JARDIN DE NIÑOS: ¨Luis G. Urbina¨.

TURNO: Matutino. Docente:

TEMA: La granja TIEMPO: del 4 al 15 de Marzo de 2019
GRADO: 2°, GRUPO: ¨D¨. MATERIALES: Laminas, video de la granja, carteles, hojas prediseñadas, canciones,

ESPACIO: Aula y patio. ORGANIZACIÓN DE LOS NIÑOS: Mesas de trabajo, equipos, parejas e individual.

Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación.

Organizador curricular 1 Organizador curricular Aprendizajes esperados.
2
Oralidad Descripción. Menciona características de objetos y personas que conoce y observa.

Estudio Empleo de acervos Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta por otra persona.
digitales e impresos Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en
materiales consultados.
ACTIVIDADES:
4 de marzo de 2019:
 Comentar en un círculo ¿Qué alumnos conocen la granja? ¿Qué animales hay en la granja? ¿Qué actividades se realizan en la granja?
¿Qué podremos hacer para poder conocer a fondo la granja? ¿Dónde está ubicada la granja?
 Organizar las ideas en un papel bond para tener nuestra ruta fija.
 Después de la lectura realizar algunas preguntas: Para que nos sirvió nuestro libro que cosas hay en él, para que nos sirven los libros
en general. Organizar ideas de los chicos encaminando el uso del libro como medio de investigación.
5 de marzo de 2019:
 Realizar una exposición breve sobre las preguntas que queremos investigar y que algunos compañeros trajeron de casa, respetar la
participación de cada quien.
 Organizar una lluvia de ideas acerca del lugar donde se encuentra la granja y si es cerca de la ciudad conducir a los niños a realizar
una comparación del campo y la ciudad.
 Realizar una lectura de algunos libros y pedir a los niños que busquen información de la granja realizar la actividad en equipos de
dos para ir procediendo a compartir materiales.
 Anotar ideas centrales de lo que han buscado.
6 de marzo de 2019:
 Organizar una clasificación de lo que hay en la ciudad y de los que hay en el campo utilizando como referencia la palabra ciudad y
la palabra campo, utilizar recortes de animales plantas edificios y arboles etc.
 Realizar una explicación de los animales que hay en la granja, para que los tienen ahí y cuáles son sus usos y cuáles son sus cuidados.
7 de marzo de 2019:
 Organizar una visita a la biblioteca y buscar libros que tengan información acerca de los animales de la granja.
 Realizar una escritura de las palabras clave de lo que los chicos hayan investigado para poder agregarlo al papel bond.
8 de marzo de 2019:
 Realizar la lectura En la granja y pedirles a los niños que nos expliquen los animales que viven de la granja y organizar una
clasificación de ovíparos y vivíparos.
 Escoger un animal en común y de tarea realizar una exposición sobre los cuidados y características de cada animal para poder
explicarlo frente a sus compañeros.

Organizar con los niños
11 de marzo de 2019
12 de marzo de 2019
13 de marzo de 2019
14 de marzo de 2019
15 de marzo de 2019
Campo de formación Académica: Pensamiento matemático,
Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados.
  Número, algebra y  Número  Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
variación.  Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión
numérica escrita, del 1 al 30
4 de marzo de 2019:
 Organizar un recorrido por la escuela para hacer una recolección de objetos u hojas del patio se hará a través de tarjetas de números
y los niños pegaran lo juntado algunos elementos.
 En el aula algunos niños realizarán la evaluación y corregirán a los que se equivocaron terminando la actividad con un registro en
una hoja blanca.
5 de marzo de 2019:
 Realizar una clasificación de animales de la granja apoyándose de la lámina de mi álbum tercer año.
6 de marzo de 2019
7 de marzo de 2019
8 de marzo de 2019
11 de marzo de 2019
12 de marzo de 2019
13 de marzo de 2019
14 de marzo de 2019
15 de marzo de 2019
ACTIVIDADES PERMANENTES
Cinco minutos de lectura.
Pase de lista.
ACTIVIDADES DE APOYO:
Educación artística (lunes)
Educación física (martes y jueves)
Salud (jueves)
 Club (martes y jueves)
Aplicación de actividades del P.E.A
Aplicación de Estrategia Global.
PNCE
 Unidad 2 Autoestima me Conozco y me quiero como soy.
 Sesión 1 Me gusta mi cuerpo. 4 de marzo de 2019.
 Sesión 2 Me gusta lo que hago. 11 de marzo de 2019.
Evaluación:
 Observación, diario de trabajo, productos o evidencias de los niños, rubrica.

Vo. Bo. Elaboró

Directora escolar Subdirectora escolar
 Mta. Genoveva Velázquez Profra: Sonia Sánchez Herrera Profr: Salvador Juan Alcalá
Aguiñaga.

Observaciones:
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