3B-1

SILABO 2017 -II

FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

I. INFORMACIÓN GENERAL

1. Asignatura BÚSQUEDA Y ANÁLISIS CRÍTICO DE LA

INFORMACIÓN DE MEDICAMENTOS

2. Código de asignatura FB4065

3. Créditos 4

4. Requisitos FB4054

5. Semestre Académico 2017-II

6. Ciclo Académico VI

7. Horas de teoría semanal 02

8. Horas de práctica semanal 04

9. Duración Del 21 de agosto al 16 de diciembre de 2017

Mg. Roselly Robles Hilario

10. Coordinador de la Asignatura
Correo electrónico:
rrobles@wienergroup.com
robleshrm@gmail.com

11. Docente Mg. Elizabeth Consuelo Ortega Romero

Correo electrónico:
elizabeth.ortega16@gmail.com

II. SUMILLA
La asignatura forma parte del área de formación profesional de la especialidad. Siendo
de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito conocer las fuentes de información
disponibles y su manejo para la resolución de los problemas farmacoterapéuticos de los
pacientes y para promover el uso racional de los medicamentos. Comprende: técnicas
de búsqueda de fuentes bibliográficas, Técnicas de selección de la información, sistemas
eficaces para proporcionar información a los profesionales sanitarios y a los pacientes, de
acuerdo con las características del hospital, Criterios de evaluación de la literatura
científica, y Técnicas para la elaboración y difusión de la información.

III. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al término de la asignatura el estudiante interpretará los resultados de las fuentes de
información sobre medicamentos, para su empleo en la práctica clínica y promover el uso
racional de los medicamentos a partir de buscadores especializados, aplicando la
formulación de la pregunta clínica y estrategias de búsqueda de evidencia clínica,
evaluación y análisis crítico de la evidencia y técnicas para difusión de la información.
IV. PROGRAMA CALENDARIZADO
UNIDAD DIDÁCTICA N° I: Técnicas de búsqueda de fuentes bibliográficas
Logro de aprendizaje: Al término de la unidad el estudiante diseñará una estrategia de búsqueda de información en las fuentes bibliográficas, empleando palabras claves y operadores booleanos

Duración: 18 horas Del 21 de agosto al 08 de setiembre de 2017

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SESIO-
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO EVALUACIÓN
Establece las
Elabora juicios críticos acerca Diagrama de diferencias, ventajas
Fuentes de información de Identifica, establece las
1 1 de la fuentes de información de las fuentes de y desventajas de las
medicamentos: definición, diferencias y uso de las fuentes de Rúbrica
(6 horas) medicamentos utilizados en la información de fuentes de
clasificación, características. información de medicamentos.
práctica farmacéutica medicamentos información de
medicamentos

Estrategias de búsqueda,
2 1
palabras claves, operadores
(6 horas)
booleanos, truncamientos.
Agencias reguladoras del
3 1
medicamento: conceptos
(6 horas)
generales.
Aplica la estrategia de búsqueda Conoce la importancia de la Plan de Realiza un Plan de
planificada en las fuentes de estrategia de búsqueda, uso Búsqueda de
búsqueda Rúbrica
información de medicamentos de las palabras clave y información
operadores booleanos
Conoce las Agencias Informe de Realiza búsqueda en
Busca y recupera información en reguladoras del medicamento resultado de agencias reguladoras
las agencias reguladoras del las funciones e importancia búsqueda en Rúbrica
medicamento agencias
reguladoras

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. SEFH. Farmacia Hospitalaria Tomo I: Capítulo 2.8. Información de Medicamentos. 2002. Disponible en: http://www.sefh.es/bibliotecavirtual/fhtomo1/cap28.pdf
2. Programa Regional de Medicamentos Esenciales y Tecnología para la Salud. División de Sistemas y Servicios de Salud. Organización Panamericana de la Salud. Centros de Información de Medicamentos: Una
estrategia de Apoyo al Uso Racional de Medicamentos. Santo Domingo. 1995. Disponible en: http://www.paho.org/hq/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=19597&Itemid=270
3. Agencias Reguladoras y Evaluadoras de Medicamentos. Directorio de Organismos gubernamentales Reguladores de medicamentos: disponible en http://bvcenadim.digemid.minsa.gob.pe/enlaces/agencias-
reguladoras-de-paises-de-alta-vigilancia-sanitaria
4. Carbajal J, Pérez G. (2014). “Características de uso de las fuentes de información de medicamentos por los estudiantes de prácticas pre-profesionales de primer nivel de la facultad de farmacia y bioquímica de
la universidad Norbert Wiener en el semestre académico 2014-II”.
5. Fuentes de información de medicamentos. https://www.osakidetza.euskadi.eus/contenidos/informacion/cevime_infac/eu_miez/adjuntos/infac_v19_n6.pdf

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UNIDAD DIDÁCTICA N° II: Técnicas de selección de la información, sistemas eficaces para proporcionar información a los profesionales sanitarios y a los
pacientes, de acuerdo con las características del hospital

Logro de aprendizaje: Al término de la unidad el estudiante realizará la búsqueda de información formulando la pregunta clínica, según la estructuración del acrónimo PICO.

