REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA RELACIONES INTERIORES

JUSTICIA Y PAZ
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD

CAMPAÑA INFORMATIVA PARA LA ORIENTACIÓN SOBRE EL

PROCEDIMIENTO DE DENUNCIAS ANTE EL CUERPO DE
INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS PENALES Y CRIMINALÍSTICA EN
LOS CASOS DE HABER SIDO OBJETO DE ROBO EN EL FE Y ALEGRÍA
INSTITUTO JESUS OBRERO DE LA PARROQUIA SUCRE DISTRITO
CAPITAL

Profesor. Estudiantes
Maricarmen Zapata Luis Oropeza V- 22.440.084
Oriana Germany V-24.664.733
Katherine Ferreira V- 27.246.948

Caracas, Abril 2019.

 ÍNDICE GENERAL

Pág.
RESUMEN………………………………….………………………………..…
INTRODUCCIÓN…….……………………………………….………………..
Capítulo I
FASE I. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
Abordaje comunitario………………………………………………………….
Descripción de la comunidad (Contextualización)………………………....
Priorización de problemas…………………………………………………………
Enunciado del problema……………………………………………………………
Análisis de involucrados……………………………………………………………
Diseño y análisis del árbol del problema………………………………………...
Diseño y análisis del árbol de objetivos…………………………………………..
Análisis de alternativa…………………………………………………………….
Matriz del proyecto………………………………………………………………….
Objetivo General…………………………………………………………………….
Objetivos Específicos………………………………………………………….
Justificación de la Investigación…………………………………………………...
Plan de Acción………………………………………………………………….
Sistematización de la experiencia…………………………………………
Capítulo ll
FASE II. MARCO REFERENCIAL
Antecedentes Históricos…………………………………………………………..
Marco histórico de la Comunidad……………………………………………….
Cartografía social……………………………………………………………
Perfil territorial……………………………………………………………………...
Perfil demográfico………………………………………………………………….
Organizaciones comunitarias presentes en el ámbito territorial……….
Referentes Teóricos…………………………………………………….…..
Referentes Legales de la Investigación…………………………………………
Recorrido metodológico…………………………………………………………..
Enfoque, método, técnicas e instrumentos y sujetos informantes)……
Plan de acción……………………………………………………………
Sistematización de la experiencia……………………………………………
Capitulo III
FASE III. EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE PROYECTO.
Recopilación y descripción de actividades realizadas en todas las fases del proyecto y
de la memoria fotográfica……………………………………..
Sistematización de la experiencia…………………………………………..
 INTRODUCCIÓN

El propósito fundamental del presente proyecto socio-integrador es el

conjunto de actividades orientadas a satisfacer o resolver las necesidades más
urgentes y apremiantes de la comunidad de Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero.
Caracterizadas por factores delincuenciales Fundamentalmente por quienes forman
parte de la comunidad. Puesto que son quienes conocen la situación real de la zona.
Aunque también se involucran personas del ámbito externo, que de alguna manera
quieran aportar a la comunidad posibles soluciones que vallan en mejoras de una
buena calidad de vida.

En este sentido, el proyecto socio-integrador, esta aplicado a la comunidad

de Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero en sector Los Flores de Catia, caracas distrito
capital, ya que en nuestra comunidad uno de las más grandes consecuencias es el
surgimiento del robo dentro de la institución como en sus adyacencias. Es por ello
que se realiza este proyecto socio-integrador, con el fin de detectar las causas que
genera la inseguridad e indagar un poco más a cerca de las consecuencias que esta
genera y proponer a la comunidad soluciones para su capacitación en cuanto al tema
de estudio para disminuir el índice delictivo y originar cambios positivos para la
comunidad en general.
 RESUMÉN

El proyecto socio-integrador es un instrumento en el cuál se plantea la

solución a un problema o la satisfacción de una necesidad sentida por la colectividad;
es decir, es un plan de acción detallado que resuelve un problema, una necesidad
colectiva, situacional y corresponsable de la comunidad.

Hemos iniciado la elaboración de un proyecto socio-integrador que responde

a una anomalía que viene afectando a las comunidades, en este caso decidimos
seleccionar como objeto de estudio a los estudiantes de Fe y Alegría instituto Jesús
Obrero. Una vez estudiado el lugar y de interactuar con algunos habitantes de dicha
comunidad estudiantil, docente administrativo y obrero, pudimos evidenciar que uno
de los más grandes problemas que destaca en esta comunidad es el Surgimiento de los
robos frecuentes entre otras irregularidades como la apropiación indebida que se
cometen esto es lo que impacta fuertemente a la comunidad generando daños físicos
psicológicos materiales y sociales.

Es por ello que los proyectos socio-integradores son la herramienta dada a fin
de aportar soluciones a cada comunidad, donde los habitantes son los beneficiados,
siendo la idea principal mejorar la calidad de vida del colectivo. Por otra parte ayuda
al fortalecimiento y reforzamiento del conocimiento, siendo este último el de mayor
importancia, debido a sus beneficios que puede generar a futuro, ya sea dentro de su
misma comunidad o como multiplicador para otras.
 FASE I. DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
ABORDAJE COMUNITARIO

El día martes 17 de Julio del presente año, los alumnos de Universidad

Experimental de la Seguridad, Aula 5 de la 7ª cohorte de Investigación Penal se
dirigieron al sector Los Flores de Catia ubicado en la Parroquia Sucre, Municipio
Libertador. A la orden de la profesora del proyecto socio-integrador Lenis Panté,
personal de vinculación social, personal de UNACIES y funcionario del Cuerpo de
Investigaciones Científicas Penales y Criminalística; Detective Jefe Fran Silvera de la
sala de monitores de este centro de formación , a fin de conocer la problemática que
afecta a Fe y Alegría instituto Jesús Obrero, al llegar a la institución fuimos atendidos
por el Director de la misma, el cual nos autoriza a dialogar con los estudiantes,
personal obrero, personal administrativo y profesores que hacen vida en la institución,
los cuales nos comunicaron sus problemáticas como lo son: robo, sustancias
estupefacientes y apropiación indebida, y nos comunican que el principal problema
es el robo en la zona y sus alrededores. Luego de haber obtenido dicha información
para corroborarla se aplicó el instrumento de evaluación ya realizado anteriormente el
cual nos arrojó un alto índice de porcentaje que dicho problema les afecta a diario, ya
teniendo algo sistematizado decidimos retirarnos del plantel.

DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD (CONTEXTUALIZACIÓN)

El día martes 17 de Julio del presente año, los alumnos de Universidad

Experimental de la Seguridad, Aula 5 de la 7ª cohorte de Investigación Penal se
dirigieron al sector Los Flores de Catia ubicado en la Parroquia Sucre, Municipio
Libertador a la orden de la profesora del proyecto socio-integrador Lenis Panté,
personal de vinculación social y funcionarios de la sala de monitores Detective Jefe
Frank Silvera a fin de aplicar el instrumento de evaluación para determinar la
 problemática que afecta a Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero comunidad, al
interactuar con varios estudiantes y personal de la institución comunicaron que uno
de sus mayores problemas en la zona y sus alrededores, y que les afecta a diario es la
delincuencia mayormente en robos, apropiación indebida y sustancias estupefacientes
debido a que no cuenta con la presencia policial en la zona, ya que existen bandas
delictivas que se dedican a realizar fechorías, y en la noche debido al mal alumbrado
es más peligroso porque los motorizados rondan constantemente ya que muchos de
ellos habitan en la zona, la institución funciona como universidad en la noche y las
personas que estudian en dicho instituto en el horario nocturno son víctimas de los
delitos, ya que los estudiantes y personal de la institución de ambos turnos no tienen
conocimiento de lo que pueden realizar al ser objeto de robo o de algún otro delito.

PRIORIZACION DE PROBLEMAS
MATRIZ Y PRIORIZACION Y SELECCIÓN DE PROBLEMAS

Problema Análisis Porcentaje

Los investigadores de acuerdo

a las encuestas realizadas en
el Fe y Alegría Instituto Jesús
Obrero, ubicado en el sector 7
ROBO
los Flores de Catia, Distrito
Capital Caracas, 7personas de
10 encuestadas manifestaron
que el problema más
frecuente en materia de
seguridad es el Robo.
Se determina que el delito de
venta de sustancias
estupefacientes es un
problema más en el Fe y 2
SUSTANCIAS
Alegría Instituto Jesús
ESTUPERFACIENTES Obrero, con menor frecuencia
 que el Robo, 2 personas de 10
dijeron que las ventas de
estas sustancias es un
problema más.

La apropiación indebida es
poco frecuente en la
APROPIACIÓN 1
institución, solo 1 persona de
INDEBIDA
las 10 encuestadas, dicen que
puede llegar aumentar.

ENUNCIADO DEL PROBLEMA

El robo es un delito contra el patrimonio, consistente en el apoderamiento de

bienes ajenos de otras personas, empleando para ello fuerza en las cosas o bien
ejerciendo violencia o intimidación en las personas. Son precisamente estas dos
modalidades de ejecución de la conducta las que la diferencia del hurto, que exige
únicamente el acto de apoderamiento. La mayor peligrosidad del atraco, por el uso de
esta fuerza o intimidación, justifica que la pena sea superior a la que se establece por
el hurto. Para disminuirla se puede aplicar seguridad constante en la zona.

