Proyecto Transversal

GIMNASIO " La Alegría de Vivir"
Fe, Amor, Alegría y Sabiduría
PROYECTO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD
El Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía ve la sexualidad como

una dimensión humana, fuente de bienestar y salud, con diversas funciones, componentes y
contextos. En ese sentido, la educación para la sexualidad es una oportunidad pedagógica, que no
se reduce a una cátedra o taller, sino que debe constituirse como un proyecto pedagógico de cada
institución educativa que promueva entre sus estudiantes la toma de decisiones responsables,
informadas y autónomas sobre el propio cuerpo; el respeto a la dignidad de todo ser humano; la
valoración de la pluralidad de identidades y formas de vida; y la vivencia y construcción de relaciones
pacíficas, equitativas y democráticas.
ELEMENTOS BÁSICOS DE UN PROYECTO TRANSVERSAL
A continuación, se presenta un esquema basado en las múltiples propuestas de distintos

autores para la elaboración de un proyecto transversal en el Gimnasio La alegría de vivir:
1. Se aplican normas Icontec.
2. Portada (nombre del proyecto, rector, coordinadora, coordinadores proyecto, institución,
ciudad y fecha).
3. Tabla de contenidos (indica las partes del proyecto transversal y en que página se
encuentran).
4. Introducción (breve resumen del contenido del proyecto transversal).
5. Justificación (por qué se elabora el proyecto transversal desde la normatividad vigente en
Colombia).
6. Objetivo general (qué, cómo, por qué, cuando, con quienes, dónde, etc.).
7. Objetivos específicos (qué se va a hacer).
8. Fundamento teórico (antecedentes, normatividad, historia, contexto, teoría).
9. Actividades a realizar (descripción amplia de la propuesta a desarrollar durante al año
escolar).
10. Presupuesto y cronograma de actividades (recursos económicos que se requieren y
actividades que se realizaran, ambos en una tabla que incluya fechas).
11. Recursos: (humanos, materiales, financieros que se requieren y acciones para
conseguirlos).
12. Protocolo de evaluación (instrumento con que se evaluará la actividad una vez realizada).
13. Bibliografía (mencionar libros y páginas web fuentes de la teoría).
14. Anexos (talleres, guías, fichas evaluativas, etc.)

PROYECTO TRANSVERSAL: PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES
Preservar la vida de las niñas, niños y jóvenes y aminorar los riesgos de ser afectados en caso de la
ocurrencia de situaciones como: amenazas de tipo natural o psicosociales es un asunto de vital
importancia, donde se deben comprometer directivas, docentes, administrativos, padres de
familia y estudiantes.

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Colombia).
escolar).
conseguirlos).

PROYECTO TRANSVERSAL: MOVILIDAD ESCOLAR
La Movilidad Escolar va más allá del tránsito y el transporte escolar. La movilidad se entiende como
la necesidad o el deseo de los ciudadanos de moverse, es un derecho social que es necesario
preservar y garantizar de forma igualitaria, estableciendo las condiciones necesarias para que el
espacio urbano e interurbano sea apto y equitativo para la movilidad interna de todos los habitantes
de un territorio.
La movilidad escolar propende por los derechos de los escolares y la comunidad académica frente
a su movilidad. Identifica y reconoce cómo se mueven y cómo se desplazan a diario. Todos los días,
para casi cualquier actividad, deseada o no, las personas deben desplazarse por el entorno urbano
y escolar. Así, al cabo del día, se producen millones de desplazamientos en nuestras instituciones y
ciudades.

ciudad y fecha).
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Colombia).
escolar).
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PROYECTO TRANSVERSAL: MEDIO AMBIENTE
El cuidado del medio ambiente es de suma importancia ya que de este depende la calidad de vida
de los seres vivos, la conservación de los recursos naturales hace parte del desarrollo social de un
país, y la necesidad de esta protección nace desde la educación recibida e impartida por los padres,
escuelas y sociedad. A causa de los múltiples problemas ambientales que afronta el planeta se
requiere de soluciones y estrategias que ayuden a mitigar cada uno de estos, teniendo en cuenta
que como primera medida de recuperación de un entorno sano se necesita la colaboración y
participación de las personas y entidades que conforman esta sociedad desde las unidades
gubernamentales, la familia y cada persona en su acción diaria.

