Titulo original:

Understanding Comics: The Invisible Art

Traducci6n:

Enrique AbuJr

1.' edicion: abril, 1995 © 1993. Scott McClalld

Publicado par primera ve: en 1993, por Kitchen Sink Press

Cualquier sernejanza entre los personajes/insricuciones de esra obra con los pcrsonajes/insrirucicnes reales es involuntario.

Todos los conrenidos son propiedad de Scott McCloud

a 00 ser que se indique 10 conrrario.

UNDERSTANDING COMICS cs una rnarca regisrrada de Scott McCloud

© 1995, Ediciones B. S.A.

Bailen, 84 - 08009 Barcelona (Espana)

Publicado por acuerdo con HarperCollins Publishers, Inc.

Primed in Spain

ISBN: 84-406-5499-5 Deposito legal: B. l3.l43-1995

Impreso par PURESA. SA Girona, 139- 08203 Sabadell

Realizacion de cubierta. Esrudio EDICIONES B

Todas los derechos reservados, Bajo las sanciones esrablecida en las leyes, queda rigurosarnerue prohibida, sin aucorizacion escrira de los rirulares

del copyright, la reproduccion total 0 parcial de est. obra por cualquier media a procedimienco, comprendidas la repragr.Fr. y el trararniento informdrico.

AGRADECIMIENTOS:

EI libra que vas a leer tarde 15 meses en praducirse y muchas de las ideas que cantiene estuvieron aparcadas durante mas de nueve aries, de manera que agradecer a todos los que me ayudaron es tarea que roza 10 imposible. Pido perdon a cuantos, debiendo figurar, no constan en la lista.

Todo mi agradecimiento para Steve Bissette, Kurt Busiek, Neil Gaiman, Larry Marder e Ivy Ratafia, por revisar el borrador del original y proporcionarme muy valiosas crfticas. Capltulos enteros fueron en gran parte mejorados, reestructurados y hasta suprimidos para renacer a continuacion gracias a la ayuda de las personas mencionadas, cuyo esfuerzo no me cansars de elogiar. Tarnbien tuve mucha suerte al contar con el talento de Jennifer Lee y con Bob Lappan, que, pese a estar muy ocupado, corriqio las pruebas y sumlnlstro excelentes consejos. Gracias una y otra vez.

Gracias muy especiales tarnbien para el magnifico (y rnaqnanirno) Will Eisner, por sus numerosas palabras de aliento y excelentes consejos en las 01- timas etapas del proyecto. Las sublimes historias de Will Eisner han sido toda una inspiracion para rni, as! como para miles de dibujantas, durante muchos aries. Luego, al conocerle personalmente, vino a ser para rni una suerte de modelo. COMICS Y ARTE SECUENCIAL de Eisner fue el primer libro, en examinar en profundidad el arte de los comics. Este es el segundo libra. No hubiera podido hacerlo sin ti, Will. Gracias.

Estoy profundamente agradecido a los amigos y familiares que contribuyeron con sus opiniones a forjar al manuscrito durante su preparacion. En la larga lista figuran Holly Ratafia, Alice Harrigan, Carol Ratafia, Barry Deutsch, Kip Manley, Amy Sacks, Caroline Woolf, Clarence Cummins, Karl Zimmerman, Catherine Bell, Adam Philips y los fabulosos Dewan Brothers, Ted y Brian.

En el mundo del comic, muchas gracias a Richard Howell, Mike Luce, Dave McKean, Rick Veitch, Don Simpson, Mike Bannon (apoyo tecntcc), Jim Woodring, y a todos los del rnaravilloso clan de San Diego 92. Gracias asimismo a los numerosos profesionales que apoyaron y respaldaron el proyecto. Me siento en deuda particularmente con

Jim Valentino, Dave Sim y Keith Giffen, que hicieron de sus respectivos libros una suerte de foro en la que defender mi causa. En la sscclcnde al por menor, quiero dar las gracias a los ganerosos miembros del Grupo de Linea Directa, a las muchas tiendas que nos ofrecieron su hospitalidad durante nuestro primer recorrido, y en especial al mismisimo Mighry Moondog, Gary Colobuono. Gracias, como siempre, a Larry Marder, nexo de todos los comics books por sus infatigables esfuerzos en mi favor.

Gracias a la legion de periodistas de diarios, radio y television que supieron hablar de este libro sin echar mano de los etectos sonoros del show televisivo del viejo Batman; sabre todo mi gratitud para Calvin Reid y toda la banda de PW.

Las primeras influencias en la oreaclon de este libro son dificiles de indicar, pero no por ello dejan de tener importancia. Kurt Busiek me introdujo en el mundo de los comics hace mucho tiempo y fue mi mejor guia durante muchos aries. EI excelente jefe de redaccion de la editorial Eclipse me ayudo a desarrollar mi facultad critica durante los siete aries que estuve trabajando con ZOT, y es una de las pocas personas del rnundo del c6mic que sabia 10 que yo queria desde un principio. Tras cientos de horas de conversaci6n tsletcnica, ha quedado plasmada su influencia en mi obra y resulta inmejorable. Art Spiegelman, como Eisner, sionitlco para rni otro modelo de lnspiraclcn a la hora de indagar acerca de la forma artfstica propia del comic, y, en sus cornlcs-ensayos "Contando chistes" pone en claro el potencial de los comics para con obras que no sean de flcclon, con 10 que deja la puerta abierta a la posibilidad de este libra. Otras influencias tempranas incluyen a los profesores de Syracuse Larry Bakke, Richard Howell y Carol Kalish.

Gracias, Kevin Eastman. No nos debfas ni un centavo, pero nos diste un millen.

Gracias a todos los de Tundra. Estuvisteis conmigo cuando os necesite.

GraCias, Ivy. Te qulero can locura. i,Que te parece si ahora nos vamos a la cama?

Scott McCloud

~@~lJ~~~[P)@
~~
1 PONIENDO 2~
LAS CaSAS
EN SU LUGAR
2 EL 24~
VOCABULARIO
DE LOS COMICS
3 SANGRE 60[1
EN EL
"GUTTER"
4 LAS VINETAS 94~
Y EL TIEMPO
5 LA LINEA 118~
VIVA
6 MOSTRAR
Y CONTAR
138
7 LOS 162~
SEIS
PASOS
8 UNAS PALABRAS 185~
ACERCA DEL
COLOR
9 ENSAMBLANDO 193~
LAS PIEZAS I NTRuO D UC C I O'N ~l

MI AMIGO MATT FEAZELL ME LLAM6 EL OTRO DrA.

laUE. scam tQUE NUEVO PROYECTO PREPARAS AHORA

QUE HAS ACABADO CON ~ZOf'7

YA SABES. QUE ENrENDEMOS POR C6MIC, CUALES SON SUS ELEMENTOS 8AsICOS, C6MO ELABORA LA MENTE EL .LENeUAJE DE LOS C6MICS ... ESA CLASE DE COSAS.

rUES ES ALGO OlflCIL DE EXPLICAR, MATI. rES UNA DE "COMIC BOOK" QUE TRATA DE LOS c6MIcsr

, TENGO UN CAPfwLO SOBRE EL

CERRA-PO ... TODO LO QUE

PASA ENTREVliJETAS. HAY OTRO SOBRE C6MO PASA EL TIEMPO EN LOS C6MICS. OfRO ACERCA DE LA ' INTERACCI6N DE PAUiBRAs.

D/8UJQS Y NA~RACI6N.

NO EXAGrAMENTE. NO ... AUNQUE LLEVA ALGO DE HISTORIA ... ES MAs BIEN UN ESiUDIOSOBRE EL . ARTE DEL C6MIC, LO QUE PUEDE DAR DE sf. C6MO FUNCIONA ...

rHABTA HE MONTADO UNA NUEVA mORfA SOBRE EL PROCESQ CREAmt1YSUS IMPLICACIONES EN LOS C6MIGS Y EN EL ARTE EN GENERAL!

tHO CREES QUE ERES MUY JOVEN PARADEDICARTE A ESAS CaSASI'

LOS. ERAN ESAS

! REVISTAS REBOSANTES DE COLORJDO. LLENAS DE

MALOS DI8IJ.,JOS.

H/SroliaAS ESrUP/DAS Y . -nOS ENTR:A.JES DE MALLAS.

CUANDO ER\ UN CRlo. SAP,,,, PERFECTA MENTE La QUE ERAN LOS C6MICS.

2

EN MENOS DE UN ANO ME 085fSIONE.

DEL roco POR LOS COMICS! lEN EL DECIMO CURSO TOME LA DECISION DE CONVERnRME EN DIBUJANTE DE COMICS Y EMPECE A PRACTICAR, A PRAcnCAR, A PRAC11CARI

lSI LA GENTE NO COMP1<ENOfA LO QUE ~RAN LOS COMICS, ERA PORQUE TENIA UNA OPINION MUY f5TRfCHA DE ELLOSI

YO YA SABIA QUE LOS COMICS ERAN. EN SU MAYOR1A, SIMPLES, vr.J.GoW:S. r05C05, COSA Of CRfo5 ...

3

PERO CUANDO INTENTABA DEcfRSELO

. A ALGUIEN, FRACASABA MISERA8LEMENTE.

IEL CASO ES QUE PARA MUCHA GENTE LOS COMICS NO ERAN MAs QUE ESOI

INO ME VENGAS CON ESE LfNGUAJE DE C6MIC, 'BARNEYl

",PERO AL MISMO flEMPO NO DEBE INCLUIR ALGO QUE NO SEAc6MIC.

~C6MIC" ES LA P ALABRA GENERICA EN CUANTO AL MEDIO IMPRESO SE REFIERE. Y NO A UN OBJETOESPEcfFICO

COMO ·COMIC BOOKu 0 "TIRA C6MICN.

EL MUNDO DEL C6MIC ES ENORME Y VARIAOO.

NUESTRA DEF1NICI6N DEBE ABARCAR TODOS ESfOS flPOS ...

4

AHORA BIEN. CUANDO SON PARTE DE UNA SECUENCfA .• AUN SIENDO UNA SECUENCIA DE TAN s6w DOS. EL ARTE DE LA IMAGEN SE TRANSFORMA EN ALGO MAs: lEL ARTE DE LOS c(JMICSJ

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I BANG.'

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15

CLARO EsrA QUE ESA DEFINICI6N ES

ESTRICTAMENTE NEUTRAL EN CUANTO SE REFIERE A ESnLO. CUALIDAO OTEMA

BE HA ESCRITQ YA SOBRE LAS DIVERSAS ESCUELAS DEL C6MIC.

SOBRE ClERTOS DI8UJANfES, SOBRE CIERTAS TENOENCIAS ••.

rPERO A LA HORA DE DEF/N/.R LO QUE ES EL C6MIC. ES PRECI50 REALIZAR UNA OPERACI6N DE EsrirrCA PARA SEPARAR LA FORMA DEL CONfEN/DOI

LA FORMA ARTfsTICA -!:L MEDlO- CONOCIDA POR C6MICS ES UN RECIPIENTE QUE PUEDE CONTENER CUALQU.IER CLASE DE 'OEAS E IMAGENES.

"EL CONTENtDO'" DE ESAS IMAGENES E IDEAS ES, NATURALMENTE. COSA DE LOSCREAD0R£5, Y YA SE SABE QUE CADA CUAL nENE SU GUSTO.

;GAA~f

~WNe£:££Zf

~\~A~! ~y~

. Gt.UVH - (:,61-1.-.

... CON EL MENSAJERO.

EN UNA U OTRA OCASI6N. pRAcnCAMENTE TODDS LOS MEDIOS DE COMUNICACI6N HAN SIDO ETO DE UN CONCIENZUDO EXAMEN cRinco ..

PERO A LOS C6MICS NO SE LES HA PRESTADO LA DEBIDA' ATENCI6N_ •

6

HAY MUCHAS CLASES DE ARTE. iPORQUE NO BUSCAR ALGO MAS ESPEciFICO'?

_A DIFERENCIA BAStCA :::S QUE LA ANIMACI6N E5 SECUENCIAL EN EL TlEMPO PERO NO YUXTAPUE5TA" EN EL ::SPACIO. COMO ES EL DE LOS C6M

.. JxrllrUESTIl = IIDYIIC;;NTE. woo A WOO. (O'l:EAT II lIT SCHOOL YA'l1<:D.

iNO SON LOS DIBUJOS ANIMADOS UN ARTE VISUAL EN SECUENCIA 1

CADA CUADRO CONSECUTIVO DE UNA PELfCULA SE PROYECTA EN EL MISMO SITIO EXACTAMENTE: LA PANTALLA LAS VI NETAS DE LOS C6MICS. SIN EMBARGO, OCUPAN CADA UNA DE ELLAS UN ESPACfO DIFERENTE.

7

iTlE'NE QUE. DECIR «ARTE"? iNO lMPLlCA

E50 UN CIERTO TIPO :

DE YALORI\CIom·

AlATE VISUAL S:ECUENCIAL y

YUXTAP,UESTA,

IMAGENES fSTATICAS SECUENCI;ADAS y

YUXTAPUESTA.S

E5 QUE NO l1ENf QUE

I LLEVAR 'PALABRAS PARA SERC6MIC ...