ANÀLISIS DE INVOLUCRADOS

Los estudiantes, personal administrativo, personal obrero, profesores de dicha

institución y vecinos de la zona, los cuales sufren constantemente este problema y
tratamos de orientar a dichas personas en la gestión que deben realizar al ser objeto de
robo o cualquier otro delito.
 DISEÑO Y ANALISIS DEL ARBOL DEL PROBLEMA

Desequilibrio del Incremento de la Conductas

núcleo familiar delincuencia inapropiadas

Destrucción de los Aumento de Mayor índice

valores revendedores en el delictivo en la
mercado negro comunidad

Robo

Parroquia Sucre, Municipio Libertador, Los flores de Catia, Consejo comunal

Cáceres Bello, Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero

Falta de Obtención rápida de Irrespeto a las

comunicación dinero autoridades
en la familia

Falta de orientación Insatisfacción de

No se sanciona
por parte de los necesidades
al delincuente
padres momentáneas
 DISEÑO Y ANÁLISIS DEL ÁRBOL DE OBJETIVOS.

Equilibrio familiar Disminución de la Conductas

delincuencia apropiadas

Reforzamiento de Disminución de Bajo índice

los valores revendedores en el delictivo
mercado negro

Robo

Parroquia Sucre, Municipio Libertador, Los flores de Catia, Consejo comunal

Cáceres Bello, Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero

Comunicación Trabajar Respeto hacia las

en la familia honestamente autoridades

Orientación por
parte de los Necesidades Sanción para
padres reales los delincuentes
 ANÁLISIS GENERAL
A través de una serie de investigaciones y acercamiento al Fe y Alegría
Instituto Jesús Obrero, hemos diagnosticado que unos de los problemas que afecta a
la institución en general es el caso de la inseguridad, al personal de estudiantes,
obreros, administrativos y docentes, por tal motivo nos enfocamos, en el tema de la
seguridad, ya que la institución necesita métodos y técnicas para prevenir diferentes
tipos de casos de delitos que allí ocurren, en los cuales la prioridad es el Robo.

MATRIZ DEL PROYECTO

FORTALEZA OPORTUNIDADES

1- Buena comunicación. 1- Charlas educativas.

2- Respeto en la comunidad 2- Programa deportivo.
3- Dialogo constante. 3- Plan de patrullaje.
4- Tolerancia 4- Actividades recreativas

DEBILIDADES AMENAZAS

1- Sustancias estupefacientes 1- Lesiones físicas y verbal.

2- Apropiación indebida 2- Muerte
3- Hurto 3- Indigencia
4- Robo 4- Obtención rápida de dinero

OBJETIVO GENERAL

Promover una campaña informativa para la orientación sobre el procedimiento

de denuncias ante el Cuerpo de Investigaciones Científicas Penales y Criminalística
en los casos de haber sido objeto de robo en el Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero del
sector Los Flores de Catia, Distrito Capital
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Diagnosticar la situación actual en cuanto al conocimiento en materia del delito

de robo que tiene la comunidad educativa Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero.
2. Planificar actividades que permitan generar conocimiento en materia de delito de
robo, dirigidas a la comunidad educativa Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero.
3. Facilitar las actividades planificadas para generar conocimiento en materia de
delito de robo, dirigidas a la comunidad educativa Fe y Alegría Instituto Jesús
Obrero.
4. Evaluar las actividades ejecutadas para generar conocimiento en materia de delito
de robo, que fueron aplicadas en la comunidad educativa Fe y Alegría Instituto
Jesús Obrero.

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

Iniciamos la investigación de dicha problemática debido al alto índice de

delincuencia en la zona los cuales nos dieron a conocer los estudiantes, personal
administrativo, personal obrero y docentes del Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero
una vez que fue practicado las encuestas el porcentaje arrojado que entre los
diferentes delitos que existe el más resaltante dentro de dicha comunidad es el
robo, es por eso que los habitantes tienen la necesidad de recibir respuestas a la
situación que viven día a día y los azota. Los estudiantes de la Academia Nacional
del CICPC de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad de la 7ma
Cohorte de investigación penal del aula 5, tienen la finalidad de orientar a los
habitantes sobre los procedimientos que deben realizar ante el Cuerpo de
Investigaciones Científicas Penales y Criminalística al ser objeto de algún delito
para así poder solventar la problemática.
 PLAN DE ACCIÓN.
Datos UNES Objeto General: Salida: Nº 1
Conocer sobre los
problemas que afectan la
comunidad
Fecha: Objetivo Específico: Grupo:
Diagnosticar la
17-07-2018 Luis Oropeza 22.440.084
problemática más
frecuente Oriana Germany 24.664.733
Katherine Ferreira 27.246.948
Tiempo Actividad Descripción Recursos Responsable
8:30 am Formación Para dirigirnos a Recurso Personal de
la comunidad. humano vinculación
social

8:45 am Llegada a la Interacción con Teléfono y Monitor, tutor

comunidad los alumnos del recurso
instituto humano
9:00 am a Diagnóstico de Conversatorio Material de Estudiantes
10:30 am la problemática oficina

SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA.
Para el siguiente proyecto se planifico una serie de salidas, las cuales consisten en
conocer y diagnosticar los problemas que afectan a los estudiantes, docentes, personal
administrativo, personal obrero del Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero, con la
finalidad dar a inicio con nuestro proyecto para así ayudar a solventar el problema
que les afecta constantemente y brindarle información de lo que deben realizar
cuando sean víctimas de algún hecho delictivo.
 FASE II MARCO REFERENCIAL
MARCO HISTORICO DE LA COMUNIDAD

La Creación del Instituto Universitario “Jesús Obrero” (IUJO), fue autorizada

por Decreto presidencial, el 4 de mayo de 1973, para ofrecer las especialidades de
Electrónica y Electrotecnia a nivel de Técnico Superior. Su apertura fue diferida
debido al replanteamiento de las prioridades educativas de la Compañía de Jesús, en
función de las realidades y necesidades de amplios sectores de la población a los que
no llegaban los servicios educativos. Después de un largo proceso de revisión y
ajustes, en el año 1997, estando de director nacional de Fe y Alegría Jesús Orbegozo
(Sacerdote Jesuita) y ante la eminente necesidad de atender la demanda educativa de
los jóvenes bachilleres de sectores de menores recursos, se ve la opción de abrir un
instituto, es así como las autoridades de ese entonces de la Compañía de Jesús y en
especial el Sacerdote antes mencionado vuelven a la propuesta de “Jesús Obrero”,
instituto ubicado en Catia, con amplia trayectoria en la formación de bachilleres
técnicos de alta calidad y en donde desde hacía dos décadas se pensó en un Instituto
Técnico a nivel de Educación Superior (IUJO).

Para la apertura del IUJO, la Compañía de Jesús decidió que: el ente rector
sería la asociación Civil Fe y Alegría, la oferta académica se ampliaría y para ello
solicitó ante el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, incluir las
carreras de: Educación Mención Educación Integral, Mención Educación Preescolar,
Mención Educación Especial, Informática, Administración de Empresas y Mecánica.
En cuanto a su ubicación física compartiría en horario alterno los espacios del
Instituto Técnico “Jesús Obrero” en el sector oeste de la ciudad de Caracas, en la
misma zona donde en la década de los 50 el Padre Vélaz (S.J.) abrió la primera
escuela de Fe y Alegría. La apertura del Instituto se realizó el 29 de Septiembre de
1998.

La Misión del Instituto según los planteamientos de Fe y Alegría, quedó

plasmada en el documento constitutivo y reza así: “Formar Educadores y tecnólogos
que requiera la misma Fe y Alegría, la Educación venezolana y el desarrollo social y
económico del País. De esta forma, una vez más a través del IUJO, Fe y Alegría
reitera la opción por los sectores más necesitados para realizar su acción educativa y
de promoción social. Dicho Instituto pondrá especial atención en la Formación
Integral de la Persona, en una alta calidad en la capacitación profesional y en el
compromiso por enfrentar el reto de la construcción de una sociedad más justa y
fraterna, una formación integral, con basamento Ético y Humanístico, tomando en
cuenta, tanto el aspecto personal, como el comunitario, sin perder de vista una
concepción cristiana de la vida. (Documento protocolizado ante la Oficina Subalterna
de Registro del Municipio Sucre Estado Miranda, el 20 de mayo de 1997, bajo el Nº
21, tomo 24).

Fe y Alegría, bajo la dirección para ese entonces de Jesús Orbegozo S.J,

asume el reto con tres propósitos de índole social: Contribución al cambio social y a
la liberación popular. Defensa de los derechos de los pobres y de su dignidad cívica y
cristiana y preparación de un pueblo capaz de regirse a si mismo con talento y con
acierto. Y es así, bajo estas premisas como nace el Instituto Universitario Jesús
Obrero (IUJO), en unas de las zonas más populosas de la gran Caracas, en los Flores
de Catia.

También es oportuno reseñar para esta fecha de apertura del Instituto, la

adecuación de la infraestructura del centro, para ello, se contó con diferentes apoyos,
entre los cuales es importante recordar: en primer lugar al personal directivo, docente,
administrativo y obreros del Instituto Técnico Jesús Obrero, así como a sus
estudiantes, a ellos, cuales hermanos mayores les tocó compartir sus espacios, aceptar
al hermano que llega, pues, aunque traiga nuevas ideas y alegrías, no deja de causar
ciertas situaciones que ameritan reacomodos y hasta incomodidad, para ellos un gran
reconocimiento y agradecimiento. La sociedad Civil expresada a través de empresas
como: CANTV, RCTV, Banesco, Fundación Polar, Carvajal y Compañía, UCAB
entre otras, aportaron recursos económicos que permitió brindarle en corto plazo a los
estudiantes una biblioteca cómoda y bien dotada, equipos informáticos y técnicos de
última generación así como aulas y talleres amplios, dignos y los aportes económicos
del Estado para la cancelación de la nómina del personal que laboraba.

A escasos años de la apertura del primer instituto de Educación Superior y una

vez egresada en Mayo del 2.001 la primera promoción de Técnicos Superiores en las
menciones de Informática, Contaduría, Educación Mención Educación Integral y
Mención Educación Preescolar, Fe y Alegría recibe otras solicitudes para abrir
centros educativos en zonas similares en donde está ubicado el primer Instituto. Es así
como surge la propuesta de ampliación del Instituto Universitario “Jesús Obrero” en
Petare, sector Mesuca, de esta forma Fe y Alegría se adentra en uno de los sectores
más populares del Municipio Sucre del Estado Miranda, su objetivo principal, brindar
atención a la población, comunidad que presenta grandes necesidades y demandas
sobre áreas críticas dentro de su desarrollo humano y social. Esta ampliación se
circunscribe dentro del marco de un convenio entre Fe y Alegría y el apoyo de otras
organizaciones como Fundación Polar, la Compañía de Jesús y el apoyo económico
del Gobierno Vasco y la familia Mendoza.

Luego de dos años de negociaciones con la Fundación Polar, Fe y Alegría

logró el donativo del terreno y desde Mayo 2002 se vienen realizando una serie de
trabajos conjuntamente con la comunidad de Mesuca. Desde sus inicios los espacios
que aquí se han logrado, se han transformado en sedes de diferentes eventos
deportivos y culturales, nace el Consejo Deportivo de Petare el cual sirve de impulsor
para otros consejos similares en diferentes sectores de esta populosa parroquia
Mirandina.

En el 2003, por iniciativa de la Compañía de Jesús se comienzan las gestiones

en Fe y Alegría para la apertura de otra extensión del IUJO, estará ubicada en unos
terrenos de la Compañía en la ciudad de Barquisimeto, esta nueva extensión va
dirigida exclusivamente para los (as) jóvenes de bajos recursos, impulsado por los
mismos principios de la sede principal ubicada en Caracas. La construcción de los
edificios sedes y dotación fueron financiados por la empresa Banesco. Es importante
reseñar que algunos recursos para el equipamiento de laboratorios y algunas aulas se
logró por los aportes de la asociación “Amigos del IUJO”. El 28 de Diciembre del
2005 se obtiene el permiso de funcionamiento por parte del Ministerio del Poder
Popular para la educación Superior y en Febrero del 2006 abre sus puertas a miles de
bachilleres.

Para Mayo 2004, se le solicita a Fe y Alegría su apoyo con el objetivo

principal de brindarle a los jóvenes bachilleres de San Francisco Estado Zulia, un
Instituto de Educación Técnica a nivel Superior. La Alcaldía de este Municipio, a
través de su Alcalde hace llegar esta solicitud y a la vez presta su apoyo para que en
corto tiempo sea construida la edificación que daría albergue a un Instituto de
educación Técnica Superior, cuyo nombre sería , el mismo del Municipio: “San
Francisco”. Se suma a este esfuerzo la empresa Banesco quienes con su aporte
económico financian parte de las edificaciones.

En el año 2005, se le presenta nuevamente a Fe y Alegría otra solicitud,

asumir una escuela Técnica en Guanarito Estado Portuguesa, ante esa propuesta, el
Padre Jesús Orbegozo (director de Fe y Alegría), el Licenciado Julio Jiménez
(director de Educación Superior de Fe y Alegría) asumen junto a su equipo el estudio
de factibilidad de la propuesta y así después de varias asambleas con campesinos del
sector, personal de la Alcaldía del Municipio, educadores y ganaderos, se toma la
determinación de no incidir sobre la escuela técnica, más si se dará respuesta a la
solicitud de formación de calidad a nivel superior. De esta forma se inician los
trabajos para la creación de la extensión del IUJO “Nuestra Señora de la Paz de
Guanarito”. A partir de este momento no se hizo esperar el aporte por parte de los
campesinos y ganaderos, cada uno de ellos de acuerdo a sus posibilidades fue
colocando su aporte, la Alcaldía del Municipio así como el Señor Antonio Medina
(fallecido), Antonio Medina (hijo), señora Elina Sansón de Pariente (fallecida),
familia Svoboda y señor Manuel Monsalve aportaron junto a la gobernadora
profesora Antonia Muñoz, los recursos necesarios para la adquisición y adecuación
del terreno y la construcción de la infraestructura
 En Agosto 2008, se logra el permiso de apertura del Instituto para la extensión
Petare y la ampliación de (Guanarito) Estado Portuguesa el gran sueño del personal
que presta sus servicios en estos Institutos es la puesta en marcha, ver sus aulas,
pasillos y grandes canchas llenas de miles de jóvenes. Para ello ya se cuenta con
edificaciones dotadas totalmente con mobiliario de primera calidad y canchas
deportiva. Para Enero 2009 abren su 1er semestre con las carreras de Educación
Especial y Electrónica y Electrotecnia en Petare y Mecánica Industrial, producción
Agropecuaria y Tecnología Forestal en Guanarito; aún están en espera de la
aprobación de las carreras de Informática y Administración de Empresas.

Hoy a 11 años de haberse abierto el primer Instituto en Catia y desde sus

extensiones en Zulia y Lara le hemos brindado al país 4.863 Profesionales dispuestos
a construir esa Patria Grande que nos merecemos y sabemos nace con una educación
enmarcada en un Proceso de humanización de los alumnos, que les permita
desarrollar todos sus talentos en sus ámbitos: personal, socio-comunitario, deportivo,
cultural y profesional. Una Educación contextualizada con su realidad local, regional
y nacional, una Educación, con un modelo de gestión en donde la participación sea un
proceso pedagógico de desarrollo personal y social, que de paso a la autogestión y a
la cogestión.
 CARTOGRAFÍA SOCIAL

Leyenda:

Hospital Periferico de Oeste Metro Gato Negro

Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES)

Instituto Jesús Obrero.

PERFIL TERRITORIAL

Al Norte se encuentra la Avenida Principal Plaza Sucre, al Este la comunidad

los Flores de Catia, Al Sur la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, y
al Oeste la Policía Nacional Bolivariana y la autopista Caracas la Guiara pertenece al
distrito escolar número 5 Caracas, que conduce al Estado Vargas.
Clima:

Según el INAMEH (2018) dice que en:

Caracas, específicamente el municipio sucre, presenta una
temperatura media de 21, ºC, y una precipitación promedio de 800
mm anuales, con un patrón de distribución unimodal, donde el
periodo lluvioso se desarrolla de Mayo a Noviembre y se descarga
el 84,6% de las lluvias, siendo Junio y Julio los máximos módulos
mensuales. En los meses de diciembre, enero y febrero aparecen
abundantes nieblas frías en las zonas más altas pág. 45.

Así mismo en caracas presenta temperaturas cálidas y estables y

precipitaciones abundantes a lo largo de todo el año, pero debido a las variaciones
orográficas del terreno se dan algunas diferencias regionales. Solo existen dos
estaciones y las diferencias térmicas entre estas son mínimas. Se denomina invierno a
la época lluviosa (de Mayo a Noviembre) y verano a la época seca (de Diciembre a
Abril). Por tal motivo la capital de Venezuela mayormente en algunas partes la
temperatura es alta, es decir se está en presencia de frío.

Fauna:

Según la Sociedad Geográfica Nacional (2018):

La fauna es mayoritariamente de aves como pericos, loros, azulejos,
tortolitas, cristofué, canarios de tejado, palomas, gavilanes, entre
otros. Abundan mascotas domésticas como perros y gatos, no todos
en condiciones de cuidado adecuadas por falta de políticas que
concienticen a la ciudadanía a su cuidado y esterilización. Por lo
tanto la fauna consiste en una gran variedad de animales únicos.
Pág. 34.

Suelos:

Según La formación geológica (2018) presenta:

Data del Mesozoico metamorfizado. El Fe y Alegría Instituto Jesús
Obrero está emplazado en ladera sobre movimientos de tierra sin
compensación, altamente consolidado. La composición litológica es
de esquistos cuarzo micáceo, de granulación gruesa a fina,
 intercalados en estos esquistos se presentan capas de
conglomerados duros, gneis micro clínico y calizas. Gran parte de
la parroquia se encuentra asentada sobre terreno geológicamente
inestable, ejemplo de esto el Sector Alta Vista y sus adyacencias
hacia la carretera vieja que conduce al Estado Vargas, en donde se
han producido movimientos en masa sobre materiales esquistosos,
lo que acelera el proceso por la filtración de las aguas. Pág. 24.

Perfil Demográfico

En la institución Educativa se encuentran 1200 estudiantes, de los cuales 665

son femeninas y 535 masculinos estando distribuidos por aulas de Primer año a
Quinto año, formándose como futuros bachilleres de la República Bolivariana de
Venezuela, así mismo dentro de la institución laboran 25 administrativos, 35 obreros
y 30 docentes. Es importante destacar que cada una de las edificaciones allí
encontradas se encuentra en condiciones regulares de uso, su estructura es compuesta
por bloques de cemento, bigas, cabillas, techos que actualmente fueron renovados, así
mismo cuenta con más divisiones internas de la que internamente se puede apreciar.

ORGANIZACIONES COMUNITARIAS PRESENTES EN EL

AMBITO TERRITORIAL
Consejos Comunales u organizaciones comunitarias de la localidad y nombre
de los representantes: Comuna Flores en Revolución, vocera: Eddy Hernández,
Consejo Comunal Cáceres Bello y Consejo Comunal Máxima Expresión.

Entes de seguridad ciudadana próximo al sector de abordaje y nombres de los

coordinadores generales: No se encuentran módulos de seguridad en la zona.

Nombres de escuelas y universidades presentes en la comunidad: Fe y Alegría

Instituto técnico Jesús Obrero, centro que funciona en el día como escuela y liceo, en
las noches como centro universitario.

Hospitales o centros ambulatorios presentes en la comunidad: Dos módulos de

salud, ubicados en las calles la línea y la democracia perteneciente a ‘Barrio
Adentro’.
 Grupos Culturales presentes en la Comunidad: Danza: Los Flores en
Revolución.

Grupos Deportivos que hacen vida en la Comunidad: No cuentan con ningún

grupo deportivo.

MARCO REFERENCIAL

Antecedentes de la Investigación
A continuación se presenta los Antecedentes del Proyecto:
Torres A, García J, Bracamonte E (2017). Presentaron una investigación titulada
“Análisis de las Acciones que llevan a cabo las Bandas Organizadas en el Robo de
Vehículos por parte de los funcionarios de la Sub-Delegación de Caricuao en el
Municipio Libertador del Distrito Capital año 2017”. Proyecto de Tesina presentado
para optar por el título de Técnico Superior en Investigación Penal. Los autores se
plantearon como Objetivo General Analizar las acciones que llevan a cabo las bandas
organizadas para el establecimiento de las dinámicas del robo de vehículos por parte
de los funcionarios del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y
Criminalísticas de la Sub-Delegación de Caricuao en el Municipio Libertador del
Distrito Capital.
Sus Objetivos Específicos fueron estructurados de la siguiente manera: en primer
lugar diagnosticar el índice de robo de vehículos que son llevados a cabo por parte de
las bandas organizadas en el Sector de Caricuao en el Municipio Libertador del
Distrito Capital, seguidamente identificar los factores que inciden en que las bandas
organizadas roben vehículos en el Sector de Caricuao en el Municipio Libertador del
Distrito Capital y finalmente describir las acciones que llevan a cabo las bandas
organizadas para el establecimiento de las dinámicas del robo de vehículos por parte
de los
Funcionarios del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas de
la Sub-Delegación de Caricuao en el Municipio libertador del Distrito Capital.
 La metodología utilizada por los investigadores fue de un Diseño de investigación
de Campo, con un tipo de investigación Analítica y un Nivel de investigación
Descriptiva. Concluyeron que el Robo de vehículos es un flagelo que se ha venido
incrementado con el pasar de los años, motivado a que los delincuentes no solo
obtiene dinero de forma rápida al cometer dicho delito, sino que con ese vehículo
cometen otros más. Ese hecho trae como consecuencias muy negativas a las víctimas,
no solo porque pierden un bien, sino que actualmente extorsionan a las personas para
que le devuelvan su vehículo y a la vez, las victimas quedan padeciendo
enfermedades resultantes del estrés y miedo por el Robo del que han sido víctimas.
El presente trabajo de investigación guarda relación con el presente proyecto, ya
que el mismo nos específica el Robo y las consecuencias que pueden traer a las
víctimas, aunque parezca increíble esta acción del Robo, es sin lugar a duda la que
más daño le hace a toda la sociedad.
Por otro lado Alarcón R, Escalona J, Mujica W (2015) presentaron una
investigación titulada “Campaña de Concientización para la Comunidad del Sector de
Altamira en el Municipio Chacao para disminuir el Delito de Robo (Arrebatón) por
parte de sujetos a bordo de Vehículos automotores tipo Moto 2015”. Proyecto de
Tesina presentado para optar por el título de Técnico Superior Universitario en
Investigación Policial. Los autores se plantearon como Objetivo General “Diseñar
una campaña de concientización para la comunidad del sector de Altamira en el
Municipio Chacao, para disminuir el delito de Robo (arrebatón), por parte de los
sujetos a bordo de vehículos automotores tipo moto”.
Sus Objetivos Específicos fueron estructurados de la siguiente manera: en primer
lugar crear una base de datos que cuente con todas las denuncias que se reciban tanto
por ante el Instituto Autónomo de Policía Municipal de Chacao, como por ante la
Sub-Delegación de Chacao del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y
Criminalísticas, sobre el delito de Robo, en la modalidad de arrebatón para conocer
horarios, lugares, objetos más robados, características de los sujetos que lo cometen,
entre otros datos, seguidamente organizar encuentros entre la comunidad organizada
(comunas, consejos comunales, asociaciones cooperativas, etc.) que hacen vida en el
sector de Altamira del Municipio Chacao, con los funcionarios del Instituto
Autónomo de Policía del Municipio Chacao, adscritos al Servicio de Policía
Comunal, a fin de intercambiar información sobre la frecuencia y características
específicas en que ocurre el delito de Robo, en la modalidad de arrebatón.
Finalmente crear un organigrama de actividades conjuntas, comunidad
organizada, funcionarios y funcionarias del Instituto autónomo de Policía Municipal
de Chacao y Sub-Delegación de Chacao del Cuerpo de Investigaciones Científicas,
Penales y Criminalísticas, a los fines de crear estrategias, planes, operativos y
actividades dirigidas a prevenir la comisión del Delito de Robo en la modalidad de
arrebatón.
La metodología utilizada por los investigadores fue de un tipo de investigación
descriptiva, diseño de investigación de campo y como nivel de investigación
participativa. Los mismos concluyeron que la mayor debilidad que existe en la
actualidad en Venezuela, en cuento en la materia de Seguridad Ciudadana, es la falta
de auténtica y honestad coordinación policial, lamentablemente la divisiones de
ideologías políticas han contaminado el ámbito de Seguridad Ciudadana y
consecuencialmente, el ámbito policial y ellos ha impuestos una serie de limitaciones
que irrumpen de manera negativa a la consecución de soluciones efectivas y eficacia.
El presente trabajo de investigación guarda relación con el presente proyecto
porque pretende hacer una concientización del delito de Robo para prevenir ya que es
unos de los delitos más populares y abundantes en las distintas partes de Venezuela.
Así mismo Ruiz W, Pontón R, Moreno N (2017), Presentaron una Investigación
titulada de la siguiente manera: Estudio sobre el Hurto y Robo de vehículos
Automotores en el Sector Alta Vista Parroquia Sucre del Municipio Libertador.
Proyecto de tesina presentado para optar al título de Técnico Superior Universitario
en Investigación Penal. Los autores se plantearon como Objetivo General desarrollar
los aportes sugeridos por las comunidades organizadas de la Urbanización Alta Vista
del Municipio Libertador a las autoridades del Cuerpo de Investigaciones Científicas
Penales y Criminalísticas Sub-Delegación Oeste a objeto de minimizar el Robo y
Hurto de Vehículos en esa jurisdicción.
 Sus Objetivos Específicos fueron estructurados de la siguiente manera: en primer
lugar diagnosticar la situación actual del índice de Robo y Hurto de vehículos que se
verifica en la Urbanización Alta Vista de Parroquia Sucre del Municipio Libertador,
en segundo lugar, identificar los factores que provocan el Robo y Hurto de Vehículos
en La Urbanización Alta Vista de Parroquia Sucre del Municipio Libertador, otro de
sus objetivos fue descubrir la efectividad de las medidas adoptadas por los
funcionarios del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas
Sub-Delegación Oeste para minimizar el Robo y Hurto de vehículos en la
Urbanización Alta Vista, Parroquia Sucre del Municipio Libertador.
Finalmente categorizar los aportes sugeridos por las comunidades organizadas a
las autoridades del Cuerpo de Investigaciones Científicas Penales y Criminalísticas
Sub-Delegación Oeste para prevenir los Robos y Hurtos de vehículos en la
Urbanización Alta Vista Parroquia Sucre del Municipio Libertador.
La Metodología utilizada por los Investigadores fue de un tipo de investigación de
campo, nivel de investigación descriptiva y un diseño de investigación Experimental
transicional. Así mismo, concluyeron que la crisis económica y social que atraviesa el
país y que se verifica en el aumento de la pobreza y marginalidad representa un factor
preponderante. Igualmente, la escases de respuesta representa otro factor
condicionante, así como la escasa presencia policial. El presente trabajo de
investigación guarda relación con el presente proyecto, porque pretende fortalecer la
integración policial a la comunidad para realizar actividades de prevención de este
tipo de delito.

Referentes Legales de la Investigación.

Los referentes legales de este proyecto están organizados de acuerdo a la

Pirámide de Kelsen, que se puede enunciar, transcribiendo además lo que sostiene
Hans Kelsen (1934):
Un orden jurídico no es un sistema de normas yuxtapuestas y
coordinadas. Hay una estructura jerárquica y sus normas se
distribuyen en diversos estratos superpuestos. La unidad del orden
reside en el hecho de que la creación, y por consecuencia la validez,
 de una norma está determinada por una tercera norma. Podemos de
este modo remontarnos hasta la norma fundamental de la cual
depende la validez del orden jurídico en su conjunto.

En este sentido, es necesario resaltar lo establecido en la Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta Oficial N° 36.680 del 30 de
diciembre de 1999, que en cuanto al tema que ocupa la atención del investigador, dice
textualmente:
TÍTULO III DE LOS DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS,
Y DE LOS DEBERES. Capítulo III. De los Derechos Civiles.
Artículo 55. Toda persona tiene derecho a la protección por parte
del Estado a través de los órganos de Seguridad Ciudadana
regulados por ley, frente a situaciones que constituyan amenaza,
vulnerabilidad o riesgo para la integridad física de las personas, sus
propiedades, el disfrute de sus derechos y el cumplimiento de sus
deberes. La participación de los ciudadanos y ciudadanas en los
programas destinados a la prevención, seguridad ciudadana y
administración de emergencias será regulada por una ley especial.
Los Cuerpos de Seguridad del Estado respetarán la dignidad y los
derechos humanos de todas las personas. El uso de armas o
sustancias tóxicas por parte del funcionario policial y de seguridad
estará limitado por principios de necesidad, conveniencia,
oportunidad y proporcionalidad, conforme a la ley.

El artículo relata, que absolutamente todos los ciudadanos que habitan el

territorio Venezolano tienen como derecho fundamental que el Estado le brinde
protección con las diferentes Instituciones o Cuerpos de Seguridad, para así
garantizarle la protección de su integridad física, propiedades etc.

TÍTULO VII DE LA SEGURIDAD DE LA NACIÓN.

Capítulo IV. De los Órganos de Seguridad Ciudadana. Artículo 332.
El Ejecutivo Nacional, para mantener y restablecer el orden público,
proteger al ciudadano o ciudadana, hogares y familias, apoyar las
decisiones de las autoridades competentes y asegurar el pacífico
disfrute de las garantías y derechos constitucionales, de
conformidad con la ley, organizará: (1) Un cuerpo uniformado de
policía nacional de carácter civil. (2) Un cuerpo de investigaciones
científicas, penales y criminalísticas. (3) Un cuerpo de bomberos y
bomberas y administración de emergencias de carácter civil. (4)
Una organización de protección civil y administración de desastres.
Los órganos de seguridad ciudadana son de carácter civil y
 respetarán la dignidad y los derechos humanos, sin discriminación
alguna. La función de los órganos de seguridad ciudadana
constituye una competencia concurrente con los Estados y
Municipios en los términos establecidos en esta Constitución y la
ley.

Este artículo indica que la Seguridad de la Nación es competencia esencial y

responsabilidad del Estado, fundamentada en el desarrollo integral de esta y su
defensa es responsabilidad de los venezolanos y venezolanas; también de las personas
naturales y jurídicas, tanto de derecho público como de derecho privado, que se
encuentren en el espacio geográfico nacional.

En cuanto al Código Penal Con su Reforma Parcial. Gaceta Oficial N° 5.768

Extraordinario Miércoles 13 de Abril de 2005.
TÍTULO X DE LOS DELITOS CONTRA LA PROPIEDAD.
Capítulo II. Del Robo, de la Extorsión y del Secuestro. Artículo
455. Quien por medio de violencia o amenazas de graves daños
inminentes contra personas o cosas, haya constreñido al detentor o a
otra persona presente en el lugar del delito a que le entregue un
objeto mueble o a tolerar que se apodere de éste, será castigado con
prisión de seis años a doce años.

Este artículo nos específica que la persona que robe o cause daño será
sancionado de prisión, de 6 años a 12 años, motivo por el cual se apoderaron de cosas
e inmuebles de otras personas, y usaron la violencia contra la persona robada.

TÍTULO X DE LOS DELITOS CONTRA LA PROPIEDAD.

Capítulo II. Del Robo, de la Extorsión y del Secuestro. Artículo
458. Cuando alguno de los delitos previstos en los artículos
precedentes se haya cometido por medio de amenazas a la vida, a
mano armada o por varias personas, una de las cuales hubiere
estado manifiestamente armada, o bien por varias personas
ilegítimamente uniformadas, usando hábito religioso o de otra
manera disfrazadas, o si, en fin, se hubiere cometido por medio de
un ataque a la Libertad individual, la pena de prisión será por
tiempo de diez a diecisiete años; sin perjuicio a la persona o
personas acusadas, de la pena correspondiente al delito de porte
ilícito de armas. Parágrafo único: Quienes resulten implicados en
cualquiera de los supuestos anteriores, no tendrán derecho a gozar
 de los beneficios procesales de ley ni a la aplicación de medidas
alternativas del cumplimiento de la pena.

Este artículo ya citado, hace énfasis que el que robe con alevosía por medio de
disfraz de cualquier otro tipo del mismo, bajo amenaza de muerte será castigado con
prisión de 10 a 17 años y no tendrá beneficios procesales de ley, ni la aplicación de
medidas alternativas del cumplimiento de la pena.
Así mismo El Código Orgánico Procesal Penal (2012). Gaceta Oficial
Extraordinaria N° 6.078. Junio, 15. 2012.
TÍTULO VII DE LAS MEDIDAS DE COERCIÓN PERSONAL.
Capítulo II. De la Aprehensión por Flagrancia. Artículo 234. Para
los efectos de este Capítulo, se tendrá como delito flagrante el que
se esté cometiendo o el que acaba de cometerse. También se tendrá
como delito flagrante aquel por el cual el sospechoso o sospechosa
se vea perseguido o perseguida por la autoridad policial, por la
víctima o por el clamor público, o en el que se le sorprenda a poco
de haberse cometido el hecho, en el mismo lugar o cerca del lugar
donde se cometió, con armas, instrumentos u otros objetos que de
alguna manera hagan presumir con fundamento que él o ella es el
autor o autora. En estos casos, cualquier autoridad deberá, y
cualquier particular podrá, aprehender al sospechoso o sospechosa,
siempre que el delito amerite pena privativa de libertad,
entregándolo o entregándola a la autoridad más cercana, quien lo
pondrá a disposición del Ministerio Público dentro de un lapso que
no excederá de doce horas a partir del momento de la aprehensión,
sin perjuicio de lo dispuesto en la Constitución de la República en
relación con la inmunidad de los diputados o diputadas a la
Asamblea Nacional y a los consejos legislativos de los estados. En
todo caso, el Estado protegerá al particular que colabore con la
aprehensión del imputado o imputada.

El presente artículo dice, que se tendrá como delito flagrante aquel por el cual
el sospechoso o sospechosa sea perseguido o perseguida por las autoridades
policiales, por la víctima, o por el clamor público que sea sorprendido en el mismo
lugar donde se cometió el delito o cerca del mismo y que cualquier autoridad o civil
pueda hacer la aprehensión ya si el delito amerite privativa de libertad y presentarlo
ante las autoridades más cercanas, quien lo pondrá a disposición del Ministerio
Público dentro de un lapso de 12 horas desde que fue aprehendido y cabe destacar
que el Estado protegerá a quien ayude en la aprehensión del imputado o imputada.

LIBRO TERCERO DE LOS PROCEDIMIENTOS ESPECIALES.

TÍTULO III. DEL PROCEDIMIENTO ABREVIADO. Artículo
373. El aprehensor o aprehensora dentro de las doce horas
siguientes a la detención, pondrá al aprehendido o aprehendida a la
disposición del Ministerio Público, quien dentro de las treinta y seis
horas siguientes, lo o la presentará ante el Juez o Jueza de Control
competente a quien expondrá cómo se produjo la aprehensión, y
según sea el caso, solicitará la aplicación del procedimiento
ordinario o abreviado, y la imposición de una medida de coerción
personal, o solicitará la libertad del aprehendido o aprehendida. En
este último caso, sin perjuicio del ejercicio de las acciones a que
hubiere lugar. El Juez o Jueza de Control decidirá sobre la solicitud
fiscal, dentro de las cuarenta y ocho horas siguientes desde que sea
puesto el aprehendido o aprehendida a su disposición. Si el Juez o
Jueza de Control verifica que están dados los requisitos a que se
refiere el artículo anterior, siempre que él o la Fiscal del Ministerio
Público lo haya solicitado, decretará la aplicación del procedimiento
abreviado, y remitirá las actuaciones al tribunal de juicio, el cual
convocará directamente al juicio oral y público para que se celebre
dentro de los diez a quince días siguientes. En este caso, hasta cinco
días antes de la audiencia de juicio, el o la Fiscal y la víctima
presentarán la acusación directamente en el tribunal del juicio, a los
efectos que la defensa conozca los argumentos y prepare su defensa,
y se seguirán, en lo demás, las reglas del procedimiento ordinario.
En caso contrario, el Juez o Jueza ordenará la aplicación del
procedimiento ordinario y así lo hará constar en el acta que
levantará al efecto.

