Asignatura:

Neuropsicología

NRC 31880

Título del trabajo:

Síndromes Neuropsicológicos del Desarrollo

Dificultades de Aprendizaje

Presenta:

Sonia Silvana Narváez ID: 671933

Diana Marcela Puerres ID: 662526
Erika Agudelo Rozo ID: 669283
Jairo Andrés Tulcán ID: 672089

Docente:

Diana Evelyn Solarte

Colombia_ San Juan de Pasto Marzo, 31 de 2019

 ANALISIS DE LA EVALUACION NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL

NOMBRE DEL NIÑO: Pipe

EDAD: 7 AÑOS 3 MESES 4 DIAS

INSTITUCION EDUCATIVA DE PROCEDENCIA: INSTITUTO MADRE

CARIDAD-PASTO

AÑO ESCOLAR: SEGUNDO

NOMBRE DE LOS EVALUADORES: *Sonia Silvana Narváez

*Diana Marcela Puerres

* Erika Yined Agudelo

*Jairo Andrés Tulcán

DESCRIPCION GENERAL DESEMPEÑO ACADEMICO DEL NIÑO:

David Santiago es un niño con rendimiento académico Alto, puesto que su desempeño
siempre ha estado en escalas de 4.3 y 4.5 en todas las asignaturas dadas por la Institución,
por lo cual ha tenido reconocimientos académicos y de participación por talento en los
diferentes grados cursados. Tiene amplias capacidades para trabajar el dibujo y la pintura,
además se ha caracterizado por ser un niño responsable, quien demuestra interés y
preocupación por aprender día a día las cosas planteadas por su docente.

En el ámbito social, es un niño muy alegre, que le gusta interactuar y compartir con sus
demás compañeros.

DESCRIPCION DEL DESEMPEÑO DEL NIÑO POR DOMINIO ESCOLAR:

LECTURA: Desarrolla en su mayoría el manejo de silabas en su expresión oral y escrita

Comprende textos escuchados, entiende explicaciones dadas antes de realizar el desarrollo
de la actividad, responde con coherencia preguntas acerca de los cuentos trabajados, extrae
la idea fundamental de un texto presentado oralmente o de forma escrita.

Se observan dificultad en la lectura de palabras como lo es diccionario ya que lo hace de

manera repetitiva.

Su desempeño en el desarrollo de esta evaluación en precisión y comprensión: PROMEDIO

ESCRITURA: Escribió su nombre completo y el título del cuento trabajado de manera

correcta, se observan dificultades en el uso de la “C” “X” “H” Y acentos omitió la “s”,
recupera una parte del cuento, pero con errores al confundir personajes, se observan
dificultades en el dominio de la ortografía, cambio palabras y por ende el sentido de ellas,
tiene una coherencia narrativa pero presenta dificultad en la interpretación de un
significado, un elemento o una palabra.

De igual manera se mira complicación en la escritura de silabas en las palabras Blin y

Prens, ya que confundió la letra n y la m, así como también posee algunos errores de
ortografía al momento de escribir diferentes palabras, al cual realizo sustituciones ejemplo:
cinturón lo escribió con la letra “s” ,llavero con “y”. Al momento de escribir crantia, se
confundió y escribió “crania”y de igual manera lo hizo con la palabra sinlaron, en la que
escribió como “cilaron”.

Su desempeño fue en precisión: ARRIBA DEL PROMEDIO, en composición narrativa:

PROMEDIO y en velocidad: PROMEDIO

ARITMETICA: Aplica procedimientos y conceptos básicos de geometría puesto que

conoce e identifica figuras como estrellas ,círculos, campanas y tiene noción de lo que son
los conjuntos , también reconoce números y realiza mediciones básicas, ejecuta
ubicaciones espaciales, establece relaciones entre cantidades, cálculos sencillos, aunque se
le dificulto realizar el proceso de serie directa y serie inversa , obtuvo tres errores en el
ordenamiento de cantidades y cálculo de operaciones como lo es la multiplicación ,suma de
fraccionarios , manejo de porcentajes, y dictado de números por encima de 500 puesto que
son temas que aun en la institución en la q se encuentra no los han trabajado .El desempeño
de Santi en la evaluación neuropsicológica en conteo es: ARRIBA DEL PROMEDIO, y en
calculo: PROMEDIO.
CONCLUSIONES

 La evaluación neuropsicológica infantil permitió ver que el desarrollo escolar del

niño está en promedio con los estándares dados por la prueba.
 La estandarización de la prueba permitió que fuera fácil la aplicación y el
acercamiento al niño ya que esta paso por paso las acciones que se deben realizar en
el momento que se desarrolla la evaluación con el paciente.
 Las actividades fueron del agrado del niño y la motivación de los evaluadores hacen
que el proceso no sea dispendioso y se pueda aplicar fácilmente con los pacientes de
cualquier edad.
 La prueba realmente da un pronóstico académico de la vida escolar del niño y esta
acogida a los resultados que tiene el niño en el colegio en la actualidad.
 La evaluación sería un apoyo para los maestros que guíen un proceso de enseñanza
aprendizaje, ya que permite ver las falencias que los niños presentan y a partir de
este diagnóstico realizar un plan de intervención para que se superen las
dificultades.