Colegio Monte Carmelo

Fe, Virtud y Sabiduría

Alto Hospicio

Profesor (a): Carol Silva Alveal

Guía de Laboratorio sobre “Forma y Volumen” Página 127 - 130

NOMBRE ALUMNO:_________________________________ CURSO: 4° A – B- C

En esta actividad efectuaremos actividades tendientes a demostrar, de manera

experimental, si los sólidos y los líquidos tienen forma y volumen definidos y ciertas
características físicas de algunos estados. No olvides que requiere de tus cuidados,
concentración y orden. Pon mucha atención a las instrucciones mencionadas en la guía
y responde utilizando un vocabulario acorde a un trabajo en laboratorio.

Pasos a seguir:
1.- Antes de comenzar el trabajo en el laboratorio, asegúrese de tener los materiales
necesarios a la mano, dispuestos ordenadamente de acuerdo al orden en que se
utilizarán, NO OLVIDANDO que durante todo el laboratorio trabajaremos en pareja
(con el mismo compañero).
2.- Luego de efectuadas las actividades, debes responder las preguntas con letra clara
y ordenada.

ACTIVIDAD N° 1: Formas y volumen

Paso 1
Vacíen los 250 mL de jugo en uno de los recipientes y dibujen, en sus cuadernos, la
forma que adquiere el líquido. Repitan lo anterior, trasvasijando el jugo en los otros
dos recipientes.
Paso 2
Tomen la piedra y deposítenla en uno de los vasos. Dibujen qué ocurre con la forma
de esta. Repitan lo anterior, colocando la piedra en los otros dos vasos.

a. ¿En qué estado de la materia se encuentran el jugo y la piedra?

 b. ¿Qué ocurrió con la forma del jugo y de la piedra al cambiarlos de un
recipiente a otro?

c. ¿Cómo podrían demostrar lo que ocurre con la forma de los gases al

traspasarlos de un recipiente a otro?

d. ¿Respetaron las precauciones señaladas al momento de trabajar con objetos

de vidrio? ¿Por qué es importante hacerlo?

ACTIVIDAD N° 2: Experimento con las propiedades de la materia

Paso 1
Ubiquen en un extremo de la bandeja los siguientes materiales: una cucharita con
agua, un trozo de mantequilla compacta y una goma de borrar.
Paso 2
Levanten e inclinen unos tres centímetros el extremo de la bandeja donde están los
materiales y observen lo que sucede.

a. ¿Qué materiales tienen la capacidad de fluir? ¿Cómo lo comprobaron?

b. ¿Trabajaron de manera limpia y ordenada? ¿Por qué es importante hacerlo?

ACTIVIDAD N° 3:
Paso 1
Llenen una jeringa con agua, otra con harina y la última con aire.
Paso 2
Tapen, con el dedo índice, el extremo inferior de cada jeringa y aprieten su émbolo.
Observen lo que ocurre con el contenido de cada jeringa.

a. ¿Qué materiales pueden reducir su volumen al presionar el émbolo?

Expliquen.