UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN La biología (del griego «βιος» bios, vida, y «λóγος» logos, razonamiento, estudio,

CRISTOBAL DE HUAMANGA ciencia). Es una rama de las ciencias naturales que tiene como objeto de estudio a los
seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: génesis,
CEPRE - UNSCH nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. La palabra «biología» en su
sentido moderno parece haber sido introducida independientemente por
GottfriedReinholdTreviranus (Biologie oder Philosophie der lebenden Natur, 1802) y por
LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA Jean-Baptiste Lamarck (Hydrogéologie, 1802).

DIVISIÓN DE LA BIOLOGÍA
CONCEPTO DE CIENCIA
La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma 1. SEGÚN EL ORGANISMO ESTUDIADO
sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos
dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que Botánica: estudia a las plantas.
se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.  Botánica criptogámica: estudia las plantas inferiores (sin flores)
 Botánica fanerogámica: estudia las plantas superiores (con flores)
CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE CIENCIAS
A grandes rasgos, las ciencias pueden ser clasificadas de la siguiente manera: Zoología: estudia los animales.
 Ictiología: estudia los peces.
a) CIENCIAS NATURALES: Estas ciencias, en cambio, se especializan en el  Herpetología: estudia los reptiles.
estudio de la naturaleza, como lo hacen por ejemplo la astronomía, la  Ornitología: estudia las aves.
geología, la biología o la física.  Mastozoología: estudia los mamíferos.
b) CIENCIAS FORMALES: Las ciencias de este tipo, en cambio, se orientan  Entomología: estudia los insectos.
a las formas válidas de inferencia y cuentan con un contenido formal, no  Helmintología: estudia los gusanos.
concreto, a diferencia de las ciencias empíricas. Aquí se ubican las  Malacología: estudia los moluscos.
matemáticas y la lógica.  Carcinología: estudia los crustáceos.
c) CIENCIAS SOCIALES: Incluye a las disciplinas orientadas a cuestiones
humanas como lo son la cultura y la sociedad. Aquí se pueden incluir la Microbiología: estudia los microorganismos.
sociología, la historia, la psicología, la antropología o la política, entre otras.  Micología: estudia los hongos.
A continuación, ampliaremos el concepto.  Protozoología: estudia los protozoos.
 Bacteriología: estudia las bacterias.
EL MÉTODO CIENTÍFICO  Virología: estudia los virus.
El método científico 2. SEGÚN EL ASPECTO ESTUDIADO
Toda ciencia tiene como base de su investigación el método científico. Ésta es una  Citología: estudia la célula.
buena manera de recopilar información y comprobar las hipótesis. Es la forma en que un  Etología: estudia el comportamiento de los animales.
científico trata de hallar respuestas a sus interrogantes sobre la naturaleza. A pesar de  Histología: estudia los tejidos.
que el procedimiento puede variar, el método científico consta de los siguientes pasos  Organología: estudia los órganos.
generales  Morfología: estudia la forma y estructura de los órganos corporales.
 Fisiología: estudia el funcionamiento de los órganos corporales.
a) Observación  Taxonomía: estudia la clasificación e identificación de los seres vivos.
En esta etapa se registran todos los datos posibles del fenómeno que será  Genética: estudia la transmisión de los caracteres hereditarios.
estudiado, para ello,el investigador se vale de sus sentidos (vista, olfato, oído, etc.)  Evolución: estudia los cambios en los seres vivos a lo largo del tiempo.
o se apoya en instrumentos como:microscopios, lupas, ermómetros,cámaras  Ecología: estudia las interrelaciones entre seres vivos y su medio (ambiente).
fotográficas, etc. Luego del registro de datos, el investigador estará en condiciones  Bioquímica: estudia las moléculas y compuestos químicos de los seres vivos.
de plantearse un problema enrelación a lo observado y a buscarla solución.  Biofísica: estudia las relaciones energéticas en los sistemas vivientes.
b) Hipótesis  Embriología: estudia el desarrollo embrionario.
En esta etapa, el investigador propone una posible respuesta o solución al problema  Paleontología: estudia los fósiles.
planteado. La hipótesis es una idea que tiene que ser sometida a prueba para  Ficología: estudia las algas (unicelulares o pluricelulares).
demostrar su validez. Toda hipótesis pretende dar una explicación acerca de las
causas que originan un fenómeno. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS SERES VIVOS
c) Experimentación
En esta etapa, el investigador realiza una serie de actividades necesarias para Los seres vivos son porciones limitadas de materia, que presentan una
comprobar su hipótesis. Se realiza las veces que sea necesario. Puede hacerse en organización compleja. Son sistemas abiertos, que realizan un constante intercambio de
un laboratorio o en el campo. materia y energía con su entorno, con metabolismo, con reacciones químicas muy
d) Conclusiones complejas que les permiten auto conservarse, capacidad de reproducción y evolución,
En esta etapa, el investigador analiza e interpreta los resultados obtenidos en la es decir capacidad de transformase a través del tiempo.
experimentación, de tal modo que comprueba la veracidad o falsedad de su
hipótesis.

