PROIECT DIDACTIC

Data: 09 -05 - 2019

Unitatea Şcolara: Şcoala Gimnazială , Comuna Tinosu
Cadru Didactic: Ion Oana Roxana
Disciplina: Geografia Europei
Clasa: a VI-a
Unitatea de invăţare: Europa .Identitate geografică
Subiectul lecţiei: Uniunea Europeană
Tipul lecţiei: Lecţie de predare şi evaluare

COMPETENTE SPECIFICE:
2.1. Poziţionarea elementelor geografice pe reprezentări cartografice
3.3. Prezentarea diversităţii naturale, umane şi culturale realizând corelaţii interdisciplinare

3.4. Descrierea patrimoniului local, naţional, european şi mondial utilizând diverse surse
4.2. Caracterizarea elementelor, fenomenelor şi proceselor după un algoritm dat

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1: să identifice scopul pentru care a fost creată Uniunea Europeană;
O2: să ştie care sunt statele fondatoare şi statele membre;

O3: să ştie semnificaţia simbolurilor Uniunii Europene;

O4: să argumenteze importanţa Uniunii Europene;

O5: să cunoască instituţiile Uniunii Europene;

METODE SI PROCEDEE:

- Conversaţia, Explicaţia , Explozia stelară, metoda păianjenului, Lucrul cu harta , Cvintet, Joc
didactic

MIJLOACE DE INVATAMANT : , caietele elevilor, manualul de geografie, Flipchart, tablă, cretă, harta
politică a Europei

FORME DE ORGANIZARE:, frontal ,in echipă

RESURSE UMANE: elevii clasei a VI-a

LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de clasă

BIBLIOGRAFIE:

1. Cândea, M., România. Populaţie şi aşezări. Note de curs in format pdf, 2015 .

2.Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru clasele V- VIII. Aria curriculară: Om şi Societate ,
Bucureşti, 2018.

3.Geografie, manual pentru clasa a VIa, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2018
4. Ilinca, N, Mândruţ, O, (2006) “Elemente de didactică aplicată a geografiei”, Ed. CD Press, Bucureşti
Momentele Activitatea profesorului Activitatea Metode Evaluare
lecţiei elevului
I.Moment Se asigură climatul favorabil Elevii isi aranjează Observarea/
organizatoric desfăşurării orei de geografie. manualele si
Notez posibilii absenţi şi caietele pe bancă.
pregătesc materialul didactic
necesar pe parcursul lecţiei.
II.Verificarea Adresez intrebări referitoare Observare/
cunoştintelor la Resursele naturale si Elevii răspund la Conversaţia Apreciere
anterioare răspândirea acestora în intrebări. verbală
Europa
III.Captarea Se realizează prin intermediul Elevii ascultă Conversaţia Apreciere
atenţiei unei melodii pe care o vor melodia şi verbală
asculta . răspund
IV.Anunţarea Notez titlul pe tablă si enumăr Elevii sunt atenti Conversaţia Observare
obiectivelor principalele obiective ale noii si notez titlul pe
lecţii pe care o parcugem caiete
V. Transmiterea Încep lecţia prin adresarea Elevii se gândesc
de noi cunoştinţe unei interogaţii: şi spun orice
Ce informaţii cunoaşteţi legat informaţie pe care
de Uniunea Europeană o deţin despre UE.

Schiţa lecţiei este redată prin

completarea anexei 1, folosind O uniune politică,
metoda expozia solară economică de Apreciere
La ce se referă uniunea? state europene Conversaţia verbală
Uniunea europeană

Cele 2 Războaie
Mondiale
Care credeţi că a fost scopul
pentru care a fost creată Pentru pace,
această uniune? prosperitate
economică Metoda explozia
Cine au fost părinţii solară
fondatori ? Afirm că prima
dată când s-a vorbit de
această uniune între state a Observare
fost in declaraţia lui Robert
Schuman in 1950, considerat Explicaţia
unul din părinţii fondatori.Alt
om politic francez a fost Jean
Monnet care a susţinut
această idee. Elevii sunt atenţi
şi completează
Când a început procesul de anexa
cooperare , uniune?1951-
 CECO-Tratatul de la Paris-au
aderat 6 state .
1957-CEE-Tratatul de la Roma,
schimbă denumirea. Elevii răspund şi Lucrul cu harta
1993-Tratatul de la Maastricht ies la hartă pentru
a identifica statele Apreciere
Care sunt cele 6 state membre verbală
fondatoare ?Rog elevii să-mi fondatoare .
spună care state au capitalele
la PARIS, BERLIN,
ROMA,BRUXELLES,
AMSTERDAM, LUXEMBURG
Întreb câte state sunt
membre Uniunii Europene?
28 Elevii se gândesc Conversaţia
şi răspund
Care este importanţa UE?
Importanţă
economică,militară, socială

