CUADERNILLO DE

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

CUADERNILLO DE EJERCITACIÓN

 PROFESORA: Palomo, Deborah Gisela

 MAIL: luz_elangelblanco@hotmail.com

 MATERIA: Lengua

 CURSADA: Anual

 CARGA HORARIA: 2 horas semanales

 AÑO:

 ESTUDIANTE:

0
 NORMATIVA

 PARTE 1: ACENTUACIÓN / TILDACIÓN

1) Clasificar las siguientes palabras en agudas, graves, esdrújulas

o sobreesdrújulas:

Por ejemplo:

Tomate: Grave

A) Martín:___________________
B) Canción:__________________
C) Esdrújula:________________
D) Escuadra:_________________
E) Fe:________________
F) Tranquilidad:______________
G) Útilmente:________________
H) Silencio:__________________
I) Sartén:___________________
J) Miércoles:________________
K) Errores:__________________
L) Sé:______________________
M) Ortografía:________________
N) Gramática:________________
O) Extraño:__________________
P) Fácilmente: _______________

2) Colocar tilde en las palabras que lo requieran:

Por ejemplo: cancion: canción

A) Corazon - pizarron- tropiezo- entonces – vehiculo - prohibicion- carne- uno –

aun - según – petalo – abrio - corrio- sentimiento- facilmente

B) Ayer cocine una sopa de verdudas que, por cierto, no me salio muy bien, ya que
le faltaba algun que otro condimento. Sin embargo, a nadie le parecio
importarle. Comieron la sopa con deleite. Me puse contenta por eso. Ademas de
la sopa, prepare un flan casero con dulce de leche. Por suerte, todo salio bien.
Mi esposo fue a trabajar muy contento y mis hijos fueron a la escuela con una
gran sonrisa.
En cuanto a mi, me quede en casa, la limpie de arriba abajo, ordene las
habitaciones y prepare una rica cena. Cuando llego mi esposo de trabajar le
pregunte: “¿Como te fue, mi amor?”. “Muy bien”, me respondio. Mis hijos ya habian
llegado.
“¿Hicieron la tarea, chicos?”, les pregunto. “Si, papa”, respondieron. Finalmente,
nos sentamos en la mesa para cenar. Despues de terminar de lavar los platos, fui
a arropar a los niños, les cante una dulce melodia y me fui a dormir al lado de mi
gran amor.

1
 3) Justificar la ausencia o la presencia de tilde según corresponda:
Por ejemplo:

Canción: lleva tilde en la última sílaba porque es una palabra aguda terminada en
N, y según las reglas generales de acentuación: “todas las palabras agudas llevan
tilde cuando terminan en N, S o vocal”.

 Amor:___________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
 Razón:__________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
 Color:___________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
 Pájaros:_________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________
 Cuadrado:_______________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_____________________________________
 Triángulo:_______________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________
 Sí:_____________________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________
 Sé:_____________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________
 Agudo:__________________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________
 Perdón:_________________________________________________________
________________________________________________________________
___________________________________________

1
 4) Explicar la diferencia entre las palabras marcadas en negrita:

Por ejemplo: Me dijo que sí. (Es un adverbio de afirmación)

Si supiera la respuesta, te lo diría. (Es una conjunción de condición)

1)
a) A mí me parece que te está engañando.______________________________
b) Mi casa es muy antigua.__________________________________________

2)
c) ¿Qué te pasó?__________________________________________________
d) Me pidió que lo cuidara con mi vida.___________________________________
3)
e) ¿Cómo estuvo tu día?______________________________________________
f) Me trató como una reina.____________________________________________
4)
g) Él siempre estuvo a mi lado._________________________________________
h) El día estuvo muy caluroso.__________________________________________
5)
i) Te quiero mucho más que ayer._______________________________________
j) Mas, fue el mejor día de mi vida.______________________________________
6)
k) Sé que te lastimé y lo lamento._______________________________________
l) Perdón, se me hace tarde.___________________________________________

5) Tildar correctamente los siguientes adverbios terminados en –

mente:
Por ejemplo: fácilmente

Comunmente – felizmente – cordialmente – legitimamente- ferozmente-

conscientemente – realmente – politicamente – honestamente- amorosamente –
habilmente

6) Agrupar las siguientes palabras en agudas, graves y esdrújulas:

Campeón – mantel- animal – rectángulo – silencioso – arena – riquísimo –

honestidad – concretó – revolver – espectáculo – intervalo – iniciativa – víbora –
hervíboro – papel – tenencia – papá – carácter – alma- tentáculo – regímenes –
regimiento – menúes – debería – tendría – conoceré – hermosa

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

2
7) Separar en sílabas y coloquen tilde en las palabras que
corresponda:
Por ejemplo:
Estantería: es-tan-te-rí-a

a) Contemporaneo…………………
b) Entendian………………………………..
c) Epoca……………………………..
d) Examen…………………………………..
e) Subio…………………………………….
f) Moviles…………………………….
g) Abria……………………………………..
h) Fértil……………………………………..
i) Usar……………………………….
j) Habil……………………………………..
k) Amenazar………………………………..
l) Comun…………………………….
m) Tres………………………………………
n) Respondio……………………………….
o) Maximo………………………………….
p) Compararon…………………………
q) Inquietudes………………………………
r) Heterogeneo……………………..
s) Rustico…………………………………..
t) Promediar……………………………….
u) Comprendo………………………………
v) Comparacion………………………

8) HIATOS, DIPTONGOS Y TRIPTONGOS. Identifique si en las

siguientes palabras hay presencia de hiato, diptongo o
triptongo.
Por ejemplo:
Estudia: Hiato

a) Alcahuete: ______________ i) Canción: _______________

b) Oído: __________________
c) Fluido: ________________
d) Atenuante: _____________
e) Cuota: ________________
f) Guía: _________________
g) Confiable: ______________
h) Fue: _________________
j) Peine: _________________
k) Cuidado: _______________
l) Apreciáis: ______________
m) Despreciáis: ____________
n) País: ______________
o) Vivía: ________________
p) Cielo: _______________

9) Tildar correctamente los siguientes hiatos, diptongos y

triptongos teniendo en cuenta las reglas de acentuación de las
mismas. En caso de que no lleven tilde, aclararlo.

a) Zoologo e) Buho i) Adquirio

b) Vigia f) Pais j) Huevo
c) Alcohol g) Caiman k) Salgais
d) Rehen h) Comparacion l) Diafano
3
 m) Tierra o) Despreciais q) Dia
n) Cantabais p) Apreciais r) Miercoles

10) Clasificar las palabras del punto anterior según su

acentuación en la siguiente tabla:

AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS

11) Tildar los monosílabos que correspondan en las siguientes

oraciones:

Por ejemplo: Hice el trabajo con él y con mi amigo, creo que lo terminamos.

a) Tu casa es muy linda, se que la vas a disfrutar.

b) Luego de tomar una aspirina con un te, te vas a sentir mejor.
c) Tu no entiendes nada sobre este tema. Yo, si.
d) Para mi, no es así.
e) Quiero que me de una respuesta. No se qué hacer.
f) Armamos una banda con unos amigos, y tocamos en la casa de su papá, porque
tiene un buen teclado.
g) En el colegio, me dieron a mi la función de coordinador.
h) Mas adelante leeré este libro.
i) Es muy egoísta, todo lo quiere para si.
j) Si yo le prestara el apunte, el estudiaría y se preocuparía por mejorar el
rendimiento.
k) Estudiar no me beneficia a mi, sino a ti.

 PARTE 2: REGLAS DE ORTOGRAFÍA

REGLA DE LA R Sonidos de la “R”:

“R” suave Ej.: Puro, cara, coro, loro, pera, pereza, primo, padre, gracia.
“R” fuerte Ej.: Carro, perro, barro, cerro, rata, rosa.
Se escribe “RR”: Cuando va entre vocales. Ej.: Barril, arrojar, arrear, arriba,
errar, garra, corro.

1
1) Completar con "R" o "RR" en los espacios en blanco, según
corresponda:

Mi p___imo plantó en ___edade___as en el ja ___dín.

Éstas se en___oscaban al___ededo ___ de los á___boles.
Jo__ge Man__que fue un gran poeta en el ___einado de En___ique IV.
El p___oblema e___a demasiado en___evesado.
Con___ado se ent ___etenía en ___edando en su cua ___to.
El __umo___ aumentó el temo___ de un nuevo te___emoto.
Se ___ían al___ededo___ de cua___enta los que llega___on.
Va___ios se en___eda___on con el ___amaje y se caye___on.
El título le fue a___ebatado po___que se c___ee que hubo co____upción.

