Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Ejercicios Asignados para desarrollar el trabajo colaborativo de la Unidad 3,
correspondiente a la Tarea 3 del curso de Física General de la UNAD.
1. Descripción general del curso

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Escuela o Unidad
Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad. Tarea 3- Teoremas de conservación.

UNIDAD No 3: TEOREMAS DE CONSERVACIÓN.

Tipo de
Individual X Colaborativa X Número de semanas 4
actividad:
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Seguimiento y
75 puntos evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 9 de mayo
viernes, 12 de abril de 2019 de 2019
Competencia a desarrollar: El estudiante aplica correctamente los principios de
conservación de las leyes de la mecánica física como lo son el teorema de conservación de la
energía mecánica, el principio de conservación del momento lineal e hidrostática,
conservación en la cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones
problema.
Temáticas a desarrollar: Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones, teorema de conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal,
hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli).

NOTA: cada uno de los datos de los ejercicios han sido etiquetado como 𝑑𝑛 , donde el sub
índice “n” puede variar entre 1 y 9, según la cantidad de datos que contenga cada ejercicio.
3. Selección de ejercicios de la Unidad 3:
Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 Jairo David Cano Mora
Estudiante No 2
Estudiante No 3 75
Estudiante No 4
Estudiante No 5

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la Tarea 3 de la Unidad 3 “Teoremas de

conservación”:

A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes
que conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de
la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación, la selección de los ejercicios que realizará
con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro
de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Ejercicios Asignados al estudiante No 1.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No: 75

sus aplicaciones. (Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante: Jairo David Cano Mora
Enunciado: En un día con mucho viento, un esquiador desliza desde la parte más alta de un
plano inclinado sin rozamiento y llega al suelo (parte baja del plano inclinado) experimentando
una aceleración constante desconocida, de manera que llega al punto B en 5,40 s. Aplique el
teorema de conservación de la energía mecánica para determinar la altura inicial desde la que
cae el esquiador, si se sabe que la longitud del plano inclinado en diagonal (la distancia que
recorre el esquiador) es 44,0 m.

Imagen Ejercicio 1, estudiante 1.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Energía Energía cinética La energía cinética de un
cuerpo es
aquella energía que posee
debido a su movimiento. Se
define como
el trabajo necesario para
acelerar un cuerpo de una
masa determinada desde el
reposo hasta la velocidad
indicada.
Energía potencial Es la energía
mecánica asociada a la
localización de un cuerpo
dentro de un campo de
fuerzas (gravitatoria,
electrostática, etc.) o a la
existencia de un campo de
fuerzas en el interior de un
cuerpo (energía elástica). La
energía potencial de un
cuerpo es una consecuencia
de que el sistema de fuerzas
que actúa sobre el mismo
sea conservativo.
Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones:

Los datos son

𝑡 = 5,4𝑠
𝑙 = 44𝑚
Como la energía se conserva
𝐸𝑖 = 𝐸𝑓
𝑡𝑜𝑚𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙𝑑𝑎𝑑 𝑒𝑠
1
𝑚 ∗ 𝑔 ∗ ℎ = 𝑚 ∗ 𝑣2
2

1
𝑔 ∗ ℎ = 𝑣2
2

𝐶𝑜𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑑𝑒𝑚𝑜𝑠 ℎ𝑎𝑙𝑙𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝐵

44𝑚 𝑚
𝑣𝐵 = = 8,14
5,4𝑠 𝑠

9,8𝑚 1 8,14𝑚 2
( 2 )∗ℎ = ( )
𝑠 2 𝑠

ℎ = 0,41𝑚
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A. ℎ = 0,41𝑚 Según las leyes de trabajo y energía nos demuestra que las energías
B. que se involucran en un cuerpo, en cierto punto tienen su
equivalencia entre ellas.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No: 75

movimiento o momento lineal (Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante: Jairo David Cano Mora
Enunciado: Sobre una superficie horizontal sin fricción se encuentran dos esferas,
inicialmente en reposo. La esfera de masa 0,200 kg es lanzada con una rapidez de 17,0 m/s
hacia la segunda esfera de 0,600 kg de masa de tal manera que después de la colisión, ambas
esferas adquieren velocidades dirigidas a 34,0°(θ) y en sentidos opuestos a la línea original
de movimiento de la primera esfera (como se muestra en la figura). Con base en la anterior
información:

A. ¿Cuáles son los valores de las rapideces finales 𝑣𝑓1 y 𝑣𝑓2 de las dos esferas?
B. ¿Presente el cálculo en el que se evidencie, si la cantidad total de energía cinética se
conserva o no?
C. ¿Es la colisión elástica o inelástica?

