PRE-TAREA: EL APRENDIZAJE Y SU CONCEPCIÓN

PRESENTADO POR:

JOYCE ARABELLA RAMOS CC 55131808

PRESENTADO A:

EDGAR GIL

Grupo: 40003_286

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS( PREGRADO)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

ABRIL DE 2019
TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 3

PASO 1: RECONOCIMIENTO DEL CURSO ............................................................ 4

1.1 Cuadro de Reconocimiento del aula................................................................... 4

PASO 2. RECONOCIMIENTO PERSONAL ............................................................. 5

2.1 ¿Cómo te ves a ti mismo cuando te comunicas con los demás? ............................. 5

2.2 ¿Qué sientes cuando tienes que redactar un escrito, cuándo tienes que hablar en

público, cuándo debes leer un texto y cuándo debes escuchar a tu interlocutor? ......... 5

2.3 ¿Qué crees que son las competencias comunicativas? ........................................... 6

2.4 ¿Qué estrategias de aprendizajes aplicas en tu día a día? ....................................... 6

2.5 ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje? ........................................................................... 6

2.6 ¿Cómo lo vas a proyectar en tu curso? ................................................................... 6

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS .......................................................................... 8

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es un registro de de la realización de la actividad 1 o actividades

preliminares del curso Competencias, realizar el acercamiento al los ambientes virtuales

de aprendizaje, la cual permiten al estudiante reconocer los entornos del curso y facilitar

la comprensión e interacción en los diferentes componentes del curso.

Las competencias comunicativas son Las competencias comunicativas pueden definirse

como un conjunto de aptitudes que capacitan a una persona para comunicarse

adecuadamente. Según Hymes, el creador de este concepto, las competencias

comunicativas consisten en saber “cuando hablar, cuando no e u ab ar, con quien,

cuando, donde en u orma Este trabajo es con el fin de comprender y tener en cuenta

as características e curso “Competencias Comunicativas como estas son

desarrolladas por los participantes del curso, también se pretende conocer todos los

entornos del curso y el contenido de cada entorno

 PASO 1: RECONOCIMIENTO DEL CURSO

1.1 Cuadro de Reconocimiento del aula

ENTORNOS ¿CON QUÉ SITUACIÓN VIVIDA LO ASOCIA?

Conocimiento básico al iniciar una nueva actividad

como mis estudios universitarios y la experiencia

que ido adquiriendo con el pasar e los años en los

i erentes trabajos con mi Empresa “Cooservit

INFORMACIÓN INICIAL CTA evo una tra ectoria e de 1 a 8 años. al

igual que los conocimientos previos que se han

adquirido anteriormente en la anterior carrera Ing.

de Sistemas y la Especialización Gerencia y

Auditoria de Calidad en Salud.

Recursos utilizados para la realización de

CONOCIMIENTO diferentes actividades que se van o se están

realizando

Relaciones personales y interpersonales y

APRENDIZAJE
interpersonales, vida social y comunicación verbal o
COLABORATIVO
no verbal con familia, amigos, compañeros.

Traer la realidad lo aprendido en las diferentes

PRÁCTICO aéreas del conocimiento, poniéndolas en prácticas

para finalmente ser ejecutadas.

SEGUIMIENTO Y Evolución y/o realimentación de actividades

EVALUACIÓN realizadas a diario o fortalecimiento de falencias

 personal o en diferentes aéreas del conocimiento

Recursos utilizados para complementar o mejorar en

GESTIÓN DEL ESTUDIANTE
la actividad que se están realizando

PASO 2. RECONOCIMIENTO PERSONAL

2.1 ¿Cómo te ves a ti mismo cuando te comunicas con los demás?

Cuando estoy frente a otra persona siento que al comunicarme fluye la conversación

naturalmente, dado contrario otras personas no se dan a entender cuando muchas veces el

tema tratante es muy claro pero la otra persona no se expresa de la mejor manera,

además este el hecho de que la comunicación no solo se realiza a través de las palabras

sino los gestos, la forma en cómo se recibe la información (la cara que hace el receptor)

estos aspectos dificultan un poco una buena comunicación

2.2 ¿Qué sientes cuando tienes que redactar un escrito, cuándo tienes que hablar en

público, cuándo debes leer un texto y cuándo debes escuchar a tu interlocutor?

Cuando redacto un oficio, me siento con inseguridad y ansiedad pero tranquila, lo

escribo inicialmente y lo leo varia veces para llegar a un producto final.

Al momento de hablar en público, puedo fluir con tranquilidad y destreza, además, si

conozco del tema y el trabajo es dirigido a la comunidad me va bien. En ocasiones el

discurso se torna repetitivo, pero trabajo para mejorar.

Los textos en particular me generan interés, unos son más fáciles de leer que otros, pero

siempre me interesa seguirlos. A veces tengo lapsus, pequeños momentos de dificultad

para continuar la lectura de un escrito (se hace más complicado si no conozco el tema).

En el momento de escuchar a mi interlocutor me permite sentir que soy importante para

él, al mismo tiempo agradezco su aporte y opinión que retroalimentan pensamientos y

conocimientos; pero interrumpo mucho, quiero opinar de inmediato (estoy mejorando

porque quiero escuchar mejor).

2.3 ¿Qué crees que son las competencias comunicativas?

Son herramientas que nos permite formar habilidades para socializar con los demás,

además nos ayudan a fortalecer aquellas capacidades propias que ya se han adquirid

2.4 ¿Qué estrategias de aprendizajes aplicas en tu día a día?

Lectura, videos, web-conferencia, redes sociales, además de buscar opciones y

capacitaciones que ofrece las diferente instituciones, tanto virtuales como presenciales.

2.5 ¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?

Mi estilo de aprendizaje es visual y kinestésico.

2.6 ¿Cómo lo vas a proyectar en tu curso?

Practicando y lectura permanente con atención a cada una de las sugerencias para el

aprendizaje, usar herramientas de alto contenido visual, lectura y practicar las guías para

el desarrollo de tareas, estar contextualizada con los temas sugeridos y su desarrollo.

Hacer uso de todas las herramientas interactivas que nos sugiera y facilite.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=

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Campos, H. (1993). De la oración simple a la compuesta. Georgetown University.

Recuperado

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González, D. ( 2016). OVI Cómo redacta un texto descriptivo. Colombia: Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/9532