Sunteți pe pagina 1din 5

Data : 24.04.

2007

Clasa: a III-a

Propunator:

Aria curriculară: Educaţie plastică

Tema plastică: Culori calde, culori reci – Contrastul cald-rece

Subiectul: „ Alba ca Zapada ”

Tipul de lecţie: mixta

Durata: 45 minute

Locul de desfăşurare: sala de clasă

Scopul lectiei : aprofundarea cunoştinţelor despre culorile reci şi calde, despre contrastul cald-rece prin realizarea lucrării propuse

Strategia didactică

Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiu, explicaţia, observaţia, munca independentă, „turul galeriei”
1
Material didactic: planşe, foi pentru desen , acuarele, pensule, vase pentru apa
Forma de organizare: frontal, individual

Obiective operaţionale:

O1 – să recunoască culorile si sa le denumeasca corect ;


O2 – să enumere culorile calde şi culorile reci;
O3 – să utilizeze culorile calde şi culorile reci;
O4 – să picteze respectand conturul dat;
O5 – să evalueze corect plansele

Obiective specifice

 dezvoltarea auzului fonematic

 dezvoltarea motivatiei pentru folosirea limbajul verbal

 dezvoltarea capacitatii de labiolectura

2
MOMENTELE Forma de
LECŢIEI CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC AL ACTIVITĂŢII METODE MATERIAL organiz EVALUARE
DIDACTICE DIDACTIC
Durata

1. Organizarea - se pregătesc condiţiile necesare pentru o bună desfăşurare a activităţii; conversaţia


clasei pentru - se aeriseşte clasa; frontal
lecţie - se insistă pe o poziţie cât mai corectă în bancă pe tot parcursul
activităţii;
3’ - se fac exerciţiile pentru antrenarea motricităţii faciale, labiale şi
linguale, exerciţii de respiraţie verbală şi nonverbală. exerciţiul

2. Captarea Profesorul va intreba fiecare elev care este culoarea lui preferata si ii va conversaţia imagini frontal Apreciere
atenţiei cere sa o verbalizeze., apoi sa numeasca un lucru care are culoarea verbala
respectiva. Profesorul va orienta discutia inspre importanta cunoasterii
5’ culorilor, motivand elevii pentru activitate.

3. . Anunţarea Se anunţă tema plastică „Culori calde, culori reci” şi obiectivele orei, conversatia frontal
temei subiectul fiind „Alba ca zapada”
Profesorul va nota titlul pe tabla, iar elevii vor nota pe foaia de bloc.
2’

3
Observatia sistematica
Profesorul va propune elevilor sa observe culorile din cele 2 planse. Observatia Planse
Se va purta o discutie despre culori..
Profesorul va spune care Conversatia
sunt culorile reci. Culorile reci sunt albastru, verde şi violet. De ce le Foi de
4. Desfăşurarea numim reci? Le numim reci deoarece dau senzaţia de rece, de frig, ne Explicatia desen Frontal
activităţii întristează.
Care sunt culorile calde? Culorile calde sunt roşu, orange şi galben.De ce Acuarele,
le numim calde? Le numim calde deoarece dau senzaţia de căldură, de
bucurie. pensule, individual
25’ Profesorul va explica elevilor despre culorile calde si reci, faptul ca
distributia lor in realizare unor lucrari este absolut la indemana celui ce le Munca ind.
utilizeaza.
Se va realiza un scurt instructaj cu privire la sarcina de lucru (Nu folosiţi
multă apă în culoare pentru a se evita suprapunerea culorilor. Lucraţi
îngrijit şi cu multă atenţie. Sunteţi liberi să aşezaţi culorile aşa cum doriţi
numai să le folosiţi pe toate).
Se distribuie elevilor fisele de lucru in mod aleator. Elevii picteaza cu
atentie, respectand conturul, iar profesorul îndrumă în permanenţă
activitatea (individual sau frontal).

5. Asigurarea Profesorul initiaza o conversatie referitoare la culori calde si culori reci, Conversatia planse
feedback- ului, elevii precizeaza care sunt culorile calde si care sunt cele reci, se denumesc euristica frontal
retenţiei şi a insistand pe pronuntia corecta.
transferului 5’

Profesorul va afisa lucrarile si le va propune elevilor sa aprecieze lucrarile Autoeval.


6. Evaluarea şi colegilor. Se vor emite aprecieri generale asupra intregii activitati, conversatia Frontal
aprecierea 5’ remarcandu-se elevii cu rezultate deosebite. individual evaluare
reciproca

4
5