'NO .• NO. QUIERODECIR,

. iE5A DEflN1Cl6N NO AtuDE A LAS PAf.Af'RI\Si7

8

IlUSTRAC:IONES YUXTAPUESTAS Y OTRAS IMAGE!NES EN SECUENCIA DEL/SERADA

, ,LO DI'fO EN SERIOI tY

POR QUE NO LOS X·MEN? 1. .. IAYI,HEYlIHEYI 15UELTENMEItHEYI

BUENO. CREO QUE YA ESf.A. BIEN ASf.

BUENO, AHaRA SE ESCRI8.E EL rEXTO. SE LE ANADE ALGO PARA CUADRARLO 1. ..

Comic. lIustracciones yuxtapuestas y otras imagenes en eecuencia deliberada, con el propos ito de transmitir informacion y obtener una reepuesta estetica del lector.

ARTE SECUENCIAl

9

CONFIE_?O QUE NO I

SUELE QIRSE ESa EN ' UNA CONVEI5ACIO.N DfSfNFADADA ...

Ir I
MUCHQS C6MICS ,
I APARECIERON A
, i
FINALES DE SIGLO.
PERO CREO QUE
PODEMOS IR UN POCO
I'.~ MAsALLA. L
~
\

ctt
"t'Bl
I ~
I

I ~ po U ~ t'jPO I!
! ESTO ES UN FRAGMENTO DE UNA EPOPEYA DE UN MANU5CRlfO IW5iRADO PRECOLOMBINO, ·DESCUBIERTO~ POR CORTES ALREDEDOR DEf619,

• 0 "GAAJ'.A DE OCELOTt", DEPENDE DEL U6FtD ClUE SE LEA. ESTA SECUENCIA 1 !O

ESTA 6ASADA EN UNA LECTURA DE ALFONSO CASO, ARllUE6LOGO

E HISTD11JADOR MEJICANO.

11 Cl.5A 1:2 MONO (UNA. FECIM)

LUEGO VUELVELO DEL REvEs Y ARREGLALO

(EL ORIGINAL SE LEE DE I DERECHA A IZQUIERDA Y EN ZIGZAG). Y EMPIEZA: I

I EL ANO: 1049 AC; I

. LA FECHA 3- DE MAYO EL LUGAR: jAGUfl

11-0 PRIMERO ES SEPARAR fLA,s PALA8RAS DE LOS DI8UJOS. .

( UN NOM8tE )

~ ~,i'..II:, DO, Of,L 'tlf Dl05JaPJ;

(GLIFO DE LllG .... !'[ CIfrV NOM~RE NOSE S"'IlE)

f}.,CIERVO TAMBIEN CAPTURO A LOS HERMANOS MAYORES DEL PRINCIPE, IO-PE.R.RO ..,AGUILA COPAL AROIENOO·Y6-CASA ~FILA DECUCHILLOS DE

PEOERNAL"Y LOS HEW. . , , .

POR EST ... \IU ACEPTO 1J\ TRADUCCI6N DEL TRADUCTUI1.)

AL AND SIGUIENTE. 8-CIERYOY (PROBABLEMENTE)

SU HERMANO, DISFRAZADOS DE TIGRES., ENTABLARON

I I UN COMMTE GLAOIATOI?JO Y 5ACRIHCADOR CON EL PRINCIPE 10-PERIW, Y OfRO GUERRERO OISFRAZADD

I I DE MUEFrrE.

• 5AN:MOS EL .... ~O; INTENTO DEDUCIR 1J\ fECH .... REPRE9ENTADA fOR "12 MDNO-.

1 1

r.r:"'~"'''' DE ANOS ANTES DE QUE PEZARA A COLECCIONAR C6MIC5. FRANCIA

UN TRABAJO SORPRENDENTEMENTE .....

"'.,,"l.IL.'IJQUE CONOCEMOS COMO TAP/z )

DE IMYEUX.

ILEJOS DE DESCALIFICAR AL TAPIZ COMO C6MIC. OPINO QUE LOS AUTORES MODERNOS Pf TE8.EOG DEBERfAN TOMAR NOTA DE LAS P05IBILIDADES QUE OFRECEN ESAS TREMENDA5 COMPOSICIONES. DE LAS QUE TAN POCOS DI8UJANTES SE HAN SERVIDOI

IVVYV\=~." ~'Y

12

LEYENDO DE IZQUIERDA A OERECHA VEMOS CON NUESTROS PROPIOS OJOS LOS ACONTECIMIENTOS DE LA CONQUIS TA, EN ORDEN CRONOWGICO.

AllGUAL QUE EN EL C60lCE MEJICANO. NO HAY VlNETAS CERRAOAS, PERO SI DIVISIONES CLARAS DE E9CENAS POR rEMA TlCA5.

LAS PINWRA6 EGIPCIAS SON orRA COSA. ALGUNAS, COMO ESTA, PARECEN MOSTRAR UNA .SECUENCIA, PERO EN REALIDAD MUESTRAN DOS DIFERENTES LUGARES, ACONTECIMIENTOS Y ASPECTOS, CON EL UNICO NEXO DE LATEM . .t.'nCA.

DURANTE ANOS ESTUVE INTENTANDO ENCONTRAR 6ECUENCIAS EN LAS PINTURAS EGIPCIAS PARA ESTE LlBRO Y ESTABA A PUNTO DE ARROJAR LA TOALLA .. ,

13

..... ------ ........

, ,

_' .. _, ... __ , __ 0;, ,..~'

• elUENO. M5TANTE COMPLETA.

EMPEZANDO POR LA ESQUINA INFERIOR IZQUIERP_A, VEM05 A CAMPE51NOS SEGANDO TRIGO CON SUS HOCES ...

PINTURA TI:AZADA PARA REP'ROOUCIR EN ElLANCOY NEGRO.

14

, "VEGO, RASPAN LAS 5AVlLLAS HASTA FORMAR UNA ESPESA A,LFOMBRA DE TRIGO.

! EL MISMO MENNA OBSERVA. .. •

i DESPUES, LOS BUEYES , PISOTEAN EL GRANO, ROMPIENDO LAS CASCARAS.

! A CONTIN LOS

, CAMPESINOS SEPARAN LA rAJA DEL GRANO.

... MIENIRAS UN.pS ESCRIBAS ANOTAN LA COSECHA EN SUS ~ABLETAS.

LUEGO, UN OFICIAL USA ,I UNA CUERDA PARA

, MED/r<: LA 1lEr<:r<:A Y

!, DECIDIR CuANTO TRIGO , SE DEBE COMO

: Tr<:18uros.

Y MIENTRAS MENNA MIRA, SON AZOTADOS UNOS GRANJEROS, REMOLONES A LA HORA DE PAGAR LOS ' TRl8uros.

15

LA SDFISTICACI6N DE LA PINTURA HISTORIADA FUE EN AU MENTO.

ALCANZANDO CONSIDERABLE ALTURA EN LAS AGILES MANOS DE WILLIAM HOGARTH.

16

CON LA INVENCI6N DE LA i IMPRENTA.* .EL AIGE. QUEi:

HABfASIDO MONDPDLlD I

DE WSR/COS Y LOS '

PODEROSOS. PUDO SER DISFRUTADO PDR TODD ELMUNDD,

EL GUSTO POPULAR NO. HA CAMBIADO GRAN COSA EN QNCOSlGl.OS, LA PRlJEBA ES 'tAS 'IOOtIAAS DE EMN ERA5MO". AlREDEDOR DE 1460, PARECE SER QUE EL 5WETO DE MARRAS ERA UN PERSONAJE PQPUlJ\R,.

• QUIlA NO DES105CF:lfll1!. "INVENTO", lOS EUROPE05 DE$CUI5~~lWN LA IMP1!.ENr .... AlGa r .... F:DE.

LAS HISTORIAS DE HOGARTH FUERON PRIMERAMENrE EXHIBIDAS COMO UNA SERlE DE PIN1U~5YYENDIDAS MAS

TARDE COMO UN PORrAFOLlO

,DE G.RAfMPOS.

"LOS PROGRESOS DE UNA RIIMERAtY 5U SECUELA. "'1.05 PfWGRESOS DE UN U8EFmNO"SE HICIERON -AN POPULARE5 GlUE FUE PREC150 CREAR NUEVAS lEYE5 ,DE COPYmGHr PARA PRQIEGERLOS.

POR DESGRACIA, rt:iPFFER NO LLEG6 A'vlSLUMBRAR

i moo EL POTENClI'\L DE SU ItMmv, TENIENDOLO COMO UN SIMPLE Pl'.SA11EMPO_

ELPADRE DEL C6MIC MODERNO EN MUCHOS ASPECfOS ES RODOLPHE rljpFFER, EN CUYAS HISTORIAS SAlfRICAS QUE DATAN DE MEDIADOS DE 1800, SE SIRVI6 DE LA CA#i:ICAWRA Y DE VlIilEfA5 CON 8ORDf5. Y CONCIBI6 LA PRIMERA COMBINACI6N lNTERDEPENDIENTE DE PALA8RA5 .E IMAGENES APARECIDA EN EUROPA.

Goelh..:

UN LENGU!\JE PROPIO.

... HABrA CREADO UNA FORMA QUE, SIN SER NI UNO NI OTRO. ENGLOBABA A AMBOS.

"SI PARA EL F1JIlJRO. EL (TOrFFER) HUBIERA ELEGIOO UN lEMA MENOS mfVOLO Y SE HumF$ECONTROLAIX) UN 1'OCl'l. IlABRiA CREALJOCOSAS roa ~NCIMA Dc TOOO ELOG10."

! LA CONmBUCI N DE • rOPFFER A LA

'. COMPRENSi6N DE LOS

I C6MICS ES CONSIDERABLE. I AUNQUE s6LO SEAPOR EL HECHO DE QUEEL, QUE NO ERA NI DlBUJANTE NI ESCRITOR. ..

17

LAS REVISTA5 lNGLESAS DE CARICATURAS MANTUVIERON VIVA LAr:RADICI6N .• Y A MED1DA QUE NOS FUIMOS ACERCANDO AL SIGLO xx. SURGIERON .

LOS COMICS QUf U.AMAMOS COMICS Y EMPEZARON '

. A TENERExrrO. EN UNA CORRIENTE CONTINUA DE fiUEIJ05 AM8Ul.AHre5 QUE NO HA

FF----""o.,~ DEJADO DE CRECER. ~7--+-----+--------;;;iPi)<;:;::~

170 I

PERO HASTA EN ffiTE fiIGW~ NUESTRA DEFINICI6N PUEDE AYUDARNOS A ALUMBRAR LAS OBRAS DE HEROES

ALGUNOS DE LOS lCS . INfiPlfQ;POfi EINNOVAOORES DE

NUESTRO SIGLO 'NO HAN SIDO NUNCA ACEPTADOS COMO TALES, NO TANTO POR. SU CAUDAD. QUE ES EXCfLfNTE; SINO POR LO INfRAVALORADO DEL MEPlO ..

IY ASr. LA BAJA ESTIMA EN QUE SE T,IENEEL' F'ROF'IO c6M1C SE VA PfRPEWANOOI LA

PERSPECTIVA HIST6RICA NECESARIAPARA ENMENDAR ESE YER_RO SE VE EMF'ANADA POR ESA NEGATIVIDAD.

EL GRAE3ADOR EN MADERA L.YND WARD ES UNO DE ESOS ESLA80NfS .PfROIDOS. LAS ·'NOIlELASGRA8ADAS·SIN F'ALABRAS DE WARD'SON FABULAS MODERNA5 .• EN5ALZADAS POR LOS DIBUJANTES .• F'ERO RARA VEl ACEPTADAS COMO COMICS.

18

"ViNE APASIONADO" DE FRANS MASEREEL, 1919,

MUY DISTINTO ES EL CASO

I DE LA SURREALISTA "NOVELA COLAGE" DE MAX ERNST. UNA. SEMANA DE GENTILEZA.

E5TA SECUENCIA DE COLAGE DE 182 LAMINAS PASA POR SERUNA oaR). DE Am DEL SIGI..O xx. PERO NINGUN PROFESOR DE HISIQRIA DEL ARTE SE ATREVERfA A LLAMARLO "C6MIC",

AHORA BIEN. PESE A NO SER UNA HlsrORIA CONVENeIONAL. NO HAY DUDA ACERCA DEL PAPEL PRINCIPAL QUE JUEGA LA SECUENCIA EN LA OBRA. IEL PRor6sITO DE ERNST NO

ES EL QUE UNO LO MIRE.

SINO QUE LO LEAl

119

SI NO EXCLUIMOS I.A FOTOGfUoFfA DE NUESTRA : DEFINICI6N, RESULTA QUE

LA MITADDE E.STADOS UNIDOS HA TENIDO QUE VER CON LOS C6MICS,

~'.-".'.,;<"

,<fl. -:

i -_ -

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,

.

~

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----

HAY pAfsES EN LOS QUE LAS FOTONOVELAS SON MUY FlOPUI.A~E$.

