Portafolio Docente - 2°

PORTAFOLIO
DEL
DOCENTE
PROG. 1
“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”
VISION, MISION Y VALORES

VISION
La Institución Educativa _____________________ debe ser competitiva que brinde
una Educación de calidad, donde todos sus integrantes respondan con la mejor
voluntad ante los retos de la sociedad que se proponen y ante los retos que la
sociedad viene experimentando, contribuyendo así al proceso de renovación
Científica, Humanista y Tecnológica. Asimismo lograr la formación integral de los
alumnos de acuerdo con una concepción cristiana del hombre de vida y del mundo,
cultivando los valores morales; ser innovadores para el logro de un trabajo
organizado, creativo y productivo dentro del marco de los Principios generales de
ASEP. “María, Madre y Maestra” estipulados por nuestra Institución.
MISION
Formar niños que desarrollen capacidades y valores que les permita ser
competentes. Priorizando su formación espiritual, critica, creadora y productiva que
responda a las necesidades y exigencias de la realidad en la que vivimos e
insertándose en el mundo de la globalidad y preparándolos para participar en la
transformación y mejora de nuestra sociedad.
VALORES
Considerando que los valores son el pilar fundamental de todo ser humano para el
desarrollo y cumplimiento de los deberes, estos deben ser practicados en todo
momento no solo por niño y adolescentes, sino también, por todos los docentes y
padres de familia.
a. Respeto: es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los
miembros de una sociedad. El respeto abarca todas las esferas de la vida,
empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y a nuestros
semejantes, hasta el que le debemos al ambiente, a los seres vivos y a la
naturaleza, sin olvidar el respeto a las leyes, a las normas sociales, a la memoria
de nuestros antepasados y a la patria en que nacimos.
b. Responsabilidad.- Es tener conciencia de las consecuencias que tiene nuestros
actos, lo que hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros mismos o sobre los
demás.
c. Solidaridad.- Es el valor que exige la cooperación, la colaboración, la ayuda
mutua, para la realización de la vida social. También podemos decir que es la
acción de esfuerzos humanos, orientados hacia un fin de convivencia común. La
esencia de solidaridad significa que existe conciencia comunitaria de unión,
concordia, conciencia que voluntariamente lleva a la práctica de acciones que
busquen el bien común.
d. Puntualidad.- el valor de la puntualidad es la disciplina de estar a tiempo para
cumplir nuestros compromisos adquiridos deliberadamente. La puntualidad es
necesaria para dotar a nuestra personalidad de carácter, orden y eficacia, pues al
vivir este valor en plenitud estamos en condiciones de realizar más actividades y
desempeñarnos en nuestro medio.
PROG. 2
PLAN DE ACCION PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2017
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. GRE : ________________________________________
1.2. UGEL : ________________________________________
1.3. I.E. : ________________________________________
1.4. LUGAR : ________________________________________
1.5. DIRECTOR : ________________________________________
PROBABLE
ACTIVIDADES ALIADOS MEDIOS DE
MOMENTO ESTRATEGIAS ACCIONES FECHA DE RESPONSABLE
CLAVES INVOLUCRADOS VERIFICACIÓN
EJECUCIÓN
Balance y Jornada de  Charla dirigido  Informe de  Personal Diciembre  Lista de  Dirección.
Rendición reflexión y a los padres de avance de las directivo, asistencia de  Docentes
de cuentas Rendición de familia para la actividades admirativo, estudiantes y responsables
2016 Cuentas. rendición de programadas docentes, padres de de la
(Noviembre cuentas de los en el PATMA estudiantes y familia organización.
– Diciembre aprendizajes 2015. padres de  Acta de
2016) alcanzados.  Establecer familia compromisos
compromisos de la
de Directivos, comunidad
docentes, educativa.
padres de
Familia, etc.,
para el 2016.
PROG. 3
PROBABLE
EJECUCIÓN
PRIMER Matrícula  Motivar a los  Volantes.  Padres de Desde inicios  Padrón de  Dirección.
MOMENTO oportuna y sin padres de  Pancartas familia. del mes de matricula  Comisión
Buen inicio condicionamie familia a  Paneles  Autoridades diciembre del  Nóminas. responsable
del año ntos participar en la  Motivación en locales. 2015.  SIAGIE. de matrícula
escolar nuestra la Jornada final  Docentes. oportuna.
Enero - institución de reflexión.  Personal
Marzo del matriculando a institucional.
2017. sus menores
hijas.
Mantenimiento  Implementar el  Reparaciones  APAFA Enero y  Inventario y Dirección
preventivo de espacio de de muebles e Febrero revisión del
locales recreo y inmuebles local
escolares diversión así necesarias institucional.
como las aulas para un buen
adecuadas desarrollo del
para el nivel año escolar
primario
(Marzo)
Buena acogida  Recibimos a  Planificación  Docentes y Primera  Programación Docentes y
los niños con de las Dirección. semana de y revisión de Dirección
PRIMER una FIESTA actividades a marzo los
MOMENTO DE realizar durante documentos
Buen inicio BIENVENIDA. la fiesta. necesarios y
del año planificación
escolar de
Enero - actividades.
PROG. 4
PROBABLE
EJECUCIÓN
Docentes  Establecer las  Planificar y  Director. Febrero  Contratos y Dirección
Contratados el funciones y programar las  Personal reglamento
Primer Día De cargos actividades administrativo. del docente
Clases dirigidos a específicas.  Personal proporciona-
cada docente docente. dos por
en EPICUD y Dirección
actividades
internas.
Plan anual de  Organizar  Planificar  Director. Febrero  Revisión de  Director.
trabajo para la equipos de actividades  Personal documentos  Personal
mejora de los trabajo para el específicas administrativo. de orientación administrativo.
Marzo del
aprendizajes. desarrollo del  Personal para la  Personal
2017.
Plan Anual. docente. formulación docente.
del Plan
Anual.
Materiales  Organizar  Planificar  Docentes y Enero y  Organizar los Docentes y
educativos capacitaciones actividades Dirección. febrero materiales de Dirección
oportunos. de orientación específicas acuerdo a
en creación de necesidades y
material áreas de
educativo. trabajo.
SEGUNDO Jornadas de  Recibir la  Planificar  Comunidad Enero  Establecer Docentes y
MOMENTO Reflexión para capacitación actividades Educativa en cuáles serán Dirección
Mejora de definir metas y necesaria para específicas general las evidencias
los compromisos evitar errores
aprendizajes con y ante la en la
y la escuela comunidad ejecución.
que educativa.
PROG. 5
PROBABLE
EJECUCIÓN
queremos. Evaluación de  Organizar  Planificar  Docentes y Julio  Establecer Docentes y
Marzo – estudiantes equipos de actividades Dirección cuáles serán Dirección
Noviembre 1er. kit de trabajo para el específicas las evidencias
del 2017. evaluación y el desarrollo del
Primer día de Plan.
logro al
culminar el
primer
semestre del
año escolar.
Evaluación de  Organizar  Planificar  Docentes y Noviembre  Establecer Docentes y
estudiantes equipos de actividades Dirección cuáles serán Dirección
2do. Kit de trabajo para el específicas las evidencias
evaluación desarrollo del
durante el Plan.
segundo
semestre
TERCER Segundo día  Informe de  Organizar  Docentes y Noviembre  Establecer Docentes y
MOMENTO de Logro avance de las equipos de Dirección cuáles serán Dirección
Balance del actividades trabajo para el las evidencias
año escolar programadas desarrollo del
y Redición en el PATMA informe en
de cuentas. 2017. general
Noviembre a  Establecer
Diciembre compromisos
del 2017. de Directivos,
docentes,
padres de
Familia, etc.,
para el 2017
PROG. 6
_______________________________
Director (a)
PROG. 7
PLAN ANUAL DE TRABAJO

RD - CONFORMACIÓN DE LA COMISION DE ELABORACION DEL PAT
RD - DE APROBACION DE PAT
I.-DATOS GENERALES DE LA I.E.(Resumen de la Identidad PEI )
Visión, Misión y Valores
II.- DIAGNOSTICO.-
Análisis Situacional: Incluye información cualitativa y cuantitativa de la realidad
institucional interna y externa, para la formulación de los objetivos estratégicos.
Para el análisis se podrá utilizar técnicas como:
 Análisis FODA
 Análisis de Roseta
 Árbol de Problemas
 Investigación documental, etc.
III.- OBJETIVOS:
 Objetivos Estratégicos
 Matriz de Articulación
IV.- METAS: (Incluir series históricas de 05 años atrás)
 Eficiencia interna : De estudiantes, docentes y administrativos
 Atención
 Ocupación
 Infraestructura y equipamiento
 Material educativo
 Capacitación
 Otros
V.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES: (Puede ir junto o por separado según
áreas)
 Actividades de área institucional
 Actividades del área pedagógica
 Actividades del área administrativa
VI.- PROYECTOS
VII.- RECURSOS:
 Humano
 Materiales
 Financieros
VIII.- PLAN DE MONITOREO, SUPERVISIÓN Y EVALUACION
PROG. 8
EVALUACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

I.- OBJETIVOS:
Objetivos Estratégicos (Enunciarlos y Evaluar concretamente)
II.- METAS:
 Eficiencia Interna:
Estudiantes: mediante el control estadístico de las diversas
Diversas variables (Aprobados, desaprobados y retirados)
Personal: Productividad, asistencia, licencias, permisos
Tardanzas, etc.
 Atención
 Ocupación
 Infraestructura y equipamiento
 Material educativo
 Capacitación
IV.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES:
 Actividades de área institucional
 Actividades del área pedagógica
 Actividades del área administrativa
V.- PROYECTOS
VI.- RECURSOS
VII.- PLAN DE MINITOREO Y SUPERVISIÓN
PROG. 9
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
I.- IDENTIDAD.- Principios, fines de la institución:
Misión, Visión y Valores
II.- DIAGNOSTICO.- Análisis Situacional: Incluye información cualitativa y
cuantitativa de la realidad institucional interna y externa, para la formulación de
los objetivos estratégicos.
Para el análisis se podrá utilizar técnicas como:
 Análisis FODA
 Análisis de Roseta
 Árbol de Problemas
 Investigación documental, etc.
III.- OBJETIVOS
 Objetivos Generales
 Objetivos Específicos
 Objetivos Estratégicos
 Matriz de Articulación
IV.- PROPUESTA DE GESTION.- Propone una forma de organización y
funcionamiento del centro educativo que haga viable la propuesta
pedagógica.
 ORGANIZACIÓN DEL CENTRO
 ESTRUCTURA Y FUNCIONES
 INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS
 CLIMA INSTITUCIONAL
 RELACIONES CON LA COMUNIDAD
V.-PROPUESTA PEDAGOGICA.- Define la forma de educar y de asegurar el
aprendizaje en los estudiantes.
Enfoque pedagógico: Concepción de aprendizaje y concepción de enseñanza
 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
 LINEAMIENTOS CURRICULARES
 PERFILES IDEALES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
 PROCESOS PEDAGÓGICOS
 ENFOQUE DE EVALUACIÓN
VI.-PROYECTOS
 Innovación, ó
 Implementación, ó
 Inversión
PROG. 10
PLAN DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN – 2017

I. DATOS GENERALES
 UGEL:
 Nombre de la IE: Número de la IE:
 Nombre del Director:
 Nivel:
 Nombre del Profesor Director del Proyecto:
 Nombre del Profesor (s)
 Grado (s) o Secciones (s)
PERFIL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

I. PLANTEAMIENTO TEÓRICO
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripción de la Realidad Problemática.
1.2 Formulación del Problema.
1.2.1 Pregunta Principal de Investigación.
1.2.2 Preguntas Secundarias de la Investigación.
1.3 Justificación del Problema de Investigación.
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN
2.1Antecedentes de la Investigación.
2.3 Marco Teórico.
3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
3.1 Objetivo General.
3.2 Objetivos Específicos
4. DETERMINACIÓN DEL ÁMBITO DE LA INVESTIGACIÓN
4.1 Ámbito Espacial.
4.2 Ámbito Temporal.
5. DETERMINACIÓN DE UNIVERSO
5.1 La Población.
5.2 La Muestra.
6. HIPÓTESIS DE ACCION o PLAN DE ACCIÓN
6.1 Hipótesis.
A. Indicadores de Proceso.
B. Indicadores de Resultados.
6.2 Campos de Acción
6.3 Matriz del Plan de Acción.
PROG. 11
CUADRO Nº 1
MATRIZ DEL PLAN DE ACCION
HIPOTESIS DE ACCIÓN
ACTIVIDADES Y/O TAREAS DE RESPONSABLES CAMPOS DE CRONOGRAMA
MEJORAMIENTO ACCION
1. Creación de un Taller de Prof. José Cilo Área de
Comprensión y Velocidad de Comunicación
Lectura.
2.
3.
4.
5.
III. DESARROLLO SOBRE LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO

En esta etapa la institución educativa pone en marcha el Plan de Acción
diseñado por sus integrantes.
3.1 Instrumentos para el recojo de la Información:
CUADRO Nº 2
FICHA DE SEGUIMIENTO
Nombre de la Coordinador/a:__________________________________________________________
Nombre del Grupo:__________________________________________________________________
Clases de área: _____________________________________________________________________
Puntuación: 0 = No Participa 1 = Regular

2 = Bueno 3 = Muy Bueno
PRODUCTIVIDA ORGANIZACIÓ COMUNICACIÓ
Alumno (a) INTEGRACION
D N N
TOLERANCI RESPET SOLIDARIDA
A O D
Nota: Antes de iniciar el trabajo en el aula se debe precisar el significado de cada valor y puntaje
PROG. 12
CUADRO Nº 3
ESCALA DE ESTIMACIÓN DESCRIPTIVA DE LA SATISFACCIÓN DEL ALUMNO CON SU GRUPO
Mi grupo de trabajo es: Mis compañeros en el grupo
son:
Muy agradable Muy serviciales
Agradable Serviciales
Poco Agradable Poco serviciales
Nada Agradable Nada serviciales
Nota: Se sugiere utilizar este instrumento en dos momentos: al inicio y al final de la

intervención para verificar si ha existido un cambio.
Nota: Marcar con una ( X ) lo que más se ajusta a tu caso.
CUADRO Nº 4
DIARIO DEL DOCENTE
DIARIO DEL DOCENTE
Nombre del Docente________________________________________________

Fecha____________
1. Hechos:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Vivencias:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3. Actividades realizadas por el docente:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Actividades realizadas por el estudiante:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5. Sentimientos:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Causas:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7. Hipótesis o explicaciones:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8. Interpretaciones:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
9. Reflexiones:
_________________________________________________________________________
Nota: Para ser escrito en un cuaderno o libreta de notas.
PROG. 13
CUADRO Nº 5
REGISTRO DE ACTIVIDADES EN GRUPO
REGISTRO DE ACTIVIDADES EN GRUPO
Nombre del Docente________________________________________________

Fecha____________
1. Qué se va a observar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el rol del profesor?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. ¿Están claros los objetivos del trabajo en grupo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. ¿Los estudiantes se muestran interesados?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. ¿Quién o quiénes hablan?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. ¿Qué tipo de conversaciones se generan?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. ¿Qué tipo de preguntas se hacen?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. ¿Cómo es la participación de los integrantes del grupo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Señalar las rasgos positivos y negativos de la actuación del grupo
CUADRO Nº 6
Registro de resultados de Evaluación del Área Pedagógica
Grupo de estudio:__________________________________________________________
Nombre de los
1ª Evaluación (fecha) 2ª Evaluación (Fecha) 3ª Evaluación (Fecha)
alumnos
PROG. 14
Nota: Es importante señalar los cambios producidos de una evaluación a otra.
IV. EVALUACION DE LOS RESULTADOS

