“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

CURSO:

METODOLOGIA DEL TRABAJO

DOCENTE:

TEODORO SANCHEZ NIZAMA

TEMA:

TECNICA GRUPAL: PANEL FORO

ALUMNO:

ROXANA DEL PILAR GARCIA DOMINGUEZ

ANA MABEL MONTALBAN QUITO

KELLY DENISSA OBESO NAVARRO

ARISTIDES JONATHAN PARDO CARHUAPOMA

PIURA – PERU
 Índice

Pagina
PANEL FORO

I. Que es 03
II. Quienes participan 03
III. Como se organiza 04
IV. Pasos a seguir 04
V. Disposición física 05
VI. Sugerencias 05

TEMA PARA PANEL FORO: 06

LA TV BASURA Y SUS CONSECUENCIAS FUNESTAS PARA LA

SOCIEDAD MODERNA

Uso de televisión 07
Pautas para un buen uso de la televisión 08
Entrevista de la marcha en contra de la tv basura 08
Ventajas y Desventajas 09
Opinión pública de diario “el comercio” 10

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 PANEL FORO
I. QUE ES

Es una discusión informal, realizada por un grupo de especialistas o expertos para

realizar los diferentes aspectos de un tema, aclarar controversias o tratar de
resolver problemas de su interés. No actúan como "oradores", sino que dialogan,
conversan, debaten entre sí el tema propuesto, desde sus particulares puntos de
vista, cada uno se ha especializado en una parte del tema general.

En el panel, la conversación es básicamente informal, pero con todo, debe seguir un

desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o
alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del
panel (de 4 a 6 personas) tratan de desarrollar a través de la conversación todos los
aspectos posibles del tema, para que el grupo obtenga así una visión relativamente
completa acerca del mismo.

Un coordinador o moderador cumple la función de presentar a los miembros del

panel ante el auditorio, es el que lleva el orden, y está separado de los panelistas,
ordenar la conversación, intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar el
tiempo, etc.

A la hora de realizar la primera pregunta no menciona ningún nombre de los

panelistas invitados es voluntario, el que este más preparado o tenga mejor
elaborada la respuesta para responderle la pregunta que ha realizado el moderador.

Una vez finalizado el panel (cuya duración puede ser de alrededor de una hora, según
el caso) la conversación o debate del tema puede pasar al grupo, sin que sea requisito
la presencia de los miembros del panel.

II. QUIENES PARTICIPAN

1. Un moderador que:
 Anuncia el tema y el objetivo de discusión.
 Determina el tiempo de la discusión y el de la realización de las
preguntas.

2. Los expertos o panelistas, de cuatro a seis especialistas en el tema, que

desean participar como consultores de un determinado órgano. Cada panelista
explica su punto de vista referente al tema a tratar

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III. COMO SE ORGANIZA

El moderador inicia el Foro explicando con precisión cuál es el tema o problema que
se ha de debatir, o los aspectos de la actividad observada que se han de tomar en
cuenta. Señala las formalidades a que habrán de ajustarse los participantes Cuando
no haya quien inicie la participación, el facilitador puede utilizar el recurso de
respuestas anticipadas.

De acuerdo con el tema elegido para el panel, el profesor o el organizador selecciona

a los miembros del mismo, tratando de que sean personas:

 Capacitadas.
 Que puedan aportar ideas más o menos originales y diversas.
 Que enfoquen los distintos aspectos del tema.
 Qué posean facilidad de palabra.
 Qué posean juicio crítico y capacidad para el análisis tanto como para la
síntesis.

Es conveniente una reunión previa del coordinador con todos los miembros que
intervendrán en el panel, para cambiar ideas y establecer un plan aproximado del
desarrollo de la sesión, compenetrarse con el tema, ordenar los subtemas y aspectos
particulares, fijar tiempo de duración, etc.

IV. PASOS A SEGUIR

Aunque el panel debe simular una conversación espontánea e improvisada, requiere

para su éxito ciertos preparativos.

ANTES DE INICIAR

1) Selección del tema y fijación de objetivos.

2) Escoger al coordinador o moderador y de los panelistas que pueden estar entre
4 y 8.
3) Determinación de estrategias de desarrollo
4) Tiempo asignado a los panelistas para la discusión
5) El moderador inicia el panel foro Señala las reglas del panel foro.

