DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS DE EDUCACIÓN

PRIMARIA. Curso 2018-2019

PRÁCTICA 1:
EL CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Objetivos: que los estudiantes

- Identifiquen los elementos de la orden que desarrolla la enseñanza de las matemáticas en Primaria
en Andalucía.
- Interpreten estos elementos y aprecien su papel para determinar qué y cómo enseñar.
- Aprendan a buscar elementos en la orden para diseñar Unidades Didácticas de Matemáticas en
Educación Primaria.

Contenidos
Objetivos, contenidos, estándares, competencias matemáticas en Educación Primaria.

Reactivo y cuestiones:
- Cuestiones de la prueba de diagnóstico de 4º de Primaria, de la Comunidad de Asturias de 2009.
- Orden de 17 de marzo de 2015, que desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria
en Andalucía.

En la Ley Orgánica de Educación (LOE) se establece que al finalizar el segundo ciclo de Educación
primaria, “todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias básicas
alcanzadas por sus alumnos. Esta evaluación, que compete a las Administraciones educativas, tendrá
carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias y para el conjunto de
la comunidad educativa”. Las pruebas reflejan contenidos y aprendizajes que aparecen en las
disposiciones legales establecidas para la Enseñanza Primaria.
Para ganar soltura en el manejo de la Orden, partimos de pruebas de diagnóstico de final del segundo
ciclo, referidas a fracciones. De estas pruebas el maestro tiene que extraer información sobre qué y
cómo tiene que enseñar fracciones para que sus alumnos las superen, siempre respetando el currículo
de matemáticas de Primaria. Por ello tiene que identificar elementos curriculares que se relacionan
con las pruebas planteadas.
En esta práctica se buscará en el Mapa de desempeño (p. 251 a 266 de anexo de orden, p. 321 desde
página web), los Criterios de evaluación que corresponden a la prueba. Una vez identificados, se
mirarán los criterios de evaluación de etapa y los estándares de aprendizaje relacionados con la
prueba.
Posteriormente se buscará la tabla de los criterios de evaluación específicos del ciclo (2º), y en ellos
habrá que buscar qué contenidos, competencias, indicadores, orientaciones y objetivos se
relacionan con la prueba.

En equipos tenéis que redactar un informe, que puede tener forma de esquema, que recoja la
información obtenida durante la práctica, debidamente justificada la selección realizada. Completar
esta información con unas breves conclusiones sobre qué indicaciones se han extraído de la orden
sobre cómo enseñar las fracciones en 4º de Primaria.

Se valorará la precisión con la que se detectan de elementos, la sistematicidad con que se organizan
en el informe y cómo se justifiquen, especialmente si se emplean aportes teóricos tratados en clase.

Documentos de trabajo: ORDEN 17 marzo 2015, desarrollo currículo Educación Primaria en

Andalucía.http://www.juntadeandalucia.es/educacion/descargasrecursos/curriculo-primaria/pdf/PDF/textocompleto.pdf
Reactivo: Pruebas diagnóstico para 4º de Primaria, del Principado de Asturias, 2009:

Prueba 1: Tu inventas

Prueba 2: Cine

Prueba 3: Bizcocho