IpOR FIN 5E COMpRENDI6 QUE LOS DIBUJ05 SECUENCIADOS ERAN UN EXCELENTE INSTRUMENfO DE COMUNICACI6N,

pERO AUN Asf NADIE SE REFIRI6 A ELLOS CON LA PALABRA COMICSI POR LO VISTO, LA pALABRA ":"'AG~MAS" RESULTA MAs DIGNA.

Comic. Ilustraciones yuxtapuestas y otras lrnaqenas en secuencia deliberada, con el proposito de transmitir informacion 'I una respuesta estetica del lector,

TALES VI NETAS pUEDEN MUY BIEN INCLUIRSEEN ~E!. ARfEDfL COMIC', ' DADO QUE RECIBEN DE LA HISTORIETA PARTE .DE

SU VOCA~ULA~/O VISUAL ...

, "Mama, iPor que yo no soyyuxtapuestof

20

iPERO YO DIGO QUE NO SON C6MICS. AL IGUAL QUE ESTA FOro DE HUMPHREY 80GART NO ES CINE!

SON CARICATURA5. COMO UN SERVIDOR. Y HAY UNA ANTIGUA

RELACI6N ENTRE C6MICSY CARICATURAS.

UNA GRAN MAYORIA DE LOS TEBEOS MODERNOS OFRECEN ESA AMALGAMA DE PALABRAS Y DIBUJOS YES UN TEMA DIG NO DE ESTUDIO. PERO A LA HORA DE USARLO COMO DEF!NICI6N DEL C6MIC. ME HA

PARECIDO UN PELfN RESTRICTIVO PARA MI GUSTO.

ESTA Vlf:lfTA 50UTARIA PUEDE CONSIDERARSE C6MIC EN LA MEDIDA EN QUE SE SIRVE DE LA YUXfAPOSICr6N DE F'ALABRAS Y DI

I

; "Mama, ipor que yo no soy yuxtapuesto'i'"

ICLARO QUE 51

ALGUIEN SE DECIDE A ESCRIBIR UN LlBRO DEfENDIENDO LO CONTRA RIO. SERE EL PRIMERO EN COMPRAR

UN EJEMPLARI

21

fOR EJEMPLO, NUESTRA DEFINICI6N NO DICE NADA DE 5U.PERHE~OES NI DE ANIMAJ.fSRAo.ROS. NI UNA PALABRA SOBRE FANTAS[NCIENC/A-FIOCIO.N 0 LA fDAP PE LOS LfCTORES.

NADA SE DICE ACERCA DEL PAPEL Y LA TlNT'A. NO SE MENCIONAN PROCfSOS I~E .IMPRfNTA.INI SIQUIERA

SE HABLA DE IMPRENTASI rNO SE DICE NADA DE PLUMAS

ESPECIAL.ES 0 CAtmJl..INAS PARA DI8UJO. NI DE LOS

I""I"',-"l.""" LAPICES, PWM/L.LAS, ROTULADORES Y AEKOGRAfOS IDEALESI

NO 5E HACE MENCI6N DE UN DIBUJO iEN8l.ANCO Y NEGIW 0 A COLOR. NO SE LE DICE A NADIE QUE EXAGEIi:E LA ANATOM{A 0 QUE PLASME UN ESTILO REALISfA 0 COM/CO.

. INUE5TRA

DEFINICIDN NO PROSCRIBE NINGUNA ESCUELA O.E P/SUJO;. NJ TAMPOCO FILOSOf{AS, MOVlM/ENfOS

o CUAlE6QUIER ENFOQUES!

22

LOS QUE OS LA. YlDA CON EL C6MIC U OS GUSTARfA GANARLA,. YA DEBEIS SABER QUE ESTAR AL OiA DE TODAS LAS REVlSTAS Y ALBUMES QUE SALEN AL MERCADO ES UNA OCUPACI6N QUE EVA MUCH{S/MO TlfMPO.

HARE CUANTO PUEDA. EN LOS PR6xIMOS

i CAPiTULOS, PARA

ILUMINAR ESE LADO OSCURO, PERO AL

. CONCfNTRAI(NOS I , EN EL MUNDO DEL TEBEO, I NO HAY QUE OLVlDAR

EN NINGUN MOMENTO QUE ESTE MUNDO ES

S6LO UNO ...

POR MAs QUE NOS E5FORCEM05 POR ENTENDER EL MUNDO DE LOS C6MICS, PARTE DE ESE MUNDO PERMANECERA SrEMPRE EN LA SOMBRA ... COMO UN M/STERIO.

ESTOY SEGURa DE QUE I UNA NUEVA GENERACrOO RECHAZARA LO QUE LA NUESTRA HAY A DEClDIOO ACEPTAR E INTENTARA UNA VEl MAs RElM'ENfAR B. c6MIC.

23

24

PUES NO. TAM POCO ES ESQ. ES UN

EJEMPLAIe IMPKE50 DEL DIBUJO DE I__.',...._~ UN CUADRO DE UNA PIPA.

25

ESTO NO ES UN HOMBRE.

ESTO NO SON FLORES.

ESTO NO ES UN PLAN ETA.

ESTO NO ES UNA COMPANfA.

ESTO NO SON IDEAS.

ESTO NO ES UN PAfs.

IBIEN VENIDO AL SORPRENDENTE Y MARAVILLOSO MUNDO DEL ICONOI

ESTE NO SOY YO.

ESTO NO ES COMIDA.

ESTO NO ES UNA CARA.

26

ESTO NO ES UNA ESTO NO ES GENTE.

HOJA.

14 ~e~ j t ~

i __....-.

ESTO NO ES MUSICA.

ESTO NO ES SONIDO.

ESTO NO ES UNA SENAL DE TRAFICO.

ESTO NO ES UN COCHE.

ESTO NO SON MOMENTOS DlsnNTOS.

LUEGO LOS ICONOS DEL LENGUAJE, LA CIENCIAY LA COMUNICACI6N.

SIN EMBARGO. LASUERTE DE IMAGENE5 QUE

SOlEMOS .LLAMAR SfMBOLOS SON UNA CATEGORiA DE 'CONOS.

1m :t~lmlE 1+ =[)( I~

1$ 70 @ I ¢ I¥ =ll~ I~l. =1001

In I~ 1~IRI

27

i EN LOS ICONOS NO M @ 5
PlCT6RICOS, EL
SIGNIFICADO Es FLJOY
ABSOwro. SUS (@
APARlENCIA5 NO AFECf AN m ~
A L06 SIGNIFICADOS,
PORQUEREPRESENTAN
10fM INVISIBLE5. IM1 «> c:
-' EN LOS 0I8UJ05, SIN EMBARGO, EL SIGNIFICADO ES FLUIDO Y VAtaA8LE CONFORME A flU APARIENCIA. 5U PARECIDO CON LA "VIDA REAL MREVl5TE DlVER5A GRADUACION.

LAS PALABRA5 50N ICONOS DEL TODO A8flTRACTOS; ESTO E5. NO GUARDAN NINGUN PARECIDO CON AQU.I:LLO QUE REPRESENT AN.

PERO EN EL DIBUJO, EL NIVEL DE ABSTRACCI6N E5 VARIABLE. IALGUNOS, COMO LA CARA DE LA I VI~ETA ANTERIOR, 5E PARECE TANTO A 5U DUPLICADO REAL QUE A PUNTO E5TA DE CONFUND/RNOSI

IOTROS, COMO UN 5ERVIDOR, SON MUCHO MAS A8STRACT05, Y HASTA PODRJAM05 DECIR QUE NO. S.E PARECEN EN NADA A LA CARA DE UNA PERSONAl

EL SABER

POPULAR S05TIENE QUE LA FOTOGRAFfA Y EL DIBUJO REALISTA 50N LOS ICONOS QUE MA5 SE PARECEN

A 5US CONTRAPARTIDA5 DE LA VIDA REAL.

.28

ALSEGUIR ABSfRAYENDO Y SIMPLlFICANCJO NUESTRA IMAGEN, NOS VAMOS ALEJANDO CADA VEZ MAs DE LA CARA MREAL·

DE LA FOTO .

..

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29

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... NOS... . , - ' ..•. TANTm
U6MO E5 QUE TODD EL MU.NDO,

JOVEN 0 VIEJO, REACCIONA ANTE UNA CARICATURA CON UNA SENSIBILIDAD IGUAL 0 MAYOR DE LO QUE LO HARfA -

ANTE UNA IMAGEN REA!.'?

EXPUCAR LO QUE ES LA CARICATlJRA NOS LLEYARIA TANTO TIEMPO COMO EXPLICAR LO QUE E5 EL COMIC, DE MANERA QUE ME L1MITARE A EXAMINAR LA CARlCATURA

: COMO UNA FORMA DE , AMPI.IFICAC10N POR

I' MEDIO DE .LA

.. 5/MPl.IFICAC,ON.

CUANDO A85TRAEMOS UNA IMAGEN MEDIANTE LA CAR/CAruM LO QUE HACEMOS NO ES TANTO SUPRIMIR DETALLES, SINO MAs BIEN RESAI.TAR CIERTOS .D.ErALLES.

30

'A VECES. LOS DE CINE DESCRIBEN UNA

I PEL[CULA DE MUCHA

I ACC16N COMO UNA "CAR1CAWRA" PARA

EXPRESAR. Asf LA INTENSIDAD DESCARNADA DE UNA HISTORIA 0 DE

UN ESTILO

AUNQUE SE SUELE USAR LA PALABRA EN TONO DE'SPECTlVO; TAMBIEN PUEDE APLlC,ARSE A MUCHOS Ci..ASICOS QUE HAN SUPERADO CON EXITO EL PASO DEL nEMPO. EL SIMPLIFICAR LOSPERSONNES EIMAGENES CON UN .PROP6sITOPUEDE SER UN I NSTRU MENTO EFICAZ

. A LA HORA DE CONTAR UNA HISrORIA. ,I

LA FACULTAD DE LA CARICATURA DE CONCENTRARNUESTRA ATENCI6NEN UNA IDEA ES, CREO, PARTE IMPORTANTE DE SU PODER. TANTO EN EL C6MIC COMO EN EL DIBUJO EN

GENERAL.

IEL HECHO DE QUE ru I MENTE SEA CAPAZDE COGER UN cfRCUW, DOS PUNTOS Y UNA LfNEA Y CONVERllRLOS EN UNA CARA ES ALGO QUE RAYA

EN LO INCIi:EfSLfl

lOUE

ESTAMOS

VIENDO

ENREALIDADf

31

'I

! AL CONTEMPLAR UNA

, CARICATURA, SOBRE TODO LA CARICATURA DE UNA

, CAR.A HUMANA. HAY EN NUESTRAS CABEZAS ALGO MAs EN JUEGO QUE JUSnFICA UN ESTUDIO MAs PROFUNDO.

- --

PERO TODAVfA ES MAs INCREfBLE EL HECHO DE QUE NO PUEDASPOR MENDS DE VER UNA CARA.

,paR MAs aUE TE I

ESFUERCES, NO HAY MANERAI

DIBUJA FORMA5 DIYERSAS EN UNA HOJA DE PAPEL DEBEN SER CURYM QUE BE ClERREN. PERD APARTE DE ESO. PUEDEN TOMAR

, UNA FORMA TAN JRREGU~ o OISf'I'&',TAPA COMO 5E TEANiOJE.

.~.

LA MENTE NO TlENE DIFICULTAD ALGUNA EN CONVERnRESA5FORMAS EN CARAS. AHORA BIEN. iPUEDE5 LLEGAR A CONFUNDIR ESTO •••

Y A CON1lNUN:16N. POR MUCHO QUE ESAS FORMAS

, SE PAta:ZCAN A OTRA COS/\. BASTA CON UN SIMPlE ANADIDO PARA QUE TODAS ELLA5 5E

CONYJERTAN EN CARAS.

32

33

34

•

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BIEN. Y AHORA DIME, tQUE HA CAMBIADO AL SONREfR'? lQUE HAS YISIO'?

,SASES QUE HAS SONREIDO PORQUE CONFfAS EN LA REACCl6N DE ESA MAsCARA QUE

ESfU CARAI

~---- ----~

IPERO LA CARA QUE YES EN ru CA5EZA NO ES LA MISMA QUE YE LA

CUANDO DOS PERSONAS SE HABLAN, POR LO GENERAL SE MIRAN A LA CAM CONfEMPLANDO LOS RASGOS DEL OfRO DETALlAOAMENfE.

35

ASIMISMD. CADA CUAL NUTRE UN CONDCIMIENTD CDNSTANTE DE 5U PROPIA CA~, PERO ESE CUADRD MENTAL NO. ES MUY CLARO. SIND MAS BIEN UN ARREGLo. SUPERFICIAL ... UNA 5fN5ACI6N DE CONTORNo. ... UNA SENSACI6N DE COWCACI6N IMPRECI5A.

ASf. CUANDD MIRAS UNA Fo.TO 0. EL DIBUJD !i REALiSTA DE UNA CARA ....

... Lo. \fES Co.Mo. LA CA~DEOTRO.

LA CARICATURA ES UN VACIO QUE ABSo.R6E NUESTRA IDENTIDADY NUESTRA CONCIENCIA ...

PERO CUANDo. ENTRAS EN EL MUNDO. DE LA CARICATU~ ...

