Asignatura Datos del alumno Fecha

Fundamentos de Apellidos: PINLLA LOZANO

24-Enero-2019
Lectoescritura Nombre: LUZ FANORY PAOLA

Actividades

Trabajo: Análisis de las actividades de geometría de un manual

escolar

Descripción de la actividad

La utilización del libro de texto como herramienta de enseñanza-aprendizaje es más

que habitual dentro del aula. Como profesionales de la educación es necesario que
hagamos una valoración y clasificación de las actividades que en ellos se recogen antes
de trabajarlos con los alumnos.

Partiendo de lo visto en este tema en relación al uso de la representación y la tipología

de actividades, se pide:

» Elige un curso de primaria y cataloga de manera justificada las actividades

geométricas que se recogen en una de las unidades que trabajen dichos conceptos.
Para ello utiliza pantallazos que permitan ver las actividades analizadas de dicho
manual.
» Realizar una reflexión sobre la predominancia de ciertas actividades o no dentro de
dicha unidad.

Objetivos

» Adquirir destrezas a la hora de analizar y evaluar actividades de tipo geométrico

recogidas en los manuales escolares.
» Realizar una valoración crítica de la predominancia de determinadas tipologías de
actividades.
» Conocer las cinco tipologías de actividades establecidas por Raymond Duval.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Fundamentos de Apellidos: PINLLA LOZANO
24-Enero-2019
Lectoescritura Nombre: LUZ FANORY PAOLA

Criterios de evaluación

» El alumno identifica correctamente los distintos tipos de actividades definidos por

Duval.
» El alumno cataloga correctamente las actividades que aparecen en el libro de texto.
» Claridad en la exposición y justificación de las ideas y redacción y ortografía
adecuadas.

Extensión máxima: 4 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Fundamentos de Apellidos: PINLLA LOZANO
24-Enero-2019
Lectoescritura Nombre: LUZ FANORY PAOLA

CATALOGACION JUSTIFICADA DEL LIBRO TEXTO LA CASA DEL SABER

SECCION MATEMATICAS

VISUALIZACION RAZONAMIENTO CONSTRUCCION

Se realiza un análisis de un taller propuesto para matemáticas generalizando los tres
tipos de análisis geométrico de Duval.
De acuerdo a las actividades propuestas en
la unidad 6 del texto guía “casa del saber”
diseñado para grado segundo de educación
primaria, se puede apreciar en vista simple
que contiene una secuencia razonable de la
temática donde se propone un estudio
simple introductorio pero sustancial a la
temática de los cuerpos geométricos, los
cuales, no son lo que se perciben en estas
actividades sino que se extienden de
manera lógica mediante 0tras
construcciones del mismo contenido. Debo
aclarar que se trata de grado segundo
donde solo se produce un nivel simple de
adentramiento al contenido.
Creo que las actividades son propias para el grado académico, pero le falta más
dinamismo, donde el estudiante construya partiendo de unas instrucciones donde se
formalice realmente la construcción de dichos cuerpos geométricos, además de que el
taller sea un poco más extenso en actividades donde se trabaje más profundo el tema.
Es también de destacar que se presenta de forma entendible tanto los conceptos como
las figuras y las indicaciones de los enunciados de las actividades y la concreción del
quehacer del niño. Las visualizaciones no icónicas se presentan de forma precisa ya que
compara las figuras con objetos reales y manipulables en la realidad cercana.
La visualización inventor de descomposición de las formas no permite ser utilizada
porque solo se prestan las actividades como situaciones tradicionales y no progresan a
una construcción realista donde la lúdica y la didáctica sean elementos importantes.

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Fundamentos de Apellidos: PINLLA LOZANO
24-Enero-2019
Lectoescritura Nombre: LUZ FANORY PAOLA

VISUALIZACION
En este taller de geometría donde se pretende
aprender acerca del cubo se puede anticipar el
proceso de visualización ya que no mas con el
leer el titulo acerca al estudiante directamente
al tema que se va a aprender y cognitivamente
el niño empieza a relacionar y recordar lo
aprendido en grados anteriores dándole paso
a perspectivas mejores a la imagen ya puesta
en la mente.
RAZONAMIENTO Y CONSTRUCCION
Además que se sugieren comparaciones y
relaciones para que el niño razone acerca del
objeto y figura específicos, los adapte a nuevas
significaciones y construcciones que puede
lograr mediante procesos visuales pero que
ayudan al razonamiento lógico. [Con las partes propuestas en la última actividad el
niño además de contar cuantos cubos hay podría insistir en la figuración de un cubo al
unir las partes.]
Este taller carece de las tipologías de aprehensión donde la didáctica basada en la
solución de problemas reales llevaría a propuestas artísticas donde la comprensión e
interpretación acerca del cubo despertaría el ingenio y la creatividad del estudiante.

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24-Enero-2019
Lectoescritura Nombre: LUZ FANORY PAOLA

VISUALIZACION
Las actividades propuestas en este taller de
aprendizaje “el triángulo” permite en sus
actividades comprender de manera lógica
mediante la imagen a qué se tema se va a
tratar, además, que usa las
correspondientes palabras para acercarse a
la comprensión e interpretación lógica para
el niño.
RAZONAMIENTO
Para un grado segundo conocer el triángulo
ya no es tema desconocido ya que desde
grados anteriores se había trabajado. Se
trataría de un punto de partida para llegar
a un fin, como por ejemplo las clases de
triángulos que existen y todo el infinito que
podemos conocer, apreciar y modificar no
más con tan solo usar la imaginación y las
habilidades y destrezas inmersas en cada
uno de quienes lo estudiamos.
CONSTRUCCION
Sin dejar atrás las otras demás figuras geométricas el triángulo y los tipos que lo
componen dan paso a manifestaciones artísticas donde inmensidad de diseños se
logran solo aplicando las diferentes técnicas que le podemos dar a los cuadros y las
trasformaciones hacia el cubo, y otros solidos que pueden resultar desde la
construcción y creatividad en la formación de plegados y origami tan importante en la
construcción del pensamiento de los niños y los jóvenes, además resultando atractivo
para mejorar la concentración y apropiamiento de las matemáticas.

TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Fundamentos de Apellidos: PINLLA LOZANO
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