Imagen Ejercicio 2, estudiante 1.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Colisión Colisión elástica Las colisiones entre esferas
duras pueden ser casi
elástica, por lo que resulta
útil para calcular el caso
límite de una colisión
elástica. Considerando la
conservación del momento
así como la conservación de
la energía cinética, se hace
posible el cálculo de las
velocidades finales de los
dos cuerpos de la colisión.
Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o
momento lineal:

Datos
𝑚1 = 0,20 𝑘𝑔
𝑚
𝑣1 = 17
𝑠
𝑚2 = 0,6 𝑘𝑔
𝑣2 = 0
∅ = 34°
La colisión es elástica

¿Cuáles son los valores de las rapideces finales Vf1 y Vf2 de las dos esferas?
Tenemos que
𝑚1 − 𝑚2 2𝑚2
𝑣𝑓1 = ( ) 𝑣𝑜1 + ( ) 𝑣𝑜2 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑣𝑜2 = 0
𝑚1 + 𝑚2 𝑚1 + 𝑚2

𝑛𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒𝑑𝑎 𝑞𝑢𝑒

𝑚1 − 𝑚2
𝑣𝑓1 = ( ) 𝑣𝑜1
𝑚1 + 𝑚2

0,2 − 0,6 𝑚
𝑣𝑓1 = ( ) 17
0,2 + 0,6 𝑠

0,4 𝑚
𝑣𝑓1 = (− ) ∗ 17
0,8 𝑠
𝑚
𝑣𝑓1 = −8,5
𝑠
Ahora para la velocidad final 2

𝑚1 − 𝑚2 2𝑚2
𝑣𝑓2 = ( ) 𝑣𝑜2 + ( ) 𝑣𝑜1 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑣𝑜2 = 0
𝑚1 + 𝑚2 𝑚1 + 𝑚2

2𝑚2
𝑣𝑓2 = ( ) 𝑣𝑜1
𝑚1 + 𝑚2

0,6 𝑚
𝑣𝑓2 = (2 ∗ ) ∗ 17
0,2 + 0,6 𝑠
𝑚
𝑣𝑓2 = 25,5
𝑠

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A. -8,5 y 25,5 Tenemos que para un sistema donde la colisión es elástica los
B. Se conserva cuerpos salen disparados en ángulos diferentes, es aquella en la que
C. Colisión no hay pérdida de energía cinética, es decir la energía cinética se
elástica. conserva.
Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación GRUPO No: 75
de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 1)
Nombres y apellido del estudiante: Jairo David Cano Mora
Enunciado: En un cultivo de hortalizas se desea controlar el escape de agua del tanque
abastecedor que podría malograr el cultivo. El tanque de agua abierto al aire tiene una fuga
en la posición B como muestra la figura, donde la presión del agua en la posición A es de
1,000 kPa (P). Con base en la anterior información determine la velocidad de escape del agua
por el orificio en el punto B

Imagen Ejercicio 3, estudiante 1.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Fluidos Principio de Bernoulli En dinámica de fluidos,
el principio de Bernoulli,
también
denominado ecuación de
Bernoulli o trinomio de
Bernoulli, describe el
comportamiento de un
líquido moviéndose a lo
largo de una corriente de
agua.
Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Si consideramos como línea de corriente la vena del líquido que pasa por el orificio del
recipiente y aplicamos la ecuación anterior a un punto 1 situado en la superficie de nivel del
líquido y a otro punto 2 situado exactamente en el centro de la sección del orificio de salida,
se tendrá:

1 1
𝑝1 + 𝑝𝑔ℎ1 + (𝑝𝑣1)2 = 𝑝2 + 𝑝𝑔ℎ2 + (𝑝𝑣2)2
2 2

Si el diámetro del recipiente es grande respecto al diámetro del orificio, la velocidad v1 de

descenso de la superficie del líquido se puede considerar nula.
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.
La presión absoluta en el recipiente a nivel del líquido. Si el
recipiente está abierto o en comunicación con la atmósfera, esa
presión p1 será la atmosférica pa y si está cerrado y sometido a otra
presión, p1 será la presión de saturación pv o cualquier presión
genérica Ph.

