INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”

SÍLABO: CURRICULO I
I. DATOS GENERALES:

1.1. Periodo Académico 2016 – I

1.2. Semestre académico: III A
1.3. Área: CURRICULO I
1.4. Especialidad: Educación Inicial
1.5. Etapa de la carrera: Formación General
1.6. Horas y Créditos: 02 Horas semanales Créditos 02
1.7. Inicio: 21/03/2016 Término 22/07/2016
1.8. Responsable del área: Nery Viena Flores
1.9. Correo electrónico: neryviena_@hotmail.com RPM #971280925

II. MISIÓN Y VISION:

MISIÓN VISIÓN
Somos una institución de Educación Superior de vanguardia cuya Ser al 2021, un referente regional de la Formación Docente acreditada basada en una educación para el
función es la formación acreditada de docentes, comprometida con el éxito, comprometida con el desarrollo Regional y Nacional, capaz de producir y difundir experiencias
cambio social con sentido humanista, ambiental e intercultural, acorde pedagógicas innovadoras a través de la investigación y el uso de las Tecnologías de la Información y
con los avances científicos y tecnológicos. Comunicación dentro de los principios de una Educación de Calidad.

III. FUNDAMENTACIÓN

Currículo I, tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes, el pensamiento crítico y reflexivo que les permita comprender, diferenciar y explicar los diferentes
enfoques de la didáctica a partir del análisis del marco teórico y curricular que los respalda.
Así mismo permite al estudiante la oportunidad de realizar análisis de teorías que enfocan modelos y paradigmas curriculares, donde el estudiante identificará el rol
que desempeñan los diferentes actores educativos y los elementos que intervienen en los diferentes procesos de enseñanza y de aprendizaje. Los cuales servirán de
base para una planificación que responda a la realidad.
Currículo I, contribuye al desarrollo de la competencia global, “Investiga, planifica, ejecuta y evalúa experiencias educativas, aplicando fundamentos teóricos-
metodológicos vigentes en su carrera con responsabilidad, para responder a las demandas del contexto y contribuir a la formación integral del ser humano.