Duración: 24 horas, Del 11 de setiembre al 13 de octubre del 2017

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
SESIO-
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO DE EVALUACIÓN
Pregunta clínica: conceptos Diagrama de las
Elabora correctamente la preguntas clínicas
4 1 generales, tipos, componentes Conoce la importancia acerca Elabora la pregunta
pregunta clínica con la Rúbrica
(6 horas) básicos de una pregunta de las preguntas clínicas clínica
estructura del Acrónimo PICO.
clínica estructurada.
Valora la importancia de la Informe de Presenta los resultados
Fuente de información Realiza la búsqueda en la fuente de información de resultado de de la búsqueda en
5 1
“LILACS”: definición, fuente de información de LILACS. búsqueda en LILACS. Rúbrica
(6 horas)
características y búsqueda. LILACS. LILACS.
Realiza la búsqueda en la Valora la importancia de la Informe de Presenta los resultados
Fuente de información
6 fuente de información de fuente de información de resultado de de la búsqueda en
1 “PUBMED”: definición, Rúbrica
(6 horas) PUBMED. PUBMED. búsqueda en PUBMED.
características y búsqueda.
PUBMED.
Realiza la búsqueda en la Valora la importancia de la Informe de Presenta los resultados
Fuente de información
7 fuente de información de fuente de información de resultado de de la búsqueda en
1 “TIPDATABASE”: definición, Rúbrica
(6 horas) TIPDATABASE. TIPDATABASE.. búsqueda en TIPDATABASE.
características, y búsqueda.
TIPDATABASE.
8 Semana 8: E1 – Evaluación Parcial

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Buscar en Medline con PubMed. Guía de uso en español. 2007. Disponible en: http://www.fisterra.com/recursos_Web/no_explor/pubmed/060828_pubmed.pdf\
2. National Library of Medicine. NLM® Trainig PubMed. 2009. Disponible en http://www.nlm.nih.gov/pubs/manuals/pm_workbook.pdf
3. Costa C.; Castiñerira C., Viana C. MBE Como formular preguntas clínicas contestables. En Fisterra Atención Primaria en la Red. Disponible en
http://www.fisterra.com/mbe/mbe_temas/12/mbe_preguntas_clinicas2.pdf.
4. Búsqueda en LILACS: disponible en: http://bases.bireme.br/cgi- bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&base=LILACS&lang=e.
5. Guía de uso de la fuente de información TripDatabase, http://evavalpa.org/modulos/modulo_10/trip_plus.pdf.

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UNIDAD DIDÁCTICA N° III: Criterios de evaluación de la literatura científica

Logro de aprendizaje: Al término de la unidad el estudiante evaluará correctamente la literatura científica de acuerdo a la Guía de valoración crítica de artículos “CASP” (Critical
Appraisal Skills Programme).

Duración: 18 horas Del 16 de octubre al 03 de noviembre del 2017

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
NES PRODUCTO INDICADORES INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DE LOGRO DE EVALUACIÓN
Clasifica artículos científicos de Diferencia los niveles y Mapa conceptual Elabora un mapa
Artículos científicos: Niveles y
9 1 acuerdo al nivel y grado de grados de Informe de artículos conceptual
grados de recomendación de la Rúbrica
(6 horas) Recomendación de la evidencia recomendación de los científicos
evidencia científica
científica. artículos científicos
Búsqueda e interpretación de Calcula el RR, RA, NNT, RRA y RRR Valora la importancia del Informe del análisis Elabora un informe
10 1 estadístico del
resultados estadísticos en los en los resultados de los artículos análisis estadístico de del análisis Rúbrica
(6 horas)
artículos científicos. científicos. un artículo científico articulo científico estadístico
Realiza la valoración crítica de un Informe de la lectura
11 1 Lectura crítica de artículos artículo científico y su aplicación a la Lee críticamente un crítica del artículo Elabora un informe
Rúbrica
(6 horas) científicos: guía metodológica. práctica clínica, utilizando las artículo científico científico de la lectura critica
metodologías y la epidemiología.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Haynes RB. Of studies, syntheses, synopses, summaries, and systems: the 5S evolution of information services for evidence-based health care decisions. ACP J Club. 2006;145:A8-9.
Disponible: http://guides.lib.umich.edu/content.php?pid=25673&sid=1946059 .
2. Guyatt G. User´s Guides to the Medical Literature: Essentials of Evidence –based Clinical Practice. 2008.
3. Gayoso Pilar. Lectura crítica de un artículo sobre tratamiento. Disponible en:
http://www.fisterra.com/guias2/fmc/tratamiento.asp#escenario
4. Atienza G., Maceira M., Paz L. Las Revisiones sistemáticas. Disponible en: http://www.fisterra.com/guias2/fmc/rrss.asp .
5. Riesgo relativo, Riesgo Absoluto: disponible en. htp://www.seh- lelha.org/pdf/oddsratio.pdf.
6. DIGEMID. CENADIM. Boletín Informativo CENADIM 2006;1(4): 1-3. Disponible en:
http://www.digemid.minsa.gob.pe/cenadim/boletininformativo.htm
7. CASPe|Critical Appraisal Skills Programme Español. Disponible en: http://www.redcaspe.org/ .