1. ORGANIZACIÓN COMPLEJA.
Los seres vivos tienen niveles de organización superiores a los que presenta
la materia inerte. El nivel básico y fundamental es la célula; así existen seres vivos
unicelulares y pluricelulares. Los niveles de organización de los seres vivos son los
siguientes: Nivel unicelular y pluricelular.
2. METABOLISMO.
Conjunto de reacciones bioquímicas que ocurre en los seres vivos con la finalidad
de intercambiar materia y energía con el medio ambiente, por ello se dice que: LOS
DEFINICIÓN DE BIOLOGIA
SERES VIVOS SON SISTEMAS TERMODINAMICAMENTE ABIERTOS. El
metabolismo se da por dos vías:
a) ANABOLISMO: es un proceso mediante el cual se sintetizan moléculas
complejas a partir de moléculas simples. Las reacciones que ocurren son
de tipo ENDERGÓNICA debido al consumo o almacenamiento de energía.
Ejemplo: Fotosíntesis, Síntesis de proteínas, glucogénesis, síntesis de
proteínas.
b) CATABOLISMO: es un proceso por el cual se oxidan, se degradan las
moléculas complejas a moléculas simples. Las reacciones que ocurren son
de tipo EXERGÓNICA, por que se libera energía. Ejemplo: Respiración
celular, glucólisis, digestión de alimentos.
3. CRECIMIENTO Y DESARROLLO.
a. Crecimiento se define como: El incremento del volumen de una célula o del
número de células del organismo es decir, el aumento de masa celular, esta
masa celular puede aumentar de dos maneras: Por volumen y por número
(Mitosis).
b. Desarrollo es el conjunto de cambios morfológicos y fisiológicos que sufre
el ser vivo durante su ciclo biológico. El desarrollo termina con la maduración
del individuo.
4. REPRODUCCIÓN.
Es un proceso natural auto dirigido, cuyo fin es la formación de nuevos
seres vivos, idénticos (R. asexual) o semejantes (R. Sexual) a sus progenitores. La
reproducción garantiza la supervivencia y la perpetuación de las especies. Existen dos
tipos de reproducción:
Reproducción Asexual Reproducción Sexual
Participa un solo progenitor Participan dos progenitores
No participan células sexuales generalmente
No hay variabilidad genética Participan células sexuales
Numero de descendientes abundantes Si hay variabilidad genética
Poca esperanza de vida Numero de descendientes es
Generalmente ocurre en organismos escaso
unicelulares. Mayor esperanza de vida
Generalmente ocurre en
organismos pluricelulares
5. HOMEOSTASIS.
Se denomina homeostasis al estado de equilibrio del medio interno de un
individuo. Para que el organismo funcione como un todo, se requiere de la existencia de
dispositivos de detección, interpretación de la información y de la iniciación de la
respuesta apropiada. Para mantener la homeostasis en organismos superiores esta
depende fundamentalmente de dos sistemas: el nervioso y endocrino.
6. RELACIÓN.
Los seres vivos se relacionan constantemente con su medio ambiente a través
de estímulos y respuestas. Las respuestas de los seres vivos frente a los estímulos
pueden ser de adaptación, irritabilidad o evolución.
A. Irritabilidad: se da cuando el estímulo que proviene del medio ambiente es
temporal y transitorio, en donde el ser vivo produce respuestas específicas.
Ejemplo: Cuando las plantas son fumigadas con sustancias químicas (estímulo)
muchas se marchitan (respuesta). Un Ejemplo es el Movimientoque es una
característica que está presente en casi todos los seres vivos, incluyendo a los
vegetales (sésiles) que es mucho más lento e involuntario. Algunos animales como
los corales esponjas y bivalvos (choros) y otros no cambian de lugar, pero están
provistos de cilios o flagelos que producen un tipo de movimiento interno, para la
captura de sus alimentos generalmente.
B. Adaptación: es el resultado de la evolución. Se da cuando el estímulo que proviene
del ambiente es constante y permanente, es cuando el ser vivo modifica
determinada forma de vida para adaptarse, a las circunstancias medio ambientales.
Ejemplo: Cuando un animal de clima templado adquiere otro habitad y pasa a vivir
en un clima húmedo el frío es mayor (estímulo) por lo tanto aumenta su cantidad de
pelaje (respuesta)
C. Evolución: generalmente se denomina evolución a cualquier proceso de cambio
de las poblaciones en el tiempo. En el contexto de las ciencias de la vida, la
evolución es un cambio en el perfil genético de una población de individuos, que
puede llevar a la aparición de nuevas especies, a la adaptación a distintos
ambientes o a la aparición de novedades evolutivas.
7. MOVIMIENTO: Los diferentes tipos de movimiento es la forma visible de un
organismo vivo tanto así, que se le considera como una característica en sí de los
organismos.
