UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

INGENIERÍA ACUICOLA

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

FICOLOGIA ACUA.5.02

Eje Curricular de la Asignatura: Año:

BASICA 2018-2

Horas Presenciales Teoría: Ciclo/Nivel:

32 QUINTO

Horas Presenciales Práctica: Números de Créditos:

32 4.0

Horas Atención a Estudiantes: Horas Trabajo Autónomo:

3 48

Fecha Inicio: Fecha de Finalización:

2018-10-08 2019-02-09
Prerrequisitos:

Correquisitos:

2.- FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Para lograr una alta calidad profesional es necesario los conocimientos básicos, científicos y técnicos,
sobre los recursos denominados algas y su diversidad presente en los ambientes acuáticos y no
acuáticos, pues constituyen el primer eslabón de la cadena trófica. Se las utiliza en la producción de
organismos bioacuáticos comerciales y por su composición química tienen un amplio uso en la
alimentación humana, farmacia, medicina, etc. La ficología es una Asignatura que corresponde al área
de formación profesional es de naturaleza curricular teórica-práctica y está dirigida a los estudiantes
del V ciclo de la escuela de acuacultura, capacita al estudiante a observar, reconocer e identificar y
clasificar géneros de algas Cianophytas, Chrysophytas, Chlorophytas, Phaeophytas y Rhodophytas en
el campo y laboratorio.

3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO AL PERFIL DE EGRESO

3.1 Objeto de Estudio de la Asignatura

a. Reconocer la importancia de las algas en la naturaleza, el papel que cumplen en los
diferentes ambientes acuáticos y los beneficios que prestan al hombre.
b. Analizar cualitativamente y cuantitativamente las algas presente en los diferentes hábitats.
c. Reconocer, identificar y clasificar la diversidad de algas presentes en los ambientes acuáticos
de la región litoral y continental

3.2 Objetivo de la Asignatura

Aplicar los procedimientos de identificación de las diferentes tipos de algas, empleando claves
que nos garanticen una correcta clasificación en los diferentes grupos taxonómicos.

3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje

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 CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EGRESO
(Alta, Media, Baja)
Establece los conocimientos sobre los recursos llamados algas
Alta
por ser parte de la cadena trófica
Describir características que le permiten identificar a las algas.
Utilizar metodologías técnico científicas en su profesión. Alta

Identificar organismos causantes de alguna contaminación Alta

3.4 Proyecto o Producto de la Asignatura

Realizar un proyecto teórico práctico sobre el recurso algas presentes en la región, que tengan
importancia futura como una alternativa para cultivar, siendo necesario presentar informes de las
especies reconocidas acompañadas de montajes macroscópicos
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES

4.1 Estructura de la Asignatura por Unidades

RESULTADOS DE
UNIDAD CONTENIDOS
APRENDIZAJE

I. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS
ALGAS
II. METODOLOGÍA DE CAMPO Y
LABORATORIO DE LAS ALGAS
III. ROL ECOLÓGICO DE LAS ALGAS EN
LA NATURALEZA
IV. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA
PRESENCIA DE LAS ALGAS
Conocer la historia y periódo que Conocen historia y características.
ha pasado la ficología
Aplicar métodos para colectar y
Conocen el papel de las algas en
preservar en el campo y reconocer
la naturaleza.
en el laboratorio
Conocer el papel de las algas en
Entienden el papel de las algas en
los diferentes habitad y estudiar
la naturaleza
ecológicamente
Comprenden cómo influyen los
factores abióticos en las algas. 2.-
Identificar factores que influyen en
Perciben cómo se distribuyen en
la presencia de las algas
el medio acuático

Criterios taxonómicos de las algas

V. CRITERIOS TAXONÓMICOS
VI. CLASIFICACIÓN DE LAS ALGAS
1.- Advierten cómo están
para su clasificación, Reconocer
estructuradas 2.- Descifran cómo
las estructuras reproductivas de las
se las identifican
algas
Identificar los diferentes grupos
algales. Reconocer la morfología y
clasificar a las: Chrysophytas, 1.-Reconocen estructuras
Cianofitas,Pyrrophytastas,Chloroph vegetativas y reproductivas. 2.-
ytas, Phaeophytas, Rhodophytas, Identifican y clasifican
Reconocer la diversidad,

4.2 Estructura detallada por Temas

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS ALGAS[4 Hora(s)]

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LAS ALGAS

Semanas de Estudio Número de Horas

08/Octubre/2018 - 13/Octubre/2018 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Conocer la historia y periódo que ha pasado la Investigación bibliográfica

01
ficología
UNIDAD II: METODOLOGÍA DE CAMPO Y LABORATORIO DE LAS ALGAS[4 Hora(s)]

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 Metodología de campo y laboratorio de las algas

Semanas de Estudio Número de Horas

15/Octubre/2018 - 20/Octubre/2018 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Aplicar método para colectar y preservar en el Colectar con metodología apropiada y manejar
01
campo y reconocer en el laboratorio equipos de campo y en el laboratorio. practica
UNIDAD III: ROL ECOLÓGICO DE LAS ALGAS EN LA NATURALEZA[4 Hora(s)]