Este artículo menciona, el aprehensor pondrá inmediatamente al aprehendido

a la disposición del Ministerio Público quien dentro de las 36 horas siguientes lo
presentara ante el juez de control y expondrá como se produjo la aprehensión, el cual
convocará directamente al juicio oral y público, en este caso el Fiscal y la victima
presentaran la acusación en la audiencia del juicio oral y esto se hará constar por el
Juez en un acta que levantará al efecto y se seguirá el proceso ordinario. El Juez
decide la libertad del aprehendido dentro de las 24 horas que sea puesto a su
disposición.
 De igual forma la Ley Orgánica del Servicio de Policía de Investigación,
Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas y el Servicio
Nacional de Medicina y Ciencias Forenses. Gaceta Oficial N° 6.079 Extraordinario
del 15 de junio de 2012.

TÍTULO III DEL CUERPO DE INVESTIGACIONES

CIENTÍFICAS, PENALES Y CRIMINALÍSTICAS. De las
Atribuciones del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y
Criminalísticas cómo Órgano de Apoyo al Sistema de Justicia.
Artículo 51. Son atribuciones del Cuerpo de Investigaciones
Científicas, Penales y Criminalísticas como órgano de apoyo
Sistema de Justicia: (a) Ejecutar las decisiones judiciales de
naturaleza penal. (b) Ejecutar las decisiones judiciales de naturaleza
no penal que impliquen la ubicación, búsqueda y aprehensión de
personas naturales. (c) Ejecutar las órdenes de captura y
aprehensión en aquellas investigaciones desarrolladlas por el propio
Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas.
(d) Ejecutar mandatos de conducción. (e) Practicar inspecciones y
allanamientos. (f) Las demás establecidas en las leyes orgánicas.

Este artículo menciona que el Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y

Criminalísticas, es un órgano que apoya al sistema judicial brindándole seguridad en
todos sus procedimientos tales como inspecciones, allanamiento, aprehensiones,
ubicaciones entre otras. Por otro lado podemos decir que es un órgano esencial en
materia de investigación penal y lo más importante es su capacidad de realizar su
contribución sin violentar los derechos humanos establecidos en nuestra carta magna.
TÍTULO III DEL CUERPO DE INVESTIGACIONES
CIENTÍFICAS, PENALES Y CRIMINALÍSTICAS. De las
Atribuciones del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y
Criminalísticas cómo Órgano de Apoyo en la Ejecución de las
Decisiones. Artículo 52. Son atribuciones del Cuerpo de
Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas como órgano
encargado de ejecutar las decisiones de autoridades públicas: (1)
Ejecutar las decisiones de autoridades públicas en materia de
protección de niños, niñas y adolescentes. (2) Ejecutar las
decisiones judiciales en materia de protección de mujeres y por
motivos de violencia de género. (3) Ejecutar las decisiones que
impliquen la ubicación, búsqueda y aprehensión de personas
naturales. (4) Servir de órgano de enlace entre la Organización
 Internacional de Policía Criminal (OIPC- INTERPOL) y el
Ejecutivo Nacional y el Sistema de Justicia a los fines del
cumplimiento de la ley y los procesos de colaboración policial en
materia internacional. (5) Las demás establecidas en las leyes
orgánicas.

Este artículo nos dice que el Cuerpo de Investigaciones Científicas Penales y

Criminalísticas es el ente encargado de ejecutar decisiones ya expuestas en materia de
protección del niño, niña, adolescente, protección a la mujer por violencia de género,
partiendo de la búsqueda del agresor con la finalidad de su aprehensión y además
servir de órgano de enlace entre (OIPC) Organización Internacional de Policía
Criminal.

Referentes Teóricos
El referente teórico es el resultado de la etapa en que reunimos información
documental para ubicar el proyecto de la investigación dentro del estado actual de los
conocimientos, teorías y debates que se encuentran en los medios bibliográficos
disponibles sobre el tema de la investigación. También se denomina “Marco
Teórico”. En nuestro caso utilizamos el término referente porque no se trata de
“enmarcar” nuestro proyecto, sino que es conveniente hacer algunas precisiones
teóricas y conceptuales que aunque provengan de otras fuentes, servirán de punto de
partida para nuestro proyecto.
No basta con coleccionar publicaciones sobre el tema, hace falta también que
los investigadores ubiquen en una determinada corriente de pensamiento algunos
conceptos claves. La información recogida para el referente teórico nos proporcionará
un conocimiento profundo y actualizado de estado del conocimiento y del
pensamiento sobre el tema, lo cual le da significado a la investigación. Es a partir de
las teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos
conocimientos.
La elaboración de un buen referente teórico exige revisar en detalle las fuentes
de información que puedan resultar útiles en el análisis del tema que se está
investigando, seleccionar aquellas que tengan pertinencia, hacer una crítica de las
lecturas y construir un texto propio del autor.

Robo
La Doctora Breglia, M (2014), indica que el robo:
Es un delito contra el patrimonio, consistente en el apoderamiento
de bienes ajenos, empleando para ello fuerza en las cosas o bien
violencia o intimidación en las personas, son precisamente estas dos
modalidades de ejecución a la conducta las que la diferencia del
hurto, que exigen únicamente el acto de apoderamiento. Pág 45.

La mayor peligrosidad del robo, por el uso de esta fuerza o intimidación,

justifica que la pena sea superior a la que se establece por el hurto. Dentro del robo
existen dos modalidades distintas, una que se distinguen por el empleo de la fuerza en
las cosas y otra por la violencia o intimidación de las personas. El primero es el que
se utiliza una fuerza, una violencia para ceder al lugar donde se encuentra la cosa. En
ocasiones, también se define como robos aquellas acciones en las que, a pesar de no
medir fuerza o intimidación, existen algún otro elemento que lo distingue del mero
hurto. Po ejemplo es posible definir como atraco aquel que se produce mediante el
uso de una llave falsa, arma blanca, cuchillo punzo cortante y otros objetos
necesarios que utilice la persona atracadora.
Estas aplicaciones se hacen por la similitud entre la actualización de objetos
con la fuerza que se puede emplear para romper esa barrera (la puerta) que protege
del atraco. El robo con violencia o intimidación en las personas es aquel caracterizado
porque se ejerce una fuerza vis-física o una intimidación vis-compulsiva para vencer
la resistencia del dueño o poseedor de las cosas a su entrega.

Por otro lado el tratadista Charles Dunlop (2008), define el Robo:

Como la aprehensión material de una cosa ajena sin el
consentimiento del propietario, pero limitándose a la asignatura que
se trata y al tema asignado por el facilitador se limitara el tema a las
definiciones dadas por el Código Penal que es la normativa legal
que en nuestro sistema jurídico tipifica tal figura. Pág. 89.
 El párrafo antes citado indica o define, que el robo es el apoderamiento de un
determinado material ajeno, con la finalidad de hacer uso personal de ese material
obtenido sin el consentimiento de la persona, en este caso la víctima es sometida
mediante amenazas o lesiones que atenten contra su integridad física, de esta forma es
despojada de sus pertenencias.
De igual forma Julián Pérez Porto y María Merino (2010) definen el Robo de
la siguiente manera:
Es un delito que afecta los bienes o los derechos de alguien y que
incluye el uso de la violencia o las amenazas. Esto quiere decir que
si un ladrón tiene un revolver y lo utiliza para amedrentar a su
víctima, habrá cometido un robo más allá de que nunca dispare el
arma.

Los autores hacen mención que para que exista robo no es necesario que
accione su arma, solamente con la intención de que amenace a la víctima se está en
presencia de un robo, a un lado a esto la aplicación de fuerza física también aplica a
las personas como a los bienes.

Tipos de Robo.

La Doctora Breglia, M (2014) indica que la clasificación de los tipos de robo

son las siguientes: El robo de acuerdo a su categoría tipo o condición puede ser
simple, calificado o agravado, o simple con circunstancia agravantes, las
determinantes para cada uno de estos tipos se detallan a continuación:

(a) Robo Simple. Son aquellos aunque reúnen todos los

elementos indispensables para construir el delito, no están
acompañado de ninguna circunstancia agravante especial tal es el
caso de las fullerías y las raterías. Hay que destacar, que cualquiera
de los robos simples, en lo que se conjugare una o varias
circunstancia agravante se puede convertir en robo calificado, como
se apreciará más adelante cuando se detallen estas condiciones; (b)
Robo calificado o agravado. El robo es calificado y se convierten en
crimen cuando concurren circunstancias que aumentan su gravedad.
Los robos se agravan en razón de la calidad de la gente; en razón
del tiempo con que son cometidos; en razón del lugar de su
 ejecución y en razón de las circunstancias que han acompañado su
ejecución. El robo calificado o agravado son robos mayores y que
cuando son perpetrados concurren en circunstancias que lo agravan,
algunas circunstancias de estas son por si solas, para darle categoría
de crimen, pero generalmente, se requieren varias de estas para que
puedan considerarse el robo como tal, o sea calificado. La
clasificación del robo de acuerdo a las circunstancias que obran en
su perpetración se trabajará con lo establecido en la normativa penal
que tipifica cada tipo. Pág. 55.

