INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO TARAPOTO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

SÍLABO DE OPCIONAL VII

I. DATOS GENERALES:

1.1. Semestre académico: 2017-I

1.2. Área: Opcional VII
1.3. Especialidad: Secundaria – CIENCIAS SOCIALES VII
1.4. Etapa de la carrera: Formación Especializada
1.5. Horas y Créditos: 02 Horas semanales Créditos 01
1.6. Inicio: 23/03/2017 Término 21/07/2017
1.7. Responsable del área: JOSE RAMON GRANDEZ AGUILAR
1.8. Correo electrónico: ramongrandez_02@hotmail.com CELULAR: # 942611991

II. MISION Y VISIÓN

MISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el
cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde
con los avances científicos y tecnológicos.
VISIÓN
Ser al 2021, un referente regional de la formación docente acreditada basada en una educación para
el éxito, comprometida con el desarrollo regional y nacional, capaz de producir y difundir experiencias
innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación dentro de los principios de una educación de calidad.

III. FUNDAMENTACIÓN.

El área de Opcional VII o Seminario de Actualización, Se orienta a desarrollar en los estudiantes el pensamiento crítico y reflexivo a partir del abordaje de temas de actualidad
seleccionados o referenciales para la profesión Permite a los estudiantes analizar en grupo los planteamientos presentados, generar propuestas o asumir una postura frente a
ellos. Busca complementar los estudios peruanos sobre la sociedad andina y refresca los estudios de especialidad.
Por otro lado busca fomentar razones complementarias sobre exclusión y racismo, buscando esclarecer razones de organización sobre defensa civil y el comportamiento ante
desastres naturales para gestionar acciones de disminución de impactos en ella buscamos como organizarnos y conocer esa identificación. Trabajando en equipo, se
programarán proyectos o actividades para el tratamiento de contenidos afines. Es importante también considerar las necesidades y expectativas locales y regionales.

Tema Transversal. Educación para el éxito

IV. VALORES: Tolerancia, Solidaridad, Equidad E Inclusión, Justicia, Comportamiento Democrático Y Libertad

V. Matriz organizativa
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ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Técnicas e
Criterios de desempeño Conocimientos Estrategias Periodo Producto Indicadores
Instrumentos

Personal UNIDAD I: LA GLOBALIZACIÓN, IMPACTO CULTURAL Y EDUCATIVO.