DURANTE

1) El coordinador o moderador inicia la sesión, presenta a los miembros del panel,

explicando con precisión sobre cuál es el problema para discutir
y formula la primera pregunta acerca del tema que se va a tratar.
2) Uno de los miembros del panel inicia la conversación, aunque se puede prever
quien lo hará, y se entabla el diálogo que se desarrollará según un plan flexible
también previsto.

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 3) El coordinador interviene para hacer nuevas preguntas sobre el tema, orientar
el dialogo hacia aspectos no tocados, centrar la conversación en el tema,
superar una eventual situación de tensión que pudiera producirse, etc. Habrá
de estimular el diálogo si éste decae, pero sin intervenir con sus propias
opiniones.
4) Unos cinco minutos antes de que termine el diálogo, el coordinador invita a los
miembros a que hagan un resumen muy breve de sus ideas.
5) Finalmente el propio coordinador, basándose en notas que habrá tomado,
destacará las conclusiones más importantes O hace una síntesis de las opiniones
expuestas y extrae las Forma de iniciación del panel foro: puede ser una
pregunta general planteada por el moderador a cualquiera de los miembros, o
una breve exposición de cada panelista
6) Si así se desea y el tiempo lo permite, el coordinador puede invitar al auditorio
a cambiar ideas sobre lo expuesto, de manera informal, igual que en el foro. En
esta etapa no es indispensable la presencia de los miembros del panel, pero si
éstos lo desean, pueden contestar preguntas del grupo, en cuyo caso el
coordinador actuará como canalizador de dichas preguntas, derivándolas al
miembro que corresponda.

V. DISPOSICIÓN FÍSICA

Condiciones a seguir o recomendaciones:

a. Una presentación personal correcta, simple y natural; un porte sereno da la

impresión de dominio de sí mismo.
b. Prepárese descansado física, mental y psicológicamente.
c. Deje salir la energía natural de su personalidad.
d. No dejarse llevar por sentimientos o actitudes negativas con su público, o por
reacciones negativas de algunas de las personas del público

VI. SUGERENCIAS:

Los miembros del panel y el coordinador deben estar ubicados de manera que
puedan verse entre sí para dialogar, y a la vez ser vistos por el grupo. La
ubicación semicircular suele ser la más conveniente, ya sea detrás de una
mesa o sin ella.
Puede designarse un secretario para tomar notas de las ideas más
importantes, las cuales pueden luego ser distribuidas entre el grupo.
Se aconseja tener especial cuidado en la elección de los miembros del Panel,
pues una conversación de este tipo debe mantener despierto el interés de un
grupo que permanece pasivo. Además del conocimiento sobre el tema, se
requiere en los interlocutores capacidades de facilidad de palabra, claridad
de exposición.

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TEMA PARA PANEL FORO:

LA TV BASURA Y SUS CONSECUENCIAS FUNESTAS PARA LA SOCIEDAD

MODERNA

La TV, Basura, la denominamos a esa

producción televisiva que por sus
intereses económicos. No respetan la ley
de protección al menor (28278 Art. 40)
y emiten imágenes, e información
negativa para la formación psicológica,
mental y espiritual de los niños de 3 a 17
años de edad. Quienes en un 86,8 % ve
diariamente la tv de señal abierta. Esto no
es un simple dato sin importancia para
dejarlo de lado de la agenda nacional.

Según encuestas encargadas a ejecutarse

en el Perú por el Consejo Consultivo de
Radio y Televisión (CONCORTV). En
agosto de 2014. El 99 % de peruanos ven
la televisión. Pero el 86.8 % lo ve
diariamente.

Que es lo que emiten los canales de señal

abierta desde que amanece hasta que
termina el día, hacen publicidad del
producto que ellos generan; para ser más
específicos pondremos ejemplos reales.
América Televisión, produce reality llamado Esto es Guerra, allí pasan cosas, la
competencia y las cosas positivas que podrían existir no es lo que lo vende el
producto. Sino lo que genera indignación morbo y una vida de desenfrenos y
disolución. Esto es Guerra, según testimonio de Antonio Pavón: ex- integrante de
este programa mencionó “que allí se arman los romances”. Y si los concursantes no
se prestan para estos juegos no duran en estos realitys.