En esta etapa la institución educativa evalúa las acciones planificadas a
través de los indicadores de proceso y de resultados; así como las fuentes de
verificación.
4.1 Indicadores de Proceso y Fuentes de verificación:
Indicadores de Proceso: Fuentes de Verificación:
4.2 Indicadores de Resultados y Fuentes de verificación:
Indicadores de Resultados: Fuentes de Verificación:
Lugar y fecha
Firma del Director Firma del Docente (s)
PROG. 15
PLAN DE INNOVACIÓN
I. DATOS GENERALES
 UGEL:
 Nombre de la IE:
 Nombre del Director:
 Nivel:
 Nombre del Profesor Director del Proyecto:
 Nombre del Profesor (s)
 Grado (s) o Secciones (s)
PERFIL DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN

I. PLANTEAMIENTO TEÓRICO
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripción del la Realidad Problemática.
1.2 Formulación del Problema.
1.3 Justificación del Problema.
2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
2.1 Marco Teórico.
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo General.
3.2 Objetivos Específicos
4. DETERMINACIÓN DEL ÁMBITO DE APLICACIÓN
1.1 Ámbito Espacial.
I.2 Ámbito Temporal.
5. DESCRIPCION DE LA PROPUESTA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
6. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
7. PRESUPUESTO
8. EVALUACIÓN
Lugar y fecha
Firma del Director Firma del Docente (s)
PROG. 16
PLAN DE TRABAJO DE REDES DE APRENDIZAJE Y/O CÍRCULO DE

MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD CIMCAE
I. DATOS GENERALES
 UGEL:
 Nombre de la RED o CIMCAE:
II. JUNTA DIRECTIVA DE LA RED o CIMCAE
IE NOMBRE CARGO DIRECCIÓN TELÉFONO E-MAIL

DOCENTE
III. PRESENTACIÓN
Se debe considerar los aspectos siguientes: la motivación para la realización de la
red; la importancia, educativa, social, entre otras; las acciones a realizarse, los
resultados esperados.
IV. ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO

En esta parte se debe considerar y precisar los problemas en común de las
diferentes instituciones educativas que conforman la red o de la IE que forma el
CIMCAE; enfocando sobre diferentes aspectos de su realidad problemática tanto de
los docentes como autoridades y alumnos.
V. OBJETIVOS
4.1 General:
4.2 Específicos: (reflejan las actividades a realizar)
VI. METAS
VII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS
ACTIVIDADES RESPONSABLE NUMERO DE CRONOGRAMA

HORAS
VIII. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA RED

I.E. DIRECTOR DIRECCIÓN DE LA TELÉFONO DE LA
I.E. I.E.
Lugar y fecha
PROG. 17
Firma del Director Firma del Coordinador
PLANIFICACIÓN PARA UN PLAN DE APOYO A NIÑOS EN RIESGO DE

QUEDARSE ATRAS
I. DATOS GENERALES
 UGEL: _________________________________________________________
 Nombre de la IE: _________________________________________________
 Grado ____________________ Sección: _____________________________
 Nombre y apellidos del niño: ______________________________________
II. APRENDIZAJES EN COMUNICACIÓN EN LOS QUE TIENE DIFICULTAD:
COMPRENSIÓN LECTORA
PRODUCCIÓN LECTORA
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
III. APRENDIZAJES EN MATEMÁTICA EN LOS QUE TIENE DIFICULTAD:
NÚMEROS Y OPERACIONES
CAMBIO Y RELACIONES
GEOMETRIA
ESTADISTICA
¿Qué competencias ¿Qué han logrado de

¿Qué le falta lograr?
deberán exhibir? ellas?
¿Cuáles son sus errores ¿Cómo y con qué ¿Cómo motivaré al niño
frecuentes? evaluaré? para superarse?
PROG. 18
PROG. 19
PLAN DE APOYO PARA LOGRAR CAPACIDADES EN EL ALUMNO
I. DATOS GENERALES
 UGEL: _________________________________________________________
 Nombre de la IE: _________________________________________________
 Grado ____________________ Sección: _____________________________
 Nombre y apellidos del niño: ______________________________________
____________________________________________________________
ÁREA: ________________________________________________________________
CAPACIDAD (es): _______________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
INDICADOR (es):
 ____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________
Actividad Estrategias Tiempo

-
Evaluación: _______________________________________________________
______________________________________________________________________
Lugar y fecha: ______________________________2017
……………………………. ...……………………….
Firma del docente Director (a)
PROG. 20
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2017

ITEM: LABORATORIO DE CIENCIAS
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
2. NIVEL: PRIMARIA SECUNDARIA
3. Nº HORAS CTA: 1º 2º 3º 4º 5º 6º
4. Nº DE DOCENTES CTA: TURNO(s):
5. JEFE Y/O DOCENTE RESPONSABLE DE LABORATORIO:
6. AUXILIAR DE LABORATORIO:
7. DIRECTOR:
II. NECESIDAD:
Dar a conocer nuestras actividades a ejecutar por ……….(causa) a través de las
áreas curriculares de carácter científico, contribuyendo a la formación científica de
los educandos, afianzando el verdadero sentido de las ciencias en la Educación.
III. JUSTIFICACIÓN:
El presente plan de trabajo tiene como finalidad fortalecer la relación entre las
ciencias y la educación, puesto que no se niega su relación,
………………………… etc.
IV. OBJETIVOS:



V. METAS:
 DE ATENCIÓN:
 DE OCUPACIÓN:
Jefe de laboratorio:
Auxiliar de Laboratorio:
Docentes:
PROG. 21
VI. CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN:
ACTIVIDADES RESPONSABLE Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov.
1.- Elaboración del

plan…
2.-
3.-
4.-
VII. PRESUPUESTO:
MATERIAL CANTIDAD COSTO
1. S/
2. S/
3. S/
4. S/
5. S/
Imprevistos.
TOTAL = S/ Nuevos Soles.

VIII. RECURSOS:
A) HUMANOS:
 Jefe de Laboratorio: Prof.
 Auxiliar de laboratorio:
 Docentes Invitados.
B) FINANCIEROS:
 Fondos de la I. E. “ ……” (APAFA)
 Fondos propios recaudados.
PROG. 22
C) MATERIALES:
 Infraestructura del Laboratorio de la I.E.“…….”.
 Escritorio: Papel Bond, Archivador, File, etc.
IX. EVALUACIÓN:
El presente plan será reajustado de acuerdo a los imprevistos surgidos durante
la ejecución del mismo.
Arequipa, Marzo del 2017.
………………………………… .................................................
Sr(a). Prof.
AUXILIAR LABORATORIO JEFE LABORATORIO
…………………………………….
DIRECTOR (A)
PROG. 23
PLAN DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA 2017
I. DATOS GENERALES :
UGEL :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DIRECTOR(A) :
N° DE RD :
FECHA :
COORDINADOR(A) :
II. LINEAMIENTOS :
La elaboración del presente Plan de Convivencia Democrática tiene por objeto
promover la convivencia sin violencia en la IE como lo establece la Ley N° 29719
para garantizar condiciones adecuadas de convivencia democrática entre los
miembros de la Comunidad Educativa , en especial de los estudiantes ,
estableciendo medidas y procedimientos de protección y atención integral ante
casos de violencia entre los estudiantes . También el Plan responde a las
necesidades de los estudiantes y el contexto donde se desenvuelve
caracterizado por problemas de orden familiar que se evidencian aún en casos
aislados de violencia en la IE , pero que pueden incrementarse. Pues existe la
necesidad de adoptar medidas correctivas para prevenir estas situaciones.
III.OBJETIVOS :
GENERAL :
Establecer los mecanismos para diagnosticar, prevenir y erradicar casos de
violencia en la IE.
ESPECÍFICOS:
Promover el trato respetuoso y el diálogo entre los integrantes de la IE.
Promover la participación de los estudiantes en la elaboración de normas
consensuadas que favorezcan la convivencia dentro de un marco de respeto y
armonía.
Aplicar medidas correctivas ante casos de violencia en la IE involucrando a la
familia
IV. METAS :
NIVEL N° DE N° DE N° TOTAL DE N° TOTAL DE
DOCENTES TUTORES SECCIONES ESTUDIANTES
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
TOTAL
V. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACCIONES / ACTIVIDADES

El presente plan se desarrollará a través de talleres, trabajo en equipo, estudio
de casos, sociodrama, sesiones, la escucha activa, dinámicas de animación e
integración, etc.
PROG. 24
VI. ACCIONES/ACTIVIDADES :
GRUPO DE CRONOGRAMA
ATENCIÓN ACTIVIDADES RESPONSABLES
J A S O N D
Estudiantes - Talleres :
Convivencia democrática X
en la IE, estrategias
asertivas para resolver
conflictos. X
- Charla: El buen trato en

la escuela, la familia y la X
comunidad.
X X X X X X
- Charla: El bullying,
consecuencias,
orientación y X X
recomendaciones.
X X
- Dinámicas de animación
e integración.
- Análisis de estudio de X X X X X X
casos de violencia
escolar.
X X X X X X
- Revisión y análisis de
las normas de
convivencia de la IE y
generación de
compromisos.
- Sesiones :
+ ¿Qué aprendemos de
la convivencia en la
escuela?
+ Conociendo mis
derechos.
- Difusión de videos sobre
el bullying, análisis y
reflexión sobre los
mismos.
PROG. 25
GRUPO DE CRONOGRAMA
J A S O N D
Padres de Charla: ¿Qué aprendemos X X X
familia de la convivencia en el
hogar? X X X
Docentes Asambleas informativas y

formativas
X X
- Reunión para analizar e

implementar el Plan de
X X
Convivencia Democrática
de la IE.
- Talleres de
interaprendizaje sobre :
X X X X
+ Bullying,consecuencias,
orientación y
recomendaciones.
+ La Convivencia en la
escuela.
- Informar a la Directora
sobre casos de violencia
en el aula y de las
medidas adoptadas.
- Consejería en casos de
bullying.
- Reunión para analizar e
Tutores implementar el Plan de X
Convivencia Democrática
de la IE. X X X
- Talleres de
interaprendizaje sobre :
+ Bullying,
consecuencias,
orientación y recomenda- X X X X
ciones.
+ La Convivencia en la
escuela.
- Informar a la Directora
en el aula y de las
medidas adoptadas.
- Consejería en casos de
bullying.
PROG. 26
GRUPO DE CRONOGRAMA
J A S O N D
Auxiliar de - Reunión para analizar el Aux. X X X X X
educación Plan de Convivencia
Democrática de la IE y
realizar la
implementación
necesaria.
- Llevar el Libro de X X X X
Registros de Incidencias
de los estudiantes de la
IE.
- Informar periódicamente
por escrito a la Directora
anotados en el Libro de
Incidencias y de las
medidas adoptadas.
VII. EVALUACIÓN :
Se evaluará periódicamente el avance del cumplimiento de las actividades
del presente Plan, así como el logro de los objetivos.
Se elevará a la UGEL, el reporte bimestral del cumplimiento de las
actividades del Plan.
ESQUEMA DE PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y COMUNITARIA
I. DATOS GENERALES DE LA I. E.
I.E.: …………………………………………………… LUGAR: ………………………………...
PROG. 27
Nº DE DOCENTES CTA: TURNO:………………… SECCIONES: ……………..
NIVEL: INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA Nº DE ALUMNOS:
DIRECTOR(A):…………………………………………………... TELÉFONO I.E.: ...………..
II. FUNDAMENTACIÓN.
III. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL.

(Teniendo en cuenta los problemas que afectan el entorno ambiental de la Institución
educativa.)
IV. OBJETIVOS:
4,1. GENERAL:
4,2. ESPECÍFICOS:
V. BASE LEGAL
a. Ley Nº 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley Nº 28123 y

Reglamento de Educación Básica Regular D.S. Nº 011 - 2012 - ED.
b. RM Nº 0440 – 2008 – que aprueba el DCN
c. RM. Nº 431 – 2012 – ED., Directiva del Año Escolar 2013
d. R. D. Nº 006-2012-DIECA/AEA Directiva Nacional de Educación Ambiental 2012
e. R.D. N° 0348-2010-ED Aprueban Directiva Nº 093-2007-DIECA-VMGP: Normas
para la Evaluación de la Actividad Permanente de Movilización Social “Escuelas
Seguras, Limpias y Saludables”
f. Directiva Nº 093-2007-DIECA-VMGP - Normas para la Evaluación de la actividad
permanente de Movilización Social “Escuelas seguras, limpias y saludables”
g. R.D. Nº 0078-2007-ED - Aprueban Directiva de “Acciones de Gestión del Riesgo
de Desastres en el Sistema Educativo”
h. Directiva Nº 015-2011-ME Acciones de Gestión del Riesgo de Desastres en el
Sistema Educativo.
VI. ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGÍA.
PROG. 28
VII. METAS.
NIVELES Nº DOCENTES Nº ESTUDIANTES
VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

COMPO- ACTIVIDADES Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov.
NENTES
Gestión
Institu-
cional
Gestión (Incluir fechas
Pedagógi- del calendario
ca ambiental)
Educación (Incluir fechas
en Ecoefi- priorizadas del
ciencia calendario
ambiental)
Educación (Incluir fechas
En Salud priorizadas del
calendario
ambiental)
Educa-ción (Incluir fechas
En Gestión priorizadas del
De Riesgo calendario
ambiental)
IX. COMITÉ AMBIENTAL DE LA I.E.
Presidente: Director de la I.E.

