CONJUNTOS.

16/04/2019 Unidad 1, Actividad 1

Juan de Jesús González Carrillo

Matricula: ES172006961
Lic. en Matemáticas
Introducción al Álgebra Superior
(MT-MIAS-1901-B2-004)
 Conjuntos. MIAS_U1_A1_JUGC

Conjuntos.

UNIDAD 1, ACTIVIDAD 1

Desarrollo:

Actividad colaborativa.

Investigar el significado de conjunto y la dificultad de su definición, así

como las distintas formas de representarlo.

El significado de conjunto

De acuerdo con la teoría de conjuntos, el concepto conjunto es un

concepto primitivo, un axioma, lo que significa que no se define. Sin
embargo, de manera intuitiva, se puede decir que un conjunto es una
agrupación, agregado o colección de objetos, elementos o entidades
(números, letras, libros, empresas, personas, ideas abstractas,
resultados de experimentos, cuentas financieras, etc.) que tienen
propiedades o características en común, de tal manera que se puede
afirmar con certeza si algún objeto dado pertenece o no a la agrupación
o colección de objetos.

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Conjuntos.

Es importante hacer notar que, en teoría de conjuntos, un conjunto

puede carecer de elementos, lo más importante es que la característica
de los elementos este bien definida.

La dificultad de definir un conjunto.

La dificultad de definir un conjunto surge principalmente a que se trata

de un concepto primitivos, pero debido también a ambigüedades en su
propia definición. Por ejemplo, si digo que un conjunto puede ser una
agrupación de cualquier cosa, la definición es ambigua, pues puede
presentarse la Paradoja de Rusell:

“Sea X el conjunto de todos los conjuntos que no se contienen a sí

mismos como elementos. Al ser X un conjunto, podemos preguntarnos
si se contiene a sí mismo como elemento. Si X se contiene como
elemento, entonces por la definición de X se puede decir que X no es
un elemento de X, lo que es una contradicción. Si, por el contrario, X
no se contiene como elemento, entonces la definición de X nos dice
que X está en X, lo que de nuevo es una contradicción” (Arrondo, E.
2012).

Sin embargo, si en mi definición considero que todo conjunto se

contiene así mismo, entonces la Paradoja de Rusell desaparece, pues
no existirían conjuntos que no se contengan a sí mismos.

Por otra parte, todo estudio comienza con una aproximación que busca
introducirnos en la idea de lo que es el objeto de estudio, una definición
es una aproximación a un estudio o tratado, más no el estudio en sí, y
no se le puede pedir más a una definición. Además, es natural que a
una definición se le encuentren imprecisiones, es como esperar que a
partir de la definición de triángulo se sepa todo lo relativo a
trigonometría.

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 Conjuntos. MIAS_U1_A1_JUGC

Las distintas formas de representar un conjunto.

• Por comprensión.

Se especifican dentro de las llaves las características de los

elementos que pertenecen al conjunto.

𝐶 = {𝑥 ⁄𝑥 ∈ 𝑁, 𝑥 < 10}

• Por extensión o tabulación.

se usan llaves y dentro de ellas se enlistan a los elementos del

conjunto

𝐶 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

• Mediante diagramas de Venn

Figuras planas cerradas por medio de las cuales se representa

gráficamente a los conjuntos.

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Conjuntos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Galindo, H. M. (2017). Las problemáticas semióticas en las

representaciones de los conjuntos infinitos. Recuperado el 1 de
9 de 2018, de http://ciaem-
redumate.org/cemacyc/index.php/ii_cemacyc/iicemacyc/paper/
view/90/0

Kleiman, A., & K. de Kleiman, E. (1981). Conjuntos, Aplicaciones

Matemáticas a la Administración. Ciudad de México, D. F.:
LIMUSA.

Resines, J. S. (1977). Introducción a la logica deductiva y teoria de

conjuntos. Ciudad de México, D.F.: UNAM

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