a. Taxias: en este tipo de movimiento un organismo experimenta un
desplazamiento (reptar, nadar, correr, volar, etc.)hacia la fuente del estímulo
(taxia positiva) o en contra la fuente del estímulo (taxia negativa). Si el
estímulo es la luz se denomina fototaxia, si es una sustancia química, es
denominada quimiotaxia. Ejemplo: bacterias y protozoarios.
b. Nastias: es la respuesta a un estímulo que se da en las plantas, este se
origina en una parte específica de la planta. Ejemplo: el abrir y cerrar de los
pétalos de una flor.
c. Tropismos: este mecanismo de respuesta también se da en plantas,
originando un desarrollo vegetal hacia la fuente del estímulo. Existen dos
tipos de tropismo: positivo y negativo. Ejemplo: el fototropismo y
geotropismo (gravitropismo).
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA YDE LOS SERES VIVOS
1. NIVEL QUÍMICO (Abiótico). A. El desarrollo de un trabajo monográfico de investigación científica.
a. Nivel subatómico: estos están formados por electrones, neutrones y B. La predicción de las causas que generan los fenómenos naturales en la tierra.
protones que son los elementos subatómicos que forman a los átomos. C. La aplicación de teorías y leyes para resolver problemas.
Nivel atómico: formado por los diferentes tipos de átomos que forman la D. Un procedimiento sistematizado para encontrar explicaciones racionales
materia. sobre los fenómenos.
b. Nivel molecular: el conjunto de átomos forman las moléculas. Así tenemos E. La aplicación directa de la racionalidad frente a los problemas naturales.
moléculas orgánicas (glucosa) o moléculas inorgánicas (NaCl, CaCO3, CO2,
etc.) 2. Dos grupos de ratones consumen diferentes cantidades de azúcar en su dieta. El
grupo control en el experimento recibirá:
c. Nivel Macromolecular: el conjunto de moléculas forman las A. 10 mg/día de azúcar.
macromoléculas. Estas son llamadas polímeros y están formadas por B. 50 mg/día de azúcar.
unidades llamadas MONÓMERO. Ej. Almidón. C. Comida extra.
D. Leche de vaca en vez de agua.
d. Nivel Supramolecular (agregados supramoleculares): el conjunto de E. No recibirá azúcar.
macromoléculas forman una supramolécula. Así por ejemplo tenemos:
3. En el método científico, la suposición de poisibles respuestas a priori, corresponde
 Organelos: Ribosomas: proteínas + ARNr, a:
 Membranas: proteínas + fosfolípidos. A. la observación.
 Virus: VIH: Proteína + ARN + Enzima. B. la hipótesis.
C. el experimento.
2. NIVEL BIOLÓGICO (Biótico). D. las conclusiones.
E. el resultado.
a. Nivel Celular: en este nivel encontramos a las células que son las unidades
más pequeñas de la vida. 4. En relación con el método científico, marca verdadero (V) o falso (F) según
 Procariotas: bacterias y algas cianofitas (cianobacterias). corresponda.
 Eucariotas: levaduras, protozoos, etc. ( ) La experimentación comprueba la hipótesis.
( ) La hipótesis tiene que ser clara y precisa.
b. Nivel Tisular: en este nivel encontramos a los tejidos que se forman por la ( ) La observación recolecta datos.
asociación de células que tienen el mismo origen, son semejantes y que ( ) Se observa un fenómeno que llama nuestra atención.
generalmente cumplen las mismas funciones. A. VVFF
B. FVFV
c. Nivel Organológico: formado por los órganos. Los órganos se forman por C. VVVF
la asociación de tejidos que al unirse tienen un fin común. D. FVFF
E. VVVV
d. Nivel Sistémico: comprende al conjunto de órganos que cumplen una
función común y están formados por un mismo tipo de tejido. 5. El estudio de la herencia y del correcto funcionamiento de un orgtanismo
corresponde, respectivamente a:
e. Nivel de Organismo (individuo): está formado por los organismos A. la genética y la organología.
multicelulares que resultan de la interacción de los sistemas. B. la genética y la fisiología.
C. la anatomía y la biología.
3. NIVEL ECOLÓGICO O SUPERIOR. D. la fisiología y la anatomía.
E. la genética y la histología.
a. Nivel de Población: la población se define como el conjunto de individuos
de la misma especie que ocupan un determinado espacio y tiempo. 6. Una característica común de todos los seres vivos es que……
Ejemplo: Población de Conejos de Huanta el 2008. A. tienen un sistema nervioso complejo.
B. requieren oxígeno para la respiración.
b. Nivel de Comunidad (Biocenosis): la comunidad se define como el C. realizan una nutrición heterotrófica.
conjunto de poblaciones que habitan un mismo espacio y tiempo de D. se originan de una vida preexistente.
terminado. E. poseen un sistema digestivo.
Ejemplo: Todas las diferentes poblaciones de la laguna de Pacucha