Ejercicios Asignados al estudiante No 2.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y GRUPO No:

sus aplicaciones. (Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: ¿Cuál es el valor de la energía mecánica de una esfera de 19,0 kg que se deja
caer desde una altura h, si su energía potencial gravitatoria en el punto medio de la altura
inicial es de 23,0 J?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.
Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:
movimiento o momento lineal (Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un camión de 5,52x10³ kg se dirige hacia el este a 58,0 km/h cuando colisiona
simultáneamente con dos carros en una de las intersecciones de la carretera, uno de los carros
es de 2,86x10³ kg que viaja hacia el norte a 117 km/h y el otro carro es de 3,46x10³
kg y viaja hacia oeste a 76,0 km/h. Suponiendo que los tres vehículos quedan unidos después
de la colisión, determine:
A. ¿Cuál es la velocidad de los carros y el camión justo después de la colisión?
B. ¿Cuál es la dirección justo después de la colisión?
C. Realice un diagrama donde se evidencie la situación antes y después de la colisión.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A.
B.
C.

Hidrostática y conservación en la cantidad de GRUPO No:

flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli (Estudiante No 2)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un tanque que almacena agua tiene
una altura de 4,20 m; el tanque está
completamente lleno de agua y tiene una
manguera conectada en la parte inferior como se
ilustra en la figura.
A. Calcule la rapidez de flujo para cuando la
altura del agua es de 2,52 m y 2,10 m.
B. ¿En qué valor de d16 se detiene el flujo?
Nota: Asuma que el área transversal del
tanque (S1) es muy grande comparada con
el área transversal de la manguera (S2).
Imagen Ejercicio 3, estudiante 2.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de

continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.
B.

Ejercicios Asignados al estudiante No 3.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía GRUPO No:
mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Tarzan utiliza un bejuco colgante para ir de un
árbol a otro. En cierta región de la selva, los bejucos tienen
una longitud promedio de 5,00 m; si Tarzan se deja caer
desde el punto A (Ver la figura), entonces:
A. ¿Cuál será la rapidez de la trapecista cuando pase a
través del punto C?
B. ¿Cuál será su rapidez en el punto B, sí el ángulo
formado por la vertical y el trapecio es de 20,0 (𝛼)? Imagen Ejercicio 1, estudiante
3.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.
B.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:

movimiento o momento lineal (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En un partido de rugby sudafricano un jugador de primera línea del equipo Blue
Bulls de 76,0 kg de masa va corriendo hacia la derecha a 2.75 m/s, mientras el delantero del
equipo Golden Lions cuya masa es de 81,0 kg corre directamente hacia el primero a 5,00 m/s.
Con base en la anterior información, responda:
A. ¿Cuál es la magnitud y dirección del momento lineal neto de estos dos deportistas?
B. ¿Cuál es su energía cinética total?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A.
B.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación GRUPO No:

de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 3)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un manómetro es un instrumento para medir la presión
en un recipiente. El manómetro de la figura es de tubo el cual contiene
agua y está sometido a una presión de 0,400 atm a una altura de 12.0
cm, como lo indica en la figura. Teniendo en cuenta que a una altura
7,00 cm se ejerce una presión P1, determine el valor de esta presión
(Escriba la respuesta en Pascales)

Imagen Ejercicio 3,
estudiante 3
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.

Ejercicios Asignados al estudiante No 4.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía GRUPO No:

mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un niño se desliza sobre un tobogán que
tiene 1,48 m de altura en el extremo izquierdo y 0,700
m en el extremo derecho, la altura está medida desde
el suelo, que en la figura es el punto marcado con la
letra B. Sí la fuerza de fricción es despreciable y en el
punto A el niño se lanza con una velocidad de 2,50 m/s,
determine:
A. La velocidad en el punto B (Suelo).
B. La velocidad en el punto C (extremo derecho). Imagen Ejercicio 3, estudiante 4.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus
aplicaciones:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.
B.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:

movimiento o momento lineal (Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Se dispara una esfera de masa 19,0 gr hacia un bloque de madera (m = 4.80
kg) que se encuentra en reposo. Una vez esfera y bloque quedan unidos (esfera impacta al
bloque) adquieren una velocidad de 0,500 m/s.