Miembros Un representante de los docentes (CTA)
Integrantes: Alcalde del municipio escolar
Regidor de salud y ambiente del municipio escolar
de la IE.
Coordinador del comité de salud de la IE.
Coordinador del comité de Defensa Civil de la IE.
X. RECURSOS:
10,1. HUMANOS:
10,2. FINANCIEROS:
XI. EVALUACIÓN:
Arequipa, Marzo del 2017

Firma y postfirma del comité ambiental.
CALENDARIO AMBIENTAL
PARA COMPROMETERSE, ACTUAR Y PARTICIPAR
MES FECHA TEMA-MOTIVO
Enero 28
Día Mundial de la acción frente al calentamiento terrestre.
Febrero 2
Día mundial de los humedales.
14
Día mundial de los ríos.
15
Día mundial del consumo responsable.
22
Día mundial del agua.
Marzo 26
Día mundial del clima y la adaptación del cambio climático.
28
La hora del planeta – Día del ahorro y eficiencia energética.
7
Día mundial de la salud.
Abril 22
Día de la Tierra.
25
Día mundial de la vida sin ruido.
9
Día internacional de las aves.
Mayo 22
Día internacional de la diversidad biológica.
30
Día nacional de la papa.
31
Día nacional de la prevención de los desastres.
5
Día mundial del ambiente.
17
Día mundial de la acción frente a la desertificación y sequía.
Junio 24
Día del campesino.
26
Día internacional de los bosques tropicales.
Julio 11
Día mundial de la población y el poblamiento del territorio.
Agosto 9
Día internacional de las poblaciones indígenas.
DIAIRE: Día interamericano de la calidad de aire.
16 Día de la capa de ozono y la protección de la radiación
ultravioleta.
Setiembre 3er DIADESOL. Día Interamericano de la limpieza y la gestión
sábado integral de residuos sólidos en el Perú.
27 Día mundial del turismo y la promoción del ecoturismo en el
Perú.
29 Día mundial de los mares y la riqueza pesquera.
Octubre 4 Día de San Francisco de Asís y la responsabilidad con los
animales de compañía.
1er Día de los ecosistemas y el ordenamiento territorial.
lunes
1er DIAGUA. Día interamericano de la gestión responsable del
agua.
16 Día mundial de la alimentación y la agrobiodiversidad.
Noviembre 1ra. Semana forestal nacional.
2da. Semana de la conservación y manejo de la vida animal.
Diciembre 3 Día de la promoción de la agricultura orgánica y el no uso
de agroquímicos.
5 Día mundial del voluntario y ciudadano ambiental.
11 Día internacional de las montañas y la desglaciación.
Fechas priorizadas y adaptadas a las necesidades de Gestión Ambiental del Perú.
COMPONENTES Y VARIABLES PARA APLICAR EL ENFOQUE AMBIENTAL EN

LAS I.E. (tomar en cuenta para las actividades)
Incorporación de la Educación Ambiental (EA: salud ambiental,

gestión del riesgo, gestión ambiental) en el Proyecto Educativo
Institucional (PEI)
Incorporación de la EA en el Plan Anual de Trabajo (PAT)
GESTIÓN
INSTITUCIONAL Constitución y funcionamiento de instituciones ambientales en la
IE ( comité ambiental, comité permanente de defensa civil,
comisión de salud ambiental, brigada ambiental, club ecológico y
otras)
Manejo de conflictos ambientales
Incorporación de la EA en el Proyecto Curricular Institucional
(PCI)
Desarrollo del Proyecto Educativo Ambiental (PEA)
GESTIÓN Capacitación de la comunidad educativa en temas de salud
PEDAGÓGICA ambiental, gestión del riesgo y gestión ambiental
Elaboración de materiales educativos sobre salud ambiental,
gestión del riesgo y gestión ambiental (boletines, revistas,
audiovisuales)
Promoción, conservación y cuidado del entorno natural
(biodiversidad) y creado (cultura)
Consumo y uso responsable de la energía
EDUCACIÓN EN
Consumo y uso responsable del agua
ECOEFICIENCIA
Manejo de residuos sólidos
Mejoramiento de la calidad ambiental de los recursos naturales
básicos
EDUCACIÓN EN Desarrollo de hábitos de higiene personal
SALUD
Conservación y limpieza de servicios higiénicos y otros espacios
comunes
Generación de estilos de alimentación saludable
Protección ante contaminantes físicos, químicos y biológicos
Prevención de enfermedades físicas
Prevención de enfermedades psicosociales
EDUCACIÓN EN Elaboración del Plan de Gestión del Riesgo

GESTIÓN DEL
RIESGO Realización de simulacros
Conservación y mantenimiento de la infraestructura educativa
Conservación y cuidado de equipos e instalaciones eléctricas
Cultura de seguridad vial
PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL AULA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRE : CUSCO
1.2. UGEL : ESPINAR
1.3. I.E. I : 56189 - CONDOROMA
1.4. DISTRITO : CONDOROMA
1.5. PROVINCIA : ESPINAR
1.6. DEPARTAMENTO : CUSCO
1.7. DIRECTORA : ROSA MARTINEZ HUAMANI
1.8. PROFESOR(A) :ANGELICA ELIANA CUNO PALLI
1.9. EDAD DE LOS NIÑOS :7 AÑOS
1.10. SECCIÓN : UNICA
1.11. NÚMERO DE ALUMNOS : 11
II. FINALIDAD
El presente documento tiene por finalidad orientar las actividades educativas a
ejecutarse a nivel de aula durante el año académico 2017, con apoyo y participación
plena de los alumnos, padres de familia y personal directivo de la institución. De esta
manera se brindará un buen servicio educativo y una buena presentación del aula.
III. OBJETIVOS:
3.1. OBJETIVO GENERAL
a) Orientar a la gestión pedagógica, administrativa e institucional hacia la
modernización de la educación a fin de brindar a nuestros alumnos una
educación de calidad y una atención adecuada a los padres de familia, a nivel de
aula.
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Mejorar el nivel informativo y formativo de nuestros estudiantes.
b) Elevar el rendimiento académico de nuestros estudiantes.
c) Preparar a nuestros estudiantes para la vida y el trabajo, hombres protagonistas y
competentes.
d) Mejorar las acciones educativas sobre tutoría.
e) Promover la participación plena de los padres de familia en las actividades
programadas por el Comité de Aula y la Institución.
f) Mejorar las relaciones interpersonales entre los agentes educativos.
g) Fortalecer el diálogo permanente y comunicación horizontal)
IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DENOMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FECHA

4.1. Conformar el Comité de aula de Padres de Familia Diciembre
2016
4.2. Actualizar las Fichas y Nóminas de Matricula Marzo
4.3. Elaborar el Plan de Tutoría del Aula Marzo
4.4. Elaborar el Reglamento Interno del Aula Marzo
4.5. Elaborar el Diagnostico. Marzo
4.6. Organizar la Charla Escuela para Padres Abril

Julio
4.7. Organizar el Concurso de conocimientos. Mayo
4.8. Participar en la Olimpiadas Deportivas Internas Junio
4.9. Aplicación de Fichas de Observación y Monitoreo. Julio
4.10. Organizar una actividad – Pro implementación del Aula Julio
4.11. Participar en exposición de platos típicos del PERÚ. Julio
4.12. Organizar Concursos de pintura dentro de la institución. Agosto
4.13 concurso de danzas y conocimientos. agosto
4.14. Aplicación de Fichas de Observación y Monitoreo Noviembre
4.15. participación en villancicos Diciembre
V. RECURSOS:
5.1. Recursos Humanos:
Directora profesora, estudiantes y padres de familia.
5.2. Recursos Materiales:
Papeles, plumones y otros.
5.3. Recursos Económicos:
Aporte de los padres de familia, dinámicas y otros.
VI. EVALUACIÓN:
El control y monitoreo de las actividades programadas y ejecutadas serán
permanentes, con las orientaciones oportunas y reajustes necesarios.
PLAN DEL BUEN INICIO ESCOLAR
I.E. : ...................................................................................................
DIRECTOR(A) : ...................................................................................................
UGEL : ...................................................................................................
NIVEL : ...................................................................................................
II. PRESENTACION
El presente plan tiene la finalidad de sensibilizar a los padres de familia y comunidad

en general sobre la importancia de que los estudiantes participen en las actividades
programadas por el buen inicio del año escolar 2017.
En la actualidad existe un buen porcentaje de PP.FF. que no envían a sus niños el
primer día de clases impidiendo que vivencien el programa preparado.
La ausencia de los niños traerá como consecuencia el retraso en el desarrollo del
proceso educativo.
III. BASES LEGALES
 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley general de educación
 Ley N° 29694 Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en
la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley Nº 29839
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el reglamento de la Ley
N° 28988 Ley que declara la educación Básica regular como Servicio Público
esencial.
 Nº de Directiva del inicio del año escolar RM Nº 0622-2013-ED
IV. OBJETIVO GENERAL

 Sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre las acciones a desarrollar en la
CAMPAÑA DEL BUEN INICIO ESCOLAR.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Promover la Matricula de los niños de 3 a 5 años de edad.
 Implementar los recursos necesarios para el BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
 Dar a conocer los logros esperados para el presente año escolar
VI. ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
Cronograma
Actividad Estrategia Responsable
Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Agos. Set. Oct. Nov. Dic.
MATRICULAS ANTES:
 Difusión del proceso
de matrícula a través X X
de volantes, murales,
bambalinas, etc.
DURANTE:
 Matricular a los niños
y niñas en el grado
que corresponda Directora X
según su edad. Docentes
 Requerir la
documentación a los
padres de familia: DNI
del niño(a) y de los
padres y/o apoderado
Partida de nacimiento
Carnet de vacunación
Croquis de vivienda
Teléfono, fotos
 Entrevista a los PPFF
DESPUES:
 Llenado de los datos X
en el SIAGIE.
 Elaboración de
Nominas
 Elaboración de fichas
de matrícula.
 Diagnóstico de la
entrevista de los
padres Agenda de los
PROG. 33
Cronograma
Actividad Estrategia Responsable
Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Agos. Set. Oct. Nov. Dic.
PPFF.
UTILES  Realizar un inventario DOCENTES X
ESCOLARES del material educativo.
 Elaborar y entregar la X X
lista de útiles,
tomando en cuenta el
inventario realizado.
 Cotejar la lista de X X
útiles.
DAR A  Elaboración del Directora X
CONOCER sillabus Docentes
LOS LOGROS  Reunión con PPFF X X
DE
APRENDIZAJE
 Entrega y X
socialización del
sillabus
 Involucrar a los PPFF X X X X X X X X X X
en el proceso
educativo de los niños
FIESTA DE  Planificar la fiesta de DOCENTES X
BIENVENIDA Bienvenida
 Preparar sorpresas
 Hacer murales de
bienvenida
 Animar la fiesta DOCENTES X
 Entregar sorpresas
 Compartir con los
niños.
PROG. 34
VII. EVALUACION
La evaluación se realizará con los productos obtenidos en cada proceso (Documentación, nominas, fichas de matrículas, lista de
útiles, etc.) y en evidencias (fotografías e informes)
VIII. RECURSOS
 Recursos Humanos : Directora, docentes, PPFF, estudiantes
 Recursos Materiales : Volantes, afiches, bambalinas murales, etc.
PROG. 35
PORTAFOLIO DOCENTE
1. PRESENTACION
 NOMBRE DE LA INSTITUCION:
 NOMBRE DE LA AUTORA:
 CURRICULO VITAE:
2. PARTE CENTRAL
2.1 . MI RESPONSABILIDAD COMO DOCENTE:
Responsabilidades de enseñanza (entonces ¿qué he hecho en las Instituciones
en relación a la docencia?)
GESTION PEDAGOGICA
GESTION ADMINISTRATIVA
2.2 . MI FILOSOFIA O PRINCIPIOS DE LA ENSEÑANZA
(De lo que pienso que debería ser enseñar a lo que hago en consecuencia)
La filosofía docente que subyace a mi actividad en la universidad se basa en tres
dimensiones, emocional, moral y técnica. Desde siempre me ha gustado
aprender y enseñar y, de hecho, considero que ambos procesos se realimentan
positivamente pues, al menos en mi caso -y yo no creo ser una excepción- sigo
aprendiendo de las disciplinas que trato en clase estimulado por la necesidad y
los resultados de enseñarlas (en relación docente duraderas uno también podría
enseñar cómo va desarrollando su aprendizaje, es decir, enseñar aprendiendo
como complementario a aprender enseñando).
 Visión global de la Educación Misión y Visión de la Institución
 Visión de la actividad como docente Misión y Visión del aula y la docente
2.3 . ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA
Métodos y técnicas empleados en el proceso de enseñanza – aprendizaje
2.4 . RESULTADOS DE LA ENSEÑANZA
Metodología de la evaluación:
 Técnicas y estrategias de evaluación
 Instrumentos de evaluación
 Resultados de la evaluación: logros de aprendizaje
2.5 EVALUACION DE LA ENSEÑANZA
Evidencias de la competencia docente, y a veces también de su efectividad (de
acuerdo pero, ¿puedo dar algún indicio de que me tomo esto en serio?)
 Auto evaluación de la docente
 Aplicación de una ficha personal y de la ficha de supervisión educativa
2.6 RECONOCIMIENTOS
 Por parte del ministerio
 Por parte de la GREA
PROG. 36
 Por parte de la UGEL
 Por parte de la Dirección
 Por parte de los padres de familia
2.7 PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA
 Tareas previas
 Diversificación curricular diversificada
 Planificación a largo y corto plazo
 Programación curricular
 Proyectos y /o talleres
2.8 OTRAS ACTIVIDADES
 Actividades de capacitación : Dadas y recibidas
 Actividades extraescolares Proyectos de innovación
 Proyectos de investigación
2.9 PROPOSITOS DE MEJORAMIENTO
 Derivado de la autoevaluación:
 Objetivos a corto y largo plazo (Bien y ahora ¿qué?)
 Mis objetivos son, a corto plazo (este próximo curso)
2.10 CONCLUSIONES
PROG. 37
PLAN ANUAL DEL MUNICIPIO ESCOLAR
I. Datos personales:
1.1 Región de Educación : .............................................................................................
1.2 Institución Educativa : .............................................................................................
1.3 Denominación : Municipio Escolar
1.4 Dirección : .............................................................................................
1.5 Director(a) : .............................................................................................
1.6 Sub director(a) : .............................................................................................
1.7 Responsables : .............................................................................................
II. Finalidad:
El presente Plan Anual de Trabajo tiene como finalidad desarrollar actividades que contribuyan
a la formación integral de los niños(as), promoviendo valores, ciudadanía y democracia,
también les permitirá opinar, participar y organizarse frente a los problemas planteando
algunas soluciones.
III. Objetivos:
Desarrollar los Municipios Escolares como modelo de opinión, participación y organización
de niños(as) en la Institución Educativa, articulando a nivel nacional.
IV. Bases legales:

4.1 Constitución Política del Estado
4.2 Ley General de Educación Nº 23384
4.3 Ley Nº 27337 Nuevo Código de los Niños y Adolescentes
4.4 Resolución Ministerial Nº 0375-94-ED
4.5 Resolución Ministerial Nº 0166-2002-ED-I.E.
4.6 Directiva Nº 18-VHGP-2002-ED Normas de Organización y Funcionamiento de
Municipios Escolares
4.7 Reglamento Interno de la Institución Educativa.
PROG. 38
V. Organización:
5.1 De la Comisión
5.2 Estructura Orgánica
- Órgano de Dirección
- Órgano consultivo
5.3 Estructura del Municipio
ALCALDESA
T E N IE N T E A L C A L D E
R e g id o r a d e R e g id o r a d e lo s
R e g id o r a d e S a lu d D e re c h o s d e l N iñ o R e g id o r a d e C u ltu r a
p ro d u c c ió n y
y m e d io a m b ie n te y e l A d o le s c e n te y D e p o rte
s e r v ic io
ALUM NAS
C O O R D IN A D O R A S
D O CEN TES
PROG. 39
___________________________________________________________________________
PLAN DE APOYO A LA FAMILIA DEL NIVEL PRIMARIO 2017

D. R. E. :
UGEL :
INSTITUCIÒN EDUCATIVA :
LUGAR :
DIRECTORA (E) :
II. PRESENTACION:
Una educación en estos tiempos, en los cuales la ciencia y la tecnología han
avanzado a pasos tan agigantados que han dejando casi relegado a la
Educación, cosa que es importante reconocer que las Instituciones Educativas
como entes formadores de personas para el futuro, debemos hacer que la
educación también entre en ese proceso de avance, de adelanto y de cambio,
en busca de la excelencia o por lo menos estar en iguales condiciones con la
ciencia y tecnología.
Debido a que trabajamos con personas y no con máquinas, y teniendo fin
fundamental de la educación en los aspectos biológicos, psicológicos y sociales,
del ser humano, no dejando de lado la esfera de los valores, inculcar y formar
personas con buenos y sólidos valores, eficientes y a la vez sin descuidar la
parte instructiva (parte científico humanista), en personas que se están formando
su personalidad, es para el docentes un reto, que con ayuda de familia y la
sociedad podemos cumplir a cabalidad.
III. JUSTIFICACION:
Estando ubicados en una ciudad Metropolitana y/o rural y siendo los estudiantes
provenientes de familias de bajos recursos económicos, sub empleados, que
realizan labores agrícolas de peonaje, familias emigrantes con estudios primarios
y/o secundarios incompletos, en algunos casos quechua hablantes, es que
consideramos importante realizar determinadas actividades de Apoyo a la familia
por secciones, rescatando de esta forma el valioso apoyo de la familia en la
formación integral de los estudiantes, apoyo que el docente brindara
paulatinamente y considerando la situación sociocultural del los padres sin dejar
de lado la edad evolutiva de los estudiantes, con los cuales trabaja, para que de
esta manera los padres de familia sepan tratarlos, hablar con sus hijos, estrechar
relaciones humanas y crear vínculos familiares fuertes, evitando de esta manera
el divorcio que actualmente existe en la delación padre e hijo.
IV. FINES:
Vincular a la familia con la I.E., a través de diversas actividades con el único fin
de lograr el desarrollo biosicosocial de los estudiantes, consolidando hábitos y
formando alto valores morales, que con ello se logrará la excelencia educativa.
PROG. 40
___________________________________________________________________________
V. OBJETIVOS:
5.1. GENERALES:
Rescatar el valor formativo de la familia en la vida de los estudiantes.
Crear vínculos familiares fuertes, en las familias de nuestros estudiantes.