REGLAS DE LA "Y": Se escribe con "Y":

 Al principio de palabra, cuando va seguida de vocal. Ej.: Ya, yo, yeso, yate,
yacimiento, yegua, yema.
 Al final de palabra: Si sobre la letra no recae el acento. Ej.: Hay, hoy, rey, ley,
muy, buey, convoy, voy, soy, estoy.
 En los plurales de las palabras que en singular terminan en "y". Ej.: Leyes,
reyes, bueyes.
 La conjunción copulativa "y". Ej.: Pedro y Juan, Isabel y María.
 En los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no lleva ni "y" ni "ll". Ej.:
Poseyendo, oyese, cayó, vaya, creyó, huyó, recluyó.

2) Escribe las oraciones colocando "Y", "i" o "LL" en su lugar

correspondiente.

a) Isabel e Ignacio ___ban ilusionados a ___talia.

En ___nvierno ___ en verano la ___sla ofrece una be___a

___magen.

Saber el ___dioma del país es mu___ ___mportante.

___nés se casó en ___rún en una ___glesia ___gual a la nuestra.

___o ___a conocía su precioso ___ate pintado de color ___ema.

Ca__ó el ___unque en el cue___o de la ___egua ___ le cortó la

___ugular.

No resultó el ___ntento de aplacarlo, pues su ___ra ___ba en aumento.

b) Son oraciones ___uxtapuestas las unidas por ___uxtaposición.

Le curó con ___odo unas heridas ___ puso el ___ugo en la ___unta.
Le o___ decir que le gustaba más el rub___.

1
 Siempre prefer___ el perfume del alhel___.
Ho___ por ho___ esto___ mu___ contento de vivir aqu___.
El Re___ nos exhortó a cumplir fielmente la le___.
Vo___ a salir de viaje para Urugua___ ___ Paragua___.
c) Pedro, María, ___sabel ___ Juan estuvieron ___ quedaron contentos.
Los diversos convo___es de a___uda no aca___aban los lamentos.
Los trámites de algunas le___es son lentos como bue___es.
Antes de que ca___era el telón, se o___eron muchos aplausos.
Rehu___endo hacer comentarios, se reclu___ó en sus aposentos.

LAS REGLAS DE LA X

 Se escriben con "x" las palabras que empiezan por "extra" o "ex" (preposiciones
latinas), cuando significan "fuera de" o "cargo" que ya no se tiene. Ej.: Extraño,
extranjero, extraer, existir, extremo, exministro, exalcalde.
 Se escribe "x" delante de las sílabas "pla", "pli", "plo", "pre", "pri", "pro".Ej.:
Explanada, explicar, explotar, expreso, exprimir, expropiar.

Otras Palabras con "X": Texto – textil – léxico – sintaxis – oxígeno – óxido –
próximo – boxeo - bexo – sexo - taxi - tórax - auxilio- asfixia - flexible - conexión –
ortodoxo - saxofón - luxación – examen - éxito.

3) Completar las palabras colocando "x" o "s" en su lugar

correspondiente:

En el e___tranjero e___trañaba e___traordinariamente las comidas.

Le resultaba e___traño tomar aquellos e___pléndidos e___tractos de hierbas.
La señora era e___pontánea pero muy e___travagante.
E___ageraba sobre todo en su e___trafalaria manera de vestir.
E___pertos geólogos hacían interesantes e___cavaciones.
Creo que se había e___tralimitado al pedir su e___tradición.
En la e___cursión se nos e___traviaron unas cuantas cosas.

Hubo una e___posición con vistas a aumentar la e___portación.

Los e___traterrestres son seres que e___isten en otras gala___ias.
En la e___pléndida E___tremadura, las temperaturas son muy e___tremas.
El e___alcalde hizo una reunión con sus e___concejales.
Rindieron un e___tremecedor homenaje al e___ministro.
Subieron al e___trado y prepararon una acción e_ tratégica.
Pronto se podrán hacer e___cursiones a la e___tratósfera.

2
Palabras en las que la “C” y la “S” distinguen significados:

Bracero: jornalero, peón.

Brasero: recipiente en el que se hace Cesión: renuncia, traspaso, entrega.
fuego para calentarse. Sesión: reunión.

Cebo: comida para animales, engaño Ciervo: animal rumiante.

para atraer.
Sebo: grasa sólida de los animales.
Cegar: dejar ciego, deslumbrar, tapar.
Segar: cortar la hierba o las mieses.
Cenador: espacio en los jardines,
cercado y rodeado de plantas.
Senador: persona que pertenece al
senado.
Siervo: servidor, esclavo.
Cima: la parte más alta de una
montaña.
Sima: cavidad muy profunda en la
tierra.
Cocer: someter algo a la acción de
cualquier líquido caliente.
Coser: unir con hilo.

Cerrar: asegurar una puerta con la

cerradura. Tapar. Serrar: cortar con la
sierra.

Palabras en las que la "z" y la "s" distinguen significados

Abrazar: dar abrazos

Abrasar: quemar.
Azar: casualidad, suerte.
Asar: cocinar un alimento al fuego.
Bazar: tienda, establecimiento.
Basar: asentar sobre una base.
Caza: acción de cazar.
Casa: vivienda, domicilio.
Maza: herramienta para golpear.
Masa: mezcla, conjunto, multitud.
Pozo: hoyo en la tierra.
Poso: sedimento que dejan los
líquidos en los recipientes.
Taza: recipiente pequeño con asa
para líquidos.
Tasa: pone valor a un objeto.

REGLAS DE LA "V"

Se escriben con "V":

 Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no tiene "b" ni "v". Ej.: Tuve, tuviese,
estuve, anduviera, voy, vas, va. Excepciones: Los pretéritos imperfectos de
indicativo
 Las palabras que empiezan por "na", "ne", "ni", no". Ej.: Navaja, nevar, nivel,
novio.
 Las palabras que empiezan por "lla", "lle", "llo", "llu", "pre", "pri", "pro", "pol".
Ej.: Llave, llevar, llover, lluvia, previo, privado, provecho, pólvora.
Excepciones: probar, probable, probeta.

 Las palabras que empiezan por "vice", "villa, "di". Ej.: Vicepresidente, viceversa,
villano, villancico, divertir, divisor. Excepciones: dibujo, dibujar, dibujante.

3
 Las palabras que empiezan por "eva", "eve", "evi", "evo". Ej.: Eva, evaluar,
evento, evidencia, evitar, evocar, evolución. Excepciones: ébano, ebanista,
ebanistería.
 Después de las consonantes "b", "d", "n". Ej: Obvio, subvención, adverbio,
advertir, enviar, invasor.
 Las palabras terminadas en "venir". Ej.: Venir, intervenir, porvenir, devenir.
 Los adjetivos y muchos sustantivos terminados en "ava", "ave", "avo", "eva",
"eve", "evo", "iva", "ive", "ivo". Ej.: Lava, grave, esclavo, nueva, nieve, nuevo,
negativa, detective, adjetivo. Excepciones: lavabo, criba, arriba, cabo, rabo,
árabe, sílaba.
 Las palabras terminadas en "viro", "vira", "ívoro", "ívora"; y los verbos en
"ervar", "olver" y compuestos de "mover". Ej.: Triunviro, Elvira, carnívoro,
herbívoro, observar, reservar, volver, resolver, mover, remover, conmover.
Excepciones: víbora, desheredar.

4) Completar las palabras colocando "B" o "V" en su lugar

correspondiente:

Era o__io o e___idente que no quería ___enir.

En el análisis a___unda_an los ad___er___ios y las frases ad___er___iales.
Su ad___ertencia era de no na___egar con ___ientos ad___ersos.
Hay que sa___er crecerse ante la ad___ersidad.
Los que son en___idiosos de___en sufrir mucho.
En in___ierno, las o___ejas ___ajan a los ___alles.
In___ertir en aquel in___ento era muy renta___le.

___ino tarde, pero su ___enida nos causó alegría.

Eran pocos y ___astante mal a___enidos.
Tenía asegurado su por___enir y el por___enir de sus hijos.
En esa época so___re___inieron grandes acontecimietos.
Eso se sa___rá con el de___enir del tiempo.
El pan se ha___ía quedado re___enido, ___lando y encogido.
Tu___ieron una inter___ención mara___illosa.

En la cue___a hallamos la___a de un antiguo ___olcán.