Negociación y Socialización y Sílabo socializado y Conoce los contenidos de la Observación.
1.2.5. Se actualiza socialización del negociación del sílabo negociado. programación curricular del I Ficha de
permanentemente asumiendo sílabo. y recojo de 24/03/17 Análisis y verificación de semestre participando en la Observación
el aprendizaje como proceso Examen diagnóstico. expectativas. los resultados de los negociación del sílabo.
de autoformación Individual. estudiantes.
incorporando La globalización y sus Lectura individual Presentación de informes Analiza correctamente las
sistemáticamente temas de la razones. Definición de con artículos razones de la globalización. Observación
mas reciente actualidad Definición y razones globalización comentados. sobre la Ficha de
referenciales para la Autoevaluación importancia del Autoevaluacion.
31/03/17
especialidad y su desarrollo http://recursos.salonesv patrimonio nacional.
profesional docente. irtuales.com/assets/blo .
ques//Rodriguez_Carra
sco_LAGLOBALIZACI
%C3%93N.pdf
Profesional pedagógica Identificación de Debates sobre Resumen Presentación Identifica las características Exposiciones/ficha
Características actividades y uso de de trabajos individual de la globalización en el expositiva
Orientaciones y tecnologías en el mundo.
2.2.2 . Maneja referentes evidencia de la vida hogar; trabajo grupal
07/04/17
nacionales y mundiales económica http://sisbib.unmsm.edu
respecto a problemas .pe/bibvirtualdata/public
comtemporaneos, retos y aciones/economia/11/a
perspectivas de la educación, 06.pdf
ante las demandas sociales Formas de Trabajo grupal Lectura, análisis y Debaten de manera alturada Observación
concretas presentes, a presentarse en el Globalización tipos comentarios. los fundamentos de los Lista de cotejo
mediano y largo plazo en un mundo: Tipos de Globalización y diversos tipos de
contexto de rápidos cambios. globalización desigualdad 14/04/17 globalización.
file:///D:/archivos%20de
%20C/Downloads/c1s.
SOCIO-COMUNITARIA pdf
Actividad 01 del Se establece en el 17/04/17 Planificación del taller Planificación 1Taller sobre Se establece en el
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3.3.3 Programa y ejecuta Proyecto: “Equidad Proyecto: taller con (Día sábado) identidad y adolescencia/ Proyecto
actividades de sensibilización de género” padres y estudiantes asistencia a padres
y toma de conciencia Principales formas de Ubicación en el mapa Resumen: Cambios y Resumen Comparativo de Observación
adoptando una clara posición presentarse en el económico 21/04/17 reformas estructurales: manera crítica ambas Fichas de resumen.
respecto a la conservación del Perú. constitución, economía. normatividades.
patrimonio natural, Análisis y debates - Debates y trabajo Elaboración de fichas de Analiza y debate de manera Análisis
involucrando a los diferentes sobre principales individual análisis y debates. alturado respetando las Ficha de análisis
acores de la comunidad 28/04/17
mentiras culturales de Informes de trabajo opiniones de los demás.
institucional, local, regional. la globalización
Impactos en la cultura Trabajo resumen sobre Presentación de videos. Resumen Comparativo Análisis.
y forma de ser identidad y cultura Resumen de la sobre identidad de género. Ficha de análisis.
personal Lectura individual 05/05/17 importancia del
Educación: identidad patrimonio
y genero
Ventajas y Visita a la biblioteca Participación en técnicas Refuerza sus conocimientos Ficha resumen
desventajas de la para fichaje de textos 12/05/17 de debate con capacidades de ventajas
globalización. debates y desventajas
Actividad 02 del Se establece en el Segundo, Taller con padres
Se establece en el 15/05/17 Se establece en el
proyecto: “Equidad Proyecto y estudiantes de 4° y 5°
Proyecto (Día sábado) Proyecto
de género” 1 diseño de taller grado
- Autoevaluación y Desarrolla una prueba -Prueba de
Dominio de los coevaluación 1 objetiva para demostrar los desarrollo:
Evaluación de 19- 05-17
conocimientos - Prueba objetiva 1 conocimientos adquiridos en + Prueba objetiva
Desempeño
trabajados en clase el desarrollo de las sesiones - Coevaluación
de aprendizaje - Autoevaluación
UNIDAD II : LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
El conocimiento Trabajo individual Maneja información Reconoce diversas formas Entrevista
26/05/17
Definición sobre implicancias en la de conocimiento Cuestionario
sociedad.
Lee información
Exclusión américa Trabajo grupal y Identifica dimensiones en
seleccionada Observación
latina: Conocimiento debate, Miindis y 02/06/17 américa latina sobre las
Exposición de ideas en Ficha de análisis
y pobreza disminución de pobreza diversas formas de pobreza
resumen
Requerimientos en Lectura individual Manipula el manual de Valora a los tipos de Entrevista
educación Autoevaluacion Revista liderazgo. inclusión educativa. Cuestionario
09/06/17
Electrónica Educación y universalización
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Iberoamericana sobre
Calidad, Eficacia y
Cambio en Educación.
Vol 4, No. 3, pp. 1-15.
Indicadores de Trabajo grupal y Presentación de video. Diferencia entre pobreza y Observación
pobreza ¿Desde exposición individual Presentación de discriminación. Ficha de
16/06/17
cuándo? Orígenes y Análisis de video Portafolio observación
tipos Portafolio
Actividad 03 del Tercer taller sobre equidad
Se establece en el 19/06/17 Se establece en el Se establece en el
Proyecto: “Equidad de género con padres de 4°
Proyecto (Día sábado) Proyecto proyecto
de genero” y 5° IE. Aplicación Sec.
El poder del Lecturas y preparación Participación en Refuerza sus conocimientos Observación
conocimiento. de resumen selección de resumen con capacidades sociales Ficha expositiva
30/06/17
Preparan referencias
bibliográficas.
Lectura individual
Autoevaluacion
file:///C:/Users/Ramon/
Exclusión definición
AppData/Local/Microso Selecciona ideas Analiza diversas formas Observación
tipos
ft/Windows/Temporary 07/ 07/17 principales de exclusión social Ficha de análisis
Características
%20Internet%20Files/C
ontent.IE5/38QB2QVT/
REICE_4_3_1.pdf
Autoevaluación y -Prueba de
Dominio de los coevaluación 1 desarrollo:
Evaluación de 07- 07-17 Desarrolla una prueba
conocimientos - Prueba objetiva 1 + Prueba objetiva
Desempeño objetiva
trabajados en clase - Coevaluación
- Autoevaluación
UNIDAD III: LOS TLC CON EE.UU, CHINA, CANADÁ. APLICACIÓN, VENTAJAS Y DESVENTAJAS.
Tratado de libre Trabajo individual y Selección de Diferencia ventajas y Observación
comercio con la grupal información sobre desventajas de los tratados Ficha de
China y EE.UU Lectura individual tratados con China y observación
14/07/17
Autoevaluacion EE.UU Ficha de resumen
https://www.clubensayos
.com/Biograf%C3%ADas
/Tratado-libre-comercio-