c. Nivel de Ecosistema: un ecosistema está formado por las interrelaciones 7. Si describimos al ser vivo como un sistema complejo, altamente organizado,
entre la COMUNIDAD o BIOCENOSIS y su medio ambiente de materia y independiente, con una físico–química definida, metabolismo propio y capaz de
energía llamado BIOTOPO. crecer y reproducirse. ¿Qué atributo le faltaría?
A. Movimiento propio.
d. Nivel de Biósfera: está formado por el conjunto de ecosistemas. Todo B. La capacidad de utilizar la materia y energía del medio ambiente.
aquel lugar donde hay vida. C. Conformado por un número grande de células.
D. Capaz de elaborar todos sus alimentos.
E. Con una estructura invariable a través del tiempo.

8. La característica de cambiar de forma, función o comportamiento para aumentar la

probabilidad de sobrevivir de las especies es hablar de la /el……..
A. metabolismo.
B. evolución.
C. adaptación.
D. homeostasis.
E. fotosíntesis.

9. ¿Qué actividad es un ejemplo del proceso de síntesis?

A. Una molécula grande y compleja es convertida en moléculas pequeñas y
simples.
B. El almidón se forma a partir de moléculas de glucosa unidas por enlaces
químicos.
C. Un compuesto orgánico es degradado liberando energía.
D. El oxígeno ingresa a la célula a través de la membrana.
E. Un compuesto es excretado hacia el exterior de una célula.

10. La característica del ser vivo que le permite obtener sustancias para el crecimiento
y la reparación de sus tejidos es el/la………
A. reproducción.
B. homeostasis.
C. anabolismo.
BANCO DE PREGUNTAS D. excreción.
E. regulación.
1. El método científico es:
11. La degradación del glucógeno hasta la glucosa en el hígado y el paso de la glucosa
a la sangre, regulando valores normales, corresponde, respectivamente, a:
A. metabolismo y coordinación.
B. homeostasis y coordinación.
C. catabolismo y homeostasis.
D. homeostasis y adaptación.
E. anabolismo y homeostasis.

12. Correlaciona las características de los seres vivos.

I. homeostasis ( ) glucosa – almidón
II. anabolismo ( ) estímulo – respuesta
III. evolución ( ) equilibrio ácido – base
IV. irritabilidad ( ) cambio a largo plazo
A. II – IV – I – III
B. IV – II – I – III
C. I – IV – II – III
D. III – IV – II – I
E. II – III – IV – I

13. Los niveles de organización que presentan los monosacáridos y el ARN,

respectivamente, son:
A. molecular y macromolecular.
B. atómico y molecular.
C. macromolecular y celular.
D. atómico y macromolecular.
E. macromolecular y supramolecular.

14. El nivel de organización que presentan los huesos es:

A. celular.
B. tisular.
C. organológico.
D. sistémico.
E. supramolecular.

15. Una colonia de microorganismos y un arrecife de coral marino corresponden,

respectivamente, a los niveles de organización:
A. poblacional y celular.
B. poblacional y comunidad.
C. celular y poblacional.
D. celular y organismo.
E. comunidad y poblacional.

16. Los niveles de organización de la materia viva que le corresponden a un cloroplasto,

una membrana celular y un virus, respectivamente son……
A. celular, macromolecular y supramolecular.
B. molecular, macromolecular y celular.
C. celular, celular, organismo.
D. supramolecular en todos los casos.
E. macromolecular en todos los casos.

17. La reserva de Pampa Galeras ofrece a la vicuña un lugar óptimo con pastizales,
ichu y agua para su desarrollo. Este texto hace referencia al nivel de organización
ecológica:
A. organismo
B. ecosistema
C. comunidad
D. interacciones
E. población

18. El desplazamiento de una bacteria es un ejemplo de…….

A. Taxia
B. Nastia
C. Tropismo
D. Ciclosis
E. Tixotropía

19. Relacione ambas columnas:

1. Irritabilidad (a) crecimiento del tallo
2. Nastia (b) salto de una rana
3. Tropismo (c) cierre de flores del tulipán
4. Taxia (d) dilatación de la pupila
A. 1d,2c,3a,4b
B. 1c,2d,3a,4b
C. 1c,2b,3a,4d
D. 1b,2a,3d,4c
E. 1c,2b,3d,4a

20. La respiración celular aeróbica es un proceso:

A. Anabólico
B. Catabólico
C. Exergónico
D. Endergónico
E. B y C