5.2. Específicos:
5.2.1. Realizar determinadas actividades de Apoyo a la familia por secciones.
5.2.2. Apoyo paulatino de parte del docente al padre de familia a través de

charlas y otros.
5.2.3. Promover el buen trato entre los integrantes de la familia.
5.2.4. Estrechar relaciones humanas favorables entre padres. docentes y

estudiantes.
5.2.5. Promover y crear vínculos familiares fuertes, evitando de esta manera el

divorcio que actualmente existe en la relación padre e hijo.
VI. DESARRROLLO DE ACTIVIDADES.
GRADO ACTIVIDAD RESPONSABLE CRONOGRAMA

PRIMERO -Charlas alusivas al trato para con los hijos Docente Marzo-Diciembre
-Charlas sobre alimentación balanceada y
económica
-Prevención de enfermedades
infectocontagiosas: Sarna, resfríos y otros.
- Charlas sobre los alimentos que son
nutritivos
-Charlas sobre respeto y colaboración en
la casa.
-Charlas sobre como desarrollar la
autoestima de los hijos.
SEGUNDO - Estrategias para incentivar la Docente Marzo-Diciembre
responsabilidad en el estudio de los hijos
en casa.
- Como desarrollar el Plan Lector en el
Hogar
-Tema: Papás compartiendo la educación

de sus hijas.
- Tema: Reconociendo nuestro roles como
esposos, padres y amigos de nuestras
hijas.
- Tema: Recuperando nuestros valores
TERCERO Y para ser mejores padres. Docente Marzo-Diciembre
CUARTO
- Actividad ”La alimentación es sinónimo
de vida”.
- Actividad “Comunicándonos mejor con
nuestros hijos”.
- Actividad Identifiquemos los tipos de
maltrato infantil.
PROG. 41
___________________________________________________________________________
Establecer relaciones constantes con los

padres, para facilitar acciones coordinadas
y de ese modo fortalecer la labor tutorial.
Establecer junto a los padres de familia
objetivos que mejoren las relaciones con
sus hijos,. Basada en los valores, desde la
I.E. y el hogar.
Dar a conocer a los padres sobre las
características de la edad evolutiva y el
nivel escolar en que se encuentran sus
hijos para de esa forma puedan ellos
brindar apoyo en casa.
Promover conjuntamente con los padres
de familia el desarrollo de actividades que
fortalezcan la salud corporal y mental de
sus hijos para desarrollar una personalidad
equilibrada y sana.
Ser receptivos a la información que los
padres nos brindan de sus hijos, y
brindarles la orientación debida y oportuna
QUINTO de manera individualizada. Docente Marzo-Diciembre
-Charlas a padres de familia sobre la forma

de elevar la autoestima de sus hijos.
-Charla dirigida a los padres sobre
violencia familiar.
- Charla a los padres sobre valores.
- Orientar a los padres de familia en
relación con el trabajo de sus hijos:
Organización del tiempo de estudios en
casa y el tiempo libre.
- Charlas sobre autoestima y vida familiar.

- Charlas sobre la importancia de la
SEXTO práctica de valores en todos los miembros Docente Marzo-Diciembre
de la familia.
Actividad: La alimentación es sinónimo de

vida
Charlas sobre “Características del
desarrollo en la primera adolescencia”
Actividad : Identificando tipos de maltrato
infantil
Actividad : Comunicándonos mejor con
nuestros hijos.
-Realizar charlas dirigida a los padres

sobre educación de la sexualidad.
- Charlas dirigidas a padres de familia
sobre violencia familiar.
Arequipa Marzo del 2017
_____________________________
Director(a)
PROG. 42
___________________________________________________________________________
PLAN DE TRABAJO DE EDUCACIÓN VIAL EN LA I.E.

I. Datos Generales:
Ugel : ……………………………..….
……………………………….
Institución educativa : …………………………………………………………………
Nivel : …………………………………………………………….….
Dirección : …………………………………………………………………
Nombre del Director : …………………………………………………………………
Coordinador de Tutoría : …………………………………………………………………
II. Fundamentación
La educación en seguridad vial promueve aprendizajes y cumplimiento de normas
y reglamentos. Ésta se vincula al desarrollo de la autoestima, al respeto por los
otros y a los principios de convivencia social y democracia; así como al desarrollo y
consolidación de una cultura ciudadana, que involucra el reconocimiento de
derechos y deberes, y el respeto por las Instituciones y Autoridades.
Contribuye a la formación integral del educando; fortaleciendo el desarrollo de los
aspectos físico, afectivos y cognitivo, y promoviendo capacidades, valores y
actitudes; que le permiten aprender a proteger su integridad y a partir de la
construcción de su ciudadanía, asumiendo sus derechos y responsabilidades
frente a las situaciones de riesgo que atenten contra su vida.
III. Bases Legales
- Ley Nº 28044, Ley General de Educación, modificatoria y reglamento.
- Directiva para el desarrollo del año escolar 2010 en las Instituciones de
educación Básica y Técnico Productiva.
- R.V.M. Nº 0019-2007-ED, Aprueba las “Normas y Orientaciones para la
organización e implementación de los Municipios Escolares”.
- Derecho Supremo Nº 008-2009- ED. “Crean el Programa Nacional de
Capacitación de Educación en Seguridad Vial”.
- RD Nº 0343-2010-ED. Aprueban la Normas para el Desarrollo de las Acciones
de Tutoría y Orientación educativa.
IV. Objetivos generales
 Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo
para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y
desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su
proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
 Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
aprender a lo largo de toda su vida.
 Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
técnica, la cultura, la educación física y los deportes, así como aquellos que
permitan al estudiante un buen uso y usufructuo de las nuevas tecnologías.
PROG. 43
___________________________________________________________________________
Objetivos específicos
- Adoptar conductas, actitudes y hábitos relacionados con la protección de la
salud y la seguridad, en el marco de la cultura de tránsito y la seguridad vial.
- Adoptar medidas de seguridad ante los riesgos del tránsito vehicular.
- Identificar las zonas para los peatones en las vías de circulación.
- Observar distintas conductas, actitudes y hábitos, para elaborar criterios de
actuación adecuados en situaciones de tránsito, con el fin de generar una
cultura de prevención para los más vulnerables.
- Descubrir los elementos fundamentales de tránsito (personas, vehículos y
vía).
- Identificar zonas seguras para los peatones.
- Conocer las formas de viajar y, consecuentemente, la importancia del tránsito.
- Adoptar actitudes, conductas y hábitos de educación vial: saber utilizar
correctamente las vías.
- Comportarse adecuadamente como pasajero, peatón o conductor. V. Meta.
- Población Escolar :Inicial: ………. Primaria: ………. Secundaria :
……….
- Población de Docentes :Inicial: ………. Primaria: ………. Secundaria :
……….
- Población de PPFF :Inicial: ………. Primaria: ………. Secundaria :
……….
VI. Recursos
Humanos:
Personal Directivo, Administrativo, Docentes, Alumnos, Padres de Familia y
Comunidad
Materiales:
Semáforo, carteles con señales de tránsito…
PROG. 44
___________________________________________________________________________
V . Cronograma de actividades
ACTIVIDADES FECHA RESPONABLES
Proporcionar, proteger, vigilar y Permanente Docentes
ejecutar acciones en seguridad
vial a los alumnos.
Promover la práctica de las Permanente Auxiliar
acciones de seguridad en las Alumnos
áreas temáticas con los alumnos.
Reconocer conductas de riesgo Permanente Docentes – Alumnos
de la Seguridad vial
Charlas a cargo de los docentes
o alumnos por grados o
secciones:
Panel de Valores y actitudes. Marzo
Respetar las señales de tránsito Abril
Uso del cinturón de seguridad.
La seguridad vial en el Perú. Mayo
Elementos de la seguridad vial Junio
en el Perú
Factores causantes de Julio
accidentes.
Contaminación en seguridad vial Agosto
Medios y medidas de Seguridad Setiembre
vial.
Seguro obligatorio de accidentes Octubre
de tránsito (SOAT)
Primeros auxilios en caso de Noviembre
accidentes de tránsito.
VI. Evaluación:
(Se evaluará las actividades a desarrollar).
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
PROG. 45
___________________________________________________________________________
FICHA DE DIAGNÓSTICO DE SEGURIDAD VIAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
NIVEL:
TELÉFONO:
UGEL:
DIRECCIÓN:
NOMBRE DEL DIRECTOR:
TELÉFONO / CORREO ELECTRÓNICO:
Contexto Factores Indicadores Si No Descripción Acción a realizar
Accesible a la ciudad
(distrito)
Se conecta a puentes,
troncales o redes viales.
De mayor tránsito en
avenida o carretera. (punto
negro según MTC)
Con vías asfaltadas
Las vías tienen rompe
muelles (resaltos)
Poseen señales de tránsito
Existen una ciclovía cerca
o al frente de la I.E.
Cercanía a grifos,
distribuidores de gas, etc.
Se encuentra un paradero
Zona de en la esquina del Colegio
ubicación Colindantes con vías
férreas, laderas o
elementos inestables de
caída súbita.
E
Protección y facilidad al
X
peatón (líneas peatonales,
T
PNP, Policías
E
Municipales)
R
N Existen comercios y/o
O venta ambulatoria en las
veredas.
Frecuencia de accidentes
de tránsito en la zona
Coordinación con
instituciones de la
comunidad para acciones
en ESV.
Desperdicios a los
alrededores de las veredas
y vías.
Acústica, auditiva o sonora
(ruido de carros, claxon,
altoparlantes, megáfonos,
Tipo de
bocinas)
contami-
Del aire (gases tóxicos,
nación
humo de tubos de escape,
monóxido de carbono,
emisiones de vehículos
viejos).
Visual, óptica (luces altas
y/o avisos luminosos)
PROG. 46
___________________________________________________________________________
Ambientes adecuados de
material noble
Aulas
Con señales para tránsito
seguro.
Amplios, con pasadizos
antideslizantes.
La I.E. posee cerco seguro.
Escaleras de fácil acceso a
Patios los pisos superiores.
Existen rampas para
discapacitados.
Posee un patio temático de
I
ESV
N
La I.E. tiene un Plan de
T
gestión de riesgos.
E
Posee Botiquín, camilla,
R
extintor, otros.
N
O Coordina con aliados
sociales.
Existe un sistema de
brigadas en Seguridad
Referen- Vial.
te a ESV El CONEI promueve
campañas de SV
El director contribuye a la
promoción de la
Educación Vial en la I.E.
Los docentes desarrollan
contenidos de EV en la
áreas curriculares y en la
tutoría.
PROG. 47
VALORES Y ACTIVIDADES
Meses Valores Actitudes Estrategias/técnicas
MARZO PUNTUALIDAD  Demuestra puntualidad en sus acciones.  Experiencias vivenciales
 Orden  Manifiesta orden y limpieza en su persona.  Diálogos
 Limpieza  Cumple sus deberes escolares.  Meta plan
 Uso adecuado del  Organiza adecuadamente su tiempo libre.
tiempo libre.  Demuestra actitudes de ser puntual en su
vida.
ABRIL TOLERANCIA  Demuestra actitudes de tolerancia con el  Experiencias vivenciales.
 Urbanidad prójimo.  Análisis de caso.
 Fraternidad  Manifiesta normas de urbanidad  Discusión contraversial.
 Caridad  Saluda fraternalmente a maestros,  Mapas conceptuales.
compañeros y amigos.
 Se comunica respetuosamente con sus
compañeros.
 Manifiesta actitudes caritativas en Semana
Santa y celebraciones litúrgicas.
MAYO AMOR  Demuestra actitudes de generosidad con su  Análisis de imágenes
 Perdón prójimo.  Proyección de videos.
 Amistad  Asume actitudes de perdón.  Socio dramas.
 Se relaciona con sus compañeros
manifestando su amistad sincera.
JUNIO RESPETO  Demuestra actitudes de respeto siendo  Lluvia de ideas
 Justicia responsables.  Proyección de videos.
 Equidad  Respeta la opinión de las demás.  Socio dramas.
 Respeta y hace respetar a su persona.
 Participa con justicia en la calificación de
trabajos grupales e individuales.
 Comparte con equidad materiales de trabajo.
JULIO GRATITUD  Respeta los símbolos patrios.  Experiencias vivenciales.
 Patriotismo  Participa en desfiles escolares demostrando  Meta plan.
PROG. 48
 Libertad patriotismo.  Mapas mentales.
 Identidad  Demuestra Identidad Nacional en diversas  Socio dramas.
actividades escolares.
 Asume libremente sus deberes y derechos
como peruano
 Demuestra su identidad como ser humano.
AGOSTO RESPONSABILIDAD  Asumen responsabilidades en su actuar diario.  Asamblea de aula.
 Verdad  Cultiva y fomenta la verdad en diferentes  Lluvia de ideas.
 Lealtad acciones.  Análisis de casos
 Manifiesta lealtad frente a sus compañeros.  Diálogos.
 Demuestra actitudes responsables en sus
deberes escolares y exige el cumplimiento de
sus derechos.
SETIEMBRE PERSEVERANCIA  Se esfuerza por mejorar la presentación de  Lluvia de ideas.
 Esfuerzo trabajos.  Meta plan
 Interés  Demuestra interés en su aprendizaje y sus  Experiencias vivenciales
 Laboriosidad labores escolares.  Análisis de imágenes.
 Trabaja con perseverancia en el logro de sus  Diálogos.
metas y objetivos.
 Manifiesta actitudes de laboriosidad en sus
trabajos escolares
OCTUBRE HONESTIDAD  Manifiesta actitudes honestas en el aula  Lluvia de ideas.
 Dignidad Humana  Toma conciencia de su rol como ser humano  Análisis de imágenes.
 Sinceridad y con dignidad asume retos.  Debates.
 Demuestra actitudes de honestidad en la I.E.  Meta plan.
 Demuestra actitudes de sinceridad con sus
compañeros
NOVIEMBRE JUSTICIA  Demuestra ser justo en su vida diaria.  Experiencias vivenciales.
 Sencillez  Manifiesta sencillez en acciones diarias.  Análisis de casos.
 Humildad  Demuestra humildad con sus compañeros en  Proyección de videos.
PROG. 49
 Sabiduría diversas situaciones.  Socio dramas.
 Sinceridad  Asume con sabiduría y justicia sus
 Igualdad responsabilidades.
 Es sincero en sus juicios valorativos.
 Manifiesta trato igualitario con sus
compañeros.
DICIEMBRE GENEROSIDAD  Comparte lo que tiene con el más  Diálogos
 Solidaridad necesitado.  Proyección de videos
 Cooperación  Es solidario con sus compañeros del aula.  Debates
 Voluntad  Coopera con sus compañeros en situaciones  Meta plan.
diarias de aprendizajes o de materiales.
 Trabaja con voluntad en el cumplimiento de
trabajos grupales e individuales.
PROG. 50
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
MINISTERIO DE IGLESIA
EDUCACIÓN CATÓLICA
Gerencia Regional
de Educación
UGEL
COCOI
Coordinación
Primaria
P.E.I. DIRECCIÓN
C
O Coordinación
P.A.T. Secundaria
M
PECUD I Auxiliar de
Educación
T
Tutoría
E
APAFA
Defensa S
Civil
DOCENTES
INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
Alumnos
Brigada
ecológica Periodismo Cruz Roja
Defensa Policía Banda