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Peru-China/924692.html
TRATADO DE LIBRE - Lectura y trabajo Participación con Valora la toma de decisiones Observación
COMERCIO CON individual resumen sobre frente a tratados de libre Ficha de
14/07/17
CANADA APEC condiciones del tratado comercio. observación
VENTAJAS Y de libre comercio Ficha de análisis
DESVENTAJAS
Lectura individual Diálogo compartido entre Identifica Los puntos de vista Exposición
Lecturas y Autoevaluacion: maestro y estudiantes. frente a las opiniones y Ficha expositiva
21/07/17
resúmenes Diálogo compartido entre posiciones en aula Ficha de análisis
maestro y estudiantes.
-Autoevaluación y
- Desarrolla una prueba
coevaluación 3
objetiva para demostrar los
- Prueba objetiva 3 Prueba de
conocimientos adquiridos en
- PRODUCTO FINAL desarrollo:
Dominio de los el desarrollo de las sesiones
Evaluación de (PF): + Prueba objetiva
conocimientos 22-07-17 de aprendizaje
Desempeño Trabajo monográfico - Coevaluación
trabajados en clase - Elabora una monografía
ventajas y desventajas -Autoevaluación
sobre Tratados de libre
del tratado de libre - Rubrica
comercio y educación y
comercio o globalización
globalización
y educación

VI. MEDIOS Y MATERIALES:

Textos y documentos varios, fichas de trabajo, exposiciones de expertos en el tema, videos y proyector.

VII. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

7.1. Producto Final. El producto final será: Una monografía acerca de cambio climático o tratados de libre comercio 22/07/2017.

7.2. VALORACIÒN PORCENTUAL DE PRODUCTOS

TIPO DE PRODUCTO PESO

Productos de procesos (P.P) 25%
Autoevaluación y Coevaluación (A y C) 15%
Producto Final del Semestre (P.F.) 35%
Portafolio Integrado de Aprendizaje (P.I.A) 25%
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Total 100%

7.3. Promedio Semestral (P.S.)

Para determinar el promedio final del semestre se utilizará la siguiente fórmula:

P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25%

PU 
100

7.4. Requisitos de Aprobación

 El promedio final de aprobatorio es 10.5 (El 30 % de inasistencias a las actividades de aprendizaje presenciales da lugar a la inhabilitación en el área y su promedio
semestral sería de 00, Según reglamento de Evaluación de Institutos de Educación Superior Pedagógico).
 La hora de inicio es 7:15, con una tolerancia de 15 minutos, de no llegar se contará como inasistencia.

