(022)

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 2019

Cronograma de lecturas, actividades y evaluación
Duración del cuatrimestre: 18 de marzo al 6 de julio

Teórico. Aula 347 Práctico

Semana Unidad
Presentación de la materia y del equipo docente.
Inscripción a prácticos.
1
No inician esta semana
18/03
Presentación de la propuesta de la evaluación y
promoción
BOURDIEU, P. (2000). “Entrevista con Pierre
Bourdieu: La sociología ¿es una ciencia?”. En La
Recherche No 331, Mayo de 2000. (Traducción: Dr.
BOURDIEU, P. (2000). “Entrevista con Pierre
Manuel Antonio Baeza R. concepción, Diciembre de
Unidad 1. La Bourdieu: La sociología ¿es una ciencia?”. En La
2000). Disponible en:
mirada Recherche No 331, Mayo de 2000. (Traducción:
http://www.antroposmoderno.com/antro-
2 socioeducati Dr. Manuel Antonio Baeza R. concepción,
articulo.php?id_articulo=123
25/03 va crítica Diciembre de 2000). Disponible en:
http://www.antroposmoderno.com/antro-
APPLE, M. (2015). Conocimiento, Poder y
articulo.php?id_articulo=123
Educación: Sobre Ser Un Académico/Activista. En
Revista Entramados - Educación y Sociedad.

BOURDIEU, P. (1999). La miseria del mundo.

Fondo de Cultura Económica: Buenos Aires.
ALVAREZ URIA, F. y VARELA, J. (2009). “La escuela
(Selección).
Unidad 1. La y sus funciones sociales”. En ALVAREZ URIA, F. y
mirada VARELA, J. Sociología de las Instituciones. Bases
ALVAREZ URIA, F. y VARELA, J. (2009). “La
3 socioeducati sociales y Culturales de la conducta. Morata: Madrid.
escuela y sus funciones sociales”. En ALVAREZ
01/04 va crítica
URIA, F. y VARELA, J. Sociología de las
FICHA DE CÁTEDRA
Instituciones. Bases sociales y Culturales de la
conducta. Morata: Madrid.

1/5
 PORTELLI, H. (1987). Gramsci y el bloque histórico.
Unidad 1. La ALVAREZ-URÍA, F. (2007). Karl Marx, Max Weber Siglo XXI: México. (Selección)
mirada y Emile Durkheim. Sociología de la Educación.
4 socioeducati Textos e intervenciones de los sociólogos clásicos. ROCKWELL, E. (2018). “Repensando la institución
08/04 va crítica Morata: Madrid. (Selección) escolar: una lectura de Gramsci”. En Vivir entre
escuelas. Antología esencial. CLACSO: Buenos
Actividad para la promoción. Aires. P. 97-138.
LLOMOVATTE, S. y KAPLAN, C. V. (2005)
“Revisión del debate acerca de la desigualdad
educativa en la sociología de la educación: la
SENNETT, R. (2006). La cultura del nuevo
reemergencia del determinismo biológico”. En
5 capitalismo. Anagrama: Barcelona. (Selección)
Desigualdad educativa. La naturaleza como
15/04
pretexto. Noveduc: Buenos Aires.
Actividad para la promoción.
BAUMAN, Z. (2007). Los retos de la educación en
Unidad 2: la modernidad líquida. Gedisa: Barcelona.
Relaciones (Selección).
entre justicia Actividad para la promoción.
6
social e
22/04 CASTEL, R. (2010) El ascenso de las
igualdad
incertidumbres. Trabajo, protecciones, estatuto del
educativa
individuo. FCE: México. (Prefacio).
WACQUANT, L. (2007). Los condenados de la
ciudad. Gueto, periferias y Estado. Siglo XXI:
Unidad 2: KAPLAN, C. V. (2009). “Destinos escolares en
Argentina. (Selección)
Relaciones sociedades miserables”. En TIRAMONTI, G. y
entre justicia MONTES, N. (Comp.). La Escuela Media en
7 BAUMAN, Z. (2011). Trabajo, Consumismo y nuevos
social e Debate. Manantial: Buenos Aires.
29/04 pobres. Gedisa: Barcelona. (Selección) Disponible
igualdad
en:
educativa THERBORN, G. (2013): Los campos de exterminio
http://www.fcpolit.unr.edu.ar/politicasocial1/files/2015/
de la desigualdad. FCE: México (Selección)
03/Bauman-Trabajo-consumismo-y-nuevos-
pobres1.pdf
2/5
 DUBET, F. (2014) Los postulados normativos de la
SENNETT, R. (2000). La corrosión del carácter. investigación en educación. Revista Espacios en
Las consecuencias personales del trabajo en el blanco
Unidad 2:
nuevo capitalismo. Anagrama: Barcelona.
Relaciones
(Selección) DUBET, F. (2016) Igualdad de posiciones o igualdad
entre justicia
8 de oportunidades. Elegir para actuar. Le Monde.
social e
06/05 WACQUANT, L. (2000). Las cárceles de la
igualdad
miseria. Manantial: Buenos Aires. DUBET, F. (2015). ¿Por qué preferimos la
educativa
desigualdad? (aunque digamos lo contrario). Siglo
SE ENTREGAN CONSIGNAS PARCIAL XXI: Argentina. (Selección)
DOMICILIARIO