Era la octa___a ___ez que echa___an gra___a en aquella carretera.
Se consideró gra___e la nue___a re___ elión de los escla___os.
Su carácter acti___o siempre encontra___a respuestas positi___as.
Nuestro sistema es eminentemente educati___o y formati___o.
Aquellas plantas curati___as ser___ían tam___én de aperiti___o.
Repasamos la lección de ca___o a ra___o.

Los romanos fueron go___ernados por un triun___irato.

A cada uno de esos go___ernantes se le llama___a triun___iro.

1
Los frugí___oros comen frutos y los omní___oros comen de todo.
El___ ira se sentía o___ser___ada por ojos in___isi___les.
El juez la a___sol___ió de sus faltas y la mandó a casa.
Me de___ol___ieron la cartera que me ha___ían ro___ado.
Reser___amos plazas en el a___ión de las nue___e.

LAS REGLAS DE LA “B”:

 Se escribe "b" delante de cualquier consonante y en las palabras terminadas en

/b/. Ej.: Blanco, bloque, mueble, blusa, brazo, brillar, subrayar, pueblo, broma,
bruja.
 Se escriben con "b" todas las palabras que empiezan por "bu", "bur", "bus",
"bibl". Ej.: Burro, buque, burbuja, burla, buscar, busto, biblioteca, bibliotecario.
Excepciones: vuestro, vuestra, vuestros, vuestras.
 Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bi", "bis", "biz" (que
significan dos o dos veces), "abo", "abu". Ej.: Bienio, bicolor, bisabuelo,
bisiesto, biznieto, bizcocho. Excepciones: vizcacha, vizconde.
 Se escriben con "b" las palabras que empiezan por "bea", "bien", "bene". Ej.:
Beatriz, bien, bienestar, beneficio. Excepciones: vea, veamos, viento, vientre,
Viena, Venezuela, Venecia.
 Se escriben con "b" las terminaciones "aba", "abas", "aba", "ábamos", "abais,
"aban" del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos. Ej.: Amábamos,
cantaba, saltabais, iba, iban íbamos.
 Se escriben con "b" todas las formas de los verbos terminados en "aber", "bir",
"buir" y de los verbos beber y deber. Ej.: Haber, deberán, subíamos, atribuye.
Excepciones: hervir, servir, vivir.
 Se escriben con "b" todas las palabras terminadas en "bilidad", "bundo",
"bunda". Ej.: Amabilidad, habilidad, vagabundo, moribunda. Excepciones:
movilidad, civilidad.
 Después de la letra "m" sigue B. Ej.: Combinación, ambivalente.
 Todas las palabras que terminan con el fonema "b". Ej.: Club.
 Se escriben con B todas las palabras que empiezan con "ta" y "tur". Ej.:
Tabulación, turbación.

5) Completar las palabras colocando "B" o "V" en donde

corresponda:

Siempre fue no___le y ama___le con su pueblo.

Las comunicaciones del po___lado quedaron ___loqueadas.
Las ___rasas del ___rasero le quemaron la ___lusa.
Las ___rillantes estrellas cu___rían todo el cielo.
En a___ril, la nie___la no era tan intensa como en diciem___re.
La pala___ra sustanti___o esta___a su___rayada.
Aquella ___roma le costó una ___ronca.

Siempre me gustaron los paseos en ___urro.

En la película se ___eían grandes manadas de ___úfalos.
Nos ___urlamos un poco de su ___ufanda tan ___urda.

2
De la ___otella salían a___andantes ___ur___ujas.
___uceando hasta el fondo hallaron un ___iejo ___uque hundido.
Su ___ufete le da___a para ___i___ ir ___ien desahogado.
En la ___i___lioteca hallamos a___andante ___i___liografía.

El acuerdo ___ilateral duró escasamente un ___ienio.

El a___ión ___iplano era tam___ién ___imotor.
La armadura quedó a___om___ada y a___ollada por los golpes.
Sus reuniones eran ___imensuales y sus informes ___ilingües.
A___ominar y a___orrecer es algo parecido.
A___usa a en exceso de su a___undante y a___ultada musculatura.

REGLA DE LA S:

REGLA EXCEPCIONES
EJEMPLOS
Los adjetivos terminados en-oso, -osa. --
Venenoso
Las terminaciones –erso/a
inverso
La terminación superlativa -ísimo, -ísima.
hermosísimo
La terminación numeral décimo
centésimo
La terminación –sión,
confusión (confuso)
Cuando tiene un afín en –so, –sor, –sible, –sivo
tensor, posible, posesivo
El pronombre “se”
se cayó, cayóse.
La terminación diminutiva -sito, cuando la palabra tiene “S” en la sílaba final
quesito (queso)

6) Reponer C, S o Z, según corresponda:

1) Cru…. 11) veje…. 21) ex….elente

2) belle….a 12) vi….eregente 22) Lu….
3) ….ur….ir 13) cuadraré…..im 23) hombre….illo
4) cru….e…. 14) hermo….i….i 24) disper….ión
5) padre….ito 15) observa….ión 25) Lu….e …
6) con….ien….ia 16) hombra….o 26) experien….ia
7) cru….e….ita 17) floji….imo 27) corte….
8) cora….on….ito 18) olvidadi….o 28) Lu….e….ita
9) to….er 19) confe…..ión 29) jue….es
10) de….imo 20) ….ente….imo 30) ma….i….o

3
 31) prin….e….a 32) obe….o 33) impli….ito
34) prin….e….ita 38) honrade…. 42) repre….ión
35) ….ereni….ima 39) viva….e… 43) vigé….imo
36) viva…. 40) ….en…at 44) joven….uelo
37) confe….ión 41) in….ecti….ida
45) feli…. 52) callar….se 59) aneste….iar
46) manota…..o 53) au….en….ia 60) provin….ia
47) velo….imetro 54) die…. 61) que….o
48) feli….idad 55) s….entar….se 62) bulli….io
49) piedra….o 56) diver….ión 63) an….ia
50) e….en….ia 57) ….ilen….io 64) que….ito
51) feli….e…. 58) ve….es 65) dema….iado

7) Colocar sobre la línea punteada “hacer”, “a hacer” ó “a ser”,

según corresponda:

A) Era imposible……………………… el trabajo en aquellas condiciones.

B) No quiso arriesgarse…………………….. el primero en aceptar.
C) No llegó……………………… presidente, pues fue derrotado en la primera elección.
D) Esperaba………………este cuadro, trabajó durante tres años.
E) No creyeron que iban……………….. tan bien el trabajo.
F) Para él, decidirse ………………….algo nuevo representa un gran esfuerzo.
G) Marta piensa que va…………………. una de las elegidas.

REGLAS DE USO DE LAS MAYÚSCULAS:

Se escribe con mayúscula:

 La primera palabra de una oración y después de punto seguido o aparte. Ej.: El

camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la izquierda. En el
horizonte se divisaban las montañas nevadas.
 Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales. Ej.: Dice el refrán:
"Días de mucho, vísperas de poco".
 A continuación del saludo de las cartas. Ej.: Mi querido amigo: Recibí tu
felicitación...
 La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o
exclamación (!); a no ser que lleve coma. Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué
alegría! Vente pronto.
 Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas. Ej.: Juan,
Fernando III el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno.
 Los nombres propios de animales y cosas. Ej.: Rocinante, España, Amazonas,
Everest.
 Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio. Ej.: El Escorial,
Buenos Aires, El Salvador.

1
 Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se refieren a una
persona determinada y si no van acompañados del nombre de la persona a
quien se refieren. Ej.: Sumo Pontífice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I.
 Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la
excepción de usted si va escrita la palabra entera. Ej.: D., Sr., Dña., Sra.,
Vuestra Excelencia, Alteza Real.
 Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento. Ej.:
Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo, Caja de
Ahorros, Teatro Municipal, Casa de la Cultura.
 Los títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de
periódicos, nombres de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúscula
todos los nombres y adjetivos del título; excepto si es muy largo que podrá
llevarla sólo la primera palabra. Ej.: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografía
Práctica, El Guernica, Festival de Eurovisión, Ley Electoral, El País, Los diez
mandamientos, La guerra de las galaxias.
 ¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se
escriben con minúscula. Ej.: lunes, martes, agosto, verano.

8) Copiar el texto reponiendo las mayúsculas donde corresponda:

 cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mandó a su

madre el siguiente telegrama: "mamá, exámenes suspendidos; prepara a
papá". y la mamá le contestó a vuelta de correo: "papá preparado; prepárate
tú".

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

 queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena!

me alegro sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres
un "tío" estupendo! saludos cariñosos a tu familia. te abraza fuertemente
manolo.