.... TEVES A TI MI5MO.

. .. UNA Co.NCHA VAciA QUE HABITAMo.S Y QUE

I .. NO.5 PERMITE YlAJARA

I: OTRO REJNO.

CREo. QUE ESA ES LA CAUSA PRINCIPAL DE N.UESTRA FASCINACI6N INFANTILPo.R LDS D1BUJOS ANIMADOe. AUNQUE TAMBIEN JUEGAN UN PAPEL IMPDRTANTE LA

IDfN1lFlCACI6N UNIVERSAL, L.A 51MPLICIDAD Y LOS ~5G05INfANTll.E5 DE LOS PRo.TAGONISTAS DE MUCHo.S DIBUJo.S ANIMADDS .

36

ALGDTAN SfNCILLOY BAsICO COMD ...

...UNA CARICAru~.

APARTE DE La POCO QUE as HE CONTADO DE Mf EN

EL CAPfrvw .PRIMERO; SOY COMO UNA P1ZARRA . EN BLANCO, to DEBERfA DECIR EN NEGRO?

ISEGURO QUE NO as HABEIS PREGUNTADO CUAL ES MI C«EDO roiittco; a QUE HE ALMORZADO ESTA

MANANA, 0 DE D6NDE HE SACADO ESTE TR:AJE TAN ESnJPIPOI

lLO PUPOIIHUBIERAIS EST ADO DEMASIADO PENDIENTES DEL MENSAJEIW COMO PARA I CAPTA« EL MEN5AJEJ

aUIEN YO SEA CARECE DE IMPORTANCIA. SOY COMO UN PEOACITO .DE TI.

PERO COMO NO TIENE

IMPORTANCIA QUIEN PUEDA SER YO, sf QUE PUEOE TENERLA LO QUE OICIEN

TlJ ME DAS VIDA AL LEER ESTE LIBRa Y AL "1<ELLENAIe~ESTA FORMA MfA (CARICATURE5CA) TAN Ic6NICA.

HASTA AHaRA ~6LO HEMOS HABLADO DE CARAS. PERO EL fEN6MENO DE LA· CONCIENCIA DE 51 MISMO NO VISUAL PUEDE APLlCAR5E, 51 BIEN HASTA UN CIERTO PUNTO, AL CUEfePO ENTEreo. AL FIN Y AL CABO, tTENEMOS QUE VER NUESTRAS MANOS PARA SABER La QUE EST AN HACIENDa?

37

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. ,. ~ .

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EL GRAN MARSHALL MCWHAN REPAR6 EN UNA FORMA PARECIOA OS eONe/ENCIA NO VISUAL .• CUANDO LA GENrE fRATA CON OBJETOSINANIM'AOOS.

:', ~

',-

CUANDO UN COCHE CHOCA CON OTRO. LO MAs PROBABLE ES QUE EL CONDUCTOR DEL VEHfcULO PERJ UDICADOEXCLAM E:

EN 'fEZ DE :~IHA .DADO A Ml COCHEl"

I o. PARA EL CASO: ·SU COCHE LE HA DADO AL Mfa, ~

ClItiA olA. CONFERIM05 NUESTRA IPEN11DADY NUESTRA CONCIENelA A MUCHOS OBJET05 INANIMADOS, NUESTRA ROfA. fOR EJEMPLO. fUEDE PROVOCAR

: NUMEI'WSAS TRANSfORMACIONES fOR LA MANERA

: EN QUE NOS YEN LOS OTROS Y LA MAN ERA EN QUE NOS . YEMOS A NOSOTROS MISMOS.

38

PEDAZOS DE METAL HAGAN DE MANOS ...

HABILlDAD PARA EXTENDER NUESTRA IDENnDAD A OBJETOS iNANIMADo.S PUEDE Co.NSEGUIR QUE PEDAZo.5 DE MADERA SIRVAN DE PlfRNAS ...

Y AS! COMO. LA Co.NCIENCIA DE NUESTRO. SER BIOWG/CO ES UNA IMAGEN CONCEPTUADA

Y SIMPLIFICADA ...

I YEN roDOS LOS CASas, ! NUESTRA CONCIENCIA ...

.. .FLUYE HACIA AFUERA,. ENGLOBANDo. .AL OBJETO DE NUE5TRA IDENT/DAD DILATAOA.

... TAMBIEN ES ALTAMENTE SIMPl.IFICADA LA CONCIENCIA DE ESAS EXTENSIONES.

, I

TODOCUANTO

EXPERIMENTAMOS EN LA VIDA PUEDE CLASIFICARSE EN DOS REI NO.5: EL REINO DEL CONCEPTO ...

I I i I,

39

Y NO TARDAMOS EN DESCUBRIR QUE LOS OBJET05

DEL MUNOO FisICO TAMrJlEN PUEDEN CRUZAR AL OTRO LADO, "

40

· .. Y MEDIANTE LA CARICATURA, EL MUNDO DE CJENTRO.

5E DIRfA QUE LOS OBJEl05 INANIMAD05 P05EENICJENnCJADES ~F'fAS, DE MANERA QUE 51 DE PRONTO UNO DE ELLOS ECHARA A CANTAR, NO NOS PARECERfA DISPARATADO.

CUANDO UNO SE SIRVE DE LA CARICATURA EN UNA NARRACI6N GRAFICA. EL MUNDO DE ESA HISTORIEfA

. PUEDE PARECERNOS RE80SANTE DE VIDA.

PERO AL ACENTUAR LOS CONCEPfOS DE LOS OBJET05 Y DESCUIDAR SU APARIENCtA FrS/CA, SE OMITEN MUCHOS DETALLES.

MEDIANTE EL REALl5MO TRADICIONAL, EL

I DIBUJANTE DE TEBEOS PUEDE DESCRIBIR GRAFICAMENTE EL MUNDO DE FUERA ...

... 5E VERA OBLIGADO A RECURRIR A UN CIERTO nro DE REALISMO.

51 EL DIBUJANTE QUI ERE REFLEJAR LA BELLEZA Y COMPLEJIDAD DEL MUNDO FisICO ...

41

AL DIBUJAR LA CAKA Y LA FIGURA. CASI TODQS LOS DIBUJANlES RECURREN. AUNQUE SEA TAN S6LO UN POQUITO, A LA CARICATURA. HASTA LOS DIBUJANTES MAs REALISTAS ...

NARRADORES DE TODAS CLASES 5A8EN QUE UN INDICADOR SEGURO DEL Ex1TO ....

42

nNn~ @EomON5CASTERMAN

ESTA COMBINACI6N PERMITE QUE LOS LECTORES SE ENMASCAR.fN,. ENCARNANDO A UN PERSONA)E Y ENTRANDO Asf EN UN MUNDO SENSUAL Y ESTIMULANTE.

lEN EL MUNDO DE LA ANIMACI6N, EL EfECTO MAsCARA VINO A SER PRACTICAMENTE UNA NECESIDAD. DISNEY LO UTILlZ6 CON RESULTADOS IMPRESIONANTES MAs DE 50 ANDSI

EN EUROPA SE DA EN MUCHOS C6MICS, DES DE ASrERIX A nNT1N HAST A LA OBRA DE JACQUES TAROI.

EN LOS SE RECURRE MENOS

AL EFECTO AUNQUE HA ENRAIZADO EN LAS

OBRAS DE DIBUJANTES TAN DIFERENTES COMO CARL 8ARKS, JAIME HERNANDEZ Y EN EL EQUIPO FORMADO

POR DAVE SIM Y GERHARD.

GRACIAS A LA INFWfNCIA SEMINAL DE OSAMU TEZUKA, LOS C6MICS JAPONESES CUENTAN CON UNA LARGA HISTORIA RICA EN PERSONAJES Ic6Nrcos.

AUNQUE EN LAS UlllMAS DECADAS. LOS JAPONESES HAN raMADO GUSTO AL DI8UJO LLAMATlVO

Y FOTOGRAFICO.

HAYASI AND OSIMA.

43

UNOS CUANTOS SE PERCATARON DE QUE AL .rODER DE 08J.rnVAR EL DIBUJO REALISTA SE LE

PODfA ENCONTRAR ~

LOS EsnLOS HfBRIDOS RESULTANTES TUVIERON UN TREMENDO AlCANCf Ic6NICO, DESDE PERSONAJES SUMAMENTE

RIZADOS HASTA PLANOS

La

"MONA EN TOKIO~

MIENTRAS A LA DE LOSPERSONAJES SE LES DIBUJABA DE UNA MANERA SENCILLA PARA FACILITAR LA IDEN11FICAcl6N DEL lfCTOR ...

.. .DIBUJARON A om05 PERSONAJES MUCHO MAs R£A1.f5. DE MANERA A 08JEilVARW5,

I HACIENDO HINCAYIE EN SU "CALIDAD DE SER OTRaS·, .

DIFERENTES DEL LECTOR.

EN ESTE Y OTROS SENTIDOS, EL C6MIC JAPONES HA TENIDO UNA EYOLUCI6N MUY DlsnNTA A LA DE OCCIDENTE.

EN UN TEBEO LA ESPADA YOLVERSE

"'HOM MUY~L. NO s6LO PARA MOSTRARNOS EL DETALLE MENCIONADO, SINO TAM BIEN PARA QUE LA IDENllFIQUEMOS CON UN O&JETD, ALGa QUE llENE UN PESO, UNA CONTEXTURA Y UNA E5TRUCfl)RA FfSICA

YOLVEREMOS SOBRE EL . TEMA EN MAs DE UNA OCASI6N, A LO LARGO DE ESTE LlBRO.

44

[J\~'lo.NIvr\J"V EMPIEZA

A PERCATARSE ,DE QUE UN E5T1LO SENCILLO NO 51GNIFICA FORZOSAMENTE UNA HISTORIA 5ENCILLA

y AL IGUAL QUE EN EL AroMa. LATE UN GRAN PODER TRA5 E5TAS SENCILLAS LlNEAS.

QUE DESATA TAN S6LO LA MENTE DEL LECTOR.

PUEDE PARECER QUE EL IDEAL PLAT6NICO DE LA CARICATURA OMITE GRAN PARTE DE LA AMEJIGOEPAO Y COMPLEJA RE~ESENrACl6N QUE SON EL DISTINTIVO DE LA MOOERNA LtTERAWRA, CREANDO UN PRODUCTO APROPIADO S6LO PARA NINOS.

.. e'" .. e·~r .. ~ ... g.

~ I U ---

, -::; -

•

45

SIN EMBARGO. LOS ELEMENTOS SIMPLES PUEDEN FORMAR COMBINACIONES COMF'LEJAS. COMO LOS ATOMOS SE VUELVEN MOLECULAS Y EST AS SE TRANSFORMAN EN VIDA.

LA ESCALA MUESTRA VARIAS PRQGRESIONES LlGERAMENTE DIFEREN1ES. VAMOS A CONCENTRARNOS EN UNA PARA VER SI SOMOS CAPAGES DE LLEVARLA MAS LEJOS.

DlffCIL

Ic6NICO

OBJEnVO ~ SUBJETIVO

ESPEcfflCO ---'I>

UNIVERSAL

iPUEDE UNA FIGURA DIBUJADA SER MAS ABSTRACT A QUE ESTA •••

".SIN POR ELLO DEJAR DE REPRESENT AI< UNA CARA'?

~,,,,,--

46

SE ilENE AL ESCRIBIR Y AL DIBUJAR COMO

D/SCIPLlNA5 SEPARAOA5. A LOS ESCRIIORES Y DIBUJANIES COMO DOS CASTA5

... Y SE ENilENDE POR "BUENOS" C6MICS A LA COMBINACI6N ARMONIOSA DE ESAS FORM AS D1FERENTE5 DE EXPRESI6N.

... 50NLA UmMA AB5TRACCI6N.

47

LAS PALABRAS. LOS DIBUJOS Y OiRDS ICONOS FORMAN EL VOCABULARIO DEL LENGUAJE LLAMADO C6MIC.

EL DIBUJANTE SABE QUE ESO ES ALGO MAs QUE DIBUJAR MONIG01ES Y YUL.GAR£S i DE MANERA QUE PARTE

i EN BUSCA DE UN ARTE SUPERIOR.

'I DIBUJANTE Y GUIONISTA LLES7AN A UN PACTO PARA LOGRAR UN OBJETlVO eOMON: CON5EGUIR HACER , UN C6MIVD£ CALIDAP-,

·DI~U·

Q C"ARA

,

. '

- .

LA GUIONISTA SABE QUE SE ESPERA DE ELLA ALGa MAs QUE ,UFI/PAMI 181.AMI Y MANIDOS GAGS. DE MANERA QUE PARTE EN BUSCA DE ALGO MUCHO MAs PleOFUNPO.

AHORA AMBOS CONOCEN A FONDO SUS RES.P£C11VAS' ArITES, EL PINCEL DEL PINTOR, DE rAN euru COMO ES,RESULTA CASI INVISIBLE, sus FIGUR.A.5 SE DJRfAN OBR.A.5 DE MIGUEl. h.iGEL LAS DESCRIPCIONE5 DE LA GUIONISTA SON DE5LUMBRANTES, FLUYEN LAS PALABRAS <:;QMQ ~~IJIiSO~ETO !?HAKESPEi\RIAti0,

EsrAN DISPUE.SfOS A DARSE LA MANO PARA CREAR UNA OBRA MAESTRA DE LA HISTORIETA.