ENTREGA DE PARCIALES
BOURDIEU, P. (1988). “Los tres estados del BOURDIEU, P. (1990). “El racismo de la inteligencia”.
3: capital cultural”. En Sociológica, UAM- En BOURDIEU, P. Sociología y Cultura. Grijalbo:
Unidad
Azcapotzalco, México, núm 5, pp. 11-17. México.
Desigualdad,
(Traducción de Mónica Landesmann)
9 capital
BOURDIEU, P. y PASSERON, J. C. (2003). Los
13/05 cultural y
herederos: Los estudiantes y la cultura. Siglo XXI:
educación BOURDIEU, P. y SAINT MARTIN, M. (1998) “Las
Buenos Aires. (Selección)
categorías del juicio profesoral”. En Propuesta
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Educativas, Buenos Aires.
Unidad 3: WILLIS, P. (1988). Aprendiendo a trabajar: cómo los
GOFFMAN, E. (1995). Estigma. La identidad
Desigualdad, chicos de la clase obrera consiguen trabajos de la
10 deteriorada. Amorrortu: Buenos Aires. (Selección).
capital clase obrera. Akal: Barcelona. (Selección).
20/05
cultural y
educación
ALVAREZ URÍA, F. (1995). “Escuela y
Unidad 3: subjetividad”. En Cuadernos de Pedagogía, N°
Desigualdad, 242, España.
11 capital Actividad para la promoción.
27/05 cultural y KAPLAN, C. V. (2008). Talentos, dones e
educación inteligencia. El fracaso escolar no es un destino.
Ediciones Colihue: Buenos Aires. (Selección).

3/5
 FOUCAULT, M. (1989). Vigilar y castigar. Siglo XXI:
Unidad 3: Buenos Aires. (Selección: Capítulo “Los medios del
BOURDIEU, P. (1990). La dominación masculina.
Desigualdad, buen encauzamiento”).
12 En: Actes de la Recherche en Sciences Sociales,
capital
03/06 N° 84. París, septiembre. (Selección).
cultural y Entrega de avances del trabajo para la promoción
educación
KAPLAN, C. V. (2016). “El lenguaje es una piel.
Género, violencia y procesos civilizatorios.” En
KAPLAN, C. V. (Editora). Género es más que una
palabra. Educar sin etiquetas. Miño y Dávila:
Unidad 4: PECHIN, J. (2013). “¿Cómo construye varones la
Buenos Aires.
Subjetividad, escuela? Etnografía crítica sobre rituales de
relaciones de masculinización en la escena escolar”. En Revista
13 WACQUANT, L. (2004). Entre las cuerdas.
poder y iberoamericana de educación. N.º 62, pp. 181-202.
10/06 Cuadernos de un aprendiz de boxeador. Siglo XXI:
prácticas
Argentina. (Selección).
educativas
KAPLAN, C.V. (2016): La vida en las escuelas.
Esperanzas y desencantos de la convivencia
escolar. Homo Sapiens: Buenos Aires. (Selección)
Unidad 4:
Subjetividad,
14 relaciones de Espacio para la promoción.
17/06 poder y FERIADO
prácticas
educativas
ELIAS, N. (2003). “Ensayo acerca de las
Unidad 4: relaciones entre establecidos y forasteros”. En
Subjetividad, REIS, Nº 104, 219-255.
Armado de posters para el coloquio.
15 relaciones de
24/06 poder y Cierre y evaluación de la materia
prácticas
educativas Entrega de parciales grupales y trabajos de
promoción grupales
4/5
 Instancia de coloquio - socialización de los
trabajos grupales de promoción.
16 Recuperatorio del Primer Parcial
01/07
Entrega de notas

5/5