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UNIDAD DIDÁCTICA N° IV: Técnicas para la elaboración y difusión de la información.

Logro de aprendizaje: Al término de la unidad el estudiante resolverá consultas y difundirá información sobre medicamentos según esquema de atención en centros de
información.
Duración: 24 horas Del 06 de noviembre al 08 de diciembre del 2017

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO
SEMANA
NES PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN
Valora la función de un centro Mapa conceptual,
Centros de Información de de información del flujograma de
Elabora un flujograma de Elabora un mapa
12 1 medicamentos: funciones y medicamento atención
atención en un centro de conceptual sobre las Rúbrica
(6 horas) servicios que ofrecen,
información del medicamento. funciones de un CIM.
recursos.
Valora la importancia del Mapa conceptual Elabora un material de
Elaboración y difusión de
Diseña un material de difusión material informativo del Informe de práctica difusión sobre
13 1 información sobre medicamento Boletín informativo medicamentos.
de información de Rúbrica
(6 horas) medicamentos:
medicamentos.
conceptos generales

Grupo de Evaluación de Realiza la búsqueda de Reconoce la importancia de Informe de Realiza la búsqueda en

Novedades, información en SEFH las instituciones evaluadoras resultado de SEFH GENESIS.
Estandarización e GENESIS. de medicamentos. búsqueda en
14 1 “SEFH GENESIS”
Investigación en Selección de Rúbrica
(6 horas)
medicamentos “SEFH
GENESIS”: Definición,
características y búsqueda.
Realiza la búsqueda de un Reconoce la importancia de la Informe de Realiza la búsqueda en
Uso racional de
informe por periodo de un DIGEMID como institución resultado de DIGEMID.
15 medicamentos. Informe de
nuevo medicamento. que promueve el uso racional búsqueda en Rúbrica
(6 horas) evaluación de medicamentos -
del medicamento. DIGEMID.
DIGEMID.
16 Semana 16: E2 – Evaluación Final
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:
1. Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria: Centro de información de medicamentos http://www.sefh.es/bibliotecavirtual/fhtomo1/cap28.pdf .
2. Carlos Torres y col. Manual de Farmacia de Atención Primaria, Sociedad Española de Farmacéuticos de Atención Primaria (SEFAP), disponible http://www.sefap.org/media/upload/arxius/area -
conocimiento/SEFAP_Manual_complet.pdf .
3. Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria, Modelos Programa Madre,http://gruposdetrabajo.sefh.es/genesis/genesis/basesmetodologicas/programamadre/
4. Uso Racional de Medicamentos – DIGEMID, disponible en:http://www.digemid.minsa.gob.pe/Main.asp?Seccion=460 .

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 V. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS

Semana Título de la Práctica Contenido

Fuentes de Fuentes primarias, fuentes secundarias, fuentes terciarias.
1
información de
(4 horas)
medicamentos
2 Estrategia de Palabras claves, operadores booleanos, truncamientos.
(4 horas) búsqueda
3 Agencias reguladoras Búsqueda y recuperación de la información en agencias reguladoras del
(4 horas) del medicamento medicamento.
4
Preguntas Clínicas Formulación del esquema según acrónimo PICO.
(4horas)
5 Búsqueda de Información sobre medicamentos en la Fuente de
Búsqueda en LILACS
(4 horas) información: LILACS.
6 Búsqueda en Búsqueda de Información sobre medicamentos en la Fuente de
(4 horas) PUBMED información: PUBMED
7 Búsqueda en Búsqueda de Información sobre medicamentos en la Fuente de
(4horas) Tripdatabase información: Tripdatabase
9 Niveles de evidencia, grados de recomendación de la evidencia científica.
Artículos científicos
(4 horas)
10 Análisis de datos Interpretación de los resultados de artculos científicos: Calculo del RR, RA,
(4 horas) estadísticos RRA RRR y NNT.
11 Lectura Crítica de
(4 horas) Artículos Científicos Lectura Crítica de Artículos Científicos: Ensayo Clínico Aleatorizado
Centros de
12 Funciones y flujograma de atención.
Información de
(4 horas)
medicamentos
13 Tipos de información Elaboración y Diseño de material de difusión de información sobre
(4 horas) del CIM medicamentos.
Evaluación de Búsqueda de Información sobre medicamentos en la Fuente de
14
medicamentos información: SEFH-GENESIS.
(4 horas)
nuevos
15 Búsqueda en Búsqueda de Información sobre medicamentos en la Fuente de información:
(4 horas) DIGEMID DIGEMID USO RACIONAL DEL MEDICAMENTO