?

DOS OJOS La Herorca

UNA NARIZ'" ciudaddormfa

UNA BOCA /s e;iee;ta ...

48

LOS CUADR05 SON INFORMACI6N ~ECI810A. NO SE REQUIERE UNA ENSENANZA PREVIA PARA ·CAPTAR EL MENSAJE", PUES EL MENSAJE ES INMEDIATO.

LOS LlBROS SON INFORMACI6N PERCISIOA. .

I SE REQUIERE TIEMPO Y UN CONOCIMIENTO ESPECIAL PARA DESCIFRAR LOS SfMBOLOS ABSTRACTOS DEL LENGU,A.JE.

·e~ '·e· .;;., -~. -.:' -g.. ~'C- A'· RA+ ~~~.~i~~

~ " -! ,I UNA BOCA

- .... ' -' - . ~ -

- 1

•............... '1' .•.....•..•..

I

La Heroica .... ciudad dormfa Is 5Jesta ...

PERCIBIDA

I RECIBIDA

--- ---

YO ESTOY CONVENCIDO DE QUE sf, PERO COMO LA EXPLICACI6N CORRESPONDE A OTRO , CAPiTULO, TENDREMOS QUE DEJAR ESO PARA MAs AOflANTE.

AHORA BIEN, NUESTRA NECESIDAD DE HACER UN C6MIC REFINADO NOS PROYECTA HACIA AFUERA, DONDEPALABRAS Y

DIBUJOS SE ENCUENTRAN MAs 5fPA~OOS.

...A NECE51DAD DE UN LENGUAJE UNIFICADO "IDS IMPULSA HACIA EL :ENTRO, DONDE PALABRA5 Y DIBUJOS SON COMO LAS DOS CARAS DE UNA MONEDA.

I

'I I

49

LA ABSTRACCl6N Ic6NICA ES S6LO UNA FORMA DE ABSTRACCr6N A DlSPOStCl6N DEL

DIBUJANTE.

POR LO GENERAL, LA PALABRA ~ ABSTRACCr6N" SE REFIERE A LA VARIEDAD NO·IC6NICA. DON DE NO SE TRATA DE MOSTRAR UN PARECIDO o SENTI DO.

--~---

50

ESTE ES EL REINO DEL 08JETO PE A~ EL PLANO DEL DIBUJO, EN EL

QUE FORMAS, LfNEAS Y COLORES PUEDEN SER LO QUE SON, SIN PRETENDER OTRAC05A.

EI Plano qel dibujo

-,' .

-£0

BAJO Mf. EL AREA COMPRENDIDA POR LOS TRE5 VERTICES, "REALI DAD", LENGUAJE Y EL PLANO DEL DIBUJO, REPRE5ENTA LA TOTALIDAD DEL YOCA8ULARIO PICT6RJCO DE LOS C6MIC5 ODE CUALQUIER OTRA ARTE VISUAL.

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------------------.

Realidad

UNA GRAN PARTE DEL DIBUJO DE C6MICS SE ENCUENTRA JUNTO A LA LINEA DEL FONPO; ESTO ES, EN LA ABSTRACCI6N IC6NICA. DONDE CADA LINEA TlENE UN SENTI DO.

IJUNTO A LA liNEA DEL FONDO, PERO NO SDBRE ELLA, PUES HASTA LA CARICATURA MAS HONRAPA TlENE UNA 0 DOS LlNEAS -SIN SENT1DO~1

CARA

0050. UN}' N~ UN}'~

Lenguaje

)

.... DEL UNIVERSO DE LOS LLAMADOS

C6MICS.

SI INCDRPDRAMOS EL LENGUAJE Y OTROS ICONDS AL DIAGRAMA, POOEMOS EMPEZAR A CONSTRUIR UNA GRAFICA COM PRE NSI BLE ...

51

1. Mary Fleenar en al limite de la abstracclcn.

2. Piker de Mariscal. 3. Da.va McKean empleanda una de las muchos estilos desarrollados en su serte CAGES. 4. GREGORY de Marc Hempel. 5. Mark. Beyer. 6. Beanish de Larry Marder de TALES OF THE BEAN WORLD. No "sa parecen" a nada conecldo (de aqul hasta la derechB), las judlas de Marder cruzan Is frontara del diseno al significado. 7. Saul Stienberg. B. De THE LIBRARIAN de Penny Moran Vanhorn. g. Lorenzo Mattoli, en FIRES (~ Editions Albin Michel, S. A.). combine una tuz profundamenta impresionista con lorrnas ic6nicas y compasiciones de un gran diseno. En otras patabras, que resulta muy dltlcll ctasmcano. 10. Aline Kaminsky-Crumb. 11. EI Chuckie-Boy de NEAT STUFF de Peter Bagge. Comparesa con al 39. 12. Kristine Kryttra. 13. Rea Irvin. The SMYTHES. @ Field Newspaper Syndicate. 14. E I Marty de Sieve Willi. 15. FRANK THE UNICORN de Phil Yeh. 16. "Jack Survives" de Jerry Moriarty. Basado en un mundo de luz y sornbras reates, pero descompuesto en abruptas torrnas. Efectos sirnilares se encoentran en los rurmeros 8, 18, 19,20 Y 34. 17. EI dlbuja de JeN Wong para al JIZZ de Scott Russo. 18. EI expreslcntsts RAIN de Roll Stark. 19. EI TRASHMAN de Spain .. 20. THE DARK KNIGHT RETURNS de Fran~ Miller. Batman ~ D.C. Comics. Balman creaoo por Bob Kane. 21. Wolverine MacAlistair de JOURNEY de William Messner-Loebs. 22. MEGATON MAN. de Don Simpson. Arrancando de una base anato mica real isla, Si mpson dlstorslona V exagera los rasgos de M.M. hasta

, LOS COPYRIGHTS i PERTENECEN A SUS CREADORES.

CUANDO NO ES Asf.SEHACE

T / /

/ E/

/

P-/

T Rea/idad"

€

la abstracci6n .. 23. Michael Cherkas de SILENT INVASION, e Cherkas v Hancock. 24. Rick Geary. 25. Peter Kuper. 26. DOO NES BURY de Garry Trudeau .. 27. Lynda Barry. 28. Sarnpei Shirato, 29. BIG BABY de Charfes Burn .. 29 1/2 (Wnoops) Cliff Sterrett. EI personaje elegido (de POLLY AND HER PALS) podna ir mas abejo psro al dibujo de Sterrett. al igual que el de Fleener, suele apuntar hacia arriba, hacia 10 mas abstracto. P.A.H.P. es © Newspaper Features Syndicate, Inc. 30. GROO THE WANDERER de Sergio Araqonas. Senclllo, di recto, pero con una fue rte caudad gestual que nos recue rda 1 a mano Que empuiia la pluma (igualmente valida pare el 14. 26, 31, 41), 31. Bitchy Bitch de NAUGHTY BITS de Roberta Gregory. 32. David Mazzucchelll de BATMAN:

YEAR ONE. Commissioner Gordon. @ D.C.Comics. 33. "Mister Conrad. Mister Wilcox" de Jose Munoz. ~ Munoz y Sampayo. 34. Carol

EI Plano Pict6rlco

E

T

A

p

5

E

N.

NOTA: LOS DIBUJANT.ES DE ESTA GRAFICA NO HAN SIDO ELEGiDOS NECESARIAMENTE =oa SU MERITO ARTISTICQ. HAY DIBUJANTES DE GRAN RELEVANClA QUE NO FIGURAN EN lA lISTA.

5.2

_a,n 35. DICK TRACY de Chester Gould. I!:) . caqo Tribune-New York Syndicate, Inc. 36. "seld de Jack Kirby. (l:) D.C.Comics. 37. c Burden. 38. Rocco Vargas de TRITON de ·'el Torres. 39. Buddy Brandley de HATE "eter Bagge. Comparese con elll 40 Seth. Mark Martin. 42_ Julie Doucet. 43. Edward .Y 44. EI Mowgli de THE JUNGLE BOOKS "piing de Craig Russell. Los personajes ~ ussell asian tratados desde una ootlca .sta, al estilo de los de Hal Fosler 0 Dave

e , ells. pero con un diseno sin par que los -, ada hacia el vernce superior del triangulo. So tarde y en algunos casos, Russell S6 eiazo hacia arriba y hacia la derecha. 45. sokl Kojima de KOZURE OKAMI ("Wall and

Cub" © Koike and Kojima. 46. ALEC de Eddie Campbell. Realisla en el tono, pero tarnbren geslual y espontanao. EI proceso de dibujar no se oculta a la vista 47 Alex Toth Zarro © Zorro-Produclions, Inc. Arl CO Walt Disney Productions. (Zorro creado por Johnston McCulley). 48. CORTO MALTESE de Hugo PraU Ii) Casterman, Paris-Tourrnar 49 W,II Eisner de TO THE HEART OF THE STORM 50. Dori Seda. 51. R. Crumb oscila entre 10 real y 10 cancaturesco, mantenltmdose por 10 general a esta altura. perc subiendo en alguna que otra ocasi6n. 52. Steve O,tko. 53. Norman Dog. 54. NORMALMAN de Valentino se snua ligeramenla a la derecna y por encima de SU SHADOWHAWK (cuya mascara iconica Ie hace alga diflcil de sltuar). 55. Roz ChBSI 56. Anton Makessar de Joost Swarte 57. POPEYE de Elzie Segar © King teaturas Syndicate. Inc. 58. "Ollissa Pupp' de KRAZY KAT de George Herriman © International feature Service, Inc. 59. FRANK de Jim Woodring. 60. Neal Adams de X-MEN CO Marvel Entertalnmenl Group. Inc. (X-MEN as una creacion de lee y Kirby) 61 Gil Kane de ACTION COMICS (l:) D.C.Comics. Inc. 62. STEVE CANYON de Milton cantn, 63. Jim Lee. Nick Fury apareclendo en X-Men © Marvel Entertalnmenl Group Inc. 64 John Byrne. Superman e D.C.Comics, Inc. (Superman as obra de Jerry Siegel y Joe Schuster]. 65. Jacques Tardi de LE DEMON DES GLACES © Dargaud Editeur. 66. JeanClaude Mezii.res. l.auratlne de la serie VALERIAN. © Dargaud Editeur. 67. ZIPPY THE PINHEAD de Bill Grilfllh. 68. Joe Mall. 69. Kyle Baker de WHY I HATE SATURN_ 70. MISTY

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53

HATE SATURN. 70. MISTV de Irina Robbins. © Marvel Entertainment Group, Inc. 71. Oscar de THE ROSE OF VERSAILLES de Riyoko Ikeda 72. BRINGING UP FATHER de George MCManus@ Intemational Feature Service. Inc. 73. Charlie Brown de PEANUTS de Charles scnura © United Features Syndicate. Inc. 74_ Art Spiegelman de MAUS. 75. CYNICALMAN de Matt Feazell 76. Logo de la cornparua. EI dibujo como simbolo 77. logo del tilular. La palabra como able to. 7B. Eleclo del son ida. EI mundo sonora. 79_ SNOOKUMS, THAT LOVABLE TRANSVESTITE un toto-comic de Tom King. 80. Drew Friedman. 81. Dave Stevens. 82_ Hal Fosler. TARZAN es obra de Edgar Rice Burroughs. 83. Alex Raymond. Flash Gordon © King Fealures Syndicate. Inc. 84. Milo Manara. 85. John Buseema. The Vision © Marvel Entertainment Group. 86. Irene Van de Kamp de GOOD GIRLS de Carol Lay. Extrafio persanaje. perc dlbulado con un estito muy dlrecto. 87. Gilbert Hernandez. 88 Jaime Hernandez. 89 Colin Upton. 90 Kurt Schellenberger Superboy e D.C.Comics. 91. PLASTIC MAN de Jack Cole © 0 C Comics. 92. OMAHA THE CAT DANCER de Reed Waller to Waller y Worley. 93. Skywise de ELFQUEST de Wendy Pin! © WaRP oraotncs,

94. Dan de Carlo. Veronica Ii:) Archie Cornrcs

95. LITTLE ORPHAN ANNIE de Harold Gray CO Chicago Tribune- New York News Syndicale

96. TINTIN de Herge © Edilions Castarrnan

97. Floyd Gotlfredson. Mickey Mouse © Walt Disney Productions. 98. BONE de Jell Smith. 99. Smile Dammit. 100. A DISTANT SOIL de Colleen Doran. 101. CAPTAIN EASY de Roy Crane © Nea Service Inc. 102. Dan Clowes. 103. Wayno. 104. ALLEV OOP de V.T. Hamlin © Nea Service, Inc. 105. Chester Brown. 106. USAGI YOJIMBO de SIan Sakai_ 107 CEREBUS THE AARDVARK de Dave Sim. 108. POGO de Walt Kelly © Selby Kelly. 109. HANS AND FRITZ de Rudolph Dirks © King Features Syndicate. Inc. 110. Jeff de MUTT AND JEFF de H.C'Bud" Fisher © McNaught Syndicate, Inc. 111. HI AND LOIS de Mort Walker © King Features Syndicale, Inc. 112. ASTROBOY de Osamu Tezuka. 113. Carl Barks. Scrooge McDuck © Walt Disney Producllons. 114. Mlsle, O'Malley de BARNABY de Crockett Johnson © Field Newspaper Syndicate. Inc. 115. FELIX THE CAT de Pat Sullivan © Newspaper Feature Service. 116 Uderzo. ASTER IX de Gosclnny y Uderzo © Dargaud Editeur

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Significado

LA MAYORiA DE

LOS EJEMPLOS I

i MD5TRAPDS FIGURAN i

• EN LA GRAFICA DEBIDO . A SU ESTILO DE DIBUJAR

UNOS Pfl<SONAJES DCTEI<MINADOS .