Rol ecológico de las algas en la naturaleza

Semanas de Estudio Número de Horas

22/Octubre/2018 - 27/Octubre/2018 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Conocer el papel de las algas en los diferentes Realizar distribución ecológica en un medio natural
01
habitad y estudiar ecológicamente practica de campo y laboratorio
UNIDAD IV: FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA PRESENCIA DE LAS ALGAS[4 Hora(s)]

Factores que intervienen en la presencia de las algas

Semanas de Estudio Número de Horas

29/Octubre/2018 - 03/Noviembre/2018 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Identificar factores que influyen en la presencia de Realizar controles de factores que intervienen en la
01 las algas presencia de las algas practica de laboratorio

UNIDAD V: CRITERIOS TAXONÓMICOS[8 Hora(s)]

Criterios taxonómicos: pigmentos, núcleo pared celular, flagelos y tipos morfológicos algales

Semanas de Estudio Número de Horas

05/Noviembre/2018 - 10/Noviembre/2018 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Criterios taxonómicos de las algas para su Aplicar los criterios taxonómicos para identificar
01
clasificación algas
Reproducción y ciclos de vida de las algas

Semanas de Estudio Número de Horas

12/Noviembre/2018 - 17/Noviembre/2018 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Reconocer las estructuras reproductivas de las algas Mediantes cortes histológicos a realizarse en
01 laboratorio reconocer diferentes estructuras
algales, práctica laboratorio

UNIDAD VI: CLASIFICACIÓN DE LAS ALGAS[40 Hora(s)]

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 Clasificación de las algas

Semanas de Estudio Número de Horas

19/Noviembre/2018 - 24/Noviembre/2018 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Identificar los diferentes grupos algales Coleccionar y realizar montajes de diversidad

Clasificación de las algas: Estudio morfológico vegetativo y reproductivo de las Chrysophytas

Semanas de Estudio Número de Horas

26/Noviembre/2018 - 01/Diciembre/2018 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Reconocer la morfología y clasificar a las Identificar algas de este grupo y realizar 10 micro
01
Chrysophytas montajes, práctica laboratorio
Estudios morfológicos vegetativos y reproductivos Cianofitas

Semanas de Estudio Número de Horas

10/Diciembre/2018 - 15/Diciembre/2018 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Reconocer morfológicamente a las Cianofitas Describir ordenes de las Cianofitas practica de

01
laboratorio
Estudios morfológicos vegetativos y reproductivos de la división Pyrrophytas

Semanas de Estudio Número de Horas

17/Diciembre/2018 - 22/Diciembre/2018 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Reconocer morfológicamente a las Pyrrophytas. Describir ordenes de las Pyrrophytas , practica

01
laboratorio
Clasificación de las algas: estudio morfológico vegetativo y reproductivo de las Clorofitas, microscopicas

Semanas de Estudio Número de Horas

31/Diciembre/2018 - 05/Enero/2019 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Reconocer la morfología y clasificar a las Clorofitas, Identificar algas de este grupo y realizar 6 micro
01
microscópicas montajes, practica laboratorio
Estudios morfológicos vegetativos y reproductivos de la división Clorofitas, macroscópicas

Semanas de Estudio Número de Horas

07/Enero/2019 - 12/Enero/2019 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Reconocer morfológicamente a las Clorofilas, Describir ordenes de la Phaeophytas clase

01
macroscópicas Isogeneratae. Géneros representativos

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 Estudio morfológico y clases reproducción de las Phaeophytas

Semanas de Estudio Número de Horas

14/Enero/2019 - 19/Enero/2019 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Reconocer morfológicamente a las Phaeophytas Describir ordenes: Heterogeneratae y Cyclosporae,

01
segunda parte practica laboratorio
Estudio de la clasificación de la Rhodophytas

Semanas de Estudio Número de Horas

21/Enero/2019 - 26/Enero/2019 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Reconocer morfológicamente a las Rhodophytas Describir ordenes de las Rhodophytas realizar

01 Primera parte montajes macroscópicos de géneros
representativos

Estudio de la clasificación de la Rhodophytas

Semanas de Estudio Número de Horas

28/Enero/2019 - 02/Febrero/2019 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Reconocer morfológicamente a las Rhodophytas Describir ordenes de las Rhodophytas realizar

01 Segunda parte montajes macroscópicos de géneros
representativos, practica laboratorio

Montajes de Diversidad algas de la Región

Semanas de Estudio Número de Horas

04/Febrero/2019 - 09/Febrero/2019 4

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Reconocer la diversidad Colectar reconocer e identificar la diversidad de las

algas, practica de campo sitio Zona intermareal de
01
Manta-Playa San José provincia de Manabí

5.- METODOLOGÍA (ENFOQUE METODOLÓGICO)

5.1 METODOLOGÍA

a) Métodos de Enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando y
analizando ejemplos
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas, citas y
referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el documento científico.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la
carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el material guía (libro)
adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre
los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer.