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Aula virtual: Guías de práctica, instructivos, separatas de revistas

Medios: Visuales: Proyecciones multimedia de la clase.

VII. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura son de

tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis de lectura.
La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que, entre otros,
establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

Tener como mínimo el 65% de asistencia a clases.

No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

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 7.1. Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los conocimientos
previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial (no se utiliza para determinar
el promedio final) y sus resultados servirán para que los docentes programen las actividades de
retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico.
7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y sirve para mejorar el
aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al estudiante y al docente acerca de su
desempeño durante el desarrollo de la asignatura.
7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al término del
periodo académico.

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios;

Tipo de Evaluación Detalle/ Fórmula

Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los
conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura). La nota es
ED: Evaluación referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirán
Diagnóstica para que los docentes programen las actividades de retroalimentación, nivelación y
de seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico

Conocimiento: Es parte de la evaluación conceptual: Promedio simple del número de

evaluaciones de conocimiento (Prácticas calificadas o evaluaciones escritas)

Desempeño: Es parte de la evaluación procedimental y actitudinal:

Promedio simple del número de evaluaciones de desempeño (Evaluación en el
EP: Evaluación desarrollo de clases- Asistencia, puntualidad, presentación personal, trabajo en
Permanente equipo, participación en clase, exposiciones, participación en actividades deportivas,
culturales y de compromiso social, etc.)

Logros de Aprendizaje: Es parte de la evaluación procedimental: Trabajos realizados

en clase, informes de prácticas de laboratorio, trabajos de aprendizaje
independiente planificados en el silabo
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y
E: Evaluación
la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 o la Evaluación 2.
Extraordinaria

E: Evaluación E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente

EVALUACIÓN PERMANENTE
CONCEPTUAL (C) PROCEDIMIENTAL (P) ACTITUDINAL (A)
Asistencia, puntualidad,
Desarrollo de prácticas
Prácticas presentación personal,
¿Qué se evalúa? guiadas, exposiciones,
calificadas, participación en clase,
resolución de problemas y
trabajos grupales, participación en actividades
ejercicios en clase, trabajo
evaluaciones deportivas, culturales y de
en equipo, etc.
escritas, etc compromiso social, etc.

¿Cómo se determina el
promedio de cada fase
Promedio de Fase: PEP X 0.70 + E X 0.30
(PF1, PF2)?

¿Cómo se determina el
promedio final (PF)? Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60

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 Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o que no
hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán rendir una Evaluación Extraordinaria, pagando
previamente el derecho correspondiente (Artículo 95).

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota que se
obtenga reemplazará a la Evaluación Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas
evaluaciones, reemplazará a la obtenida en la Evaluación final (Artículo 96).

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

8.1 Fuentes bibliográficas
 Quispe Mena, Elard, Medicina basada en Evidencias, 1ra. Ed. Lima: Fondo Editorial
Universidad Norbert Wiener; 2011.

 Pacheco P.E, Vargas P.G (2011). ‘Uso de internet en la búsqueda de información en

salud por estudiantes de la facultad de farmacia y bioquímica de la universidad Wiener
noviembre – diciembre 2011(tesis). Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad
Wiener.
 Carbajal J, Pérez G. (2014). “Características de uso de las fuentes de información de
medicamentos por los estudiantes de prácticas pre-profesionales de primer nivel de la
facultad de farmacia y bioquímica de la universidad Norbert Wiener en el semestre
académico 2014-II”.

8.2 Fuentes hemerográficas

 Portal de Revistas en Ciencias de la Salud, http://portal.revistas.bvs.br/?lang=es

8.3 Fuentes electrónicas

 e-lactancia: http://www.e-lactancia.org/
 Toxline - http://toxnet.nlm.nih.gov/cgi-bin/sis/htmlgen?TOXLINE
 TRIP Database - http://www.tripdatabase.com
 LILACS: Literatura cientfica y técnica en Salud de América Latina y de Caribe -
http://lilacs.bvsalud.org/es/
 Medline/PubMed - http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed

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