Civil escolar escolar
ORGANIGRAMA NOMINAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN IGLESIA CATÓLICA
Gerencia Regional de Educación
UGEL Arequipa - Sur

COCOI
Coordinación Primaria
P.E.I. DIRECCIÓN
C
Coordinación Secundaria
P.A.T.
O
M
PECUD I Auxiliar de Educación
T
Tutoría
E APAFA
Defensa S
Civil
DOCENTES

(Lista de profesores)
Alumnos
Brigada ecológica Periodismo Cruz Roja
Defensa Civil Policía escolar Banda escolar

ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA
ESCUELA PRIMARIA DE MENORES
GERENCIA REGIONAL
DE EDUCACIÓN
ADE DE
DIRECTOR
- Representa - Evalúa
- Formula - Asesora
- Vela - Promueve
- Organiza - Administra
ÁREA DE ÁREA TEC. ÁREA DE

TUTORIA PEDAGÓGICA INFRAEST.
- Planifica - Planifica - Diagnostica
- Organiza - Organiza - Planifica
- Promociona - Supervisa - Gestiona
- Coordina - Orienta - Programa
- Ejecuta - Asesora - Ejecuta
- Informa - Ejecuta - Evalúa
PROFESORES
- Participa - Coordina
- Programa - Evalúa
- Actualiza - Colabora
- Integra - Identifica
- Desarrolla - Apoya
- Orienta - Cumple
ALUMNOS
- Participa - Cuida
- Asiste - Respeta
- Cumple - Construye
APAFA
- Participa en el desarrollo del P.E.I.
- Colabora para el logro de sus
actividades programadas.
ORGANIGRAMA FUNCIONAL
DIRECTORA
DIRECTORA
-- Representa
Representa -- Evalúa
Evalúa
-- Formula
Formula -- Asesora
Asesora
-- Vela
Vela -- Promueve
Promueve
-- Organiza
Organiza -- Administra
Administra
-- Dirige
Dirige -- Informa
Informa
CÓMITE
CÓMITE DE
DE PP.FF
PP.FF PROFESORA
PROFESORA INST.
INST. AFINES
AFINES
Colabora
Colabora para
para el
el logro
logro de
de las
las -- Participa
Participa -- Coordina
Coordina Coadyuva
Coadyuva en en la
la formación
formación
actividades
actividades programadas
programadas aa -- Programa
Programa -- Evalúa
Evalúa integral
integral de
de los
los estudiantes.
estudiantes.
favor
favor dd los
los niños.
niños.
RESPONSAB
RESPONSAB RESPONSAB
RESPONSAB RESPONSAB
RESPONSAB RESPONSAB
RESPONSAB RESPONSAB
RESPONSAB
LE
LE LE
LE DE
DE ASEO
ASEO LE
LE DE
DE LE
LE DEL
DEL LE
LE DE
DE
DISCIPLINA
DISCIPLINA Vela
Vela por
por la
la DEPORTES
DEPORTES PERIÓDICO
PERIÓDICO BOTIQUÍN
BOTIQUÍN
conservación
conservación del
del Encargada
Encargada dede MURAL
MURAL Coordina
Coordina lala
Se
Se encarga
encarga de de aseo
aseo personal
personal de
de fomentar
fomentar la
la Coordina
Coordina con
con sus
sus implementación
implementación
controlar
controlar la
la sus
sus compañeros
compañeros yy práctica
práctica del
del compañeros del
del botiquín
botiquín del
del
compañeros para
para
disciplina la
la del
del salón.
salón. deporte
deporte dentro
dentro yy aula
aula yy su
su
disciplina de
de sus
sus preparar
preparar el
el
compañeros. fuera
fuera de
de la
la I.E.
I.E. conservación.
conservación.
compañeros. periódico
periódico mural.
mural.
ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
Participa
Participa
Asiste
Asiste
Construye
Construye
Cuida
Cuida
Cumple
Cumple
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL I.E.
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
GERENCIA
GERENCIA REGIONAL
REGIONAL UNIDAD
UNIDAD DE
DE GESTIÓN
GESTIÓN
DE
DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN EDUCATIVA
EDUCATIVA
LOCAL………………
LOCAL………………
DIRECCIÓN
PERSONAL
PERSONAL SECRETARIA
SECRETARIA
ADMINISTRATIVO
ADMINISTRATIVO
AUXILIARES
AUXILIARES DE
DE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
COORDINACIÓN
COORDINACIÓN
DOCENTES
DOCENTES
INICIAL
INICIAL SECUNDARIA
SECUNDARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
GESTIÓN
GESTIÓN DE
DE ALUMNADO
ALUMNADO POLICIA
POLICIA ESCOLAR
ESCOLAR
RIESGO
RIESGO
ECOLOGIA
ECOLOGIA CLUB
CLUB DE
DE CIENCIAS
CIENCIAS CRUZ
CRUZ ROJA
ROJA
APAFA
APAFA
ORGANIGRAMA FUNCIONAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Preparar al educando para asegurar la adecuada integración a su
entorno económico, productivo y social implementando un sistema de
medición de la calidad de la educación con nuestros componentes en
los procesos de aprendizaje.
GERENCIA REGIONAL DE
EDUCACIÓN
UGEL – ……..
Realiza planificación con los gobiernos locales
para lograr una educación de calidad.
DIRECCIÓN
Representa, organiza, autoriza,
coordina, preside y elabora
documentos.
SECRETARIA COORDINACIÓN
Maneja máquinas. Redacta Reemplaza en ausencia de la Directora. Planifica su
adecuadamente, presta apoyo a nivel. Coordina el trabajo educativo. Promueve uso de
Dirección. material educativo. Informa y coordina con Dirección.
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Recepciona documentos y atiende a Padres de Familia
cortésmente.
Custodia la I.E. celoso de personas ajenas a la I.E.
Mantiene limpio los ambientes.
AUXILIARES DOCENTES
DE EDUCACIÓN Maneja metodología activa. Dirige aprendizaje. Evalúa,
Ayudan en la labor de coordina el aprendizaje. Elabora documentación.
la I.E. Ejecuta lo planificado. Realiza labor de Tutoría.
ALUMNADO
GESTIÓN DE POLICIA ESCOLAR
RIESGOS (PGRD) Organizar acciones que
Apoyar a sus mejoren la disciplina.
compañeros
CLUB DE CIENCIAS
Fomentar la
ECOLOGIA CRUZ ROJA
investigación.
Preservar las Organizar brigadas
áreas verdes de de asistencia en
la I.E caso de emergencia.
APAFA
Coordina, apoya, controla, ejecuta
obras, implementa.
ORGANIGRAMA NOMINAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Jaime Saavedra Chanduví
GERENCIA REGIONAL DE
EDUCACIÓN
UNIDAD DE
GESTIÓN
EDUCATIVA
LOCAL –
DIRECCIÓN
SECRETARIA SUB - DIRECCIÓN
PERSONAL
ADMINISTRATIVO COORDINACIÓN
• ____________________
AUXILIARES DE
EDUCACIÓN DOCENTES
-
-
SECUNDARIA
INICIAL PRIMARIA -
- - -
- - -
- -
- -
- -
-
GESTIÓN DE ALUMNADO POLICIA

RIESGO ESCOLAR
ECOLOGIA CLUB DE CIENCIAS CRUZ ROJA
APAFA
PLAN OPERATIVO ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DATOS
INFORMATIVOS:
1.1 GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN : ___________________________________

1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : ________________________________________
1.3 I.E. : ________________________________________________________
1.4 GRADO : ________________________________________________________
1.5 PROFESOR(A) : ________________________________________________________
1.6 DIRECTOR(A) : ________________________________________________________
OBJETIVOS:
2.1 Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.

2.2 Planificar las acciones pedagógicas de acuerdo al nuevo enfoque pedagógico.
2.3 Equipar los sectores de trabajo con la participación de los alumnos y de los padres de familia.
2.4 Propiciar y desarrollar en el alumno el afán de descubrimiento de su propio saber y aprendizaje.
2.5 Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias.
2.6 Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.
ASPECTO ADMINISTRATIVO:
3.1 Actualizar el archivo de matrícula

3.2 Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc.
3.3 Controlar la asistencia diaria de los alumnos.
3.4 Llevar al día el registro de evaluación.
3.5 Informar periódicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las libretas de
información.
ASPECTO PEDAGÓGICO:
4.1 Asistir permanentemente a cursos de capacitación
4.2 Participar en las jornadas pedagógicas organizadas por la UGEL y la I.E.
4.3 Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedagógico.
4.4 Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.
4.5 Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.
4.6 Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluación.
4.7 Desarrollar el Calendario Cívico Escolar con la participación de los alumnos.
ASPECTOS SOCIALES:
5.1 Fomentar y fortalecer el espíritu de amistad y colaboración de los alumnos.
5.2 Realizar campañas de formación de hábitos de higiene, de cortesía y buenos modales.
5.3 Fomentar normas de prevención de Defensa Civil
5.4 Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice la
I.E.
5.5 Practicar el decálogo del desarrollo.
5.6 Reunir y entrevistar a los padres de familia.
ASPECTO RELIGIOSO:
6.1 Practicar la lectura de la Biblia

6.2 Fomentar la práctica de la oración diaria
6.3 Fomentar el fervor a la Santísima Virgen.
ASPECTO HUMANO:
7.1 Brindar seguridad y confianza a cada niño.
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PLAN OPERATIVO ANUAL
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
1. Actualizar el archivo de matrícula. X
2. Elaborar documentos del aula: Reglamento X
Interno, Plan Anual.
3. Llevar el Registro de Evaluación al día. X X X X X X X X X
4. Informar a los padres de familia el progreso de X X X X X
los alumnos.
5. Organizar grupos de trabajo con los alumnos. X X X X X X X X X X
6. Programar actividades significativas. X X X X X X
7. Evaluar el proceso de aprendizaje. X X X X
8. Asistir a cursos y jornadas pedagógicas. X
9. Participar en actividades del Calendario Cívico X X
Escolar.
10. Implementar el botiquín de aula. X X
11. Participar en acciones de Defensa Civil. X X X X X X X X
12 Realizar campañas de formación de hábitos de X X X X
higiene, cortesía y buenos modales.
13. Participar en actividades que organice la I.E. X X X X X X X X X X*
PERFIL DEL MAESTRO
DIMENSIÓN ESPIRITUAL
• Conoce, ama y sigue a su modelo único y verdadero maestro, camino, verdad y vida: Jesús
• Vive su compromiso cristiano en la vida de oración, práctica eclesial, sacramental y servicio a los
demás.
• Entiende la educación como colaboración con Cristo.
• Participa en actividades de autoformación espiritual.
DIMENSIÓN INTELECTUAL
• Es competente profesional; tiene amplia base cultural psicopedagógica.
• Prepara sus clases en su contenido científico como en la experiencia didáctica.
• Busca la excelencia del alumno de forma exigente, pero comprensiva y personalizada.
• Estimula positivamente a los alumnos.
• Planifica y programa sin improvisaciones de acuerdo a su realidad, exigencias y necesidades del
alumno.
DIMENSIÓN ÉTICA Y AXIOLÓGICA

• Cultiva en sí y educa en valores: dominio de sí mismo, responsabilidad, puntualidad, constancia
en el trabajo, disciplina, creatividad, comunicación, compañerismo, justicia, orden y respeto.
• Comunica la verdad, rectitud en los juicios. Paciente en la escuela, calmo en las respuestas,
dispuesto al diálogo, fomenta a la cooperación, superación, compañerismo.
DIMENSIÓN SOCIAL
• Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana particularmente la de su
región.
• Eleva la autoestima del estudiante con estímulo y palabras de aliento permanente.
• Promueve la participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje y en la elabo-
ración de material educativo.
• Fomenta la conciencia solidaria.
• Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana.
• Es agente de cambio para un mundo más humano.
• Sensibiliza la conciencia cívico-patriótica, la valoración de su patrimonio cultural y defensa nacio-
nal.
• Trabaja con iniciativa, creatividad, tenacidad, perseverancia por el desarrollo de su I.E.
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA 2017
1.1. GRE : CUSCO
1.2. UGEL : ESPINAR
1.3. I.E.I : N°56189 - CONDOROMA
1.4. DISTRITO : CONDOROMA
1.5. PROVINCIA : ESPINAR
1.6. DEPARTAMENTO : CUSCO
1.7. DIRECTORA : ROSA MARTINEZ HUAMANI
1.8. PROFESORA : ANGELICA ELIANA CUNO PALLI
1.9. NÚMERO DE ALUMNOS : 11
II. FINALIDAD:
El presente Reglamento Interno, es un documento normativo, que norma la
organización y funciones de los agentes educativos que conforma el Aula de
Educación PRIMARIA.
III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:
Promover la convivencia pacífica y armoniosa entre los actores educativos que
integran el aula, cumpliendo con las normas de convivencia, la práctica de los
valores humanos, los deberes y obligaciones que le compete a cada estamento.
3.2. ESPECÍFICOS:
a) Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por su seguridad moral y
física.
b) Lograr la integración y la participación plena de los padres de familia en las
actividades programadas por el aula y la institución educativa.
c) Promover la práctica de los valores cívicos, patrióticos, éticos, morales y
religiosos.
d) Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana; todos los actores
educativos del aula deben ser tratados con dignidad y respeto.
IV. DEBERES DEL DOCENTE
a) Velar por la formación integral del educando.
b) Ejercer funciones de tutoría acorde con las Normas Legales vigentes practicando
la equidad, la democracia y la justicia social.
c) Elevar el rendimiento académico de sus alumnos y por ende de su
comportamiento.
d) Cumplir con sus funciones con ética y profesionalismo
e) Organizar charlas educativas para los padres de familia y alumnos de la sección.
V. DEBERES DE LOS ALUMNOS
a) Deben asistir a la institución educativa correctamente: uniformados y bien
aseados
b) Cumplir a la perfección con las Normas de Convivencia.
c) Cultivar y practicar los valores humanos con legalidad y transparencia.
d) Velar por el cuidado y conservación de los materiales y enseres de las paredes y
mobiliario existentes en el aula.
VI. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

a) Participar en las actividades programadas por el aula y la institución educativa.
b) Apoyar en la formación integral de sus hijos.
c) Apoyar en el desarrollo de las tareas educativas de sus hijos.
d) Respetar la labor educativa que realiza la (el) docente.
e) Asistir a las reuniones que llama la profesora y el comité de Aula.
VII. ESTÍMULOS Y SANCIONES
a) Los actores educativos que destacan en las diferentes actividades educativas
serán estimulados o premiados con Resoluciones Directorales y aspecto
económico.
b) Los actores educativos que no cumplen positivamente con sus deberes y
obligaciones que le competen serán sancionados, de acuerdo al peso de las
faltas, como:
** Amonestación Verbal
** Amonestación escrita con copia a la Dirección de la I.E.I
** Separación temporal del aula
** Separación definitiva del aula
VIII. DE LA EVALUACIÓN:
La evaluación de las acciones educativas de los actores educativos del aula será
en forma permanente y cualitativa, desde luego con las recomendaciones y
sugerencias del caso que se requiere.
IX. DISPOSICIONES FINALES
Los puntos no contemplados en el presente Reglamento Interno, serán resueltos
por el profesor y Comité de Aula, en coordinación con la Dirección de la Institución
Educativa.
NORMAS DEL AULA
1. Saludar a Dios
2. Llegar temprano a la I.E., bien uniformados
3. Saludar a los profesores y compañeros
4. Cumplir con las tareas y las responsabilidades
5. Obedecer y atender a los docentes
6. Levantar la mano para hablar
7. Evitar jugar y comer en el aula
8. Mantener la clase limpia
9. Respetar al profesor(a) y compañeros(as)
10. Trabajar en el grupo con responsabilidad.