AHORA .BIEN. TODD CREADOR SE SIRVE DE UNA SE.RlE DE ESTIL05. Y SON 'MUCHOS LOS QUE OCUPAN DIVERSOS EMPLAZA'MIENfOS

EN LA GRAflCA

• LA CO'MBINACI6N DEPfRSONAJES Y SEGUNOOS PlANOS fXTREMAOAMENTE Ic6NlCOS CON UN LENGUAJE SENCILl.O Y DIRECTO YAlG[rN QUE OTRO fFECTO SONORa. DARiA UN RESULTADO PARECIDO A ES·TO:

YA HEMOS MENCIONADO EL TRABAJO DE HERGE YOTROS. QUE CONTRASTA PERSONAJES IcONICOS CON SfGUNOGS PLANOS REAL/STAB.

o DiflCWO EomONS CASTERMAN.

54

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(. ..... _' .

.... /J

DI~UJ(}, JACK KlRe>YY JOE SINN011. GUI6N; STAN LEE.

@ DI~UJO MARY FLEENER.

HOY DIA. A LA HORA DE NARRAR GRAFICAMENTE. LA CORRIENTE PRINCIPAL DE C6MIC NORTEAMERICANO TODAVIA SIGUE LOS PASOS DE KIRBY, AUNQUE EL AFAN POR HACER

UN DIBUJO MAs REALl5rA Y GUIONES MAs ELABORADOS HAN LLEVADO A GRAN PARTE DE LOS HISTORIETISTAS A BUSCAR OR oteoe CAM/NOS.

-.uo DE V1~E1'A5 EN COLOR REALIZADO PARA REf'1WOUCCl6N. • MARVEL ENTERTAINMENT GROUP, INC.

55

f, °IGrH SlARTED ON HIS DOORS7EP. HE PUT A STOP TO IT.

FAR AS ANYONE NOwS, ALL THE SURViVORS ARE PRETTY MUCH OKAY.

WAY TOU TALK, NICHOLAS, FOLKS EXPERT

HIM TO START NUKIN' MAMA RUSSIA ANY MOMENT

DIf5UJO: JIM LEE Y 5COf1" WILLIAMS (FACSfMIL) GUI6N: CHRJ5 CLAREMONT.

EN LOS OCHENfA Y NOVENTA, LA MAYORfA DE CREADORES INDEPENDIENTES .DE LA CONTRACULTURA, QUE TRABAJABAN PRINCIPALMENTE EN BLANCOY NEGRO, PERMANECIERON A LA DERECHA DE LA CORRIENTE PRINCIPAL DEL DIBUJO DE LOS C6MICS, CUBRIENDO UNA AMPLIA GAMA DE ESnLOS DE ESCRITURA.

SE SIGUE LA PISTA DE LA GENERACI6N POS-KURTZMAN DE CARICATURISTAS UNDERGIWUND QUE SE 51RYENDE E6TILOS CARICATURESCOS PARA TRATAR TEMAS ADULTOS.

I.

8·····,

..

.

~

HAY DIBUJANTES. COMO EL INCONTROLABLE SERGIO ARAGONES. QUE SE HAN DECANfADO PaR UN DETERMINADO ESTILO. EN EL QUE

ISIEMPRE SE HAN ENCONTRADO A SUS ANCHAS.

SEWIO Y GRDO iii SEltGIO .... RAGONEs.

56

DIBUJO (IZGUIERD .... ) II) D .... VE MCKEAN (DERECHII) II) D.C. COMICS

CUANDO UN DIBUJANTE BE YE CONFINADO EN UNO U OTRO EXTREMO DE LA Gi<:AFICA, ELLO SUELE SER INDICATIVO DE MUCHO MERITO Y FIDEL/DAD A SU ARTE.

paR EJEMPLO, LOS PR6xIMOS AL EXTREMO IZQUIERDO, SE DEBEN I SENnR ATRAfDOS POR

LA BELLEZA DE LA NATURALEZA.

PARA QUE EL C6MIC MADURE COMO MEDIO

DE COMUNICACI6N, DEBE SER CAPAZ DE EXPRESAR LAS NECESIDADES E IDEAS MAs RECONDITAS

DE SUS CREADORES.

AHORA BIEN, CADA ARnSTA TIENE DIFERENTES NECE5IDADES, DrFERENTES PUNTOS DE YISTA, DrFERENTES PASIONES., Y POR "TANTO NECESIDAD PE ENCONTRAR UNA FORMA DE EXPRESION DrFERENTE."

TOPAS LAS ARTES yrSUALES CABEN EN ESTE ESPACIO. MONET INSTALA SU CABALLETE A LO LARGO DE LA

CARA tzaUIERDA, MONDRIAN EN

LO AL to. REMBRANDT EN LA PARTE INFERIOR IZQUIERDA, MATISSE JUSTO ENCIMA

DONDEYO

• \lER EL M ... GNIFICO ENS"'YO DE 1912 DE WI'.5S1LY 1(AND1NSKY ·DEL f'lWBLEM'" DE LA fORM ... •.

57

5

c

11

•

D

AVER 51 AHORA, A LAS F'UERTAS DEL S/GI.OXXI, LA ICONOGRIIFfA VISUAL

NOS AYUDA A CONSEGUIR UNA FORMA DE COMUNICACI6N UNIVERSAL.

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Q p 239

17 Jr'"", CJ ©
58 NO HAY VIDA AQUL SALVO LA QUE nJ PONES.

IHAN PASADO MAs DE VEINTE AN05 DESOE QUE MCLUHAN REPAR6 QUE LA GENTE NO ESTA INTERESADA EN LOGRAR OBJErlV05, SINO QUE LO QUE QUIERE ES INTERPRErAR PAPELESIY OE ESO SE OCUPA LA ICONOGRAFfA VISUAL.

ES FAENA TUYA, Y NO S6LO DEL OIBUJANTE, CREARME Y RfCREARME CONSTANTEMENTE.

UNO DE ELLOS, LA TELEVl516N, LLEGA PRAcnCAMENTE A

TODAS LAS PERSONAS DEL MUNDO ...

! I

••• Y, PARA BIEN 0 PARA

MAL. INFLUIRA EN LOS ASUNTOS HUMANOS

HASTA EL OrA OEl.JUlCIO FINAL

59'

CUANDO YO ERA MUY JOVEN. TENIA UN SUENO RECURRENTE. EN EL QUE EL MUNDO fNTUO ERA COMO UN SHOW MONTADO EXPRE5AMENTE PARA M(, Y QUE 51 YO NO E5TABA PRESENTE PARA VER LAS COSAS. ESTAS ...

- - ---~ - __ .. _1'""10

__ ..r. _,...- .. _ ..• - __ -..-' __ ,...,....._ ... _

• ~SP"CIO BlANCO ENlRE V1~ETA5.

60

CUANDO FUI MAYO~ SUrE DE~06 QUE, DE NINOS, HABIAN TENIDO SUENOS PARECIDOS. ININGUNO DE NOSOrROS SE CREy6 DE VERDAD ESA rEORIA. PERO NOS FASCINAl'JA EL HECHO DE QUE NO PUDIERA _-_--=~OC~_I SER REFUTADAI . ..::: ==:CJ:I

- ---1""'- ____,... - .. -

__ _..,.c. .-.-. - ....... ,' .

INCLUSO HOY,CUANDO ESCRIBOY DIBUJO ESTA VlNErA NO rENGO LASEGURIDAD DE QUE EXISTA NADA APARTE DE LO QUE ME COMUNICAN MIS CINCO SENTIDOS.~

INa HE ESTADO NUNCA EN MARIWECOS, PERO TENGO FE EN LA EXISrENCIA DE ESE PArSI

INO HE VISTO NUNCA LA TIERRA DESDE EL ESPACIO, PERO ESrDY CONVENCIDO DE QUE LA TIERRA ES REDONDAI

~O HE ESTADO NUNCA EN I LA CA5A DE .ENFRENTE, "'ERO DOY paR HECHO DE QUE TIENE UN INTERIOR, DE QUE NO SE TRATA DE

UN GRAN DECORADO CINEMATOGRAFICOI

EN ESTA VINETA NO SE ME VEN LAS P/ERNAS, PERO ES DE SUPONER

QUE ESTAN AHf.

• IY NO ES QUE LOS CINCO SENnD05 SEAN DE FIARI 16 1

• GRACIAS A LA EXPERIENCIA DE NUESTROS 5ENn005. PERCIBIMOS EL MUNDO COMO UN TOOO.

AHORA BIEN. NUESTROS SENTIOOS S6LO ALCANZAN A M05TRARNOS UN MUNDO F~GMfNT,A.DO E INCOMPLErO.

~------

----~

-----~

LA PERSONA. POR MAs VlAJERA Y DESPEJADA QUE SEA. S6LO CONSIGUE VER UN CACHO DEL MUNDO.

NUESTRA PERCEPCI6N DE "LA REALIDAO" ES UN ACTO DE FE. BASAOO EN MEROS PEDAZOS.

_,---t

DE NINOS. NOS VEfAMOS INCAPACES DE REALIZAR ESE ACTO DE FE. 151 NO PODEMOS ~RLO. OfRLo. OLERLO. CATARLO o TOCARLO. ENTONCES ES QUE NO EXISTEI

EL JUEGO DEL "ESCONDIiE"EXfLOTA ES:E TEMA. POCO A POCO. VAMOS APRENDIENDO QUE. AUNQUE MAMA APAREZCA Y DESAPAREZCA. MAMA S/GUE ALLf.

62

63

ELCERRAOO PUEOE TOMAR MUCHAS FORMAS; UNAS SENCILLA5 Y OTRAS COMPLlCAOA5.

I' a

c

o

1-

A VECES, LA MfRA FORMA 0 CONTORNO BA5TAPARA PROVOCAR EL CERRADO.

v _

o

c»

CADA VEl QUE YEM05 I UNA FOTOGRAFfA REPROOUCIOA EN UN PERI6DICO 0 R.EII1STA.

RECURRIM05 A UN CERRADO.

INUE5TROS OdOS CAPTAN LA JMAGEN FRAGMENrAPA EN BLANCO Y NEG.RO EN LAS PAUTAS -DE MEDIO reNOw •••

-,

~ ,

'CE'RRADO CL:t~l~f~l](J C IRR DO

EL PROCE50 MENTAL DESCRlTO EN EL CAPhuLO SEGUNDO SEGUN EL CUAL E5TA5 LfNEAS FORMAN UNA CARA. PUEOE CONSIDERAR5E .

UN CERRADO.

64

IUN MEDIO QUE REQUIERE AUN MAS EL CERRA DO ES LA TELEVISION. QUE EN REALJDAD NO ES SINO UN SOLO PUNTO .DE LUZ QUE RECORRE LA PANTALLA A TAL VELOCIDAD QUE ANTES DE QUE USTED ENGULLA ESA PALOMtrA DE MA(Z HA fRAZADO MI CARA CIENTOS DE VECES,"

ENTRE TALES AUTOMA 11COS CERRA DOS ELEC1J!.ONICOS· Y EL CERRADO MAs SENCILLO DE CAVA DfA ...

... SE ENCUENTRA UN MEDIO DE COMUNICACI6N Y EXPRESI6N QUE SE SIRVE DEL CERRADO COMO NINGUN {)"fRO... I

UN MEDIO CUYO PUBLICO E5 UN COLA80RADOR VOLUNTARIOSO Y CONSCIENTE Y EL CERRADO ES EL AGENTE DEL CAMeIO. DEL 11EMPOY DEL MOVIMIENTO.

• TONY SCHWARTZ, GURU DE LOS MEDIOS DE COMuNlcAcr6N. 65 DESCRIBE ESTE FEN6MENO CON DETENIMIENTO EN SU

LlBRO MEOlA. EL OTRO 0105, ANCHOR BOOK5, 1983.

iVEIS ESE ESPACIO ENlRf LAS VINETASI' LOS AFICIONADOS DEL TEBEO LO HAN BAUTIZADO CON EL NOMBRE DEMGUTIER",

AQuf. EN EL LIMBO DEL COGE DOS IMAGENES SEPARADAS Y LAS CONVIERTE EN UNA SOLA IDEA.