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

 ya lo dice el refrán: "de dinero y santidad, la mitad de la mitad". o este otro,

también muy bueno: "dime de qué presumes y te diré de qué careces".
moraleja: no te envanezcas ni presumas jamás de nada. si tienes buenas
cualidades, la sencillez las agigantará a los ojos de los demás.

………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

1
………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

REGLAS DE USO DE LA "H": Se escriben con "H":

 Las palabras que empiezan por "hum" + vocal. Ej.: Humano, humo, húmedo,
humilde, humor.
 Las palabras que empiezan por "ue", "ui", "ia", "ie" y sus derivados y
compuestos. Ej.: Hueco, huir, hiato, hielo.
 Excepciones: - De hueso: osario óseo osamenta osificar osudo
- De huevo: ovario óvulo ovoide oval ovíparo
- De hueco: oquedad
- De huérfano: orfandad orfanato
 Las palabras que empiezan por "iper", "ipo", "idr", "igr", "emi", "osp". Ej.:
Hipérbole, hipopótamo, hidroavión.
 Las palabras que empiezan con "hecto" (cien), "hepta" (siete), "hexa" (seis),
"hetero" (distinto), "homo" (igual), "helio" (sol). Ej.: Hectómetro, heptaedro,
hexágono, heterogéneo, homófono, helio.
 Las palabras que empiezan con "erm", "orm", "ist", "olg". Ej.: Hermano,
hormiga, historia, holgazán. Excepciones: ermita, ermitaño, Olga.
 Todas las formas de los verbos cuyo infinitivo lleva "h". Ej.: He, has, ha, habré,
haciendo, hecho, haré, hablé, hablaré.

9) Completar las siguientes oraciones con las siguientes palabras,

según corresponda:

humanidad hoguera humear humano húmero hueso

humanitario humoradas humareda humor humillar humoristas

A) Los grandes monumentos son patrimonio de la (……………..………).

B) Es muy (…………..……..) ayudar a los necesitados
C) A lo lejos se divisaba una inmensa (……………….…….).
D) No dejaban de (…………………..) los restos de la (……………..…….).
E) El (…………….…) es un (…….………….) del cuerpo (….………………).
F) No es noble (…………….…….) al vencido.
G) Nunca debemos perder el buen (………………………).
H) Los (…………….….) entretienen al público con sus (……………………).

10) Escribe las oraciones colocando las palabras de la tabla en su lugar

correspondiente:

Hiedra osario hierbajos orfanato hielo huertos

ovíparos huele huevos huevería huevera huesos

2
 a) Se llaman (……….………..) los animales que ponen (…………….………..).
b) En los (……………..……..) cercanos al río a veces (………….…………) mal.
c) El (…………….……….) se usa para mantener fresco el pescado.
d) Entre la (……………….….) había muchos (……………….……….).
e) En aquel (……………….……) sólo había (……………………….) recientes.
f) A los niños de aquel (……………………..) les estaban repartiendo cacahuetes.

SONIDOS DE LA "G":

 La "g" tiene sonido suave delante de las vocales "a", "o", "u". Ej.: Gato, goma,
gusano.
 La "g" tiene sonido fuerte cuando va delante de las vocales "e", "i". Ej.: General,
gente, girar, colegio.
 Si tiene que sonar suave delante de "e", "i", deberá llevar una "u" que no se
pronuncia entre la "g" y la "e" o la "i". Ej.: Guerra, hoguera, guisante,
monaguillo. Si, en el caso anterior, tiene que sonar la "u", se le colocará diéresis
(¨). Ej.: Cigüeña, vergüenza, pingüino, lingüista.
 La "g" suena siempre suave delante de "l", "r" en las sílabas "gla", "gle", "gli",
"glo", "glu", "gra", "gre", "gri", "gro", "gru". Ej.: Glándula, glicerina, globo,
grabado, grillo, grosor, grupo.

REGLAS DE LA "G":

Se escriben con "G":

 Las palabras que lleven el grupo "gen". Ej.: Genio, general, urgente, tangente,
agencia, origen, margen. Excepciones: Jenaro, berenjena, jenjibre, ajeno.
 Las palabras que empiezan por "geo", "gest", "legi", "legis". Ej.: Geometría,
gesto, legión, legislar.
 Las palabras que empiezan por "in" y después de "n" o "r". Ej.: Ingerir, Ángel,
vergel. Excepciones: injertar, injerto, canjear, canje, extranjero, tarjeta.
 Las formas de los verbos cuyo infinitivo termina en "-ger", "-gir", "-igerar". Ej.:
acogido, corregir, corregimos, aligerar, aligeraba. Excepciones: crujir, tejer.
 Las palabras terminadas en "-gio", "-gia", "-gía", "-gión", "-gioso", "-ógico", "-
ógica". Ej.: Colegio, magia, energía, región, prodigioso, lógico, biológica.
Excepciones: bujía, paradójico.

11) Completar las palabras colocando "G" ó "J" donde corresponda

u ando con el ato me rompió las afas.

Al ___usano de seda le ___usta la ho__a de morera.
El a___ua ___oteaba encima de una ___oma.
Tuvimos que ___irar para evitar un campo de ___irasoles.

Es una ver___üenza que no haya un para___üero para el para___uas.

De noche, ante la ho___uera, sólo se oía el canto de los ___rillos.

3
Por lo ___eneral, siempre hay mucha ___ente a esas horas.
La célebre y le___endaria actriz era muy foto___énica.
La a_encia de via___es nos exi___ió la documentación oportuna.
Era ur___ente la intervención de los a___entes de la autoridad.
___enaro era un ___enio de ideas ___eniales.
Fue ___entil al ofrecer beren___enas a todos los presentes.
El ___énero de al___unos nombres ori___ina, a veces, dudas.

Ful___encio estudia ___eolo___ía además de ser un ___ran ___eó___rafo.

Tiene una ___estoría cerca de mi casa.
Le___islar resulta más fácil que cumplir las leyes.
El anuncio apareció con letra bien clara y le___ible.
___esticulaba muchísimo y sus ___estos hacían ___racia.
Esta lección trata del aparato di___estivo.
A ___enoveva le ___ustan mucho la ___eometría y la ___eo___rafía

12) Las siguientes palabras están mal escritas. Escriba a

continuación cómo se escribe correctamente:

PALABRA INCORRECTA PALABRA CORRECTA

HACI
ASER
BIZABUELA
INTENSION
ALLUDA
IMPRIMIDO
ESTUBO
PENSAVA
EXTRENO
IPNOTISADO

13) Lea atentamente los siguientes párrafos. Identifique las

palabras escritas incorrectamente y corríjalas:
Nota: Todos sabemos la importancia de una buena ortografía. Con estos ejercicios de
corregir y rectificar los errores ortográficos de los textos, conseguimos ser conscientes de
cómo se escriben las palabras y qué errores se pueden encontrar y seguir la palabra siendo
entendida pero mal escrita.

a) "Cuando sopla el cierso, cae la nieve ó asota la lluvia los vidrios del balcón de
mi selda, corro á buscar la claridad rojisa y alegre de la yama, y allí, teniendo á
mis pies al perro, que se enrrosca junto a la lumbre, viendo brillar en el oscuro
fondo de la cosina las mil chispas de oro con que se habrillantan las caserolas y
los trastos de la espetera, al reflejo del fuego, ¡cuántas veses e interrumpido la
lectura de una ecena de La Tempestad, de Shakespeare, o del Caín de Byron,
para oir el ruido del agua que hierbe á borbotones, coronándoce de espuma, y

4
 lebantando con sus penachos de bapor azul y lijero la tapadera de metal que
golpea los bordes de la vacija! Un mes hase que falto de aquí, y todo se
encuentra lo mismo que antes de marcharme. El temeroso respeto de estos
criados asia todo lo que me pertenese, no puede menos de traerme a la
imaginasión las irreberentes limpiezas, los temibles y frecuentes arreglos de
cuarto de mis patronas de madrid."

b) "Tú no saves, más yo e soñado cuando la tarde se tinie de oro

entre mis sueños color de harmiño, esos espacios que juntos bimos,

horas de dicha con tus amores, cuando mi alma su vuelo emprende

besos hardientes, quedos suspiros ha las rejiones de lo infinito."

c) Se ocultava bajo las sombras de la cruda noche. Esperava impasiente la salida

de la luna yena. Inconsientemente, dejó caer la flor que llebaba en la mano
isquierda. Al caerce la flor, sonó como si fuece de cristal. Cuando dirijió la
mirada asia el suelo, vio desparramados en pequenios pedasos los delicados
pétalos de la flor.
A lo lejos, se escuchó un fuertícimo ruido estremecedor. Se sintió como un
puntaso violento en el pecho. Solo duró un momento, pero fue aterrador. Al
final, la luna no salió, o sí, no sé. No se la podía ver. Tan fue así que todo se
quedó sumergido en la más intenza oscuridad. Desanimado por el desencanto
de la luna, se inclinó hacia el suelo para recojer los restos de la flor; y a medida
que se iba llendo del lugar, su cuerpo parecía marchitarse. Lo ultimo que quedó
de él fue su mirada triste siempre mirando a su flor. Fin.