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2017
EDUCACIÓN BASICA REGULAR
PRIMARIA DE MENORES
Inic io - Té rm ino Nº de Nº de I nf . re ndi mi ent o T emp orad a

TR IM M ESES
Nº días labora ble s Sem . Hora s t rime st ral v ac aci on al
Ma rzo
I Ab ri l
May o
Ju ni o
J ul io
II
A gos to
S et i emb re
Oct ubre
I II No vi emb re
Dic ie mbre
TO TALES
En tr ega de d oc u me nto s D el ___ __ d e dic iemb re Al ___ __ ___ __ ___ __ ___ __ _
C la u sur a d el añ o e scola r 20 13: _ __ ___ __ ___ ___ __ __ ___ __ ___ ___ __ ___ __ _
Clausura del año escolar 2017:

O R G A N IZ A C IÓ N IN T E R N A D E L A U L A
SECTOR
C U LT U R A L
- P e r ió d ic o
SECTOR M u ra l SECTOR
R E L IG IO S O H IG IE N E Y
SA LUD
- Im á g e n e s
- O r a c io n e s - U tile s d e
- Lem as aseo
SECTOR DE SECTOR
M O T R IC ID A D C IE N C IA S
- Im p le m e n t o s O R G A N IZ A C IÓ N - M a c e ta s
d e p o r tiv o s DEL - M in i
la b o r a t o r io
AULA
SECTOR SECTOR
C IV IC O DE LECTURA
P A T R IO T IC O
- B ib lio te c a
- R e g io n e s d e l a u la
n a tu r a le s d e l SECTOR DE SECTO R DE
P U N T U A L ID A D AUTO CONTRO L
P e rú
- A s is t e n c ia r io - C u a d ro d e
r e s p o n s a b ilid a d e s
- N o rm a s d e
c o n v iv e n c ia
O R G A N IZ A C IÓ N IN T E R N A D E L A U L A P O R S E C T O R E S
Y F U N C IO N E S D E E Q U IP O S D E T R A B A J O
ASEO Y O RDEN
A s e o d e l a u la
A s e o p e rso n a l
O rd e n a c a rp e ta s
A S IS T E N C IA Y A C T IV ID A D E S
P U N T U A L ID A D S O C IA L E S
C o n t r o la la P r im e r o s a u x ilio s
a s is te n c ia . D e fe n s a C iv il
In fo r m a a la C u m p le a ñ o s
p ro fe s o ra . A n iv e r s a r io s
C O M IS IO N E S Y
RESPONSA-
B IL ID A D E S
CARTELES Y M A T E R IA L E S
PA P ELO G R A FO S
E n t r e g a y r e c o jo
R e c o n s tr u y e c a r te le s
O r d e n a r m a te r ia le s
O r d e n a p a p e ló g r a fo s
M a n te n e r e l a lm a c é n
A r c h iv a , d e s e c h a
B IB L IO T E C A
F o r r a y m a n t ie n e
lib r o s .
O r d e n a y c o n t r o la .
B u s c a n u e v o s lib r o s .
ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En la I.E. .....................................................................................................................................,
ubicado .........................................................................................................................................
siendo las ........................................, en el aula del ........................................ del nivel primario
se reunieron los padres de familia en mención, bajo la dirección del docente de aula
......................................................................................................................................................,
con la asistencia reglamentaria, eligen a la Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos
integrantes y por voto democrático recaen en los padres siguientes:
Presidente (a) ________________________________________________________

D.N.I. ______________________________
Secretario (a) ________________________________________________________

D.N.I. ______________________________
Tesorero (a) ________________________________________________________

D.N.I. ______________________________
Vocal ________________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Los mismos que presentaron juramento de estilo comprometiéndose a trabajar en mejora del
aula que redundará en beneficio de la I.E., en fe a lo cual firman los padres asistentes,
levantándose la reunión a las ................................ horas.
............................ , ..........., de ...................................... del 20 ........

NORMAS Y FUNCIONES DEL COMITE DE AULA
ARTICULO 22º: El Comité de Aula es el órgano mediante el cual los padres de familia
participan desde el aula en el proceso educativo de sus hijos. El Comité de Aula está
constituido por un presidente, un vicepresidente y un secretario.
ARTICULO 23º: Las funciones del Comité de Aula son:
a) Apoyar a solicitud del profesor o tutor de aula, todas aquellas actividades que requieran
mayor atención en beneficio de los educandos.
b) Coordinar con el profesor de aula o tutor las actividades culturales, deportivas, sociales y
otras que contribuyan a la formación integral de los educandos.
c) Trabajar coordinadamente con la Dirección de la I.E.
ARTICULO 24º: Los miembros del Comité de Aula son elegidos en reunión de padres de
familia del aula, convocada por el profesor o tutor del aula durante los primeros quince (15)
días calendario del año escolar.
Si el padre de familia tuviera más de un hijo en una I.E. sólo podrá ser miembro de un Comité
de Aula.
REGLAMENTO DEL COMITÉ DE AULA

A. DERECHOS: Son derechos de los padres de familia y de los integrantes del Comité de
Aula:
• Tener voz y voto en cada una de las sesiones.
• Recibir información sobre el Reglamento Interno y Plan Anual de trabajo de la I.E. así
como del aula.
• Recibir información sobre el avance del desarrollo y funcionamiento institucional de la I.E.
• Participar y supervisar las actividades así como la gestión económica de la APAFA.
• Participar en la evaluación del PAT de la I.E.
• Recibir información sobre las actividades de la APAFA
• Recibir información de las actividades que se realice en el aula
• Recibir información sobre el avance del rendimiento escolar y el comportamiento de sus hijos.
B. DEBERES:
• Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable orientado a la
formación integral de los alumnos.
• Acudir a la I.E. e informarse sobre el rendimiento y comportamiento de sus hijos.
• Colaborar con las actividades educativas programadas por el (la) docente cuando lo sea
solicitado
• Participar y apoyar la ejecución de las actividades programadas en el PAT de la I.E.
• Asistir a reuniones, que convoque el (la) docente y el Comité de Aula
• Apoyar toda actividad que organicen los integrantes del Comité de Aula en coordinación
con el (la) docente, con la finalidad de promover el desarrollo del aula.
PLAN LECTOR 2017
1.1 UGEL : ESPINAR
1.2 I.E. : N° 56189 DE CONDOROMA
1.3 Dirección : CONDOROMA
1.4 Sección y grado : SEGUNDO- UNICO
1.5 Nº de Niños : 11
1.6 Profesora : ANGELICA ELIANA CUNO PALLI
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan tiene la finalidad de desarrollar en los niños y niñas el hábito lector
y el placer por la lectura, formar lectores autónomos que incluyen en su vida diaria
la lectura para satisfacer sus necesidades de recreación, cultura e información.
También se pretende mejorar los niveles de comprensión lectora a través de
actividades planificadas en función a los intereses y necesidades de acuerdo a la
realidad de los niños de nuestra Institución Educativa.
III. BASES LEGALES:

- Ley Nº 28044 Ley General de Educación
- Ley Nº 27783, Ley de Bases de descentralización
- Ley Nº 27967, Ley orgánica de los Gobiernos regionales
- Decreto Supremo Nº 009-2005 Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo
IV. OBJETIVO GENERAL:

Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer y crear el
hábito lector y el placer por la lectura en los niños, con participación de la familia.
V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
5.1.1 Promover el hábito de la lectura en los educadores y educandos
5.1.2 Afianzar el uso correcto del idioma español.
5.1.3 Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación y criticidad de
lecturas cortas, fábulas, cuentos, historias, textos y obras literarias.
5.1.4 Lograr que los estudiantes sean altamente expresivos.
5.1.5 Promover la lectura diaria de manera que los alumnos asuman el
compromiso de participar en eventos de esta naturaleza y sean
protagonistas en los concurso de lecturas literarias, en el seno familiar,
comunidad y sociedad.
VI. METAS:
6.1.1 DE ATENCIÓN:
- Alumnos de Educación inicial
6.1.2 DE OCUPACIÓN:
- Director General
- Docente Coordinadora del Plan Lector de la Institución Educativa
- Docentes de la Institución Educativa
VII. DIAGNOSTICO ACADÉMICO DEL EDUCANDO
7.1. Lista de Cotejo

7.2. Concurso de Dibujo y Pintura (exposición)
7.3. Comprensión Lectora
7.4. Concurso de reproducción interpretación de imágenes
7.5. Prueba de impacto
VIII. ESTRATEGIAS:
 Campaña de sensibilización para la promoción de la lectura.
 Fortalecer la hora de la lectura a nivel de la Institución Educativa
 Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas y comprensión.
 Desarrollar la comprensión de los diversos textos mediante la aplicación de
hojas de lectura, incorporando preguntas diversas
 Participación en juegos de roles
 Grabar cuentos, fábulas y otros
 Utilizar dramatizaciones para crear textos.
IX. ACTIVIDADES:
1. La comunidad, fuente inagotable de información:
- Identificar los escritos de la comunidad
- Identificar personas que puedan compartir sobre experiencias vividas.
- Letrar la comunidad con temas pertinentes. (CARTELES Y PANCARTAS)
2. Lectura en la familia:
- Proporcionar textos a los padres de familia para la lectura semanal con el niño
- Producir y enviar sus producciones.
3. Libro viajero:
- Elaborar con los niños y padres un libro viajero con creaciones de textos
4. Expresión oral:
- Las chiquinoticias
* Noticias ocurridas en el hogar
* Exposición de noticias escuchadas de los medios de comunicación o
leídos por los padres de familia (se sugiere realizar el lunes).
- El cuenta cuentos
* Invitar a una persona (aliado) para que narre una experiencia o
acontecimiento importante de su vida.
* El niño narra e interpreta el cuento escuchado.
- Soy actor
* Representa a personajes de una historia.
* Participa en el concurso de talento.
X. PROPUESTA DE LECTURAS:
PARA LOS NIÑOS:
LECTURAS FECHAS
Mis vacaciones (creación de textos) Marzo
Fábulas Abril
Poesías a la madre Mayo
El Campesino (creación de textos) Junio
Tradiciones Peruanas Julio
Nuestro Aniversario (creación de cuentos) Agosto - Setiembre
El retoño Octubre
Mi región (leyendas, cuentos, mitos) Noviembre
Periódicos de su elección Todo el año
La Biblia de los Niños Todo el año
PARA LA DOCENTE:
LECTURAS FECHAS
 Pedagogía en la escuela Marzo
 El miedo en los niños – Walter Hensing Mayo
 Reflexiones para el alma Julio
 El diario del chavo Setiembre
 Lecturas Noviembre
XI. INSTRUMENTOS
* Material de biblioteca (libros, cuentos, álbumes, revistas, periódicos)
* Afiches
* Fichas de lectura
* Tarjetas
* Láminas
* Siluetas
XII. RECURSOS Y MEDIOS:

- Humanos : Profesora, padres de familia, aliados
- Materiales : Material impreso, material concreto, TV
XIII. EVALUACIÓN:
La docente realizará un monitoreo del desarrollo del Plan Lector para verificar
cuáles son las estrategias que funcionan o no para ensayar nuevas estrategias o
persistir en las que han funcionado.
PLAN DE TUTORIA
1.1 I.E.: N° 56189- CONDOROMA
1.2 Nivel: PRIMARIA
1.3 Director (a): ROSA MARTINEZ HUAMANI
1.4 Profesora: ANGELICA ELIANA CUNO PALLI
1.5 Edad de los niños: 7 AÑOS
II. JUSTIFICACIÓN:
El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación y
orientación integral del Educando dentro del marco socio-económico-cultural en el
cual se desenvuelve. Asimismo detallar, cronogramar, desarrollar y evaluar las
acciones a cumplirse de acuerdo al programa.
III. OBJETIVOS:
3.1 Generales
- Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la
formación del educando.
- Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor
práctica de valores humanos.
3.2 Específicos
- Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y
comunidad.
- Orientar al educando para fortalecer su autonomía y el respeto a su
prójimo.
- Crear y/o fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto a
la educación de sus hijos
- Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
- Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar; escuela y
comunidad.
- Conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos del aula.
IV. ACCIONES:
Con los Padres de Familia
- Conocer los estilos de los padres de familia (cómo viven en el hogar)
- Promover la participación activa en los que realizan sus hijos (todo el año)
- Reuniones permanentes con los padres de familia
- Informar y orientar a los padres de familia sobre la influencia de los medios de
comunicación en la educación de sus hijos.
Con los alumnos
Área Personal Social
- Estimular la autoestima de los niños
- Promover la conciencia ecológica
- Formación de hábitos en los niños: limpieza, puntualidad, disciplina, respeto,
orden, etc.
- Utilización de las palabras mágicas y formación de hábitos de urbanidad y
valores: cortesía, respeto, solidaridad, delicadeza, responsabilidad, etc.
Área de Acción y promoción de la salud integral
- Conocer y realizar simulacros de sismos u otros
- Dialogar sobre una adecuada alimentación
- Promover la salud física e integridad al no recibir de extraños dentro y fuera
de la I.E., objetos, alimentos o favor sin conocimiento de sus padres.
Área de Promoción Familiar y Comunitaria
- Dialogar sobre la importancia de la familia
- Reconocer a las instituciones de la Comunidad: Funciones y servicios que
ofrecen
V. CRONOGRAMA:
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1. Hora de tutoría Docente. X X X X X X X X X X
2. Convivencia escolar.
Docentes y niños
Establecimiento de X X X X X X X X X X
de cada aula.
acuerdos y normas.
Noticia personal y de Docentes y niños
X X X X X X X X X X
periódicos. de cada aula.
Nuestras
Niños y niñas. X X X X X X X X X X
responsabilidades
3. Disciplina escolar
Docentes y niños
Sesiones de mediación X X X X X X X X X X
de cada aula.
de conflicto.
4. Prevención
Psicopedagogía Niños y niñas. X X X
Experiencia de vida
A. “Tengo Derecho al Director