La vida de los concursantes en un espacio privado no haría tanto daño al televidente

en formación lo que pasa es que: Esta televisión ha recobrado audiencia masivamente
con este tipo de programas y como si fuese bueno se mofan de tal cantidad de
audiencia. Cabe mencionar que para ellos es bueno económicamente.

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Para el país es imperdonable y formativa mente destructiva. Se mantiene vivo por
los escándalos permanentes que arman en torno a personas con problemas de
conducta personal y familiar.

Estas noticias negativas lo ventilan los noticieros del canal a tal exceso que muchas
veces, inician sus programas usándolo como tema principal para que la gente esté
enganchada al programa noticioso.

Ni que hablar del espacio de espectáculos que no es breve y que al contrario se han
multiplicado y cada canal ha contratado a personas con un presente polémico por sus
pasados controvertidos y como para que este bien claro la afrente contra la sociedad
cada canal ha puesto como comentarista a personas con ribetes homosexuales.

Les pregunto ¿Si esos concursantes que participan en esos realitys tuviesen una vida
correcta en lo personal y familiar. Le darían la misma tribuna que le dan ahora?

Sin duda los paradigmas de esos 86.8% de televidentes de 7 a 16 años, son personas
que viven de hacer escándalos en discotecas, hoteles y lejos de una vida de principios
y valores morales.

Uso De Televisión

El mal uso de la televisión: La televisión tiene un alto poder de influencia en nuestras

vidas. Ha sido diseñada para controlar las mentes y moldear nuestro carácter sin
que nos demos cuenta.

No me refiero al aparato en sí, sino a lo que en él se transmite. El mal usó de la

televisión puede llegar a corromper nuestras mentes y nuestras vidas.

Un ejemplo muy claro son las novelas. Por lo general en las mujeres, a estas les
enseñan a tener rencor hacía un mal amor por decirlo, o a tener rivalidad y enemistad
con alguien o también a muchas les hacen creer una vida de falsedad o a andar de
enamoradizas consiguiendo novios a una temprana edad. Pero todo esto dependerá
de la madurez de cada quien.

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Pautas Para Un Buen Uso De La Televisión

Maialen Quintana Ayala Televisión educativa ¿Qué hacer?

1. Es aconsejable que los niños y niñas no pasen más de hora y media al día viendo
la TV.
2. Hay que procurar que el televisor esté apagado la mayor parte del día. No
permita que la vida familiar gire en torno a la pequeña pantalla.
3. No hay que dejar a los niños que asuman la iniciativa en lo que a la TV se
refiere. Procure seleccionar los programas y, en la medida de lo posible,
acompañarle ante el televisor compartiendo sus inquietudes y enseñándole a
desarrollar su sentido crítico.
4. Hay que intentar habituarles pronto a jugar fuera de casa o lejos del
televisor. Llevarles al cine, al teatro, al circo y otros espectáculos y
ejercitarlos en los deportes.
5. Es importante recordar que es imposible que un niño o niña utilice la TV de
manera saludable si sus padres la emplean de forma inconveniente. Si al llegar
a casa lo primero que usted hace es encender el aparato ¿cómo podrá impedir
que su hijo haga lo mismo?

Entrevista De La Marcha En Contra De La Tv Basura

1) ¿Qué es la “TV Basura” y qué programas comprende?

Es aquel que ofende la moral de todos los televidentes, no contribuye en nada, más
bien los disminuye en un socavón moral o inmoral del cual es muy difícil de salir.
Todo esto nace con los personajes de la farándula que arman escándalos, que con
esto embrutecen a la sociedad.

2) ¿Qué efectos podría traer en la población, especialmente en los niños y

jóvenes que los ven?
Vemos niñas que están con bulimia y anorexia, personas que se han suicidado por no
parecerse a tal o cuál persona.

3) ¿Qué es lo que pretenden con esta marcha?

Bueno lo que nuestro colectivo pretende es alzar la voz para que se cumplan las leyes.
Hay una ley que habla del tiempo que deben tener las televisoras para la cultura.
Dice que todas deben tener un porcentaje mínimo y eso no se cumple. Lo que
queremos es que se cumpla la ley, no estamos yendo en contra de un programa sino
de la programación de las cadenas, pero si con esto se saca del aire a tal o cual
programa, bien.