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PROYECTO TRANSVERSAL: CATEDRA POR LA PAZ Y VALORES CIUDADANOS
La evolución de la humanidad está llena de guerras y conflictos y realmente no se puede explicar sin
ellos. Muchísimas veces nuestra alternativa personal para resolver un conflicto es la violencia y la
imposición. Durante el proceso de la historia y en la vida cotidiana vemos continuamente que
cuando un poder o alguien se impone a otro mediante la fuerza, este poder está predispuesto a que
se vuelva a perder por el mismo sistema, por la fuerza. Se acepta que la fuerza es el recurso , último
o habitual cuando está interiorizado como parte de la cultura propia y de nuestra forma de hacer
para obtener la razón. Y cada vez que hay una imposición por la fuerza se dan muchos pasos hacia
atrás en el progreso social, si no es que se destruye totalmente lo conseguido hasta ese momento.
Pero a pesar de esta realidad la mayoría de las personas continúan pensando que la violencia y la
imposición no es el mejor camino para resolver los problemas y que una sociedad en paz sería muy
deseable para el bienestar propio y para el progreso de la humanidad. Para ello, para conseguir una
sociedad en paz, como rasgo distintivo de la especie humana, tenemos la inteligencia que nos
permitiría comprender y reflexionar sobre la realidad que nos rodea desde una perspectiva global,
además de comunicarnos, asociarnos y utilizar la libertad para crear y construir una sociedad mejor.

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PROYECTO TRANSVERSAL: AFROCOLOMBIANIDAD
El ser humano como ser racional, es único e irrepetible, independiente de su raza, color, religión o
partido político, sin embargo, en la actualidad muchas culturas se ven enmarcadas en problemas de
calidad de vida deficientes, exclusión, desplazamiento y de prejuicios sociales. Pero si buscamos un
problema de fondo veremos que este radica en la diferencia y la ignorancia que tenemos acerca de
sus costumbres, de su historia y de los aportes que han hecho a la sociedad. El propósito de este
proyecto consiste en develar y multiplicar el interés por el conocimiento de las comunidades
afrocolombianas, despertando en los estudiantes la capacidad de construir relaciones incluyentes
de calidad desde el reconocimiento de las diferencias étnicas.

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PROYECTO TRANSVERSAL: GOBIERNO ESCOLAR
El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la
participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la organización y
funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
El Gobierno Escolar de toda institución educativa está integrado por el Consejo Directivo, el Rector,
el Consejo Académico, las comisiones de Evaluación y Promoción, el Personero Estudiantil, el
Consejo Estudiantil, el Comité de Bienestar Institucional, el Consejo Disciplinario, el Consejo de
Profesores, la Asociación de Padres de Familia y el Comité de Admisiones.
Cada uno de los anteriores estamentos promueve los valores que identifican al claustro educativo y
velan por el cumplimiento de las normas establecidas en el Manual de Convivencia.

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PROYECTO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA TOLERANCIA
Educar para la tolerancia supone educar en una actitud de respeto hacia los demás y hacia uno
mismo. Esta educación supone abrirse hacía la diferencia, aceptarla y respetarla. La tolerancia
supone humildad, ya que se logra la comprensión de diferentes y válidas formas de pensar. Educar
para la tolerancia es educar en una actitud muy valiosa para desenvolverse en sociedad, para
relacionarse y para el desarrollo y crecimiento personal.
La sociedad actual es una sociedad, en teoría plural. La globalización en lugar de acercarnos pone
el peligro la diversidad y la tolerancia. La globalización aboga por un único, global y válido modo de
pensar, de hacer las cosas, por una única actitud ante la vida.

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PROYECTO TRANSVERSAL: VIDA SALUDABLE
El Proyecto Pedagógico Estilos de Vida Saludable, se basa en la propuesta y programa del Ministerio
de Educación Nacional para orientar desde las secretarias de educación, en coordinación con las
secretarias de salud y el trabajo en las instituciones educativas de este programa para fortalecer la
formación integral de los estudiantes como ciudadanos éticos y responsables, con criterios claros
que les permita tomar decisiones asertivas sobre su proyecto de vida, su salud y calidad de vida
integral: en lo físico, psíquico, intelectual, moral y espiritual.
El concepto de Escuela Saludable está asociado al bienestar bio-psíquico-social de los integrantes
de la Comunidad Educativa. En este sentido la institución educativa, se convierte en el centro de
convergencia en el cual los docentes, los alumnos, las familias y toda la comunidad trabajan por un
fin común: generar experiencias de aprendizaje, que permitan la adquisición o modificación de
comportamientos y prácticas relacionadas con el manejo y cuidado de la salud física y mental.

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PROYECTO TRANSVERSAL: APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
El proyecto “uso adecuado del tiempo libre” es un proyecto planteado desde la Ley General de
Educación, Decreto 1860 de 1996 Art. 59. En cual se busca desarrollar e incrementar la sana
utilización del tiempo libre por medio de la vivencia, sensibilización y gusto por las artes, la danza,
la música, el teatro y los deportes teniendo en cuenta las necesidades, intereses y etapas de
desarrollo de los estudiantes.
A partir de ello, se espera que los estudiantes del Colegio sean reconocidos por su gusto y sana
utilización del tiempo libre como actores y espectadores en actividades culturales, artísticas y
deportivas a nivel escolar y extracurricular, Facilitando y cultivando en los estudiantes, valores
culturales, gusto por lo estético, artístico, lúdico y deportivo.