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 b) Formas de Enseñanza
Los alumnos asistirán a clase con el material guía (libro) adelantando la lectura del tema de
clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o
trascendentales que se van a exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que
deberán desarrollar y entregar posteriormente.
c) Medios Tecnológicos que se utilizarán para la enseñanza
Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios colores. Libros y revistas de la biblioteca.
Internet y material de Webs.
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point. Aula virtual

d) Escenarios de Aprendizaje
Se lo realizará en las aulas y laboratorio de la UACA-UTMach, y en los ríos y esteros cercanos
a la Institución
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA
Explicar qué tipo de investigación se realiza en la asignatura y los medios que se utilizan.
Si la asignatura pertenece al área de investigación, este punto no requiere desarrollarse porque en
este caso el componente investigativo está explicado en todo el programa.
7.- PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Portafolio de la
Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura.
El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar a las autoridades de la UACA-
UTMACH.
Al portafolio se le agregará los exámenes finales de ambos parciales.
8.- EVALUACIÓN

8.1 Evaluaciones Parciales

Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases. Presentación
de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas. Participación en clases a
partir del trabajo autónomo del estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo
de acuerdo a la pertinencia en la asignatura
8.2 Exámenes
Exámenes, del I parcial o interciclo (9na semana) y del II parcial o final (19na semana),
establecidos en el calendario académico del ciclo o nivel
8.3 Parámetros de Evaluación

GRUPO PARÁMETROS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

PARCIAL I EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTÓNOMO 10,00

PARCIAL I EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALES 20,00

PARCIAL I EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVAS 20,00

PARCIAL I EVAL. 4: OTRAS CONSIDERACIONES DESDE LA ASIGNATURA 20,00

PARCIAL I EXAMEN 30,00

TOTAL PARCIAL I: 100,00

PARCIAL II EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTÓNOMO 10,00

PARCIAL II EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALES 15,00

PARCIAL II EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVAS 15,00

PARCIAL II EVAL. 4: PROYECTO FINAL DE LA ASIGNATURA 30,00

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 GRUPO PARÁMETROS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

PARCIAL II EXAMEN 30,00

TOTAL PARCIAL II: 100,00

9.- BIBLIOGRAFÍA

9.1 Bibliografía Básica

• Dawes, Clinton J. (1991). Botánica marina. México: Limusa. (BCA00364)

9.2 Bibliografía Complementaria

* CROQUIST.A. Introducción a la Botánica. Cap. Algas. Pp. 125- 216.
* PALMER.C.M. 1959. Algas de abastecimiento de agua. Edit. Interamericana. S.A. México.
* VELASCO M M., 2008. Introducción al estudio de las algas. Edit. Universidad de Guayaquil.
* VELASCO. M. 1984. Folletos de ficología 1,2 y 3 parte, UTM. FAVA.
* VELASCO. M. 1984. Láminas y claves para identificación de alga. Edit. FAVA.
* ALVEAL, KRISLER.1995. Manual de métodos ficológicos. Universidad de Concepción-Chile
* ACLETO O.C. y REINA. Z.A. 1998. Introducción de las algas. Ed. Escuela nueva. Lima –
Perú.Pp. 1-383.
* ACOSTA. P.J. 1976. Estudio anatómico de tres especies de phaeophyta. Universidad nacional.
Ms. Marcos Museo de historia natural. Dep. Botánica serie civ. 6. Lima – Perú.
* BOLD, H y MICHAEL.J.W.1978. Introducción to the algae and reproduction, prentice hall.
inc.Pp.571-578.
* GOMEZ, HUMBERTO. 2014. Acta Oceanográfica del Pacifico. volumen 19, N 1 Inocar. Ecuador
* PALMER C.M. 1959. Algas y abastecimiento de agua. Edt. Interamericana. México
* SANTELICES. E. Ecología de las algas marinas en Chile.
* SMITH G.N. 1981. Marine algae of the Monterrey peninsula de California stanford. University
press.Pp. 3-4, 12 y 98 laminas.

9.3 Páginas Web (Webgrafía)

www.Monografía.com www.marenostrum.org. www.naturalezadearagon.com www.mgar.net
www.ucla.com
http://personal.us.es/zarco/carromzar/Botanica_I/Temas_Botanica_I/T15_Algas_I.html
https://www.ecured.cu/Ficolog%C3%ADa

10.- DATOS DEL O LOS DOCENTES

DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Acuac. Galarza Mora Wilmer Gonzalo, Mgs.
Teléfonos:0959974157
Correo Institucional:wgalarza@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA

Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero Acuacultor 04/08/1988

Postgrado Maestria Magister En Ciencias Manejo Sustentable De
Universidad De Guayaquil 02/02/2017
Biorecursos Y Medio Ambiente

11.- FECHA DE PRESENTACIÓN

30 septiembre 2018

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 Fecha de Creación: 30 septiembre 2018 Fecha de Finalización: 30 septiembre 2018

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