Se puede considerar que el robo simple se configura como delito cuando el

sujeto se apodera ilegítimamente de un bien mueble, sustrayéndolo del lugar donde se
encuentra el mismo con la finalidad de obtener un provecho económico y haciendo el
uso de la violencia o amenaza, así mismo, el robo agravado puede cometerse
haciendo uso del arma de fuego y en compañía de otro sujeto actuante teniendo
ventaja sobre la víctima y que el mismo cometa el delito en altas horas de la noche
bajo amenaza de muerte, despojando a la víctima de sus muebles.

Elementos Constitutivos del Robo.

Dentro de los elementos que constituyen un robo, la Doctora Breglia, M.

(2014), da conocer los siguientes:
El delito de robo se encuentra legalmente constituidas por
elementos materiales, los elementos que constituyen el tipo penal
del robo son: 1) Una acción de apoderamiento. La cosa esté
previamente en posesión ajena, esto es, en poder de otra persona, es
necesario determinar cuando la cosa queda en poder del agente
activo. 2) De una cosa mueble. 3) Que la cosa sea ajena. 4) Que le
apoderamiento se realice sin consentimiento de la persona que
pueda disponer de la cosa conforme a la ley. 5) Que exista el ánimo
del dominio por parte del sujeto activo (elemento moral o
subjetivo). 6) El objeto material de este delito es la cosa que es
robada, las características que deben reunir el objeto son: (a) Que
sea ajena; esto es que legítimamente no puede ser dispuesto por
cualquier persona sino solamente por aquellos que cuentan con una
atribución legal (b) Que sea mueble. Se entiende por cosa mueble
 todos aquellos cuerpos que por su naturaleza puedan trasladarse de
un lugar a otro, ya sea por sí mismo o por efecto de causa exterior.
Pág. 60.

Podemos decir que el delito de robo legalmente es agarrar un bien material o

inmueble, que por su naturaleza se pueden trasladar de un lugar a otro, ya sea por sí
mismo o por ayuda de una persona, así mismo la agarran sin el consentimiento de su
respectivo dueño.

Sujetos Participantes del Robo

En el delito de robo, los sujetos son dos. El activo y el pasivo. Según Marcos
S, (2002). Define al sujeto activo como:
Es el que efectúa la conducta típica. Históricamente se ha estimado
que la responsabilidad criminal es individual, es decir, que los
únicos posibles sujetos activos del delito susceptibles de medidas
represivas son los seres humanos individualmente considerados, o
sean, las personas físicas. Toda vez que nuestra ley penal nos señala
detalladamente o exigiendo calidades especiales en el activo, quien
puede serlo, estamos ante la presencia ante cualquier persona física,
puede, en un momento dado, ser activo de robo. El mismo autor
antes mencionado define al sujeto pasivo diciendo que, “este puede
serlo cualquier persona física o moral, en virtud que el bien jurídico
que se tutela, en la propiedad”. Pág. 90.

En cuanto lo antes descrito por el autor dice que las responsabilidades de cada
persona son individuales y que el ser humano puede ser activo o pasivo de un delito
ya que somos personas en presencia física, y por tal motivo estamos en condición de
ser activos de robo en cualquier momento determinado.

Personas Vulnerables de hacer Víctima de Robo.

Según el Director del laboratorio de Informática forense Adalid, C (2017).

Dice: “Las personas de la tercera edad y los jóvenes son los más afectados por los
robos con el dinero plástico en el país”, pág. 33. Dijo también “mensualmente en
promedio son 85 a 95 denuncias en los estrados judiciales por algún robo, bien sea
con una tarjeta de crédito o débito”, pág. 34. Se hace mención que las personas más
vulnerables a ser víctima de robo son las personas de tercera edad y los jóvenes ya
que estos tienen la mayor posibilidad de ser estafados por el menor conocimiento del
dinero plástico, por tal motivo se presenta un nivel elevado de denuncias, por el cual
se debe tomar las medidas necesarias para disminuir el modo operandi que utilizan
los delincuentes para cometer este hecho delictivo.
Así mismo Adalid, C (2017). Relata: “En el caso de las personas de la tercera
edad son las más vulnerables debido al poco conocimiento del manejo del dinero
plástico, que las convierte en el blanco fácil de accionar para los delincuentes”. pág.
35. Según el autor se puede considerar que las personas de terceras edad son los más
indefensos, ya que tienen el menor conocimiento de lo que sucede con el dinero en el
país, en vista de que los delincuentes tienen conocimiento de esta situación se
aprovechan de su debilidad con la finalidad de despojarla de todo bien material.
Finalmente este delito es cometido a diario y se ha podido verificar según las
estadísticas realizadas por los expertos en la materia, que las personas de tercera edad
son las más afectadas, por lo tanto el robo se ha convertido en unos de los delitos
frecuente en la actualidad.

Diferencia entre Robo y Hurto

Charles Dunlop y Víctor Máximo (2008) dicen:

Tanto el robo como el hurto implican el hecho de apoderarse de un

bien ajeno, pero la diferencia es que en el robo hay violencia,
amenaza o fuerza para conseguir ese propósito. En tal caso, el
delincuente consigue superar la resistencia de su víctima. Además,
se considera robo las acciones en que la persona emplea su fuerza
para abrir, por ejemplo, la puerta de un vehículo, puesto que la
fuerza no tiene que ir dirigida al individuo necesariamente. La
diferencia es simple, en el hurto no existe ningún tipo de violencia o
intimidación a la hora de querer apoderarse de un bien ajeno.
 Los autores hacen mención en la diferencia entre robo y hurto ya que el robo
aplica violencia física y psicología a personas o cosas a diferencia del hurto no
presenta ningún tipo de violencia solo la astucia y premeditación del victimario para
alcanzar el objetivo que es apoderarse del objeto o cosa de manera ilegal.

RECORRIDO METODOLÓGICO

Es el conjunto de acciones destinadas a escribir y analizar el fondo del

problema planteado, a través de procedimientos específicos que influye las técnicas
de observación y recolección de datos, determinando el “como” se realizará el
estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del
problema que estudiamos, al respecto Carlos S (2003) nos dice: “En cuanto a los
elementos que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos grandes campos
que requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el universo y las
variables”. Pág. 118.
Así mismo Arias (2006) explica el Marco Metodológico como el “Conjunto
de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver
problemas” Pág. 16. Este método se basa en la formulación de hipótesis las cuales
pueden ser confirmadas o descartadas por medios de investigaciones relacionadas al
problema.

Enfoque del Proyecto (Cualitativo)

El presente proyecto está dentro del enfoque cualitativo el cual señala según
Bautista C (2011) lo define como:

La investigación cualitativa debería ser considerada y aplicada

como una parte integral de los proyectos de intervención en la cual
tanto el investigador como el investigado, participan como parte del
proceso, considerando útiles las técnicas y métodos que son
 empleados por antropólogos, sociólogos y psicólogos en sus
trabajos de campo y análisis profesionales. Pág. 12.

En cuanto lo antes descrito por el autor se encarga de descubrir por las

experiencias que han pasado las personas y los valores que tienen las mismas el tipo
de dolor, sufrimiento o comodidad por la que puede pasar una persona o una
comunidad en general. Y cabe a destacar que esta técnica o métodos, se deben
emplear más en los proyectos de campo ya que dan un resultado positivo tanto para el
investigador como para el investigado.

Paradigma del Proyecto (Interpretativo)

El presente trabajo de investigación se muestra el paradigma utilizado que es
interpretativo. Según Heidegger F (2012), dice lo siguiente acerca de lo
interpretativo:

Se refiere a la interpretación de la interpretación de la interacción

social en la que propone que se deben estudiar las interpretaciones y
significados que las personas le dan cuando interactúan, en distintos
situaciones y la realidad social en la cual viven, estos es constantes
y los significados que se le otorgan pueden modificarse por otros,
estos cambios son importantes para el interaccionismo simbólico.
Pág. 46.

Se puede considerar en lo interpretativo se busca estudiar la interacción social

de las personas y como se manejan las mismas en las distintas situaciones que viven
en el día a día la cruda realidad y que la misma tenga la capacidad para adaptarse a
los cambios, modificando si fuera necesario su propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades.
Método del proyecto (Investigación Acción Participativa)

El método utilizado para el presente proyecto es de Investigación Acción

Participativa, de igual forma según Mckerman V (1999) dice que la investigación
acción participativa:

Es el proceso de reflexión por el cual en un área problema

determinada, donde se desea mejorar la práctica o la comprensión
personal, el profesional en ejercicio lleva a cabo un estudio. En
primer lugar, para definir con claridad el problema; en segundo
lugar, para especificar un plan de acción. Luego se aprende una
evaluación para comprobar y establecer la efectividad de la acción
tomada. Por último, los participantes reflexionan explican los
progresos y comunican estos resultados a la comunidad de
investigación acción. Es un estudio científico auto reflexivo de los
profesionales para mejorar la práctica. Pág. 25.