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PROYECTO TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD

El Programa de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía ve la sexualidad como

ELEMENTOS BÁSICOS DE UN PROYECTO TRANSVERSAL

A continuación, se presenta un esquema basado en las múltiples propuestas de distintos

2. Portada (nombre del proyecto, rector, coordinadora, coordinadores proyecto, institución,

4. Introducción (breve resumen del contenido del proyecto transversal).

5. Justificación (por qué se elabora el proyecto transversal desde la normatividad vigente en

7. Objetivos específicos (qué se va a hacer).

8. Fundamento teórico (antecedentes, normatividad, historia, contexto, teoría).

9. Actividades a realizar (descripción amplia de la propuesta a desarrollar durante al año

10. Presupuesto y cronograma de actividades (recursos económicos que se requieren y

actividades que se realizaran, ambos en una tabla que incluya fechas).

11. Recursos: (humanos, materiales, financieros que se requieren y acciones para

13. Bibliografía (mencionar libros y páginas web fuentes de la teoría).

14. Anexos (talleres, guías, fichas evaluativas, etc.)

PROYECTO TRANSVERSAL: PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE DESASTRES

ELEMENTOS BÁSICOS DE UN PROYECTO TRANSVERSAL

A continuación, se presenta un esquema basado en las múltiples propuestas de distintos

2. Portada (nombre del proyecto, rector, coordinadora, coordinadores proyecto, institución,

4. Introducción (breve resumen del contenido del proyecto transversal).

5. Justificación (por qué se elabora el proyecto transversal desde la normatividad vigente en

7. Objetivos específicos (qué se va a hacer).

8. Fundamento teórico (antecedentes, normatividad, historia, contexto, teoría).

9. Actividades a realizar (descripción amplia de la propuesta a desarrollar durante al año

10. Presupuesto y cronograma de actividades (recursos económicos que se requieren y

actividades que se realizaran, ambos en una tabla que incluya fechas).

11. Recursos: (humanos, materiales, financieros que se requieren y acciones para

13. Bibliografía (mencionar libros y páginas web fuentes de la teoría).

14. Anexos (talleres, guías, fichas evaluativas, etc.)

PROYECTO TRANSVERSAL: MOVILIDAD ESCOLAR

A continuación, se presenta un esquema basado en las múltiples propuestas de distintos

2. Portada (nombre del proyecto, rector, coordinadora, coordinadores proyecto, institución,

4. Introducción (breve resumen del contenido del proyecto transversal).

5. Justificación (por qué se elabora el proyecto transversal desde la normatividad vigente en

7. Objetivos específicos (qué se va a hacer).

8. Fundamento teórico (antecedentes, normatividad, historia, contexto, teoría).

9. Actividades a realizar (descripción amplia de la propuesta a desarrollar durante al año

10. Presupuesto y cronograma de actividades (recursos económicos que se requieren y

actividades que se realizaran, ambos en una tabla que incluya fechas).

11. Recursos: (humanos, materiales, financieros que se requieren y acciones para

13. Bibliografía (mencionar libros y páginas web fuentes de la teoría).

14. Anexos (talleres, guías, fichas evaluativas, etc.)

PROYECTO TRANSVERSAL: MEDIO AMBIENTE

ELEMENTOS BÁSICOS DE UN PROYECTO TRANSVERSAL

A continuación, se presenta un esquema basado en las múltiples propuestas de distintos

2. Portada (nombre del proyecto, rector, coordinadora, coordinadores proyecto, institución,

4. Introducción (breve resumen del contenido del proyecto transversal).

5. Justificación (por qué se elabora el proyecto transversal desde la normatividad vigente en

7. Objetivos específicos (qué se va a hacer).

8. Fundamento teórico (antecedentes, normatividad, historia, contexto, teoría).

9. Actividades a realizar (descripción amplia de la propuesta a desarrollar durante al año

10. Presupuesto y cronograma de actividades (recursos económicos que se requieren y

actividades que se realizaran, ambos en una tabla que incluya fechas).

11. Recursos: (humanos, materiales, financieros que se requieren y acciones para

13. Bibliografía (mencionar libros y páginas web fuentes de la teoría).

14. Anexos (talleres, guías, fichas evaluativas, etc.)

PROYECTO TRANSVERSAL: CATEDRA POR LA PAZ Y VALORES CIUDADANOS

A continuación, se presenta un esquema basado en las múltiples propuestas de distintos

2. Portada (nombre del proyecto, rector, coordinadora, coordinadores proyecto, institución,

4. Introducción (breve resumen del contenido del proyecto transversal).

5. Justificación (por qué se elabora el proyecto transversal desde la normatividad vigente en