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 VENTAJAS DESVENTAJAS

 Educa en el uso de medio audiovisuales.  Existe dificultad para encontrar

 Permite desarrollar espíritu crítico. programas con contenidos
 Provee de una experiencia estética que educativos que se ajusten a los
es difícil de lograr de otro modo. requerimientos culturales.
 Ofrece una alternativa de enseñanza  Un uso excesivo de la televisión
distinta de la tradicional, de lo que puede restar tiempo a otras
permite quebrar la rutina y motivar al actividades como la lectura.
estudiante.  El uso de la televisión en la ecuación
 Proporciona a los alumnos una de prescolares puede presentar
experiencia común sobre la cual problemas en la comprensión de los
discutir. contenidos.
 Contribuye al desarrollo de la  Las trasmisiones de los programas
capacidad de escuchar, observar y educativos no coinciden con el
relacionar. horario de los alumnos.
 Permite ilustrar contenidos  Algunas escuelas pueden carecer de
curriculares. equipos adecuados.
 Proporciona una base correcta para el  Los profesores no se enteran de la
desarrollo del pensamiento conceptual. emisión de programas con la
 Proporciona experiencia que no son suficiente antelación para preparar
asequibles de otra manera, por actividades.
ejemplo, en el campo cultural.
 Trae al a sala de clases lugares y
sociedades que de otro modo no se
conocerían.
 Una utilización adecuada permite
desarrollar una actitud activa para la
observación de televisión fuera del
ambiente escolar.
 Una red de televisión educativa
permite formar a niños, jóvenes y
adultos que de otra manera estarían
marginados.
 Permite actualizar los currículos de
enseñanza escolar.
 Crea puentes de información entre
profesores y alumnos en torno al
sistema educativo.

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OPINION PÚBLICA DE DIARIO “EL COMERCIO”

La televisión basura hace referente a todos esos programas que existen hoy
en día y que han tenido mucha pegada por nuestra juventud peruana y niñez. Nosotros
como padres cada vez estamos más preocupados el bajo rendimiento de nuestros
hijos en el colegio y el hábil desempeño que nuestros hijos a obtenido al mantenerse
horas tras horas viendo sus programas de competencia, de espectáculos, en los
cuales no enseñan nada productivo a nuestros hijos acaso a nuestros pequeños les
servirá cuando sean grandes o para la universidad saber la vida de aquellos que
trabajan ahí, porque no mejorar nuestra televisión con programas educativos donde
nuestros niños sean incentivados desde pequeños a leer, a sumar, restar, a elaborar
cuentos con imágenes que se proyecten.

El maestro Constantino Carvallo, en una de sus frases para el recuerdo decía

que “el Perú era un país de repitentes”. Como Constantino tiene razón, entonces
por qué nos sorprende el éxito de la TV en un país cuyos ciudadanos (no todos)
parecen disfrutar del estiércol que los realitys presentan, aplaudiendo cada
escándalo y despelote que las “estrellitas” de la TV protagonizan. Porque seamos
sinceros, en nuestro país, “los amoríos y las sacadas de vuelta de los Leones, Cobras,
Verdes y Rojos” son el pan nuestro de cada día en las conversaciones.

El peruano promedio lee “menos de un libro al año”, y la mayoría de alumnos de

primaria y secundaria no son otra cosa que analfabetos funcionales. Si creen que
exagero, repasemos algunos datos que sustentan lo que acabo de señalar, los mismos
que han sido tomados de la Evaluación Censal de Estudiantes de Segundo Grado del
Ministerio de Educación (2012), en la que se mide la capacidad lectora y matemática
de los niños peruanos.

¿Y quiénes son los más perjudicados con esta situación? La respuesta es más que
evidente: los maestros y los estudiantes. ¿Cómo pretendemos elevar nuestra
performance a nivel regional si el Estado, principal empleador, formador y
capacitador de los maestros los ha abandonado durante las últimas décadas, ante la
mirada indiferente de la sociedad civil a la que parece no importarle mucho la
educación? Las cifras que se manejan al respecto son duras, las estadísticas no
mienten

En conclusión el gobierno debería poner mano dura con la educación de nuestros

pequeños que en un futuro ellos serán los que saquen adelante a nuestro país y
no queremos que se desenvuelvan como ahora lo hacen nuestros actuales
gobernadores.

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