Se hace mención que plantea como el proceso donde se busca que una
determinada área mejore mediante la reflexión basándose en esto. El profesional
busca esclarecer el problema luego realizar una evaluación para comprobar que la
decisión que fue tomada y tuvo un resultado positivo y por último los investigadores
reflexionan sobre la decisión tomada y explican los progresos y resultados a los
investigadores de la acción.
Por otro lado la Investigación acción participativa, combina dos procesos, el
de conocer y el de actuar, implicando en ambos a la población cuya realidad se
aborda. Al igual que otros enfoques participativos, la Investigación Acción
Participativa (IAP) proporciona a las comunidades y a las agencias de desarrollo un
método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (sus problemas,
necesidades, capacidades, recursos), y les permite planificar acciones y medidas para
transformarlas y mejorarla. Así mismo es un proceso que combina la teoría y la
praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población su
realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su
movilización colectiva y acción transformadora.
Instrumento para la Recolección de Información (Encuesta)

El presente trabajo de investigación se utilizó la encuesta como instrumento

para la recolección de información de igual forma Hernández F (2000), dice que la
encuesta “Es como una investigación realizada sobre una muestra de sujetos
representativa de un colectivo más amplio, utilizando procedimientos estandarizados
de interrogación con el fin de obtener medicines cuantitativas con una gran variedad
de características objetivas y subjetivas de la población.” Pág. 96. Así mismo
mediante la encuesta se obtienen datos de interés sociológico interrogando a los
miembros de un colectivo o de una población. No obstante, en el mundo de la
educación, y dada la relación que existe entre los sistemas abiertos, no es posible
evitar su utilización ligada a la evaluación diagnóstico, el análisis de necesidades y a
la búsqueda y almacenamiento de información.

Técnicas para la Recolección de Información (Entrevista)

El presento proyecto llevado a cabo presentó y utilizó como técnica para la

recolección de información a la entrevista la cual Según Fernández M (1998), señala
que “La entrevista tiene como objetivo recabar información, adiestrarse en los
recursos y modalidades de la misma y prepararse para la situación de ser entrevistado.
Pág 53. En este sentido podemos considerar que la entrevista se puede hacer tanto
individual, como a un grupo de trabajo completo, desde este punto de vista es una
inmejorable técnica para conocer y valorar el trabajo de un grupo y de cada uno de
sus individuos.
 PLAN DE ACCION.

Datos UNES Objeto General: Aplicar Salida: Nº 1

el instrumento
Fecha: Objetivo Específico: Grupo:
Diagnosticar la
12-02-2019 Luis Oropeza 22.440.084
problemática
Oriana Germany 24.664.733
Katherine Ferreira 27.246.948
Tiempo Actividad Descripción Recursos Responsable
8:30 am Formación Para dirigirnos a Recurso Personal de
la comunidad. humano vinculación
social

8:45 am Llegada a la Interacción con Teléfono y Monitor, tutor

comunidad los alumnos del recurso
instituto humano
9:00 am a Diagnóstico de Aplicación del Material de Estudiantes
10:30 am la problemática instrumento oficina

Datos UNES Objetivo General: Salida: Nº 2-3

Aplicar el conversatorio
Fecha: Objetivo Específico: Grupo:
15-02-2019 Conversar con los Luis Oropeza 22.440.084
estudiantes
26-02-2019 Oriana Germany 24.664.733
Katherine Ferreira 27.246.948
Tiempo Actividad Descripción Recursos Responsable
8:30 am Formación Para dirigirnos Recurso Personal de
a la comunidad humano vinculación
social,
8:45 am Llegada a la Introducción Recurso Monitor,
comunidad de la Humano
actividad que
aplicaremos a
los alumnos
9:00 am a Conversatorio Charla de Recurso Tutora del
10:30 am robo y hurto y Humano, Ley proyecto y
pasos a de robo estudiantes.
realizar para Código Penal
colocar una Venezolano
denuncia

SISTEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA
Para el siguiente proyecto se planifico 3 salidas, con los estudiantes de la
Academia Nacional del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y
Criminalísticas de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad de la 7ma
Cohorte aula 5, guiadas por la tutora Maricarmen Zapata, las cuales fueron realizadas
de la siguiente manera:

El día martes 12 de febrero del presento año los estudiantes Luis Oropeza,
Oriana Germany y Katherine Ferreira, se presentaron al Fe y Alegría Instituto Jesús
Obrero. Al llegar fueron atendidos por el director del plantel Juan Carlos Vecchio, al
cual se le planteo aplicar encuestas a los estudiantes para así investigar a fondo sobre
la problemática que les afecta como lo es el robo y así obtener información para
nuestro proyecto, donde los estudiantes encuestados de dicha institución nos
aportaron sus opiniones acerca de las preguntas realizadas donde nos notificaron un
alto índice delictivo ¨el robo¨, los cuales ellos, sus familiares, docentes, personal
administrativo y personal obrero son víctimas de la delincuencia en la zona y sus
adyacencias, donde respondieron eficazmente todo el instrumento.

El día viernes 15 y el martes 26 de febrero del presente año. Los estudiantes

ejecutaron la planificación realizada en clases e impartieron los conocimientos a los
alumnos del Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero, donde realizaron un conversatorio
sobre robo y el hurto, basándose en los artículos del Código Penal Venezolano y los
instruyeron de lo que se debe realizar al ser víctima de un robo o cualquier otro delito,
a donde se deben dirigir, dicho conversatorio se dividió en dos salidas motivado a lo
extenso del tema impartido en los alumnos.

FASE III
EJECUCION DE LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS

Descripción de las Actividades

Actividad 1

Se realizó una encuesta a los estudiantes del Instituto Jesús Obrero con la
finalidad de detectar la mayor problemática existente en materia de seguridad
ciudadana, cuyo resultado fue el robo dentro de la institución y sus adyacencias.

Registro fotográfico Foto

Actividad 2

Se realizó prueba diagnóstica a los estudiantes con la finalidad de indagar

cual era el nivel de conocimiento en materia de seguridad ciudadana y poder realizar
un plan para aclarar dudas, como charlas talleres y actividades recreativas a beneficio
de la institución en general.

Registro fotográfico

Actividad 3

Ya teniendo conocimiento que el robo es el mayor problema existente en

materia de seguridad ciudadana, se realizaron charlas a los estudiantes para que
conocieran en profundidad el delito de robo y cuáles son la consecuencia penales
para el que incurra en el mismo según el código penal venezolano.

Registro fotográfico

Actividad 4
 Se realizó taller a los estudiantes del Instituto Jesús Obrero para aclararles
dudas entre la diferencia de robo, hurto y la apropiación indebida, buscando
soluciones positivas a los que pudieran incurrir en estos delitos.

Registro fotográfico

Actividad 5

Taller referente a darle conocimiento específico de donde puede acudir la

comunidad de la institución en caso de ser víctima de alguno de estos delitos.

Registro fotográfico
Actividad 6

Se hicieron charlas recreativas con la institución en general en busca de

implementar los valores y hábitos perdidos en el transcurso de las nuevas
generaciones para obtener una buena convivencia en la comunidad estudiantil.

Registro fotográfico

FASE IV

EVALUACIÓN DEL IMPACTO EN MATERIA DE SEGURIDAD

CIUDADANA

FASE V

REFLEXIONES Y SUGERENCIAS

Reflexiones finales

En presente proyecto, posterior al abordaje de la problemática existente

relacionada al robo en el Fe y Alegría Instituto Jesús Obrero, a través de las
actividades realizadas se pudo lograr que los estudiantes de dicha institución y las
personas que hacen vida en el parque, pudieran tener conocimiento de las medidas
preventivas que deben tener para evitar ser víctimas de este delito.
 En este sentido, a través de las visitas realizadas a la institución educativa, no
solo se pudo visualizar la problemática que actualmente enfrenta esta institución
educativo, sino también que a través de los enlaces que se realizaron con los
directivos, se pudo mostrar la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad,
como un órgano preventivo en materia de seguridad ciudadana, que trata
principalmente del abordaje comunitario a través de sus estudiantes de manera de
evitar los delitos antes que sean cometidos.

Del mismo modo, para finalizar es necesario resaltar la receptividad por parte
de la comunidad educativa al momento que el grupo se presentó en la institución, lo
que facilitó la realización de todas las actividades programadas.

Sugerencias

1.- Se hace necesario una mejor coordinación por parte de la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad, para que los estudiantes pueda realizar sus proyectos
de una manera más adecuada.

El amor recibido, la dedicación y la paciencia con la que día a día se

preocupaban nuestros padres por nuestro avance y desarrollo de este
proyecto, es simplemente único y se refleja en la vida de un hijo.
Gracias a Dios por la vida de nuestros padres, también porque cada día
bendice mi vida con la hermosa oportunidad de estar y disfrutar al lado
de las personas que mas nos aman, y por bendecirnos infinitamente.
Gracias a nuestros padres por ser los principales promotores de nuestros
sueños, gracias a ellos porque cada día confiaron y creyeron en nosotros
y en nuestras expectativas, gracias a nuestras madres por estar dispuesta
acompañarnos cada larga y agotadora noche de estudio, agotadoras
noches en las que su compañía y la llegada de sus cafés eran para mi
como agua en el desierto; gracias a nuestros padres por siempre desear y
anhelar lo mejor para nuestras vida, por cada consejo y cada una de sus
palabras que nos guiaron durante nuestro proceso.
Finalmente queremos agradecer a nuestras parejas por siempre estar allí
con nosotros para guiarnos, comprendernos y ayudarnos en este largo
recorrido que para ninguno ha sido fácil.
Gracias a la vida por este nuevo triunfo, gracias a todas las personas que
me apoyaron y creyeron en la realización de este proyecto