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ACTIVIDAD # 2.

3: LA ACTIVIDAD COGNITIVA

ESTUDIANTE

YELIZZA HINESTROZA MURILLO

TRABAJO PRESENTADO A

PROFESORA

GLORIA CECILIA RÍOS MUÑOZ

MÓDULO DE APRENDIZAJE Y COGNICIÓN

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA


UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

SAN JOSE DEL PALMAR CHOCÓ

2019
ACTIVIDAD COGNITIVA

Muchas veces en nuestro quehacer pedagógico nos cuestionamos ante el fracaso de la poca
efectividad de las estrategias empleadas en la transmisión del conocimiento y la apatía de los
estudiantes ante el mundo del saber. Diseñamos nuestras clases de manera tradicional y con
recursos poco actualizados, además nos sentimos temerosos frente a la aplicabilidad de los
avances tecnológicos en nuestros contextos pedagógicos y, sin embargo, esperamos que los
estudiantes del siglo XXI reaccionen de manera positiva y significativa. Es ahí cuando surgen una
serie de preguntas o hipótesis acerca de ¿Cómo lograr desarrollar los procesos cognitivos en los
estudiantes? ¿Cómo desarrollar las habilidades mentales mientras se aprende?, ¿Pueden ser los
Mapas Mentales una herramienta eficaz para el desarrollo cognitivo?; Disponer la mente para
aprender es un reto del educador de hoy, pero encontrar los procedimientos apropiados,
estrategias, técnicas, procesos e instrumentos para que esa mente dispuesta a aprender se apropie
de los saberes de forma más científica y menos cotidiana, es otro reto por asumir. Es diferente
aprender a pensar que aprender a aprender, y es diferente organizar el mapa cognitivo de quien
aprende que interpretar el acto mental, que organizar un mapa mental y estructurar un contenido
de la enseñanza o un concepto desde un mapa conceptual. Son muchas los signos de
representación del pensamiento, como también muchas las formas de organizar el conocimiento.
El mapa cognitivo es un instrumento de análisis de la conducta cognitiva de los individuos y
permite establecer de forma organizada y estructurada, la secuencia de los procesos incluidos en
una meta cognitiva. Los mapas mentales Según Buzan se pueden definir como “…una poderosa
técnica gráfica que nos ofrece una llave maestra para acceder al potencial del cerebro y que se
puede aplicar a todos los aspectos de la vida, de tal forma que una mejoría en el aprendizaje y una
mayor claridad de pensamiento puedan reforzar el trabajo de los estudiantes.” El mapa ayuda a
analizar, categorizar y ordenar lo en tendido en cuenta el conocimiento adquirido en las diferentes
áreas del saber de nuestra I.E. operaciones mentales implicadas, las funciones cognitivas
involucradas, el nivel de complejidad, el nivel de abstracción y de eficacia.

La teoría de la modificabilidad estructural cognitiva de Feuerstein nos ayuda a los docentes cuando
en nuestras aulas existen alumnos con problemas de aprendizaje, pues expone que el profesor es
el principal agente del cambio y transformación de estructuras deficientes de estos estudiantes,
por lo cual debe tener una formación cognitiva, metodológica y ética humanística.

La exposición del individuo a la mediatización es lo que provoca cambios de las estructuras que
procesan y alteran los estímulos directos; por ello es prioritario tener un media atizador que actúe
consciente e intencionalmente sobre las estructuras cognitivas y no una persona que actúe
esporádicamente o arbitrariamente cuando le convenga. No son los ambientes enriquecidos de
estímulos lo que estructurará a los estudiantes cognitivamente, pero sí los educadores
mediatizadores que exploran de forma sistemática y planificada los estímulos, relacionándolos con
el alumno mediatizado, librándolo de la penuria cultural y del fracaso escolar.
Por otra parte, El uso de la tecnología digital es un factor fundamental para el éxito en la vida
actual, en los diferentes escenarios: el hogar, la escuela y el trabajo, se hace necesaria su
utilización en una sociedad cada vez más interconectada, compleja y basada en el cono cimiento.
Son incuestionables las ventajas que las tecnologías le proporcionan tanto a docentes como
estudiantes en el ámbito educativo, pues con su utilización adecuada en procesos de aprendizaje,
se adquieren competencias no solo en un dominio particular de conocimiento sino también en el
manejo de las mismas. Actualmente se dispone de recursos como simulaciones interactivas, los
recursos educativos digitales y abiertos , los instrumentos de recolección y análisis aprendizaje, los
juegos educativos, las apps educativas para dispositivos móviles como son las tablees y celulares ,
entre otros, que permiten a los docentes ofrecer a sus estudiantes nuevas posibilidades para
asimilar conocimientos y desarrollar procesos mentales.

Las competencias que tiene cada uno de los docentes fruto de su experiencia académica,
sumado a las aptitudes que se desarrollan en cada uno de los momentos y la experiencia en
ambientes colaborativos busca optimizar los procesos de aprendizaje el estudiante y transformar
las prácticas docentes, en busca de mejorar los procesos educativos de la institución y el diseño de
experiencias transformadoras en el aula.

A continuación, realizare las actividades cognitiva.

Basada en la implementación del Mapa Mental y conceptual T IC con el fin de brindar los
procesos cognitivos.

En la institución educativa normal superior la inmaculada no contamos con la conectividad


permanente por esta razón los estudiantes trabajan con aplicaciones de uso gratuito y que
pueden descargar en sus dispositivos móviles. Para así desarrollar sus actividades cognitiva.
 En nuestra comunidad existen dos maneras de tener acceso las tecnologías una de las
cuales son los kiosco vive digital donde los estudiantes interactúan con las el mundo
globalizado y establecen contactos con los estudiantes de otras instituciones que tienen
las misma modalidad y están en zonas rurales. Donde se ofrecen conocimientos y
aplicaciones para la formación docente.
 A través de la implementación de las ruta de manejo de tiempo la I.E Normal Superior
la Inmaculada ha implementado las actividades como la radio y comunicación de sus
actividades utilizando las tic como medio de información en este casa utilizan la
aplicación de Facebook y whatsaap para asi comunicar las actividades que se
desarrollan en las comunidad y los videos sobre los talleres de orientación escolar .

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