 PARTE 3: PUNTUACIÓN

Entre otras funciones la puntuación sirve para expresar de una manera

correcta, la fluidez del discurso, marcando las pautas de entonación, así
como las pautas de sentido que se establecen a nivel sintáctico (es decir,
oracional).

1) Escribir una oración con cada palabra:

Amor – tenencia – campeonato – competencia – hermanadad – familia – respeto –

sencibilidad – silencio – melodías – papel

2) Escribir un texto de opinión, por lo menos, de 10 renglones

acerca de la inseguridad.

5
3) Leer y resumir el artículo De normas y errores de Hugo Salgado en dos
párrafos.

4) Después de leer el artículo mencionado en el punto 3, responder

las siguientes preguntas:
A) ¿Cuántos párrafos tiene el artículo?
B) Explique el uso de las comillas presentes en el primer párrafo.
C) Explique el uso de la coma de la última oración del primer párrafo.
D) Explique el uso de paréntesis presentes en el último párrafo.

5) Reponer los signos de puntuación que faltan y, en caso de ser

necesario, reponer las mayúsculas.

a) Juan mi amigo se compró un auto muy caro

b) Salieron a dar un paseo por el bosque el paisaje era increíblemente hermoso
c) Finalmente agarró su bolso y se fue de viaje
d) Es una muchacha muy sencilla sentimental y muy estudiosa cada mañana se
levanta muy temprano escucha música relajante y toma siempre té con leche le
encanta los animales y las plantas por eso decidió estudiar la carrera de
veterinaria
e) Pintaron las paredes de mi casa cambiaron los muebles de lugar y quedé
encantada
f) Estas son las cosas que voy a tener que comprar para preparar la torta harina
azúcar dulce de leche huevos y esencia de vainilla
g) Si quiero casarme con vos
h) Que te pasó
i) Por otro lado no hay mal que por bien no venga
j) Estuvo toda la familia reunida abuelos tíos sobrinos primos y nuestros maridos
k) Estaba preocupada por su familia por su trabajo y por su salud
l) Adrián el marido de Laura estuvo todo el día en el bar
m) Dinero ya no le queda
n) Entonces me di cuenta que ya no era una niña sino una mujercita
o) Sin embargo todo salió mejor de lo que esperaba
p) Parecía estar acá allá por todos lados de repente todo se oscureció
q) Todos los estudiantes que hayan seis en el examen están todos aprobados

1
 6) Subraye los conectores del siguiente texto:

Los esclavos tenían el derecho legal de casarse, pero lo que deseaban

hacerlo afrontaban algunos obstáculos, entre otros motivos porque los esclavos
superaban con creces el número de esclavas. Según la ley, una tercera parte de los
esclavos enviados por barco a América habían de ser mujeres, pero en la práctica
se importaron muchos más hombres que mujeres. Así, por ejemplo, solo el 25.5
por 100 de los esclavos llegados a Lima entre 1560 y 1650 fueron mujeres. El
esclavo negro que deseara casarse afrontaba numerosas dificultades para encontrar
una esposa de su propia raza, pues en América había por lo menos tres o cuatro
veces más negros varones que mujeres. Muchas de las esclavas terminaban en las
casas de las ciudades mientras que en el campo quedaban más hombre que
mujeres. Como consecuencia de esto, muchos negros constituyeron alianzas
personales con mujeres amerindias.

7) Llene los espacios en blanco con los conectores adecuados:

a) Estoy enfermo, no puedo salir de casa y hoy se cumple el plazo de entrega,

___________________ tendrá que ir mi padre en mi lugar.
b) ¿Qué opina usted _______________ comportamiento del público,
__________________, cómo califica la actuación de ese público? * Hazlo tú,
___________________ eres tan listo.
c) Hoy trataremos el concepto de texto. _______________________ hablaré
de su definición. ___________________ explicaré cómo se elabora.
d) No me he traído el material de pintura, __________________ hoy no
podemos pintar el cuadro.
e) ______________________ a tu pregunta, te contestaré mañana. Se le dan
muy bien las ciencias. __________________ para las letras es un poco
lento.
f) No puedo ir a la excursión ___________________ tengo que trabajar ese
día. * Este nuevo trabajo requiere madrugar y tú eres un poco dormilón,
__________________ aplícate y procura acostarte más temprano.
g) ________________ del Día de los Derechos Humanos, os proyectaremos un
documental sobre la situación de éstos en algunos países.

1
 8) Subraye los conectores de las siguientes oraciones e indicar su
clase:

a) María limpia la casa cada día; incluso, la perfuma con rico desodorante de
ambiente.
b) No sé cómo hacer este ejercicio, pero ya encontraré la forma.
c) A pesar de que éramos amigos, Juan me traicionó.
d) No quiero saber nada más de ti. Por lo tanto, borra mi teléfono de tu memoria.
e) Los dialectos son variantes geográficas de un idioma, es decir, variantes de
una misma lengua, que cambian según el lugar donde se utilicen.
f) Abandonó la dieta porque no perdió ni un kilo.
g) Al principio, Dios creó a Adán...
h) Con respecto al código de circulación, hay que saber qué significa cada señal
de tránsito...
i) No pudo terminar la carrera porque su rodilla estaba muy dañada.
j) Antes de acostarse, siempre miraba debajo de la cama para asegurarse de que
no había nadie escondido.
k) Vive dónde vos ya sabes.
l) Si Marta tuviera dinero, sería inaguantable.
m) Ya sabemos el día del examen, de manera que ya podés preparar los papeles
para la preinscripción.
n) Se mudó de casa y se fue al lado de la mía.
o) No tenía ni un centavo. Sin embargo, era una persona feliz.
p) Los enfermeros le dieron un calmante cuando lo consideraron oportuno.

10) ELIGE un conector de los que tienen abajo y completa la

oración.

1.Yo trabajo porque me gusta lo que hago; ellos,……………………………….solo quieren

ganar dinero lo más rápido posible.
En cambio, en conclusión, así que

2.Hace mucho frío;……………………………….no te olvides de ponerte el abrigo y la

bufanda.
Por otra parte, aun así, así que

3.No podemos aceptar tus nuevas condiciones;……………………………prescindimos de

tus servicios.
Aun así, por lo tanto, por el contrario

2
4. ¿Qué si estoy enfadado? ¿Tú que crees? Te estuve esperando una hora
y………………………………me dices que habías olvidado nuestra cita.
Por lo tanto, encima, de todas formas

5.Siempre he sido un desastre con los números; tú,…………………………., tienes una

mente privilegiada para las cuentas.
De ahí que, en cambio, en consecuencia

6.No creo que mi ayuda te sirva de mucho;…………………………..te ayudaré si es lo que

quieres.
Por tanto, además, de todos modos

7.Nos equivocamos y él tiene toda la razón;…………………………toda la culpa es

nuestra.
Por consiguiente, encima, no obstante

8.Estoy totalmente de acuerdo contigo;…………………………..tengo que asegurarme.

Asimismo, sin embargo, por cierto

9.Ya sé que las carreteras están cortadas porque ayer hubo un

accidente;……………………………..he decidido salir a esquiar este fin de semana.
De todas formas, en consecuencia, en cambio

10.Es poco sociable y bastante serio;…………………………….suela tener problemas con

la gente.
No obstante, de ahí que, por lo tanto

9) Complete los espacios en blanco con porque, porqué, por que, por
qué, según corresponda:

a) Nunca me dijo ___________ tomó esa decisión.

b) Todo salió mal ____________ no seguimos con el plan.
c) ¿____________ siempre le pasan cosas malas a las personas buenas?
d) No sé ____________ reaccionó de esa manera.
e) Fueron varios los delitos ____________ fue juzgado.
f) Intento entender ________________ se sintió ofendido.
g) Llegó tarde ________________ no escuchó su alarma.