66

IQue mcvoyl

jYa ee;toy aqun

LAS VINETAS DE LOS TEBEOS FRACCIONAN NO S6LO EL TIEMPO SINO TAMBIEN EL ESPACIO. OFRECIENDO UN RlTMO MELLADOY SINCOPADO DE MOMENTOS DISCONTINUOS.

It, 1· J e
~. J _!
! I' PERO EL CERRADO NOS PERMJTE CONECTAR E50S MOMENTOS Y CONSTRUIR MENfALMENTE UNA REAUDAD CONTINUA Y UNIFICADA.

51 LA ICONOGR.AFfA VISUAL ES EL VOCABULARIO DE LOS C6MICS. EL CERR.ADO ES SU

GRAMATICA.

ICONOGRAFIA

Y COMO NUESTRA DEFINIC16N DE LOS TEBEOS DEPENDE DE LA DISPOSICI6N DE SUS ELEMENTOS ...

r>. A,-'"

, \d I \:::::J'

CERRADO

. 67

... PUEDE DECIRSE QUE. EN REALlDAD.IEL C6MIC ES EL CERRADO I

·1

• 1

•. ·1

IPERD EL CERRADD DE LOS rEB£OS EST.A. LEJ05 DE SER CONTINUO YES TODD MENDS INYOWNTARIOI

AUNQUE YO DIBUJE UN HACHA OMJNOSA EN ESTE EJEMPLO. NO SOY YO QUIEN PROPINA EL HACH"AZO, NI QUIEN DECIDE LA FUERZA DEL GOI.FE. NI QUIEN GRITA NI POR, QUE LO

HACE.

ESO. QUERIDO LECTOR, HA 5100 OBtQ.ruYA. TOOOS HABEIS COMETIDO ESE CRIMEN, CADA CUAL CON SU PECULIAR £5111.0.

68

I TODOS YOSOTR05 HABEI5

I PARTJCIPADO EN ESE

I A5ESINATO. VOSOTRD5 EMPUf:JASTEISEL HACHA Y DESCAR,GASTEIS EL GOLPE.

MAlAR A UN HOMBRE ENTRE VI NETAS ES CONDENARLE A INFINITAS MUERTES.

IPERO MIENTRAS LOS DIRECTORES DE CINE SE SJRVEN DE LA IMAGINACI6N

, DE LOS ESPECTADORE5EN .DETERMINAD05 MOMENTOS, LOS C6MICS USAN ESE ICIO MUCHO MAs A MENU

DEBDE EL LANZAMIENTO DE UNA PELOTA DE BEISeO!. HAsrA LA MUE.FtTED.E UN ,PLANETA, El CERFMDO K)WNTARIOY DELl8EfeADO DEL LECTOR. ES EL MEDia PRIMORDIAL PARA SIMULAR EL TIEMPO Y EL MOVIMIENTO.

LA MAYORfA DE LAS TRANSICIONES DE VlRETA-A-V1Ii1ETA PUEDEN

CLASIFICARSE EN VARIAS CATEGORfAS. LA PRIMERA

CATEGORiA. QUE LLAMAREM05 MOMfNTO-A-MOMENTO; REQUIERE UN CERRADO MUY PEGUEfJO.

1.

LE SIGUEN LAS TRANSrCIONES QUE REPRESENTAN A UN SOLO ELEMENTO QUE PROGRESA ACCI6N-A-ACCI6N.

2.

70

LA SIGUIEN1E CATEGORIA NOS LLEVA DE TEMA-A-TEMA, SIGUIENDO UNA ESCENA 0 IDEA. N6TESE EL GRADO DE PAlmCIPACI6N DEL LECTOR QUE SE REQUIERE PARA DAR SENTlDO A ESTAS IRANSICIONES.

3.

HAY QUE ECHAR MANO DEL RAZONAMIENTO

DEDUCTIVO CUANDO SE PRESENlAN LAS IRANSICIONES ESCENA-A-ESCENA, QUE NOS TRANSPORTAN A DISTANCIAS CONSIDERABLES DE TlEMPO

Y ESPACIO.

4.

71

UNA QUINTA TRANSICI6N, A LA QUE LLAMAREM05 A5PEcrO-AAS.PEC1O, 5UEtE PA5ARPQR ALTO El TlEMPQ, .ItECRE.ANPOSEEN DIFERENTE:S ASPECTOS DE UN LUGAR. IDEA 0 DISf'05ICI6N

DE ANIMO.

5.

JY POR ULTIMO TENEMOS LA TRANSICI6N NON-SEQUIW~ QUE NO OFRECE NINGUNA RELACI6N.

L6GICA ENTRE VINETASI

72

LA SUGIERE UNAPREGUNTA INTERESANTE: tCABE LA POSIBILIDAD DE QUE EN

UNA SECUENCIA DE VINErAS ESTAS NO TENGAN N/NGUNA

RELACI6N ENTRE Sf?

TALES TRANSICIONES - PUEDEN CARECER DE ·SENilDO· DESDE EL

PUNTO DE VISTA rRADICIONAL. PERO AUN Asf SIEMPRE LLEGAR A SUGER/I?, UN C/EIrrO TIPO

DE RELACI6N.

POR OIFERENTES QUE PUEDAN SER, AHORA PERTENECEN A UN M/SMO ORGAN/SMO.

~

YO, PERSONALMENTE, NO LO CREO.

ALCREAR UNA SECUENCIA DE DOS 0 MAS IMAGENES, LAS PorAMOS DE UNA IOEN'fIOAD ...

... COMllN Y OOM/NAN1E, OBLIGANDO AL LECTOR A CONSIDERARLAS COMO

UN TOOO.

73

CON DIFERENClA. EL 111"0 MAS CORRIENlE DE lRANSICI6N EN EL DIBUJO DE KIRBY E5 ACCIO.N-A-ACCION. CUENTO SESENTA Y DOS EN LA HISTORIA. ALREDEDOR DE UN 5ESENfA Y CINCO POR CIENTO DEL NUMERO TOTAL.

(F,fCONSllWIDA5 Y SIMrtIFICADA5 PARA MAYOR CLARlDAD.)

... PODEMOS EMPEZARA DESENREDAR ALGUNOS DE LOS MISTERI05 aUE RODEAN AL ARTE INVISIBLE

DE LA NAR/U.f1VA Of .LOS COMICS.

LA MAYOR!A DE LOS 1£BE05 AMERICANOS

SE 51R.VEN DE LAS rECNICAS NARRATIVAS INTRODUCIDAS pOR JACK KIRBY, DE MAN ERA aUE

VAMOS A EXAMINAR ESlE C6MlC DE LEEKIRBY DE 1966.

EN TOTAL. CUENTO NOVENTA Y CINCO

TRANSICIONES VINETA-AVI N ETA. VAMOS AVER C6MO SE DESGLOSAN PROPORCIONALME.NTE.

LAS TRANSICIONES TEMA-A- TCMA CONSTlTUYEN DIECINUE~, APROXIMADAMENTE EL VEINTC POR CIEN10 DEL NUMERO TOTAL.

74

I

Y COMO EL RESTO DE LAS rRANSICIONES SON DE ESCENA-A-ESCENA. EL DESGLOSE FINAL ES EL

SIGUIENIT.

SI LO TRASLADAMOS A UNA GRAFICA. NOS DARIA MAs 0 MENOS ESTO.

12345b

IPUES RESULrA QUE NOI EN ESrA GRAFICA DE rRANSICIONES DE VINElAS EN EL TlNrfN DE HERGE JBSERVAMOS QUE LA PROF'ORCI6N ES MUY PAREC/DA A LA DE KIRBY.

IF'ERq LOS ESnLOS DE HERGE Y DE KIRBY NO SE PARECENIIEN REALI DAD SON RADICALMEN1E OPUfSTOSI

12345b

ESIT ENFASIS EN LA NARRAnVA ACCION-.A.Ace/ON CUADRA CON LA IDEA QUE SE SUELE ITNER DE KIRBY, PERO tES ESIT

, DIBUJANIT UN/CO A ESE RESPECT07

tSERA QUE HAY UNA SUERlE DE PROPORCION UN/VERSAL QUE OPERA EN LOS C6MICS 0 BIEN

SE TRATA DE OnRO vfNCULO COMUN7 tACASO UNA S!MILIlUD GENEROS'?

BErn & VERONICA


f-

I--
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f-
I--
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I--
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'- UNA MUEsrRA AL AZAR DE VARIOS C6MIC5

NORlEAMERICANOS REYELA FIRMEMENiE EsrA MI5MA F'ROPORCI6N.

DOYlE & DECARLO

GREGORY

MAUS

E.ISNER

5PIElGEl.MAN

BARKS

75

DONALD DUCK

LOS TIPOS 2-4 MUESTRAN COSAS ·QUf PASAN DE UNA MANfRA CONelSA y EFIC/f.NTE~

123456

THE LONG TOMORROW

O'MNNON & MOE61US

"THE CLOCK STRIKES'


f-- fo- r- f- f-
f--
f--
f--
.~


- - JOOST SWARTE

SI ENTENDEMOS POR HISTORfA UNA SERlE DE ACONTECIMlfNTOS CONECTADOS ENTRE sf.

SE ENTlENDE EL PREDOMfNIO DE LOS TIPOS 2-4.