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TEMA TRANSVERSAL:
Educación intercultural
Educación ambiental
VALORES:
Tolerancia
Solidaridad
Equidad e inclusión
Justicia
Comportamiento democrático y libertad
IV. MATRIZ ORGANIZATIVA
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterios de desempeño
Dimensión Personal:
2.1.2. Maneja teorías y enfoques
pedagógicos actuales que
sustentan los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Profesional pedagógica:
2.4.2. Promueve la participación de
los diversos actores
educativos de acuerdo a sus
roles y funciones en el
proceso de planificación
curricular.
2.1.2. Conoce y maneja teorías y
enfoques pedagógicos
actuales que sustentan los
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “TARAPOTO”
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Cronogra Técnicas e
Conocimientos Estrategias Producto Indicadores
ma Instrumentos
 Presentación del área y  Análisis y negociación  Sílabo consensuado  Muestra interés por conocer los  Observación
negociación del sílabo. del sílabo. contenidos del sílabo.
 Recojo de expectativas  Proyecto 1 consensuado  Lista de Cotejo
 Actividad 01 del Proyecto con relación al área.  Analiza y reflexiona sobre el
23/03/2016
de Integración de Áreas y  Lectura comprensiva Proyecto 1: “Cuidemos nuestra
Proyección Comunal: sobre el Proyecto 1 salud, cuidemos nuestros dientes”
“Cuidemos nuestra salud,
cuidemos nuestros
dientes”
UNIDAD I:  Dialogo, Exposiciones en 30/03/2016  Resumen grupal  Elabora organizador gráfico sobre las  Mapa conceptual.
NOCIONES Y clases- Intercambio de concepciones de currículo.  Lista de cotejo.
CONCEPCIONES DEL conceptos.  Elaboración de informe
CURRICULO.  Investigación sobre las concepciones:  Analiza críticamente las nociones y
 Nociones y Bibliográfica. Autoaprendiendo y concepciones del currículo.
concepciones del autoevaluando mis
currículo.  Actividad de conocimientos sobre las  Fundamenta con precisión las
autoaprendizaje y concepciones del currículo” concepciones del currículo.
autoevaluación en:
http://www.monografias.c
om/trabajos13/concurric/
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procesos de enseñanza
aprendizaje.
Socio comunitaria:
3.2.1. Promueve un clima de
equidad, a partir del
reconocimiento y valoración
de la diversidad socio
lingüística y cultural de su
localidad, región y del país,
generando acciones que
impulsen el desarrollo.
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 Definiciones de currículo.
 Actividad 01 del
Proyecto: “Cuidemos
nuestra salud cuidemos
nuestros dientes”
 Evolución histórica.
 Fundamentos y bases.
 Tipos.
 Concepción del currículo
desde su visión
perteneciente a un
contexto pluricutural.
 Contenido Transversal:
Educación para el éxito.
 Actividad 01 del
Proyecto: “Cuidemos
nuestra salud cuidemos
nuestros dientes”
 Evaluación escrita
Autoevaluación
Coevaluación
 Revisión de portafolio
UNIDAD II: PARADIGMAS
CURRICULARES Y
MODELOS
PEDAGOGICOS.
 Definición de Paradigmas
Curriculares.
 Actividad 01 del
Proyecto: “Cuidemos
nuestra salud cuidemos
concurric.shtml
 Comentario reflexivo de  Resumen grupal  Emite su opinión crítica y reflexiva  Análisis de textos.
lecturas seleccionadas. sobre definiciones de currículo.  Lista de cotejo.
 Se establece el Proyecto 06/04/2016
 Se establece el Proyecto
 Análisis y comentario en 13/04/2016  Resumen grupal  Resume con coherencia de la  Exposiciones
pareja información relevante sobre orales.
Evolución histórico, fundamentos y
 Opinión libre. bases del currículo.
 Resumen con coherencia de la
información relevante sobre los tipos
de currículo.
 Trabajo individual, en 20/04/2016  Exposición  Fundamenta crítica y reflexivamente  Análisis de textos.
pareja y en grupo su posición frente a las concepciones  Lista de cotejo.
cooperativo. del currículo.
 Opinión escrita de temas 27/04/2016  Trabajo individual  Responde a preguntas inferenciales  Análisis de textos.
seleccionados. y críticas.  Lista de cotejo.
 Se establece el Proyecto  Se establece el Proyecto
 Examen de desempeño  Sustenta críticamente las opiniones a  Prueba objetiva
 Lectura comprensiva. partir de sus respuestas
04/05/2016
 Portafolio
 Trabajo individual y en 11/05/2016  Trabajo individual  Elabora un mapa conceptual sobre
grupo cooperativo. paradigmas curriculares.  Mapa conceptual
 Se establece el Proyecto
 Se establece el Proyecto.
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nuestros dientes”
 Tipos de Paradigmas
Curriculares.
 Tipos de Paradigmas
Curriculares.
 Definición y Tipos de
Modelos Pedagógicos.
 Actividad 01 del
Proyecto: “Cuidemos
nuestra salud cuidemos
nuestros dientes”
 Tipos de Modelos
Pedagógicos.
 Los intereses cognitivos
y su teoría curricular.
 Actividad 01 del
Proyecto: “Cuidemos
nuestra salud cuidemos
nuestros dientes”
 Evaluación escrita
  Lectura comprensiva.
 Autoevaluación
 Coevaluación
 Revisión de portafolio
UNIDAD III:
PLANIFICACIÒN
CURRICULAR
 Actores educativos:
Perfiles, roles y
funciones.
 Elementos del currículo.
 Procesos de planificación
 Comentarios, debates. 18/05/2016  Exposición  Expone los diferentes Paradigmas
Curriculares apoyándose en  Exposiciones
 Exposiciones situaciones reales. orales
25/05/2016  Organiza la información sobre
paradigmas curriculares haciendo
uso de organizadores gráficos.
 Exposiciones 01/06/2016  Trabajo grupal  Organiza la información sobre los
Modelos Pedagógicos a través del  Análisis de textos.
 Actividad de  Trabajo monográfico sobre uso de organizadores gráficos  Lista de cotejo.
autoaprendizaje y los Modelos Pedagógicos:  Se establece el Proyecto.
autoevaluación en: Autoaprendiendo y
http://varieduca.jimdo.co autoevaluando mis  Organiza la información sobre los
m/art%C3%ADculos-de- conocimientos sobre los Tipos de Modelos Pedagógicos a
inter%C3%A9s/los- Modelos pedagógicos” través de una monografía.
08/06/2016
modelos-
pedag%C3%B3gicos/
 Organización de 15/06/2016  Exposición  Análisis de textos.
información en  Expone información bibliográfica Lista de cotejo.
organizadores gráficos y apoyándose en fichas de resumen y
fichas de resumen y comentario
comentario.  Se establece el Proyecto
 Se establece el Proyecto
22/06/2016  Examen de desempeño  Sustenta críticamente las opiniones a  Prueba objetiva
partir de sus respuestas
 Portafolio
 Construcción de un cartel 06/07/2016  Cartel de perfiles de  Plantea propuestas de roles y
de perfiles de actores actores educativos. funciones de los actores educativos.  Análisis de textos.
educativos.  Lista de cotejo.
 Trabajo en equipo.
 Análisis de casos. 13/07/2016  Mapa conceptual  Realiza un mapa conceptual sobre  Mapa conceptual.
los elementos del currículo.  Lista de cotejo.
 Lectura comentada de  Informe sobre el proceso  Explica el proceso de planificación
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curricular en el marco de
la Implementación de las
Rutas del Aprendizaje.
 Evaluación escrita
 Autoevaluación
 Coevaluación
 Revisión de portafolio
información bibliográfica. de Planificación curricular
 Casos sobre en el Nivel Inicial.
experiencias de
planificación curricular en
docentes de inicial.
20/07/2016  Examen de desempeño
 Lectura comprensiva.
 Producto final.
 Carpeta del informe sobre
los elementos del
currículo.
curricular utilizando un lenguaje  Análisis de textos.
preciso.  Lista de cotejo.
 Sustenta críticamente las opiniones a  Prueba objetiva
partir de sus respuestas
 Portafolio
 Portafolio integrado de lecciones
aprendidas de la práctica final.  Portafolio
 Carpeta