3
 h) Este es el motivo _____________ te llamé esta mañana.
i) Los premios _____________ compitieron aun no serán entregados.

10) Escribir un diálogo

Nota: el máximo de extensión del diálogo será de una carilla. El diálogo deberá
estar insertada en un contexto determinado por usted. En el diálogo pueden
intervenir dos o más personas. Recuerde las reglas de puntuación sobre el uso de
los dos puntos y los guiones.

11) TRABAJO PRÁCTICO: Producción literaria libre. Escribe un texto

breve del género que quieras sobre algún tema a elección. El texto
debe respetar las normas de coherencia y cohesión. Debe tener como
mínimo 3 párrafos. Además, deberás usar, por lo menos, 4 conectores
distintos. Máximo: 1 carilla.

 PARTE 4: CLASES DE PALABRAS

1) Subrayar los sustantivos presentes en las siguientes oraciones y,

a parte, escribir otros 3 sustantivos.

a) Fue un día maravilloso.

b) Matías, el novio de mi prima, le compró un increíble regalo.
c) Paz y amor es todo lo que yo deseo.
d) La felicidad es el fin que persigue el hombre.
e) “Solo sé que no sé nada”, dijo Sócrates.

2) Subrayar los adjetivos presentes en las siguientes oraciones y, a

parte, escribir otros 3 adjetivos.

a) Un día de estos, le diré en la cara todo lo que pienso de él.

b) Ese actor es muy atractivo.
c) El increíble paisaje del que siempre me hablas, solo aparece en las bellas
poesías que escribes.
d) Aquella ley nacional nunca la aplican.
e) Él es tan torpe como estúpido.

3) Subrayar los diferentes pronombres que aparecen en las

siguientes oraciones y, a parte, escribir otras 3 oraciones que
contengan pronombres.

a) Ese hombre me faltó al respeto.

b) Me dijo que lo iba a pensar mejor.

4
c) No me prometió nada.
d) Todo lo que yo quería era que se llevaran bien.
e) Mejor tarde que nunca.
f) Cuando me miró a los ojos, no pude evitar decirle que lo amaba.
g) Su sonrisa es como una brisa de verano.
h) “El negro”, cuyo verdadero nombre se desconoce, es un narcotraficante muy
peligroso.

4) Subrayar los adverbios que aparecen en las siguientes oraciones:

a) Finalmente, se lo dijo.
b) Siempre la amó.
c) Allí estuvo sentado toda la noche.
d) Ayer compré el libro que tanto tiempo me llevó encontrar.
e) Era más divertido que ahora.
f) Estuvo muy rica la cena.
g) El profesor nos dio mucho para estudiar.

5) Subrayar los verbos que aparecen en las siguientes oraciones:

a) Aprendió la lección.
b) En el jardín, plantó hermosas flores y las riega todos los días en las mañanas.
c) Ese medicamente puede producir efectos colaterales severos.
d) Ese chico no era el indicado.
e) En este bar se prohíbe fumar.
f) Produce películas para la pantalla grande.

6) Subrayar los determinativos que aparecen en el siguiente texto:

Supongo que siempre lo supe; aquel día yo iba a terminar llamando a esa
puerta. Ese día fue una noche.
La casa es más o menos como la imaginaba, una casa de barrio, en Floresta, con
un jardín al frente, si es que se le puede llamar jardín a ese pequeño rectángulo
enrejado en el que apenas caben una rosa china y uno o dos canteros, cubiertos
ahora de maleza. No sé por qué digo ahora. Pudieron haber estado siempre así.
Hay un enano de jardín, esto sí que no me lo imaginaba. El marido de Carolina me
contó que lo había comprado ella misma, un año atrás. Carolina había llegado en
taxi, una noche de lluvia; dejó su automóvil esperando en la calle y entró en una
casa como una tromba. Tengo un auto en la puerta y me quedé sin plata, le dijo,
págale por favor y de paso bajá aquel paquete con el mismo enano.
5
7) Clasificar los determinativos presentes en el punto anterior.

8) Subraye los pronombres presentes en cada oración:

a) Mi mamá me dijo que esta noche vamos a cenar pollo al horno

b) Quieren que juntemos la basura acumulada en el patio.
c) Tenemos que ayudar a nuestro vecino a cruzar la calle.
d) Cuando llegues a casa, te voy a llenar de besos y abrazos.
e) El jardín de su tía tiene muchas plantas que fueron mías.
f) El cielo es donde está mi abuelito ahora.

9) Clasifique los pronombres presentes en las oraciones del punto

anterior.

10) Completar con el pronombre relativo que corresponda (si es

necesario, agregar preposición)

a) La comisión tuvo por objeto la elaboración de propuestas________ síntesis

se incluyen aquí.
b) El documento rescata el ideario______ define la misión de la institución.
c) Los estudiantes, _______estaban más lejos, no escuchaban al profesor.
d) El jardín__________planté hermosas flores necesita unos arreglos.
e) En el diario salió una nota del escritor__________te hablé.
f) Me dijo ______ lo mejor sería ______ nos separemos.
g) ___________ me enojo, lo mejor ______ podés hacer es dejarme sola.
h) Me trató_________ una reina.
i) Ayer me vino a visitar el chico del______ te hablé.
j) Esa señora,__________ nombre no me acuerdo, olvidó sus llaves en el aula.
k) Se enojó conmigo mi mamá___________ no le pedí permiso para ir a bailar.

11) Cambie la clase de palabra según lo pedido:

Por ejemplo: Juego (Sustantivo): Jugar (Verbo)

a) Cantante:_____________ (Verbo) e) Pasear:_______________(Sustantivo)

b) Arreglado:____________(Sustantivo) f) Prioridad: ______________ (Verbo)
c) Agotado: ____________ (Verbo) g) Belleza: ______________ (Adjetivo)
d) Sinceridad:______________(Adjetivo) h) Partido: _____________ (Verbo)

6
i) Contento: _______________ (Verbo)
j) Despidos:______________ (Adjetivo)
k) Pintar: _______________ (Adjetivo)
l) Engañar:_______________ (Adjetivo)
m) Perdidamente:___________ (Verbo)
n) Codicioso: __________ (Sustantivo)
s) Suerte: _______________(Adjetivo)
t) Invocar:_____________ (Sustantivo)
u) Limpio:______________(Sustantivo)
v) Torpe: ______________ (Sustantivo)
w) Gentil:_______________ (Sustantivo)
x) Paso: ______________ (Verbo)

o) Peligroso: __________ (Sustantivo) y) Besar: ______________ (Sustantivo)

p) Peinado: ____________ (Verbo) z) Creación: _____________ (Verbo)

q) Consciente:_______________(Verbo) aa) Estudiar: ______________ (Adjetivo)

r) Pobre:_______________(Sustantivo) bb) Mirada: ________________ (Verbo)

12) Complete con palabras a elección los siguientes cuadros:

SUSTANTIVO SUSTANTIVO SUSTANTIVO SUSTANTIVO

COMÚN PROPIO COLECTIVO ABSTRACTO

ADJETIVO ADJETIVO ADJETIVO ADJETIVOS

CALIFICATIVO GENTILICIO NUMERAL RELACIONALES

ADVERBIOS
DE TIEMPO DE MODO DE CANTIDAD DE LUGAR DE DUDA

13) Complete los espacios en blanco del siguiente cuadro:

Por ejemplo: Cantaba (Verbo conjugado) – Cantando (Gerundio) – Cantado (Participio) –

Cantar (Infinitivo)

VERBOS
INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO
CONJUGADOS
Esperaba
Admirar
Saltando
Sido
Juegan
Reproducir
Partiendo

1
14) Identifique el género de cada palabra:

a) Azúcar: _________________ i) Tímido: ______________

b) Limón: _________________
c) Inteligente: ______________
d) Lata: _____________
e) Almohada: ______________
f) Gorro: __________________
g) Amor: __________________
h) Linda: __________________
j) Pertinente: ______________
k) Cerámica: _______________
l) Perturbador: _____________
m) Belleza: ______________
n) Nación: ________________
o) Partidario: ______________
p) Solidaridad: ____________

15) Sustantivos contables y sustantivos no contables. Marque con

una X a qué clase de sustantivo pertenecen los siguientes:

SUSTANTIVO CONTABLE NO CONTABLE

AGUA
PAN
LIBROS
LAPICERAS
HOJAS
ARENA
ESCRITORIO

16) Escribir el plural o el singular de las siguientes palabras,

según corresponda:
Por ejemplo:
País: Países

a) Régimen:____________ h) Confidente: ___________

b) Espécimen:___________
c) Tesis:_________
d) Menú:_________
e) Exóticos:_____________
f) Origen:______________
g) Seguridad: _____________
i) Lunes: ______________
j) Basural: _____________
k) Interior: ____________
l) Santa: ______________
m) Periódicos: _____________
n) Continuidades: ___________

1
17) Completar con “que” o “de que” y continuar la oración:

a) Quiero asegurarme________________________________________
b) Durante el viaje nos dimos cuenta____________________________
c) Él dijo__________________________________________________
d) Ayer propuso____________________________________________
e) Mañana tendré __________________________________________
f) Todos sabemos __________________________________________
g) Es verdad ______________________________________________
h) Me preguntó si había estudiado y yo le contesté _________________
i) Te aseguro ______________________________________________

18) Clasificar las siguientes palabras:

Por ejemplo:
Genio: adjetivo calificativo.