Buen Trato” Coordinador y
X X
Comunidad
Desfile de pancartas Educativa
B. “Cuidar mi vida, es
lo primero” Docentes III Ciclo X
Socio drama
VI. METODOLOGIA:
Mediante la técnica de entrevistas, conversaciones, dinámicas y diálogos
VII. RECURSOS:
Humanos: Personal Directivo, Docente, Administrativo, Alumnos, Padres de
Familia, Personal Especializado (Psicólogo, Odontólogo, etc)
Materiales: Pizarra, plumón, papeles, útiles de escritorio, afiches, anecdotario,
equipo de sonido, videos, encuestas, etc.
Financieros: PP.FF., Donaciones.
VIII. EVALUACIÓN:
- En forma bimestral, entrega de tarjetas de información
- Se toma en cuenta las opciones de los padres de familia.
PLAN DE GESTIÓN DE RIESGOS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nombre de la Institución Educativa :
1.2 Presidente de la Comisión Permanente :
1.3 Jefe de Seguridad :
1.4 Niveles Educativos y Modalidad :
1.5 Gestión: Estatal ( ) Convenio ( ) Particular ( )
1.1 SITUACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.1.1 Ubicación Geográfica:
 Provincia :
 Distrito :
 Sector :
 Dirección :
 Referencias:
1.1.2 Construcción:
 Material :
 Tipo de Techos :
 Tipo de construcción :
1.1.3 Instalaciones Eléctricas:
 Tipo de Llaves : Monofásica
 Tipo de Alambre: Nº 12, forrado
 Entubados : Todos son entubados
 Pozo Tierra : Si
1.1.4 Riesgo del Entorno:
 Vía publica fluida, no existe
 Semáforos, no existe
 Señalización, fuera de la Institución Educativa
1.1.5 Riesgo Natural:
 Tiene desnivel y el lugar es un sitio rocoso.
1.1.6 Infraestructura Física:
 Número de aulas : 12
 Número de pisos : 2
1.1.7 Biblioteca:
 Número de Servicios Higiénicos: 2 (mujeres) – 2( hombres)
 Número de Áreas Verdes: 3
 Número de pisos : 2
 Número de patios : 2
2.- INTRODUCCIÓN:
El presente plan de gestión de riesgos busca contribuir y forjar una cultura de
prevención, y desarrollar acciones pertinentes y oportunas en los niños, niñas y
jóvenes de la institución, frente a una emergencia ocasionada por una amenaza
o peligro, o en situaciones en las que se ponga en riesgo su seguridad, e
integridad física y moral, salvaguardando sus vidas, a través, de acciones
organizadas y adecuadas a la edad de los niños y niñas.
3.- BASE LEGAL:
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044,Ley General de Educación.
 Ley Nº 28611,Ley General del Ambiente.
 Resolución Ministerial Nº 0348-2010-ED. Directiva para el desarrollo del año
escolar 2011.
 Ley Nº 29664 Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
 Decreto Supremo Nº 048-2011-PCM que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
29664.
 Directiva Nacional N° 015-2007-ED “Acciones De gestión Del Riesgo de
Desastres Para el Sistema Educativo Peruano”.
 Directiva Nº 003-2011-GRA-GREA-DGP-EPICUD. Fortalecimiento de las
acciones de prevención de riego y conciencia ambiental en el sistema
Educativo.
 Resolución Directoral Nº 1367- 2011 UGEL.AN. Conformación del Comité
Permanente de Gestión e Riesgos la UGEL Arequipa Norte.
4.- DIAGNÓSTICO:
 La Institución Educativa se encuentra ubicada en la Región Arequipa, situada
en una zona altamente sísmica justo en medio de la PLACA DE NAZCA y la
PLACA CONTINENTAL de sentido vertical hacia la superficie en un zona
geográfica denominada la CURVA DE BELIEF;
 Así mismo la posibilidad de la presencia de erupción volcánica, ya que la
última erupción del volcán Misti fue hace 2,000.
 El exceso de exposición a la radiación solar que puede provocar daños a la
retina y/o cáncer a la piel
 La alta contaminación sonora y ambiental. Como elemento externo de riesgo
y vulnerabilidad.
 Las rutas de acceso a la I.E. son altamente congestionadas por la presencia
de vehículos que pueden ocasionar accidentes de tránsito con la posible
pérdida de vidas o la presencia de accidentes graves que ponen en riesgo la
integridad física de los educandos.
 FACTOR INFRAESTRUCTURAL:
 Adecuada por ser de construcción reciente y sismo resistente.

 Infraestructura no adecuada para soportar los efectos de sismos.
 Los espacios libres en la I.E. son limitados.
 Saturación de algunas aulas y otros ambientes.
 FACTOR INSTITUCIONAL:
 Coordinación con los sectores, instituciones y organizaciones de la

comunidad.
 Elaboración de los Instrumentos de Gestión Educativa, con la
incorporación del Enfoque ambiental desarrollando sus componentes
de Educación para la salud, Ecoeficiencia y Gestión de Riesgos. (PEI
– RI – IGA – PIN - PEME).
 FACTOR EDUCATIVO:
 El PCI incorpora las capacidades, conocimientos y actitudes de los

componentes de Educación para la salud, Ecoeficiencia y Gestión de
Riesgos.
 Se elabora materiales donde se trabaja los componentes de Educación
para la salud, Ecoeficiencia y Gestión de Riesgos.
 Infraestructura no adecuada para soportar los efectos de sismos.
 Se desarrollan proyectos y / o actividades de Educación Ambiental
desarrollando los componentes de Educación para la salud,
Ecoeficiencia y Gestión de Riesgos.
 Se inserta en la Programación Anual. Unidades Didácticas y Sesiones
de Aprendizaje el desarrollo de los procesos pedagógicos fortaleciendo
el trabajo de Educación Ambiental con los componentes de Educación
para la salud, Ecoeficiencia y Gestión de Riesgos. .
 FACTOR ORGANIZATIVO:
 Conformación del Comité Ambiental y las Comisiones de Gestión de

Riesgo y la Comisión de Salud.
 Designación y entrenamiento de las Brigadas de Gestión de Riesgos.
 Carencia de material de búsqueda y rescate (camillas, sogas, picos,
palas, extintores y otros)
5.- OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
 Contribuir a forjar una cultura de prevención para salvaguardar la vida
de los niños y niñas, personal directivo, docente y administrativo y
minimizar los daños frente a una amenaza o peligro.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Organizar la Comisión de Riesgos de la I.E.
b. Disminuir las probabilidades de pérdidas de vidas y daños materiales
frente a un sismo.
c. Disminuir las probabilidades de pérdidas de vidas y daños materiales
frente una erupción volcánica
d. Disminuir las probabilidades de daños por efecto en la exposición a la
radiación solar
e. Disminuir las probabilidades de pérdidas de vidas y daños materiales
frente una inundación.
f. Disminuir los efectos de la contaminación sonora y ambiental.
g. Reaccionar de manera rápida y efectiva antes, durante y después de un
sismo, u otro evento.
6.- ACTIVIDADES:
 PREVENCIÓN:
CRONOGRAMA
N ACTIVIDADES RESPONSABLE A M J J A S O N D
Formulación del plan de: X
1 “GESTION DE RIESGOS”
2 Capacitación sobre: X X X X X X X X
“GESTIÓN DE RIESGOS”,
dirigida a todo el personal
de la institución.
3 Conformación e Instalación X
de la Comisión de Gestión
de Riesgo
4 Formación, capacitación y X X X X X X X X X
entrenamiento de Brigadas
Operativas.
5 Entrega de folletos X X X X X X X X
interactivos para
PPFF.
6 Simulacros X X X X X
 MITIGACIÓN:
CRONOGRAMA
N ACTIVIDADES RESPONSABLE A MJ J A S O N D
Revisión e Implementación X X X X X X X X X
1 de botiquines de aulas, con
medicamentos básicos
2 Encintado de ventanas. X
Recarga de extintores X
Baldes de arena X
3 Señalización de zonas de X X
seguridad, aulas y
ambientes del jardín X
Señalización de zonas de
seguridad, vial para uso de X X X X
los niños y movilidades
escolares.
Reja de seguridad para los
niños y niñas.
5 Participación en los X X X X X X
Simulacros propuestos por
el MINEDU (nacionales
Regionales, Locales e
institucionales).
6 Evaluación de las X X X X X X X X X
actividades propuestas en
el “Plan de gestión de
riesgos”.
 PLANOS DE CONTINGENCIA
7.- RECURSOS:
7.1. Potencial Humano.
 Nº Personal Jerárquico :
 Nº Personal Docente :
 Nº Personal Administrativo :
 Nº Estudiantes :
 Nº Padres de Familia :
7.2. Equipos de Seguridad.

 Equipos: Extintor Camillas, Botiquines
 Señales de evacuación
 Implementación con bolsas de arena en caso de incendio en la
sala de cómputo.
 Implementación con megáfono y sistema de alarma
 Implementación con documentos, cartilla y videos referente a
Desastres Naturales
 Elaboración de Cartillas de Seguridad
8.- ORGANIZACIÓN:
CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE GESTIÓN DEL RIESGO
ORGANIGRAMA DEL COMITÉ DE GESTIÓN DE RIESGO
PRESIDENTA
DIRECTORA
VICEPRESIDENTE
PRESIDENTE DE LA APAFA
JEFE DE PROTECCIÓN
Y SEGURIDAD
DELEGADO DELEGADO DELEGADO DE

PERSONAL PERSONAL NO ALUMNOS
DOCENTE DOCENTE
ORGANIZACIÓN DE LAS BRIGADAS DE LA INSTITUCIÓN
JEFE DE PROTECCIÓN Y
SEGURIDAD
SUB JEFE DE
PROTECCIÓN
EQUIPO DE
SERVICIOS
ESPECIALES
JEFE GENERAL DE
BRIGADAS
(ALUMNOS)
BRIGADA DE BRIGADA DE BRIGADA DE

SEGURIDAD Y SEÑALIZACIÓN Y PRIMEROS
EVALUACIÓN PROTECCIÓN AUXILIOS
RELACIÓN DE DEFENSA CIVIL
PRIMARIA
GRADO INTEGRANTES
-
PRIMER GRADO -
-
-
SEGUNDO GRADO -
-
-
TERCER GRADO -
-
-
CUARTO GRADO -
-
QUINTO GRADO -
-
-
SEXTO GRADO -
-
RELACIÓN DE DEFENSA CIVIL

SECUNDARIA
GRADO INTEGRANTES
-
PRIMERO DE SECUNDARIA -
-
SEGUNDO DE SECUNDARIA -
-
TERCERO DE SECUNDARIA -
-
-
CUARTO DE SECUNDARIA -
-
-
QUINTO DE SECUNDARIA -
___________________ ___________________
Directora Jefe de Seguridad
PLAN SOBRE LA CAMPAÑA POR LOS APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
UGEL : ..........................................................................................................
I.E. : ..........................................................................................................
Distrito : ..........................................................................................................
Director (a) : ..........................................................................................................
Docente : ..........................................................................................................
II. FUNDAMENTACIÓN
El presente plan tiene la finalidad, evaluar el DCN e informar a los padres de familia,
sobre los aprendizajes fundamentales que sus hijos deben lograr a lo largo del año
2017.
En dicho informe se considerará los contenidos que se trabajará con los niños en
forma mensual.
III. METAS
90 Padres de familia.
IV. OBJETIVO
Dar a conocer a los PPFF los 8 aprendizajes fundamentales del Marco Curricular
que se debe lograr al término del año escolar.
V. ESTRATEGIAS
Enviar en forma mensual los aprendizajes que deben lograr los niños y los
materiales que se utilizarán en forma anticipada para que los logros san positivos.
Tener informados a los PPFF. Sobre el trabajo que se realiza en el nivel Inicial.
VI. ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FECHA
Revisión del PEI por Se hará una revisión del PEI de la I.E. Febrero a
parte de la con participación de todos los Marzo
Comunidad miembros de la comunidad Educativa
priorizando los logros educativos que
se quiere lograr en función a la visión
y misión de la I.E.
Socialización del PEI Esta actividad se realizará con el Abril

y evaluación de propósito de incorporar a las
oportunidades y autoridades de la Comunidad en los
amenazas con proyectos que se realizan en la I.E
autoridades de la gestionando su participación
localidad. coordinando actividades conjuntas
que hagan que los aprendizajes
ACTIVIDADES DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD FECHA
fundamentales de los niños sean más

significativas en bienestar de ellos.
Proceso de Esta actividad tiene como finalidad Marzo a

acompañamiento a verificar el cumplimiento efectivo de diciembre
los docentes horas de clase es decir el docente no
verificando el debe considerar como horas de clase
cumplimiento de las las siguientes actividades: la
horas efectivas de participación en eventos celebratorios
clase como desfiles escolares,
celebraciones de aniversarios, fiestas
patronales o similares. Prohíbe
también que se considere horas de
clase o actividades rutinarias tales
como la formación al inicio del día,
pasar asistencia al inicio de clase o la
revisión de cuadernos.
Capacitación para el Se evaluará y gestionará con los Abril -

uso de materiales capacitadores pertinentes para que Mayo
educativos los maestros puedan recibir una
adecuada capacitación para el uso de
los materiales entregados y que el
uso de estos contribuya al desarrollo
de aprendizajes fundamentales
considerados en la planificación
curricular.
VII. EVALUACIÓN
Se realizará en forma permanente para verificar su cumplimiento o su

reprogramación
PLAN DEL DIA DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
1.1 UGEL : ......................................................................................................
1.2 I.E. : ......................................................................................................
1.3 Distrito : ......................................................................................................
1.4 Director(a) : ......................................................................................................
1.5 Docente : ......................................................................................................
II. JUSTIFICACIÓN
Es necesario, informar a los padres de familia y a la comunidad sobre el día del Logro
que es uno de los momentos claves de la movilización nacional por la mejora de los
aprendizajes la cual, bajo el lema “__________________________”, busca mejorar
los aprendizajes de los niños especialmente en comprensión lectora y matemática.
De esta manera la Institución Educativa se abre a la comunidad para que los
estudiantes demuestren sus avances en los aprendizajes, sus gustos, habilidades,
intereses y creatividad.
III. OBJETIVOS
a. Informar a los padres de familia y a la comunidad en general sobre los
aprendizajes alcanzados por los estudiantes y qué se está haciendo para que
nadie se quede atrás.
b. Evidenciar en la comunidad el impacto de un mejor desempeño pedagógico
orientado a incrementar el logro de los aprendizajes convirtiéndose en una
escuela motivadora y participativa.
c. Autoevaluar los avances en el logro de los aprendizajes.
d. Que los niños demuestren sus aprendizajes en el día del logro
IV. PLANIFICACION DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1. Elaboración del plan. Directora y
docentes.
- Socialización de la
directiva acerca del
X
Día del Logro.
- Planificación de las
actividades a
desarrollarse en el
presente año en dos
fechas distintas. X
- Formación de los
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
equipos que tendrán X X
a su cargo liderar
estas actividades.
X X
- Presentación del
plan por el Día del
Logro.
- Socialización del
plan con todo el
equipo de trabajo.
2. Sensibilización y Directora,
movilización social por docentes, padres
el día del logro. de familia y
comunidad. X X
- Elaboración de las
tarjetas de invitación
y recuerdos a los
padres de familia por
los niños. X X
- Primer ensayo (julio)
y segundo ensayo
(noviembre), en las
aulas del Nivel X X
Inicial.
- Dejar habilitada el
aula para el DÍA
DEL LOGRO el día X
…. de noviembre a
la hora de salida.
X
- Enviar en las
agendas las
invitaciones para la
actividad y los
comunicados para la
elaboración de
pancartas para la
marcha de
sensibilización.
3. Planteamiento de Directora,
proyectos a nivel del docentes, padres
aula: de familia y
comunidad.
- Organización de los
grupos que X X
compartirán sus
logros de
aprendizaje. X X
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
- Preparación de los
diferentes grupos.
- Se formaran cinco
X X
grupos de trabajo los
cuales se preparan
para una
demostración de
cómo se vienen
desarrollando
diferentes
habilidades en la
escuela con la ayuda
de los padres de
familia y los
docentes de aula.
4. La Institución se abre a Directora, X X
la comunidad para que docentes, padres
los alumnos de familia y
demuestren sus logros comunidad.
y avances en los
aprendizajes.
- Inicio de la actividad.
Se desarrollaran las
actividades de
acuerdo al programa
elaborado por los
docentes.
- Paseo de difusión
por “El Día del
Logro” por los
alrededores de la I.E.
- Desarrollo de la
actividad con la
presentación de 5
grupos de trabajo en
las diferentes áreas.
- Presentación de
número artísticos en
la actuación.
5. Evaluación de la X X
actividad.
V. RECURSOS
Humanos: niños, docentes, padres de familia y comunidad.
Materiales: papel, cartulina, equipo, etc.
"AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE PREVENCION INTEGRAL,