V. MEDIOS Y MATERIALES:
 Textos y documentos varios, fichas de trabajo.
 Proyector
 Videos
 Estudio de Casos
 Separatas

VI. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Se considerara:
Asistencia 70%
Aprobar todas las unidades con un promedio mínimo de nota 11.0
Inasistencia da lugar a inhabilitación en el curso. 30% máximo

Es el calificativo final que se obtiene aplicando la siguiente fórmula:

Donde:
P.P x25% + AyC x15% + P.F x35% + P.I.A25% P.P = Productos de proceso
PF  AyC= Autoevaluación y coevaluación.
100 P.F. = Producto de final
P.I.A. = Portafolio integrado de aprendizaje.
P.F = Promedio Final

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VII. BIBLIOGRAFIA:

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010: Diseño Curricular Básico Nacional para la Carrera Profesional de Profesores de Educación Inicial.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2011: Diseño Curricular Regional de San Martin
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010: Guía de Práctica para Institutos y Escuelas de Educación Superior con Carreras Pedagógicas.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010: Propuesta pedagógica de educación inicial (guía curricular). Lima-perú.-2009
 UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO 2002. Programa de Complementación Académica Docente. Currículo I. Manuel Oyague
Vargas. Lambayeque.
 UNIVERSIDAD PEDRO RUIZ GALLO 2002. Programa de Complementación Académica Docente. Currículo II. Walter Antonio Campos Ugaz.
Lambayeque.

LINKS:
http://www.monografias.com/trabajos13/concurric/concurric.shtml
http://varieduca.jimdo.com/art%C3%ADculos-de-inter%C3%A9s/los-modelos-pedag%C3%B3gicos/

Tarapoto, marzo de 2016

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Dra. NERY VIENA FLORES
RESPONSABLE DEL ÁREA