Amanecer-hermoso-amabilidad-muy-bien-más-encontró-reconoció-sonrisa-
fácilmente-inolvidable-convencional-convención-institución-institucional-
inútilmente-acá-allá-que-como-cuando-feo-porquería-mi-él-el-en-a-de-para-por-
según-tras-lo-se-fe-amor-preciosa

19) Escribir una oración con los sustantivos del punto anterior.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

20) Escribir una oración con los adjetivos del punto 17.

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

21) Sinónimos y antónimos:

Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen significados similares

o iguales. Reconocerlos y usarlos ayuda a identificar el tema del texto y a evitar
repeticiones. Deben pertenecer a la misma categoría gramatical.

Por ejemplo: movimiento de obreros  trabajadores / Guerra conflicto.

1
 En cambio, los antónimos son palabras que tienen significados opuestos o
contrarios. Al igual que los sinónimos, deben pertenecer a la misma categoría
gramatical.

Por ejemplo: amigoenemigo / TristeFeliz.

a) Escribir, por lo menos, dos sinónimos de las siguientes palabras:

1. Casa:_______________________
2. Fuerte:______________________
3. Indudable:___________________
4. Temor:______________________
5. Deficiente:___________________
6. Auto:_______________________
7. Lindo:______________________
8. Rico:_______________________
9. Grande:_____________________
10.Normas:_____________________
11. Fácil:_______________________
12. Perder:_____________________
13. Aturdidor:___________________
14. Chiquitito:___________________
15.Sano:_______________________
16.Estudioso:___________________
17. Educación: __________________
18.Cierto:______________________

b) Escribir, por lo menos, dos antónimos de las siguientes palabras:

a) Fácil:____________________
b) Eternidad:________________
c) Interno:__________________
d) Pobre:___________________
e) Sincero:__________________
f) Feliz:____________________
g) Peligroso:_________________
h) Hombre:__________________
i) Extraño:__________________
j) Silencio:__________________
k) Cobarde:_________________
l) Petizo:___________________
m) Sano:____________________
n) Grande:__________________
o) Verdad:__________________
p) Fuerte: __________________

22) Hiperónimos e hipónimos:

En algunos textos, ciertas palabras se pueden relacionar porque una nombra

un conjunto o clase – el hiperónimo- y otras nombran elementos que forman parte
de ese conjunto o clase – los hipónimos-.
Identificar y usar estos tipos de palabras permite realizar clasificaciones que
ayudan a ordenar los contenidos del texto según su importancia y a elaborar
cuadros o esquemas que lo resuman.
Por ejemplo: El alfabeto como sistema de escritura fue un invento de
incalculable valor práctico, ya que con no más de veinte signos sencillos se podía
escribir cualquier texto, mientras que con los jeroglíficos y la escritura
cuneiforme hacían falta centenares de signos.
Lo que aparece en el texto anterior se puede esquematizar de la siguiente
manera:

2
 Sistemas de escritura (Hiperónimo)

Alfabeto Jeroglíficos Escritura cuneiforme

(Hipónimos)

Ejercitación: Escribir, por lo menos, tres hipónimos de los siguientes

hiperónimos:

HIPERÓNIMO HIPÓNIMO
DÍA
VEHÍCULO
SER VIVO
EQUINO
ROPA
VIVIENDA
MES

Ejercitación: Escribir otros tres hipónimos teniendo en cuenta sus

hiperónimos.

1)____________________________________________________
______________________________________________________

2)____________________________________________________
______________________________________________________

3)____________________________________________________
______________________________________________________

Ejercitación complementaria: Escribir un texto usando los hipónimos y los

hiperónimos de la ejercitación anterior. (Máxima extensión: 20 renglones)

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
1
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

PARTE 5: ORACIONES Y ENUNCIADOS

1) ¿A qué se llama oración? Marque con una “X” la respuesta

correcta.

La oración es una sucesión de palabras.

La oración es una palabra o una construcción con entonación propia, sentido
completo e independencia sintáctica.
La oración es una unidad mínima de la comunicación.
La oración es una construcción con un verbo conjugado.
La oración es una unidad sintáctica mínima.

2) Buscar y escribir, por lo menos, dos definiciones de la palabra

ENUNCIADO. Dar un ejemplo por cada definición.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3) ¿A qué se llama oración unimembre? Marque con una “X” la

respuesta correcta.

La oración unimembre no tiene sujeto, sólo tiene predicado.

La oración unimembre tiene sujeto pero no predicado.
La oración unimembre no tiene sujeto ni predicado.

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4) Clasifique las siguientes oraciones, según sean bimembres
(O.B.) o unimembres (O.U)

a) Diputados aprobaron la baja de impuestos. ______________

b) Servido en bandeja. _____________

c) Estamos en el lugar de siempre. ____________

d) Detrás de la gente. _____________

e) Reyes de la noche. __________________

f) El experto en maderas decora y protege la pared. ______________

5) Una con flechas los sujetos con los predicados. Tenga en cuenta
la regla de la concordancia.

Mafalda y sus amigos - - la publicó por primera vez en 1964.

Mafalda, una niña precoz - - siempre cuestionan el mundo de los adultos.
Quino, creador de este personaje - - tiene una boca grande y mucho pelo.
Susanita, Miguelito y Felipe entre otros - - son los protagonistas de esta tira cómica.

6) Identifique el sujeto de cada oración:

a) Andrés quiere ir al cine el sábado.

b) Las flores son hermosas.
c) En medio de la tempestad, el amor parece sobresalirse.
d) Todos los fines de semana, mi hermano y su novia salen a comer afuera.
e) Me gusta el helado.
f) Aunque parezca improbable, nosotros encontraremos la solución.

7) Identifique el predicado de cada oración:

A) . Tengo miedo a la oscuridad.

B) . Tomás compró una bicicleta.
C) . Hay muchas dudas al respecto.
D) . Nosotros nos merecemos un mejor destino.
E) . Los animales merecen nuestro respeto.
F) . No tenemos que permitir que se vulneren nuestros derechos.
G) . Mi mamá trabaja todo el día.

8) Complete las siguientes oraciones:

1) El sujeto y el verbo de la oración concuerdan en ___________ y _________

2) El sujeto de la oración puede estar _____________ o __________________

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 3) El núcleo de un sintagma nominal es siempre un ___________________

4) El núcleo de un sintagma adjetival es siempre un _____________________

5) Si la oración tiene sujeto y predicado, es una oración _________________

6) Si la oración no tiene sujeto ni predicado, es una oración _______________

7) El predicado sin núcleo verbal es un predicado ____________________

9) Observe los siguientes sintagmas y luego responda:

a) [Las plantas] necesitan agua para vivir.

b) [Las hermosas flores] fueron plantadas y cuidadas con mucho amor.
c) [Mis hermanos] [cocinan] muy bien.
d) [Mi perro] es [mi amigo].

1º. ¿Cómo concuerdan las palabras que constituyen los sintagmas marcados con
corchetes? ____________________________________________________

2º. ¿Cómo concuerdan los dos sintagmas del punto C?

___________________________________________________________

3º. ¿Puedes omitir alguna palabra que constituye el sintagma sin que se pierda
el sentido de la oración?
_______________________________________________________

4º. ¿Puedes cambiar de lugar las palabras dentro del sintagma sin que se pierda
el sentido de la oración?
________________________________________________________

5º. ¿Puedes cambiar de lugar el sujeto y el predicado sin que se pierda el sentido
de la oración?
__________________________________________________________

6º. ¿Se puede omitir “para vivir” de la oración A sin que genere
ambigüedad?_________________________________________________

7º. ¿Se puede omitir “mi amigo” de la oración D sin que la oración quede
incompleta? ¿Por qué?

