GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 1

 Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo en Salud Ocupacional / Occupational health

technology.
 Código del Programa de Formación: 1231112 versión 100
 Nombre del Proyecto: Ejecución de actividades prioritarias del sistema de gestión de la
seguridad y salud en el trabajo (sg-sst)para empresas del área metropolitana de Bucaramanga,
que permita cumplir normatividad vigente.
 Fase del Proyecto: Planeación
 Actividad de Proyecto: Implementar las acciones del primer respondiente durante la atención de un
lesionado, siguiendo protocolos de seguridad industrial y protección del medio ambiente.
 Competencia: Comprender textos en inglés de forma escrita y auditiva / Comprehend English texts
in a written and auditory form.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Learning goals to achieve.
1. Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc.
2. Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.
 Duración de la Guía: 20 horas

2. PRESENTACION

What do you speak English for?

Estimados aprendices, durante su carrera en el SENA tendrá la oportunidad de adquirir nuevos

conocimientos y habilidades para el trabajo de manera integral, por tanto, conocer la importancia del inglés
en el mundo no solo lo motivará en su aprendizaje, sino que también le aportará una nueva perspectiva a
la hora de enfocar su carrera en el ámbito laboral. A continuación tendrá la oportunidad de ver dos videos
relacionados con la importancia del inglés en el panorama actual, y con esto lo invito a reflexionar sobre lo
siguiente y compartir con sus compañeros:

 What are the benefits of speaking English? ¿Cuáles son los beneficios de hablar inglés?
 How far can I go in my personal life and professional career if I speak English? ¿Hasta dónde puedo
llegar en mi vida personal y laboral si hablo inglés?

https://www.youtube.com/watch?v=2kG3_sLKwx4&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=seDrYGYPJVc&feature=youtu.be

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

3.1 Haciendo uso de sus conocimientos previos, lo invito a presentarse y compartir sus datos básicos. Para
esto siga el modelo que le presenta su instructor mediante las diapositivas “Introducing Yourself”. Revise
cómo dar y deletrear su nombre, hablar sobre su edad, nacionalidad y país de origen, ocupación, entre otros.

3.2 Numbers practice: Vea el video sobre numbers “Macarena count to 100” y con la ayuda de su
instructor revise los números del 1 al 100. Puede consultar el material de apoyo para afianzar sus
conocimientos.

http://www.watchknowlearn.org/Video.aspx?VideoID=47364&CategoryID=19607 “Macarena count to

100”

Ahora lo invito a acceder al siguiente enlace para que practique su habilidad de escucha.
http://www.englishnumber.com/ Ahora va a tomar un mini quiz sobre spelling and numbers para
evidenciar su progreso en esta habilidad.

Extra activity: Individualmente, haga el ejercicio de Listening: Introducing a friend.

3.3 Countries and nationalities: Revise con su instructor las diapositivas ‘All the countries’ y lea lo que los
personajes dicen de su país. Ahora vea el siguiente video y, con ayuda de su instructor, revise: ¿Qué
preguntas se hacen para saber de qué país vengo y de qué país vienen otros?

Where are you Where do you

from? I am from come from? I come
Colombia. from Colombia.

Extra work: http://www.eslgamesplus.com/countries-esl-vocabulary-memory-game-with-flags-low/

Now, practice with: http://www.eslgamesplus.com/countries-nationalities-esl-interactive-spelling-activity-

online/

Actividad individual de listening: Complete la conversación con la nacionalidad correcta (Challenges 1 p.4).
Socialice sus respuestas y proceda a hacer el taller Countries and Nationalities 1.

3.4 Grammar check – Verb Be and pronouns: Junto con su instructor repase las reglas gramaticales para
el verbo “to be” y los pronombres personales en inglés y de forma individual haga los ejercicios prácticos
en el siguiente link: http://www.ejerciciodeingles.com/presente-verbo-to-be/

3.5 Jobs

Vea el video Jobs y clasifique los trabajos nombrados en las categorías mencionadas abajo, y luego
socialice sus respuestas.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

FUN DANGEROUS

Ahora piense y responda: What do you want to be? Para responder siga el ejemplo: I want to be a doctor.

Extra activity: Como trabajo individual, practique en los siguientes links:

http://www.eslgamesplus.com/jobs-and-places-esl-vocabulary-wheel-of-fortune-game/

http://www.agendaweb.org/vocabulary/people_jobs_personalities-exercises.html

Actividad individual: Ahora realice el taller “Jobs” siguiendo las indicaciones de su instructor.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencia de Producto: De forma individual, repase las frases y vocabulario para presentarse visto hasta
ahora, y en base a esto redacte un perfil en un escrito a modo de párrafo dando los datos básicos de un
personaje que usted va a crear, recuerde mencionar nombre completo, edad, gustos, país de origen,
nacionalidad, y ocupación y número telefónico, no olvide presentarlo de una forma creativa.

Evidencia de Conocimiento: De forma individual, va a tomar la prueba de conocimiento donde se le

evaluará de manera formal lo visto en esta guía.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Producto: Comprende vocabulario y Técnica: Valoración productos.

Prueba de conocimiento I
Evidencias de Conocimiento:
Construcción y presentación de
la actividad My Profile.
expresiones en inglés en
contextos personales acorde Instrumento: Lista de verificación
con nivel principiante. de producto.
● Comprende información
básica en textos en inglés acorde
con nivel principiante.
● Completa formularios con
información personal utilizando
vocabulario y gramática acorde
con nivel principiante.
● Participa en juegos de rol
guiados o situaciones simuladas
relacionadas con el intercambio
de información personal,
expresiones de saludo y demás
utilizando vocabulario y
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

gramática básica junto con el

uso de fórmulas de cortesía.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

•Greetings (Saludos)

● Polite expressions (Fórmulas de cortesía)

● Personal information (Información Personal)

● Numbers (Números)

● The alphabet (El alfabeto)

● Colors, shapes and textures (Colores, formas y texturas)

● Jobs (Trabajos y ocupaciones)

● Countries, nationalities and languages (Países, nacionalidades, idiomas)

● School things (Objetos del ambiente de aprendizaje)

● Personal stuff, possessions (Elementos personales, posesiones)

● Items at work (Elementos de su entorno laboral)

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Eals, F., Oakes, S. (2011) Speakout Elementary Student’s Book. Pearson Longman.

Goldstein, B. (2011) American Big Picture Beginner Digital book. Richmond Publishing.

Harris, M., Mower, D. (2007) Challenges 1 Student Book. Pearson Longman.

Verb to be:

http://www.ejerciciodeingles.com/presente-verbo-to-be/

Numbers:

http://www.watchknowlearn.org/Video.aspx?VideoID=47364&CategoryID=19607

http://www.englishnumber.com/

Jobs:

http://www.eslgamesplus.com/jobs-and-places-esl-vocabulary-wheel-of-fortune-game/
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE

http://www.agendaweb.org/vocabulary/people_jobs_personalities-exercises.html

http://www.elllo.org/english/Games/G013-JobCenter.html

http://chagall-col.spip.ac-rouen.fr/IMG/didapages/jobs/index.html

http://www.elllo.org/english/Games/G049Jobs.htm

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Lorena Peña Flórez Instructor Marzo 11 de 2017

Luz Stella Valladares Instructor

Mayra Peña Vanegas Instructor

Guillermo Masquitta Instructor

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es) Lorena Peña Instructor Febrero Cambios algunos

20,2018 links y english
words.