VIII. AUTOAPRENDIZAJE
Las actividades de autoaprendizaje son reguladas por el “Manual de Autoaprendizaje”, que se encuentra en el siguiente link:
 http://pedagogicotarapoto.edu.pe/images/reglamentos/manual_autoaprendizaje.pdf

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

9.1. BIBLIOGRAFIA:

 MINISTERIO DE EDUCACION: Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Lima 2009.
 Gobierno regional de San Martín: Diseño Curricular Regional de San Martín- 2011.
 2. Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo 2005: “El imperativo de la calidad”, París, UNESCO, 2004
 file:///C:/Users/Ramon/AppData/Local/Microsoft/Windows/Temporary%20Internet%20Files/Content.IE5/RUUJ68P0/92275.pdf
 Arguedas, José María 1962 “No destruyamos el Perú amado”. En El Dominical (Suplemento del diario “El Comercio”), Lima, 7 de octubre.
 Instituto Nacional de Estadística e Informática 2008 Resultados Definitivos Censos Nacionales 2007. XI de Población y VI de Vivienda. Lima: INEI.
 Sobre la cuestión de la cultura general en las sociedades del conocimiento, véase también el Capítulo 7 del presente Informe
 Véase PNUD, Informe sobre Desarrollo Humano 2003 − Los objetivos de desarrollo del Milenio, un pacto entre las naciones para eliminar la pobreza, PNUD, 2003.
 Véase Informe de Seguimiento de la EPT en el mundo 2002 − Educación para Todos: ¿Va el mundo por buen camino? París, Ediciones UNESCO , 2002.
 El BRAC (ex Bangladesh Rural Advancement Committee) fue creado en 1972 y es la organización no gubernamental más antigua de Bangladesh. Emplea a 27.000
personas en todo el país y centra su labor en tres ámbitos: el desarrollo económico, la salud y la educación. El BRAC, que se define como una “organización de
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desarrollo privada”, centra sus programas en los sectores pobres de la población y preconiza un enfoque integrado del desarrollo. En algunos programas nacionales
importantes esta organización trabaja en asociación con el gobierno. Véase http://www.brac.net.
 Estadísticas presentadas por la fundación dirigida por Oscar Arias, ex presidente de Costa Rica y premio Nóbel de la Paz 1987. Véase http: http://www.arias.or.cr.
 Asistencia bilateral y multilateral.
 Fuente: OCDE, Estadísticas Internacionales de Desarrollo, agosto de 2005. Véase http://www.oecd.org/dac/ stats/idsonline/.

9.2. LINKS:

https://www.google.com/toolbar/ietb_static/7_5_0/gplus_notifications_gadget.html
https://tlcusa-peru.blogspot.pe/
https://sites.google.com/site/proyectoglobalizacion/home/tipos-de-globalizacion
Según estimaciones del Instituto Intermacional de Investigaciones Sobre la Paz (SIPRI), superaron el billón de dólares. Véase
http://yearbook2005.sipri.org/highl/highlights.
Véase http://europa.eu.int/growthandjobs/.
Véase http://www.nepad.org. 8. Véase SIPRI, loc. cit.
(2012, 12). EL TRATADO DE LIBRE COMERCIO PERU Y EE.UU. ClubEnsayos.com. Recuperado 12, 2012, de https://www.clubensayos.com/Historia/EL-TRATADO-
DE-LIBRE-COMERCIO-PERU-Y-EEUU/482817.html
https://www.clubensayos.com/Biograf%C3%ADas/Tratado-libre-comercio-Peru-China/924692.html

ISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIO Tarapoto, 23 de marzo del 2017

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Prof. José Ramón Grández Aguilar
RESPONSABLE DEL ÁREA