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10) Observe las siguientes oraciones y luego identifique si hay
ambigüedad y escriba cuáles son sus posibles interpretaciones

Para tener en cuenta: La ambigüedad es la propiedad de palabras, expresiones,

frases, etc., para ofrecer distintas interpretaciones en la lectura, aunque también se
da en el mundo oral.

a) Mi mamá observó a su hermana preocupada.

____________________________________________________________

b) Ayer vi a María paseando.

_____________________________________________________________

c) Pintó salir a pasear al parque y tomar algo fresco.

d) Golpeó el televisor con un bastón y lo rompió.

_____________________________________________________________

e) Juego solo los fines de semana.

_____________________________________________________________

f) Hoy compré manzanas verdes.

 PARTE 6: LOS VERBOS

1) Subraye los verbos del siguiente texto:

Carla y Pablo eran amigos desde muy pequeños. Sus madres habían sido también
amigas desde la infancia y ellos habían permanecido fieles a esa tradición. Se llevaban muy
bien y se querían muchísimo y se pasaban todo el día unidos. Iban juntos a la escuela, hacían
la tarea en el mismo lugar, jugaban, charlaban. Eran inseparables.
Un día algo pasó entre ellos que torció rotundamente aquella relación. Por mucho que
sus madres intentaron que resolvieran el problema, Carla y Pedro dejaron de verse y de ser
amigos.
Muchísimos años más tarde, cuando ya ambos habían crecido y llevaban una vida
adulta, volvieron a encontrarse de casualidad. Cuando Carla encontró a Pedro, sintió por él un
amor tan intenso que no pudo evitarlo y lo besó. Pedro se quedó paralizado. “Ahora que ya

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tengo una familia y que las cosas me van bien quieres que estemos juntos cuando fue esa la
razón por la que dejaste de hablarme hace tantos años…” Y se fue muy enojado.
Cuatro meses más tarde la llamó por teléfono y le pidió que se encontraran. “Carla, has
sido lo más bonito que me ha dado la vida pero también lo que más daño me ha hecho por eso
quiero compartir el resto de mi vida contigo”. Y a partir de ese día volvieron a ser esos niños
inseparables, capaces de jugárselo todo el uno por el otro.

2) Indique en qué persona y número están los siguientes verbos:

a) Tendríamos:____________ i) Selecciono:_____________
b) Esperamos:____________ j) Jugaremos:____________
c) Continuará:____________ k) Fue:__________________
d) Saldrías:_______________ l) Visitabais:_____________
e) Terminó:______________ m) Había:________________
f) Pensaba:______________ n) Saltaremos:____________
g) Partió:________________ o) Estudiaba:_____________
h) Necesitaría:____________ p) Miro:__________________

3) Indique el tiempo y el modo de los verbos del punto anterior.

VERBO TIEMPO MODO

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 4) Complete las siguientes oraciones con los tiempos y modos
verbales solicitados, y continuar la oración para que tenga
sentido:

a- Mi mamá _____________ (cocinar, presente, del modo indicativo)

____________________________________________
b- Ayer ___________ (estudiar, pretérito perfecto simple, del modo indicativo)
________________________________________________.
c- _____________ (visitar, futuro, del modo indicativo)__________________
d- ¡_______________ (Ordenar, presente del modo imperativo)_________!,
me dijo mi mamá.

5) Completar adecuadamente los espacios en blanco con un

verbo conjugado
a- La primavera ______________ y yo _______ cómo ha sido. De improviso,
una mañana, allá por los últimos días de marzo, se nota que el rayo de sol
que __________ por los intersticios de la persiana de nuestro cuarto vibra
como una cuerda de violín. Entonces, ______________ que el invierno
__________ ya historia que ___________ y que la primavera
_____________entre nosotros.
b- Cuando ____________ con mis padres, ____________ más feliz.
c- Si _________________, hoy _________________ un trabajo mejor.
d- Me _______________ en la casa de mi amigo.
e- Ayer, nosotros ________________ al festival del Rock and Roll.
f- Lamentablemente, mi perrito __________________ ayer a la noche.
g- Hoy, yo ________________ ir al cine.
h- Mañana, Adrián y Paola ________________ en la iglesia de Pompeya.

TRABAJO PRÁCTICO: Describe tu vida, desde que naciste hasta la

actualidad usando solo verbos (pueden ser conjugados o en infinitivo).

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
 6) Lee atentamente las siguientes frases y elige el tiempo verbal
necesario para completarlas correctamente.

1. Me dijo que me ___________ inmediatamente de allí.

A. marcharía
B. marchaba
C. marche
D. marchara

2. Llama a su madre apenas __________ problemas, así que en cuanto le den la

noticia, la llamará.
A. tenga
B. tuviera
C. tiene
D. tendrá

3. No fue en verano cuando la ________________, sino en febrero.

A. conociésemos
B. conocimos
C. conociéramos
D. conocíamos

4. Tu hijo es demasiado mayor para que __________ ayudándole a hacer los

deberes.
A. siguieras
B. sigas
C. seguiste
D. sigues

5. Reconozco que el año pasado no me _____________ muy bien con mi hermano.

A. portase
B. porté
C. portara
D. portabas

6. Cuando cuentas esas cosas, haces que los niños se _______________ muy tristes.
A. ponen
B. hayan puesto
C. pongan
D. pusieran

7. En la nueva librería, unos chicos robaron gran cantidad de ejemplares sin

que ningún empleado se _______________.
A. enteraba
B. enteró
C. enterase
D. entere

8. ¿Te parece bien que hoy _______________ a cenar a tus padres?

A. invitamos
B. invitemos
C. invitaremos
D. invitáramos
9. Ese es el chico más alto que _________________ en toda mi vida.
A. conociera
B. haya conocido
C. he conocido
D. conozco

10. Es una mala persona ¡Así se ______________ por tirano!

A. arruinará
B. arruinaba
C. arruine
D. arruinó

7) Complete el siguiente cuadro:

VERBO PERSONA NÚMERO TIEMPO MODO

JUGÓ
ESTUDIÁBAMOS
APRENDERÁ
TENDRÌA
TUVO
SIENTE

8) Escribe una oración con cada uno de los siguientes verbos en

modo imperativo:

a) Ordenar _____________________________________________________
b) Estudiar _____________________________________________________
c) Salir _________________________________________________________
d) Aplaudir ______________________________________________________
e) Limpiar _____________________________________________________
f) Venir ________________________________________________________

TIEMPOS VERBALES COMPUESTOS: (HABER + PARTICIPIO)

9) Complete las siguientes oraciones con el verbo en Pretérito

Perfecto

a) Yo _______________ (abrir) la ventada para que entre aire fresco.

b) Nosotros _______________ (escribir) una novela de 900 páginas.
c) Ellas se ________________ (poner) el mismo vestido para ir a la fiesta.
d) Nunca, ________________ (decir) nada que pudiese malinterpretarse.
e) ¿Dónde ________________ (trabajar) tu marido antes?
f) ¿Cuántos años _______________ (jugar) vos al tenis?
10) Lea atentamente las siguientes oraciones, identifique el error y
corríjalo:

a) Se me perdió las hojas de dibujo. _____________________________

b) Me duele demasiado los pies. _________________________________
c) Me aprieta los zapatos. _____________________________________
d) No me corresponden hacer esos trabajos. _______________________
e) Damián tienen miedo a la oscuridad. ___________________________

11) Completas las siguientes oraciones con el verbo en persona y

número que corresponda. En el caso de haber dos posibilidades
aceptables, escribirlos:

a) Ni nuestras explicaciones, ni los suyos, ni la de ellos, ninguna, la

________________ / _________________ (conformar) ante tanta
injusticia.
b) Por la tarde, _____________ / ______________ (regresar) la banda de
palomas como una pincelada en el cielo.
c) Mañana ni Nadia ni José, nadie ______________ / ________________ (ir)
a la fiesta de despedida.
d) Hoy, más tarde, ______________ / ________________ (llegar) la banda
de ballenas a Puerto Madryn.

12) Cambie los tiempos verbales de las siguientes oraciones

al tiempo presente del modo indicativo.

a) Romeo y Julieta fueron dos amantes muy enamorados.

_____________________________________________
b) Mis amigos iban a jugar a la pelota después del colegio.
____________________________________________
c) Tenía muchas ganas de ir al cine con mi novia.
____________________________________________
d) Me quería ir de vacaciones a Brasil.
___________________________________________
e) Ella dirá la verdad y nada más que la verdad.
OBSERVACIONES:

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