PROMOCIÓN, CULTURA, DEPORTE Y RECREACIÓN - 2017
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.2 UGEL :
1.3 GRE :
1.4 GESTIÓN :
1.5 NIVELES :
1.6 NUMERO DE ALUMNOS :
1.7 NUMERO DE DOCENTES :
1.8 TURNO. :
1.9 DIRECCIÓN DE LA I.E. :
1.10 DISTRITO :
1.11 DIRECTOR (A) :
1.12 COORDINADORES EPICUD :
II.- PRESENTACIÓN.
III.- BASES LEGALES: (Actualizar Bases)

3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
IV.- PROBLEMÁTICA EN EL AREA DE PROMOCION CULTURA, DEPORTE, Y

RECREACION:
4.1- ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES.
LINEAS DE ACCION PROBLEMAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION
 POLICIA ESCOLAR.  Mayor grado de responsabilidad

de los directores, docentes,
Renuencia de algunos
estudiantes, administrativos y
estudiantes en sujetarse a
padres de familia para apoyar a
indicaciones de los
la Policía Escolar
integrantes de la Policía
Escolar 
 MUNICIPIO ESCOLAR. 
 CRUZ ROJA 
 PERIODISMO 
 BRIGADAS ECOLOGICAS.
 OTRAS.
4.2 PROMOCIÓN CULTURAL.

LINEAS DE ACCION PROBLEMAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION
 DIBUJO Y PINTURA 
 DANZAS 
 ORATORIA 
 CANTO 
 POESIA 
 TEATRO 
 OTROS
4.3. DEPORTE ESCOLAR

PROBLEMAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION
 FUTBOL 
 VOLEY 
 ATLETISMO 
 BASQUETBOL.
4.4. RECREATIVAS
 PASEOS
 VISITAS A MUSEOS, OTROS
 VIAJES DE ESTUDIO.
4.5 AREA DE PREVENCION INTEGRAL


 ESCUELA DE PADRES 
 ALIMENTACION 
 SALUD 
 MEDIO AMBIENTE 
 EDUCACION VIAL 
 EDUCACION SEXUAL 
 DROGADICCIÓN Y 
PANDILLAJE
 ACT. DE FORMACIÓN
MORAL Y RELIGIOSA
V.- OBJETIVOS:
5.1 GENERAL:
5.2 ESPECÍFICOS:
VI.- METAS:
6.1 DE ATENCIÓN:
(Número de alumnos y padres de familia).
6.2 DE OCUPACIÓN:
(Número Plana jerárquica, docentes y administrativos).
VII.- ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA DE TAREAS (Se adjunta al presente plan)
VIII.- DURACIÓN.
- FECHA DE INICIO:
- FECHA DE TERMINO:
IX.- METODOLOGÍA DEL TRABAJO.

9.1 COORDINACIONES: (Ejemplos)
 Jurado Nacional de Elecciones
 Centro de Salud.
 Policía Nacional.
 Municipalidad Distrital.
 DEMUNA.
 Otros.
9.2 PLANIFICACIÓN.-
9.2.1. PROMOCION CULTURAL, DEPORTE Y RECREACIÓN:
a).- Organizaciones Estudiantiles. :(Indicar cuantas actividades van a
realizar en cada líneas de acción)
 Policía Escolar: 03 (Estas tres tienen que ir en el cronograma)
 Municipio Escolar.
 Cruz Roja.
 Periodismo.
b).- Promoción Cultural:
 Dibujo y Pintura
 Danzas
 Oratoria
 Canto
 Poesía
 Teatro
 Otros
c).- Deporte:
Fútbol
Voley
Atletismo.
Básquetbol
d).- Recreativas:
Paseos
Visitas guiadas a Museos, otros.
Viajes de estudio
9.2.2. PREVENCION INTEGRAL
Alimentación Escolar
Salud
Escuela de Padres
Educación Sexual
Medio Ambiente
Educación Vial
Drogadicción Pandillaje
Actividades de Formación Moral y Religiosa
9.3.3 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
X.- RECURSOS:
(Se propone que el Plan sea presentado a la APAFA en el caso de ser estatal y si es
particular al Promotor a fin que proporcionen el presupuesto para su ejecución)
10.1. Humanos:
(En este punto de debe considerar a docentes, padres de familia e Instituciones
públicas y privadas que apoyaran en la ejecución del Plan)
10.2. Físicos:
(Considerara el material físico, escritorio, etc. que se va utilizar para la ejecución de
las actividades programadas, el total que de dinero que salga debe figurar en este
punto y solicitara a la APFA o Promotora de la I. E para su desembolso)
XI. COMITÉ EPICUD DE LA I .E:

 Director (a) (Nombres y apellidos)
 Docente Coordinador EPICUD uno por cada Área (Cuando la I.E. tiene
los 3 niveles)
 Docentes Asesores (Nombres y Apellidos, el cargo que ocupa en la
Línea de Acción)
 Alcalde (sa) Escolar
 Nombres y apellidos de PP. De FF. Que puedan apoyar al Comité)
XII. EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO:
* La evaluación estará a cargo del Coordinador EPICUD de la I.E. de acuerdo al
cronograma presentado por cada docente asesor de las diferentes líneas de acción.
* Los Informes serán elevados a la UGEL Arequipa Sur cada semestre, con las
evidencias del caso, por el Director (a) y el Coordinador (a) EPICUD.
Arequipa, 2017 marzo
Nombres y Apellidos del Director(a)
Sello y Firma
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2017
AREA: PREVENCION INTEGRAL
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD POR LÍNEA DE
OBJETIVO ESPECIFICO RESPONSABLE A M J J A S O N D
ACCIÓN
EDUCACIÓN VIAL Preparar a los estudiantes en PNP, Docente Asesor, X

-Charlas adquirir habilidades, destrezas Docente Coordinador y
y valores para transitar por las Director
calles, avenidas y en vehículos
de transporte.
PROG. 96
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2017
AREA: PROMOCION CULTURAL, DEPORTE Y RECREACION
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD POR LÍNEA DE
OBJETIVO ESPECIFICO RESPONSABLES A M J J A S O N D
ACCIÓN
X
DEPORTE ESCOLAR Propicia en la comunidad Prof. De Educación Física o
-Organización de olimpiadas educativa la construcción de Docente Responsable del
deportivas internas y valores y la búsqueda de Deporte Escolar, Coordinador
externas talentos deportivos para EPICUD, Director
fortalecer nuestro deporte y la
convivencia en las relaciones
humanas.
PROG. 97
INFORME EVALUATIVO DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO EPICUD 2017
SEMESTRE:
INSTITUCION EDUCATIVA: ____________________ NIVELES: I___ P___ S___ MODALIDAD: _________TURNO: M__ T__ N__
Dirección de la I.E.______________________________Distrito_______________Fecha_____________Total Docentes________
Nombre de Director (a)___________________________Docente Coordinador (a)___________________Total Alumnos_______
ACTIVIDADES DEL AREA DE PREVENCION INTEGRAL

LINEA DE ACCION LOGRO CUALITATIVO DIFICULTADES SUGERENCIAS
ESCUELA DE PADRES
-Charla de Paternidad Cambian de actitud y asumen - Algunos padres de familia no Al inicio del año escolar la
Responsable con responsabilidad sus asisten a jornadas Dirección debe coordinar con
funciones como padres de principalmente el papa, lo que los padres de familia, para una
familia impide el cumplimiento de asamblea y en dicha sesión
ALIMENTACION ESCOLAR objetivos acordar en acta que firmen los
- Renuencia en algunos padres PP. FF. un documento de
SALUD DEL ESCOLAR de familia para cumplir con compromiso al momento de la
indicaciones del especialista matrícula y poder cumplir con
MEDIO AMBIENTE todas las actividades
programadas por la I. E.
EDUCACION VIAL
EDUCACION SEXUAL
DROGADICCION Y
PANDILLAJE
ACTIVIDADES DE
FORMACION MORAL Y
RELIGIOSA
PROG. 98
INFORME EVALUATIVO DE ACTIVIDADES DEL PLAN DE TRABAJO EPICUD 2017
SEMESTRE:
INSTITUCION EDUCATIVA: ____________________ NIVELES: I___ P___ S___ MODALIDAD: _________TURNO: M__ T__ N__
Dirección de la I.E.____________________________Distrito_________________Fecha_____________Total Docentes________
Nombre de Director (a)_____________________________Docente Coordinador (a)_________________Total Alumnos_______
ACTIVIDADES DEL AREA DE PROMOCION CULTURAL, DEPORTE Y RECREACIÓN.
LINEA DE ACCION LOGRO CUALITATIVO DIFICULTADES SUGERENCIAS
MUNICIPIO ESCOLAR
POLICÍA ESCOLAR
CRUZ ROJA
PERIODISMO ESCOLAR
DEPORTE ESCOLAR
ACTIVIDADES ARTÍSTICAS: Se despierta en los estudiantes Algunos profesores no aceptan Los profesores deben aceptar
-Dibujo y Pintura el interés de expresar lo que a los estudiantes tal como son los sentimientos de los
-Declamación piensa respecto al trabajo por el contrario estos se escolares para que de esta
-Poesía artístico que realiza acomodan a sus intereses forma éste vuelque sus
-Oratoria fortaleciendo su expresión imponiendo su personalidad, capacidades y libertad artística
artística y al mismo tiempo esta situación no les permite creadora que les brinde la
adquiere cualidades y el alcanzar la libertad de seguridad de ser respetados y
TALLERES DE MÚSICA desarrollo de su capacidad expresión que busca el escuchados.
ACTIVIDADES cerebral que le ofrezca educando.
RECREATIVAS Y múltiples posibilidades de dar
CULTURALES cauce a la interpretación de la
FOLCLÓRICAS realidad del estudiante.
CALENDARIO CÍVICO
ESCOLAR
PROG. 99
PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES
UGEL :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DIRECTOR :
Nº DE RD : (adjuntar la RD)
FECHA :
COORDINACIÓN DE TUTORÍA :
II. FUNDAMENTACIÓN (a partir del diagnóstico y necesidades de orientación

priorizadas)
III. OBJETIVOS:
GENERAL
ESPECÍFICOS
IV. METAS
NIVEL Nº DE TUTORES Nº TOTAL DE Nº TOTAL DE
SECCIONES ESTUDIANTES
PRIMARIA
TOTAL
V. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LA TOE

Por ejemplo: Trabajo en Equipo, Proyectos colaborativos, ABP, Estudio de casos,
Socio drama, etc.
VI. ACTIVIDADES
GRUPOS DE MESES
ACTIVIDADES/TEMAS RESPONSABLES
ATENCIÓN M A M J J A S O N D
Estudiantes Campañas nacionales:
TENGO DERECHO AL
BUEN TRATO
(30/marzo);
ESTUDIANTES SANOS
LIBRES DE DROGAS
(31/mayo)
Campañas Regionales:
DE TU DECISIÓN
PROG. 100
DEPENDE QUE EL
SIDA NO AVANCE
(01/Diciembre)
MI VIDA ES
IMPORTANTE DEBO
CUIDARLA
(11/setiembre)
ESCUELA PARA
Padres de PADRES
Familia
INTERCAMBIO DE
Tutores
EXPERIENCIAS
Auxiliares de
Educación
Personal
Administrativ
o
Psicólogo
VII. EVALUACIÓN
Análisis del avance del cumplimiento de las actividades.
Reporte semestral a la UGEL: finales de julio y noviembre.
Arequipa, marzo del 2017.
PROG. 101

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VISION, MISION Y VALORES

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VIII.- PLAN DE MONITOREO, SUPERVISIÓN Y EVALUACION

EVALUACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

VII.- PLAN DE MINITOREO Y SUPERVISIÓN

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PERFIL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

MATRIZ DEL PLAN DE ACCION

III. DESARROLLO SOBRE LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO

Puntuación: 0 = No Participa 1 = Regular

Nota: Se sugiere utilizar este instrumento en dos momentos: al inicio y al final de la

DIARIO DEL DOCENTE

Nombre del Docente________________________________________________

Nota: Para ser escrito en un cuaderno o libreta de notas.

REGISTRO DE ACTIVIDADES EN GRUPO

Nombre del Docente________________________________________________

9. Señalar las rasgos positivos y negativos de la actuación del grupo

IV. EVALUACION DE LOS RESULTADOS

4.1 Indicadores de Proceso y Fuentes de verificación:

Indicadores de Proceso: Fuentes de Verificación:

4.2 Indicadores de Resultados y Fuentes de verificación:

Indicadores de Resultados: Fuentes de Verificación:

Firma del Director Firma del Docente (s)

PERFIL DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN

Firma del Director Firma del Docente (s)

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IV. ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO

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V. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACCIONES / ACTIVIDADES

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Docentes Asambleas informativas y

- Reunión para analizar e

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

ESQUEMA DE PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y COMUNITARIA

I.E.: …………………………………………………… LUGAR: ………………………………...

NIVEL: INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA Nº DE ALUMNOS:

DIRECTOR(A):…………………………………………………... TELÉFONO I.E.: ...………..

III. PROBLEMÁTICA AMBIENTAL.

a. Ley Nº 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley Nº 28123 y

VI. ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGÍA.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

IX. COMITÉ AMBIENTAL DE LA I.E.

Presidente: Director de la I.E.

Arequipa, Marzo del 2017

MES FECHA TEMA-MOTIVO

Fechas priorizadas y adaptadas a las necesidades de Gestión Ambiental del Perú.

COMPONENTES Y VARIABLES PARA APLICAR EL ENFOQUE AMBIENTAL EN

Incorporación de la Educación Ambiental (EA: salud ambiental,