A. Haga una representación gráfica de la situación (antes, durante y después del choque).
B. Indique cada una de las variables que debe tener en cuenta para desarrollar el ejercicio.
C. Exprese la velocidad inicial de la esfera en términos de la masa de madera, la masa de
la esfera y la velocidad adquirida.
D. ¿Qué debe suceder con la velocidad inicial de la esfera, para conservar la velocidad
después del choque si la masa del bloque aumenta el doble?
E. ¿La cantidad de movimiento cambia o no antes del choque y después del choque?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
 A.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo GRUPO No:

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli
(Estudiante No 4)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: En el laboratorio de física general se requiere
analizar el principio de pascal y la densidad, para lo cual se
toma un tubo en forma de U que contiene tetracloruro de
carbono, de acuerdo con la figura. Después en el brazo
izquierdo del tubo se introduce benceno, el cual tiene una
masa de 103 g. Si el área A1 del tubo en forma de U es igual
a 9,00 cm2.
A. Determine la altura h1 de benceno del brazo izquierdo
del tubo en forma de
B. Determine la distancia que sube la columna de Imagen Ejercicio 3,
tetracloruro de carbono. estudiante 4

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de

continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.
B.

Ejercicios Asignados al estudiante No 5.

Ejercicio Teorema de la conservación de la energía GRUPO No:

mecánica y sus aplicaciones. (Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Un estudiante de la UNAD cuya masa es
76,0 kg, invitó a su compañero a tomar unas vacaciones
a Canadá y dentro de sus actividades de viaje le indicó
que le enseñaría el deporte del ski, para iniciar se ubica
en la parte alta de la pista a una altura de 32,0 m con
respecto a la horizontal (como lo muestra la figura),
partiendo desde el reposo. Ignore las fuerzas de fricción
que actúan en el sistema y calcule:
A. la energía mecánica en el instante de tiempo t1=
0.0 s.
B. la altura a la cual se encuentra el joven cuando ha
transcurrido un tiempo 7,00 s, sí la aceleración
constante que experimenta en su recorrido es de
48,0 m/s2.
Imagen Ejercicio 1, estudiante 5
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones:
A.
B.

Ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de GRUPO No:

movimiento o momento lineal (Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: Una esfera de 54,0 gr se desliza hacia la izquierda a 0.400 "m/s" sobre una
superficie horizontal sin fricción, y sufre un choque elástico de frente con otra esfera, de 36,0
gr, que se desliza hacia la derecha a 0,200 m/s (puesto que el choque es de frente, los
movimientos son en una línea recta). Con base en la anterior información:
 A. Dibuje un diagrama de la situación inicial y final
B. Calcule el cambio en el momento lineal para cada esfera como resultado del choque.
C. Calcule el cambio de energía cinética para cada esfera como resultado del choque.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Desarrollo del ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio Teorema de conservación de la cantidad de
movimiento o momento lineal:
A.
B.
C.
D.
E.

Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación GRUPO No:

de continuidad y Ecuación de Bernoulli (Estudiante No 5)
Nombres y apellido del estudiante:
Enunciado: La ecuación de continuidad establece que el flujo en un fluido ideal permanece
constante; para el caso en que una tubería de 4,00 cm de diámetro circula agua de tal manera
𝑚3
que su flujo es de 5,11x10⁻³ (ɸ) (Tasa de Flujo), determine la rapidez con la que el agua
𝑠
sale de del extremo opuesto de la tubería si ésta tiene 0,770 cm de diámetro.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
Desarrollo del hidrostática y conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de
continuidad y Ecuación de Bernoulli:

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el hidrostática y conservación en la cantidad de flujo
(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli:
A.

Ejercicio Colaborativo de la Unidad 3 “Teoremas de conservación”:

Ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de GRUPO No:

conservación”
Enunciado: la esfera de masa m del péndulo simple de la
figura se suelta desde el reposo cuando la cuerda forma un
ángulo β1 con la vertical; con base en esta información:
Determinar una expresión para la velocidad y otra para la
tensión en el punto más bajo ②.

Un péndulo de 55,0 m de longitud y 0.400 kg de masa se

suelta desde el reposo cuando la cuerda forma un ángulo de
65,0 o con la vertical. Encuentre la velocidad de la esfera y la
tensión de la cuerda cuando la esfera se encuentra en se Imagen Ejercicio colaborativo.
punto más bajo ( ② ).

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
 Desarrollo del ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de conservación”

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados

obtenidos en el ejercicio colaborativo Unidad 3 “Teoremas de
conservación”
A.
B.

Conclusiones del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 3 Nombres y apellidos:

Conclusión:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Conclusión:
 Estudiante No 5 Nombres y apellidos:
Conclusión:

Referencias bibliográficas del grupo No

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Estudiante No 1 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 2 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:
Estudiante No 3 Nombres y apellidos:
Referencia bibliográfica:

Estudiante No 4 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 Nombres y apellidos:

Referencia bibliográfica: