RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES

(CUADRO COMPARATIVO)

JULIO CÉSAR PRIMERA BERRIO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
MÓDULO RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
BUCARAMANGA-SANTANDER
2019
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES
CUADRO COMPARATIVO DE 10 RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y NO DIGITALES
N° RECURSOS UTILIDAD EN
EDUCATIVOS FACILIDAD VALOR
LA ACCESIBILIDAD DURABILIDAD ADAPTABILIDAD DESVENTAJA
DIGITALES Y NO DE USO EDUCATIVO
CLASE
DIGITALES
El computador Por medio del La En la actualidad Como todo El computador Pese a los
portátil por la computador implementación el tener acceso a artefacto portátil es una avances
funcionalidad portátil es del computador un computador electrónico, su herramienta sujeta tecnológicos,
en los nuevos posible la portátil en las portátil, resulta durabilidad a cambios tanto lo las
diseños se aplicación de aulas de clases más fácil que depende del físico (Hardware) actualizaciones
convierte en pedagogías le da paso a la antes dado que cuidado que el como en lo lógico y las mejoras en
COMPUTADOR una que incluyen la innovación en existen usuario tenga (Software); lo cual diferentes
1
PORTATIL herramienta innovación de la forma de bibliotecas con él, sin facilita la aspectos de
versátil de la tecnología transmitir públicas las embargo comunicación del diseño, el
sencillo para fomentar conocimiento. cuales cuentan existen equipos usuario con la computador
manejo. el aprendizaje. con esta de cómputo que máquina. portátil, puede
herramienta. frente a las fallar por
exigencias alguna
responden. configuración.
El libro te texto Históricamente Las clases en Por lo tradicional Existen libros Los libros de texto Ocupan
resulta sencillo han sido las muchas que ha sido el de texto que tienen la demasiado
de usar ya que herramientas escuelas y empleo de libros han servido característica de espacio, esto
estos cuentan de fomento de colegios del de texto para la para enseñar a ajustarse a la puede
con un índice aprendizaje país, a donde la enseñanza, el varias metodología de convertirse en
que permite más utilizada y tecnología aun acceso a ellos generaciones y enseñanza que se una desventaja
encontrar la aunque los es invisible, los resulta muy pese a ello se desee desarrollar y sino se cuenta
información libros libros de texto sencillo aparte conservan su implementación con el suficiente
LIBRO DE
2 escrita de los electrónicos son la que, la existencia presentables y resulta acorde con espacio físico
TEXTO temas a han tomado herramienta de la biblioteca en buenas cualquier plan de para
desarrollar en fuerza, los esencial para física en las condiciones, lo aula. almacenarlos.
la clase. libros de texto enseñar instituciones es cual indica que
continúan contenidos una realidad. los libros de
siendo medios temáticos y texto con el
de consulta desarrollar cuidado
muy eficientes. actividades. necesario son
durables.
Las aulas El carácter El implementar Solo es suficiente Las aulas Profesores y Algunos
virtuales son virtual de este este recurso una cuenta de virtuales se estudiantes pueden contenidos no
AULAS
3 espacios recurso permite tener correo electrónico mantienen ingresar a un aula se desarrollan
VIRTUALES interactivos de clases y una conexión a vigentes hasta virtual cada vez con suficiencia
permite
fácil utilización innovadoras y internet para quien la crea la que lo requieran y en ausencia del
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ya que con solo desarrollar el atractivas que poder ingresar al desmonte o la en los horarios que docente que los
contar con una proceso de interesaran a aula virtual y elimine. ellos estimen monta en el
cuenta de enseñanza- los estudiantes, tener acceso a conveniente; esto aula, por esta
correo se puede aprendizaje aparte que estos todo el contenido indica que este razón las aulas
ingresar a ellas. fuera de las aportaran al ahí existente. Un recurso se adapta a virtuales no
desarrollo de aula virtual no las necesidades de alcanza a
paredes y en
cada clase. muestra mayores quien lo utiliza. igualar las
cada espacio recursos para aclaraciones
donde se acceder a ellas. que se dan de
pueda tener los temas en
acceso al aula física.
internet.
La instalación La utilización Por medio del El continuo uso y Con un Su diseño hace que El uso
de esta del video beam proyector es la aceptación por periódico pueda adaptarse inadecuado de
herramienta de aporta una posible parte de la mantenimiento las características la herramienta
proyección es manera diversificar la comunidad preventivo, así de los salones o puede generar
fácil y no exige tecnológica de metodología de educativa de esta como la aulas o en los dependencia de
mayores enseñar y enseñanza, lo tecnología por correcta forma recintos donde se este y por ello
conocimientos, trasmitir que genera tratarse de una de instalarlo, requiera hacer la los expositores
el manejo del conocimiento, clase más excelente forma permitirán que proyección. Su tienden a no
cableado, así haciendo que interactivas con de enseñar, ha se conserve por fuente de poder es preparar bien el
4 VIDEO BEAM como su el proceso contenidos logrado que el años esta alimentada con tema. Aparte el
configuración educativo sea gráficos y audio adquirir esta herramienta. una toma de total uso puede
son sencillas. más emotivo y visuales. herramienta sea corriente generar
eficiente. un objetivo en las domiciliaria lo somnolencia en
instituciones, lo cual no demanda los estudiantes
cual permite que instalaciones de o audiencia.
los docentes corriente
tengan acceso a especiales.
ella.
Con solo El blog es un El blog puede El acceso a La durabilidad Este recurso es Algunos blogs
contar con recurso que se ser presentado recursos como el de un blog totalmente no son credos
acceso a crea y se en la clase blog no tiene depende de la adaptable al mediante la
internet y el mantiene con como un restricciones, decisión de aprendizaje y al información y
link del blog es las entradas y espacio de mientras exista eliminar ese manejo de los conocimiento
5 EL BLOG posible tener la presentación consulta de conectividad, se espacio en la contenidos. El de los
todo el de contenidos, temas y como tiene el camino web o de blog se puede redactores sino
contenido con por ello parte del plan que conduce a la conservarlo y personalizar, por más bien en
que este cuenta cuando se de aula que se entrada de un alimentarlo con lo cual se ajusta a ocasiones solo
sin mayores crean entradas desea blog entradas, aparte lo que se desee suele ser copia
inconvenientes. con contenidos implementar. que por medio de la
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educativos, En el blog de él se puede compartir o información de
pedagógicos y también ganar dinero. publicar. otro blog.
culturales se podemos
enriquece el interactuar lo
proceso cual se fomenta
enseñanza la
aprendizaje comunicación
esencial en una
clase.
Son de uso La libreta de En las clases se El acceso a este En condiciones Por su No garantizan
personal, de apuntes es una sacan recurso es buenas de funcionalidad se la seguridad de
tamaño herramienta conclusiones ilimitado se puede conservación adapta las los contenidos
portable y educativa, en claves, se decir; durante las libretas de condiciones del consignados en
fácil manejo; la cual el destacan ideas todo el año, en apuntes pueden medio en que se ellos. Con la
estudiante centrales de los papelerías y hasta durar buen desenvuelve quien pérdida o
representan tendrá temas, se en tiendas de tiempo y servir lo porta. La libreta destrucción de
un recurso consignada las realizan barrio se tiene de texto de se ajusta a la sus hojas, se
disponible ideas, ejercicios y se disponibilidad de referencia en el exigencia de pierde lo escrito
LIBRETA DE para la toma
6 conceptos y desarrollan libretas de desarrollo de escritura, tipo de en ellas.
APUNTES de apuntes definiciones múltiples apuntes, de todo futuros temas. bolígrafo o lápiz
importantes desarrolladas actividades las tipo y marca. que el estudiante o
que luego en clase y que cuales resulta profesor la
serán son de gran conveniente sometan.
estudiados. significado. anotarlas y es
ahí donde la
libreta juega un
papel
importante.
Su creación y Este recurso Esta El acceso al La durabilidad El correo Para poder
manejo son permite el herramienta correo se logra es inmensa electrónico se disponer de él
sencillos y compartir permite el por medio de mientras se adapta a todas las se requiere un
presentan información poder cualquier haga uso plataformas estado de On
dificultad entre docente y interactuar y dispositivo frecuente de el tecnológicas Line, lo cual
alguna. La estudiante, compartir los existentes, ya que obliga a tener
CORREO tecnológico que
7 comunidad en aportado así a archivos o se requiere de el una contante
ELECTRÓNICO general puede la documentos de cuente con un para los login conexión a
usarlo sin comunicación los temas sistema necesarios en los internet.
esperar en proceso desarrollados operativo. aplicativos web.
inconvenientes enseñanza- en clase.
en su aprendizaje.
utilización.
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Muy sencilla Con esta En las aulas se Este recurso Es una La funcionalidad La necesidad de
de utilizar y es herramienta comparten educativo y herramienta en el diseño hacen contar con
de fácil podemos experiencias tecnológico es durable y de esta memorias de
manipulación, recopilar de salidas asequible ya que resistente a las herramienta uno de almacenamiento
permitiendo la material pedagógicas, es de libre exigencias de esos dispositivos limitadas en
toma de fotográfico y comercialización. uso a la que adaptables a las capacidad.
las cuales son
fotografía y audiovisual En el mercado sean sometidas. necesidades
CAMARA videos sin ser que socializadas existen diversas operativas de los
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DIGITAL muy expertos. enriquecerán en conjunto marcas con usuarios, además
las prácticas con las características pueden
pedagógicas. evidencias diversas. interconectarse
fotográficas y con otros
en video que dispositivos.
se tengan de
estas.
Es de fácil La utilización El aporte de El acceso a ellas y La durabilidad Esta herramienta Por su limitada
utilización y de esta esta a su contenido es de este recurso se adapta a todo durabilidad
permite herramienta la herramienta de sin restricción. es limitada espacio o tienden a
representar de aclaración de enseñanza está puesto que escenario de deteriorarse
forma rápida los temas a en que por tiende a enseñanza. rápidamente.
ilustraciones enseñar, aparte medio de ella se deteriorarse a
9 CARTELERAS acerca de algún que brinda un visualiza causa de
tema. apoyo visual a temáticas en frecuente
los contenidos específico, las manipulación.
que se desean cuales al ser
enseñar. ilustradas son
mejor
comprendidas.
Su reducido Este recurso es Las Tablet El mercado ofrece La Tablet es un Su adaptabilidad Por no contar
tamaño y su uno de los que ofrecen la una gran gama de artefacto es inmensa ya que con la alta
diseño fomenta la ventaja ofrecer Tablet con electrónico de funciona sin una tecnología con
funcional y aplicación de contenidos múltiples limitada corriente alterna la fue creada la
delgado, las TIC en la temáticos de características y durabilidad o constante y tableta una vez
10 TABLET alternado con educación, ya fácil acceso que con fácil acceso a vida útil por lo funcionalidad lo presenta daño
la tecnología en el podemos permiten el los contenidos frágiles de sus hace similar a la en sus
táctil hacen que encontrar eficiente que en sus componentes libreta de apuntes. componentes
el uso de la variedad de desarrollo de memorias se internos. tiende a ser
Tablet sea muy contenidos las clases. pueden alojar. inservible.
sencillo. educativos.
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BIBLIOGRAFIA

Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Centro de Educación Virtual

UDES (CVUDES). Chinchilla, Z. (2016).

Libro Electrónico Multimedial: Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea.
Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Lizcano, R. y Maestre, G. (2014).

Libro Electrónico Multimedial: Recursos de TIC para la Enseñanza y el Aprendizaje.

Centro de Educación Virtual UDES (CVUDES). Arenas, E; Maiguel M y Lizcano, R. (2014).

Recursos Educativos Digitales Abiertos - Colombia. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional, 978-958-691-476-5. Ministerio de Educación
Nacional, 978-958-691-476-5.https://www.researchgate.net/publication/233799496_Recursos_Educativos_Digitales_Abiertos/download

Cacheiro González María Luz. Recursos educativos TIC de información, colaboración y aprendizaje. Pixel-Bit: Revista de medios y educación,
2011, no 39, p. 69-81.
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