76

2.

~~~~~

1.

Y. NATURALMENTE. LOS NON-SEQUITURS NO TIENEN NINGUNA RELACI6N CON ACON1ECIMIENTOS 0 MIRAS NARRATIVAS DE NINGUNA CLASE.

1···MIENTRA5 QUE EN EL nrc QU/Nrc. POR DEFINICI6N. ·NOPASANADA EN .ABSOLUTOI

HAyc6MIC5 EXPERIMENTALES. COMO L05 DE LA PRIMERA EPOCA DE ART SPIEGE.LMAN. QUE EXPLORAN

TODA UNA GAMA DE TRANSlcrONES ...

PERO ANTES DE CONCLUIR QUE LOS llP05 2-4 TIENEN EL MONOPOLIO DE LA NARRACI6N DI~EcrA.

ECHEMOS OTRO VISTAZO A OSAMU rEZUKA DE JAP6N.

TEZUKA SE ENCUENTRA A GRAN DI5TANCIA DE SPIEGELMAN Y SU NARRATIVA ES CLARA Y DIRECTA. IPE~O QUE eRA FICA LE SALEI

HISTORIAS SELECCIONADAS OE LA ANTOLOGfA DE SPIEGELMAN:

•••

~'D'_,j'

. ~

, ,

"PONT GET AlWUNO MUCH ANYMOI(E'

INTRODUCTION

"MAUS" (ORIGINAL)

....

"SKINLESS PERKINS"

·PRISONER ON THE

"CIV\CKING

HELL PLANET"

JOKES"

(I c

iii

c:

C;

~

;c C -i

m

~--------------------------~ ~

ffeONTAND SACKCOYEfe5

"ACE-HOLE, MIDGET DETECTlYE"

"REAL DREAM" 1975

tSE PUEDE SABER QUE PASA AQuf'?

77

AUNQUE ESTE MO S6LO DA CUENTA DEL CUATRO POR. CIEN DEL TOTAL, TALES SECUENCIAS, CONTRAST AN CON LAS ' TRADICIONES OCCIDENTALES,

, EJEMPLIFICADAS POR KIRBYY HERGE.

--- -

I _

-~

- - \ \. "'.'

~- -

78

EMPLEADAS POR LO GENERAL PARA ESTABLECER UNA DI5POSICI6N DE ANIMO 0 UNA SEN5ACI6N DE WGAR. EL ilEMPO PARECE HABERSE DETEN/DO EN ESTAS COMBINACIONE5 MUDAS Y CONTE MPLAiIVAS.

AQuL EN VEl DE SERVIR COMO PUENTE ENTRE MOMENTOS 5EPAf(AD05, EL LECiOR TIENE QUE ENSAMBLAR UN SOLO MOMENTO ECHANDO MANO DE

FRAGMENTOS DJSEMINAD05.

79

AL EXAMINAR VAr!:IOS DIBUJANTES JAPONESES.

ENCONTRAMOS UNA PROPORCI6N SIMILAR A LA DE TEZUKA.

INCLUYENDO UNA ALTA INCIDENCIA DEL TIPO QUINTO.

750!l.IOER (~jltL'eOlt?)

MIRA KATSUHIRO OrOMO

FATHER & SON HAYA51 & 0511,1 ...

CY!lQR(7009 SHOTARD 15HIMORI

WOLF &CU6 KOIKE & KOJIMA

PHOENIX OSAMU rEZUKA

PUEDE QUE LA EXTENSICJN SEA UNO DE LOS FACTORES. LA MAYORfA DE LOS C6MICS JAPONESES APARECEN PRIMERO EN ENORMES ANTOLOG{AS, DONDE NO SE SIENTEN PRESIONADOS A MOSTRAR, EN CADA ENTREGA. UN MONT6N DE

~~;;~~L·jA6CON~~ __ C+'M_'E_N_Tl_O~S_~ __ ~ ~

PERO NO CREO QUE LAS HISTORIAS LA/WAS SEAN EL UNICO FACTOR. NI TAN SIQUIERA EL MAS IMPORiAN~.

CREO QUE HAY ALGO MAs Pr!:IMORD/AL EN ESE PARTICULAR CISMA ENTRE ORIENTE Y OCCIDENTE.

AL SER ASI, PUEDEN DEDICAR DOCENAS DE VIr;:JEfAS A MOSTRAR UN

l.ENTO MOVIMIENTO CINEMATOGY.FICO 0 A PONER DE RELIEVE UNA PlSPOSICI6N DE ANIMO

HERG~

KIR6Y

T£ZUKA

80

EN OCCIDENTE, EL ARTE Y LA LlTERATURA TRADICIONALE5 NO 5UELEN ANDARSE CON RODEOS, EN LINEAS GENERALES,50MOS UNA CUL1UIM QUE

VA AL ..,,,,,n,v.

PERO ORIENrECUENTA CON UNA RICA

TR:ADICl6N DE OBRAS I

DE ARTE cfCL/CAS

E IN1RI.NCADAS.

LOS TEBEOS JAPONE5E5 PUEDEN SER LOS HEREDEROS DE ESA TRADICI6N. 51 ES CIERro La DEL REFRAN QUE DICE ~DE TAL PAW,

TAL ASTJHAw•

MEDIANTE ESTA Y OTRA5 TECNICAS NARRAr,vAS, LOS JAf'ONESES OFRECEN UNAVISI6N DE LOS TEBEOS MUY OIFERENTE DE LA NUESTRA.

• I

81

EN LAS BELLAS ARTES. ESO HA SIGNIFICADO UN ENFOQUE MAYOR EN LAS RELACIONES FIGURA!11Etu<A Y -ESPACIO NEGAllVO".

"LA GRAN OLA DE KANAG AWN DE HOKUSAI (ALREDEDOR DE I

1829) (VUELVA DEL REvEs ESTE DIBUJO PARA VER LA OTRA OLA DEL ESfACIO NEGAllVO ... EL YIN Y EL YANG DE LA NAfURALEZA).

EN LA MUSICA. ASIMISMO. MIENTRAS LA TRADICI6N OCCIDENTAL CLAslCA PONiA EL ENFASIS EN LOS MUNDOS ACOPLADOS Y CONTINUOS DE MELODiA Y ARMONfA, LA MUSICA CLAslCA ORIENTAL CONCEDIA GRAN IMPORTANCIA AL PAPEL DEL SILENCIO.

A,I

,

OESTE

ESTE

DESDE DE8USSY HASTA S1T<AVlNSKY Y COUNf 8ASIE. LA MUSICA OCCIDENTAL HA IDO INCORPORANDO UN S6L1DO CONOCIMIENTO

DEL PODER DE LA FRAGMENfACI6N Y LOS lNfERVALOS.

82

EN LAS ARlES

I V1SUALE'S. EL IMPACTO DE LAS IDEAS ORIENTALES HASIDOTAN PODEROSO COMO DURADE'RO.

FAcslMIL DE "FIGURA" DE PABLO PICASSO 1948

EL ENFASIS TRADICIONAL DEL ARTE OCCIDENTAL ACERCA DE LA SUPREMAcfA DE LOS n.IMEROS PLANOS Y CONTINU/DAD DE TONOS DID PASO A LA FRAGMENTACI6N

A UN NUEVO CONCEPTO DEL PLANO PICT6~/CO.

EN EL TEATRO. EL CONCEPTO DE QUE -MENOfi ES MASNTIENE IMPLICACIONES PRfi.CTlCAS. UNO DE LOS ESPECTAcuLOS MAs EXlTOSOS DE LA HISTORIA ES mE FANTASTlCK5. OBRA TEATRAL CUYO DECORADO CONSTABA DE TRES PIEZA5; UNA BANDERA RAfDA. UN PALOY UNA MEDIA

LUNA DE CARTULINA.

FSPUESTA: LA GRAN "N" q pAGINA 216)

83

Sl~! ~)~

III c=:lW1

FIN

, 'ElIWM" E5 CORTE5f ... DE M. FEI\ZELL.

84

YDAR CON EL EQUILIBRIO ENTRE

LO DEMAS/ADO Y 1.0 DEMAS/ADO POCO E5 CRUCIAL PARA TODO CREADOR DEL MUNDO DEL C6MIC.

ALGUNA5 SON MUY EVIDENTE5, COMO LA 5UP05106N DE QUE E5TA5 005 VlNETA5 SERf.N CAPTADA5 POR EL LEClVR COMO UN OJO QUE 5E CIERRA.

85

COMO LECTORES, CREEMOS SABER EN QUE ORDEN HAY QUE LEER LAS VINETAS. PERO LA FAENA DE DISPONER ESAS VlNETAS ES REALMENfE COMPLEJA.

TANTO QUE, .... -------- .. A VECES, rNCLUSO AVEZADOS PROFES IONALES FRACASAN EN EL rNTENTO.

CLARO ESTA QUE HAY DIBUJANfES QUE LLEGAN A SER OELIBERAOAMENTE AMBIGUOS, SIN OFRECER AL LECTOR NINGUNA CLASE DE INTERPRETACI6N.

CUANDO EL CERRADO EN1REVINETAS COBRA INfEN5IDAD. LA INTERPRETACI6N DEL LECTOR SE VUELVE MUCHO MAs ELASTICA,

Y CONSE(JUIR ESE P1WP6SITO SE VUELVE MAs DIFICIL PARA EL CREAOOR.

86

CLAJ<.' CI:f'K.' C LAk '

.. I.... ",. ... ,.

87

AL CONCEBIR IMAGENES BA5ADAS EN E5TOS MER05 FRAGMENT OS, EL LECTOR E5TA SIRVIENDOSE DEL CERRADO.

AL IGUAL QUE ...

WHOOSH!

"-;

Splip Sp/ip

CUALESQUIERA QUE SEAN LOS MISTERIOS DEL INTERIOR DE LAS VINETAS. LO QUE ME PARECE MAs INTERESANTE ES EL PODER DE CERRADO ENTREVINETAS,

YA SABEMOS QUE LOS C6MICS HACEN TRABAJAR A LA MENTE COMO UNA SUERTE DE INTERMfO.IAfl:IO. RELLENANDO LOS vAdos ENTRE VINETAS COMO UN PRODUCTOR DE DIBUJOS ANIMADOS", PERO YO CREO QUE HAY ALGO MAs QUE ESO.

ALGO EXfRAFJO Y MAfUlVlLLOSO SUCEDE EN ESAS TlfUlS I3LANCAS Of PAPEL.

88

ECHEMOS OTRO VISTAZO AL QUINTO TlPO DE TRANSICI6N. EL QUE GOZA DE TANTA POPULARIDAD EN JAP6N,

1 2 3 '1- 5 b

P_'

LA MAYORfA DE

VOSOTROS NO HA DE rENER DIFICULTAD PARA PERCATARSE, CON ESAS SOlAS CUATRO VI NETAS, DE QUE SE ENCUENTRA

EN UNA caCINA.

tY QUE ME DICES DEL RUIDO DEL TROCEO? lDURA S6LO UNA VlNETA '

o PERS/sm iHUE/.ES ESA COCINA,? iLA 5/ENTE5f'llACATAS'?

PERO,EN :JEFINITIVA, SE TRATA DE ' UNA REPRESENTACION

EXCLUSIVAMENTE Y1SUA/..

MEDIANTE UN ALTO GRADO DE CERRA 00,. A

, CUALQUIERA LE BASTA CON E50S DIBUJOS FRAGMENTADOS PARA CONSTRUIR UNA ESCENA i ENrERA.

QUE ,'", '''lJ'''~''''''''

AYUDA DE E5AS V1NETAS ES MUY olFERENTE DE LA CONSTRUIDA CON UNA

i VINETA TRADICIONAL QUE ~ i NOS MOBfRARA TooA LA :

COCINA EN UN SOLO I

ENFOQUEI

EL C6MIC E5 UN MEDIO MON05ENOORIAL PARA PODER TRANSMrnRNOS TODD UN MUNDO DE EXPERIENCIAS, CUENTA CON TAN S6LO UNO DE LOS CINCO SENflOOS.

PERO iQUE PASA CON LOS OTROS CUATRO?

PESVE LAS VINETA5 S6l0 SE Pl:JEDE TRANSMITIR INFORMACI6N VISUAL

, PERO ENTRE Y1NETAS ~

NINGUNO DE NUESTROS' CINCO SENTI DOS BE VE I REQUERIDO.

89

VUELVE A MlRARLA.

nJ YA HAS ESTADD EN UNA CDCINA Y BABES EL RU1DO QUE HACE EL AGUA QUE HIERVE EN UN CAZO. llD DYES S6LO EN lAPRIMERA VIt:lEfA?

REPRE6ENTAMOS EL, SON/OO MEDIANiE

I ARTEFACTOS TALE.S

LOS DUlwo\L"I-I-Vi:>.

I ... PARA RECOGERLO A CONTlNUACI6N EN LOS BRAZOS SIEMF'RE ESTIRADOS DE LA SIGUIENTE VJNETA I

AHORA BIEN, iES POSIBLE EN ALGUNOS CASOS MANEJAR EL CERRADD ...

VARIAS VECES EN CADA pAGINA SE SUELTA AL I , LECTOR, COMO 51 FUERA UN ARTISTA DEL TRAPECIO, AL AIRE LlBRE DE LA IMAGINACI6N ...

Y HAY QUE COCiERLO DfPRISA. PARA MAR QUE CAlGA EN LA CONRJSI6N o EL ABURRlMIENfO.

EN EL CAPITULO SEGUNDO TRATAMOS DE VARIOS TIPOS DE ESTILOS DE DIBUJO Ic6NICO Y NO Ic6NICO.

~ADO QUE LA NOCl6N DE CARICATURA YA EXISTE EN EL LECTOR. TlENDE ES_TA A FLUIR FAclLMENTE POR EL TERRITORIO CONCEPTUAL ENTRE VlNETAS.

IDEAS FLUYENDO UNAS EN OTRAS ININTERRUMPIDAMENTE.

90

LAS IMAGENES REALISfAS. EN CAMBIO. LO TIENEN MAs VIF(CIL CUENTAN CON UNA EXISTENCIA BAslCAMENfE VISUAL QUE NO SE DEJA TRASVASAR CON FACILJDAD AL REINO DE LAS IDEAS,

Y Asf, LO QUE PAREciA UNA SERlE DE MOVIMIENTOS CONTINUOS EN EL EJEMPLO ANTERIOR. AQUf PARECE MAs BIEN UNA SERlE DE IMAGENES CONGELADAS, •.

IGUALMENTE, OPINO QUE CUANDO EL C6MIC SE APROXIMA AL AREA ABSTRACTA DEL PLANO p/cr6Fi:lco. EL CERRADO SE VUELVE MAs DIFfCIL. AUNQUE POR RAZONES DIFERENTE5,

TENGASE EN CUENTA QUE 51 EL LECTOR E5 PARTICULARMENTE CONSC/EN1E DEL DIBUJO DE UNA Hf5TORIA DADA."

SON LA5 PROP/EVADES UNIFICADAS DEL OIBUJO, LAS QUE NOS HACEN PERCIBIR LA pAGINA COMO UN tooo. EN VEl DE FIJARNOS EN SUS COMPONENTES INDIVIDUALES, LAS VlNETA5.

CLARO ESTA QUE AVECES EL PRop6sITO DEL DIBUJANTE ES HACER TRABAJAR UN POCO AL LECTOR, SE TRATA UNA VEl DE UNA CUESTI6N DE GUSTOS PERSONAtES.

91

ESTE BAILE ES EXCLUSIVO DE LOS TEBEOS. NINGUN OTRO ARTE DA TANTO A SU PUBLICO AL nEMPO QUE LE EXlGE OTROTANTO.

POR ESO CREO QUE ES UN ERROR VER EL C6M!C COMO UN MERO Hr6~IOO DEL ATrrE OEL Ol6UJOY DE LA FICCl6N EN P~OSA.

9.2

NO HE HECHO SINO MOSTRARTE EL CAMINO.

NO VOY A LLEVARTE A UN ~_,_-

erne AL QUE NO TE APETEZCA IR.

S6LO PUEDO HACER SUPOSICIONfS SOBRE TI Y CONFIAR EN QUE SEj\N ACERfAPA!? .. ~

... DEL MISMO MODO QUE DfA mAS of A DAM05 POR SENTADO QUE LO QUE VEMOS NO ES MAs QUE UNA PARTE.

LO UNICO QUE TE PIDO ES UN POCO DE FE ...

...Y UN MUNOO DE IMAGINACr6N.

93

IBUENOI VAMOS ALL"\; CADA VINETA DE UN TEBEO MUESTRA UN SOLO MOMENTO DEI. llEMPO.

Y ENTRE ESOS MOMENTOS INM6V1LES -ENTRE V1NETASNOSOTROS LLENAMOS LOS MOMENT OS ~NTEr<MEDIOS. CREAN DO ASI LA ILUSI6N DE l1EMPO Y MOVlMIENTO.

COMO UNA LiNEA TENDIDA ENTRE DOS PUNTOS.

lEN EL C6MIC, EL TIEMPO ES ALGO MUCHO MAs COMPLEJO QUE ESOI