Care sunt instituţiile cu

ajutorul cărora funcţioneză Elevii sunt atenţi
UE? şi notează
Parlamentul European-ales de
cetăţeni-Strasburg
Comisia UE-miniştri de stat-
Bruxelles
Curtea de Conturi-judecători-
Luxemburg

Identificaţi pe harta de la
pagina 66, statele care au
aderat , respectiv anii de Elevii răspund şi
aderare ( şi completaţi anexa completează Lucrul cu observare
2) anexele manualul/
In ce an au aderat cele mai Metoda
multe state ? păianjenului

Care sunt principalele (anexa

3 ) simboluri ale UE? Elevii rezolvă
cerinţele pe Joc didactic/
echipă cvintet
Impart elevii în două echipe
pentru a rezolva cerinţele din
(anexa 4)

VI.Fixarea Se face prin rezolvarea unei Elevii rezolvă Apreciere

cunoştinţelor fişe individuale , anexa 5.
VII.Tema pentru Să vă gândiţi 2 două state Elevii notează Observare-
acasă membre UE pe care aţi dori să apreciere
le vizitaţi.
 ANEXA 1

1.Ce reprezintă ?

8. Care sunt instituţiile? 2. Scopul ?

UNIUNEA EUROPEANĂ

7.Ce importanţă are UE? 3.Cine au fost părinţii fondatori ?

6. Câte state sunt membre ? 4.Când a inceput procesul de

cooperare

5.Care sunt statele fondatoare ?

ANEXA 2

SIMBOLURI ALE
UNIUNII EUROPENE
 ANEXA 3.

1973

2013
1981

STATE MEMBRE,
VALURI DE ADERARE
2007

1986

2004

1995
ANEXA 4

Prima echipă :

I.Identificaţi capitalele următoarelor state membre ale Uniunii Europene:

Cipru, Slovacia, Polonia, Portugalia, Malta, Estonia, Germania, Ungaria, Marea Britanie, Grecia, Croaţia ,
Luxemburg, Suedia, Cehia.

II. Asociaţi personalităţi din prima coloana cu ţara de origine, membre UE :

A B
Pitagora Franţa
George Enescu Portugalia
Leonardo Da Vinci Danemarca
Miguel De Cervantes Marea Britanie
Albert Einstein Spania
Jules Verne România
Fernando Magellan Grecia
Wiliam Shakespeare Italia
Hans Christian Andersen
Robert Shumann

III. Realizaţi un cvintet despre Uniunea Europeană.

A doua echipă:

I.Identificaţi statele ale căror capitale sunt următoarele: Bruxelles, Vilnius, Amsterdam, Madrid, Roma,
Copenhaga, Dublin, Bucureşti, Sofia, Ljubjiana, Budapesta, Viena, Helsinki, Riga

A B
Turnul din Pisa Franţa
Palatul de la Versailles Italia
Big Ben Grecia
Coloseum Marea Britanie
Mănăstirea Voroneţ Germania
Acropole România
Poarta Brandenburg

III. Realizaţi un cvintet despre Uniunea Europeană

Anexa 5.Activitate individuală

Completaţi spaţiile lacunare :

1.Prin Tratatul de la Maastrich , Comunitatea Economică Europeană îşi schimbă denumirea

in.............................

2.Moneda Uniunii Europene care este acceptată în 19 state membre este................................

3.Imnul ............... ............scris de Bethoveen este imnul Uniunii Europene.
4.Are capitala la Atena şi a devenit membră a Uniunii Europene in anul........................
5.În anul 1951 , se înfiinţează ...........................................................formată din Italia, Germania ,
Luxemburg, Belgia, Olanda, Franţa.

6. Ziua când pentru prima dată s-a vorbit despre o uniune a statelor europene , in declaraţia
Shumann , a fost .........................
7.În anul 2007 au aderat .................................................
8. Instituţiile Uniunii Europene sunt.............................
9. Motto-ul Uniunii Europene este ............................
10. Sunt ...........state membre ale Uniunii Europene.