Guia de Observacion de Tercer Semestre 1

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PREESCOLAR y PRIMARIA DEL ESTADO
TURNO: VESPERTINO CLAVE: 07ENL0009O
CICLO ESCOLAR 2016-2017
NOMBRE DEL JARDÍN: _________________________________________________
GRUPO: ___________ GRADO: _____________
Np. Aspectos Observación
Organización del Trabajo
1. ¿Cómo organiza el grupo y que

aspectos toma en cuenta para
ello?
2. ¿Cuál es la forma de organización

que predomina en el grupo?
3. ¿Qué conflictos existen en el aula

y como interviene para
resolverlos?
5. ¿Cómo se relacionan los niños

durante el trabajo en equipos?,
¿Hay interacción en las

actividades?
6. ¿Qué dificultades ha tenido al

momento de impartir su clase?
7. ¿De qué manera toma en cuenta el

contexto en la organización del
trabajo?
8. ¿Cómo establece la disciplina

dentro del grupo?
09 ¿Qué orientaciones da a los

alumnos para su trabajo?
(educadora)
10 ¿Qué hace cuando algunos de los
alumnos terminan las actividades
antes que el resto del grupo?
Uso del Tiempo
1 ¿Hace falta tiempo para que los niños

concluyan las actividades antes de finalizar la
jornada?
2 ¿Existen momentos en que lo niños no tienen

una actividad específica?
3 ¿Qué hace cuando le sobra tiempo al realizar

las actividades?
4 ¿Cómo concluye la jornada de trabajo?
5 ¿Cuánto tiempo utiliza para actividades de

rutina?
Np Aspectos Observación
Utilización de Materiales
¿De acuerdo a que prevé los materiales que

1
utiliza?
¿El tipo de materiales que utiliza es adecuado y

2
seguro para los alumnos? ¿Por qué?
¿Qué tipo de material utiliza la educadora con más

3
frecuencia?(educadora)
¿De qué manera los materiales apoyan al

4
aprendizaje del alumno?
¿De qué manera apoyan los padres de familia

5
cuando se les solicita algún material?
¿Cómo soluciona la situación cuando surge algún

imprevisto con el material a utilizar?
6
¿Qué tipos de materiales les gusta utilizar más a

7
los niños y cuáles no?
N.P Aspectos Observación
Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje, e intervención docente

1 ¿Qué estrategias de enseñanza utiliza para
generar aprendizajes en sus alumnos y cómo las
promueve?
3 ¿Con base a que diseña sus estrategias de
aprendizaje?(educadora)
4 ¿Cuáles son las estrategias que le han

funcionado más para favorecer el aprendizaje en
los niños?
5 ¿Qué tipo de imprevistos se le han presentado en
el momento de implementar las estrategias de
enseñanza-aprendizaje y como las ha superado?
6 ¿Qué estrategias le resultaron más innovadoras?
7 ¿Qué actividades
predominan?(manuales(procedimentales), las que
implican actividades cognitivas(conceptuales), de
lenguaje, el juego,(actitudinales), etc)
8 ¿Cómo propicia la educadora la participación de
los alumnos del grupo?
9 ¿De qué manera la docente atiende las
inquietudes y propuestas de los alumnos?
10 ¿Propicia la educadora oportunidades de
participación para todos los alumnos?
11 ¿Cómo reacciona la educadora cuando un niño se
equivoca?
12 ¿Cómo reacciona la educadora ante situaciones
de conflicto que surgen en el aula?
13 ¿Cómo favorece la educadora el dialogo y la
colaboración entre los alumnos?
14 ¿Da oportunidad a que los niños tomen iniciativas?
Dominio de Contenidos y planeación
1 ¿Qué relación hay entre el contenido del

programa y las formas de trabajo de la
educadora?
2 ¿Cómo trabaja los contenidos del programa

de educación preescolar 2011 ?
3 ¿Qué elementos considera la educadora

en su planeación?
4 ¿Qué toma en cuenta al momento de

diseñar las situaciones didácticas que
desarrollará en su práctica docente?
5 ¿Cómo realiza la articulación de los

campos formativos al momento de diseñar
sus situaciones didácticas?
6 ¿Qué toma en cuenta para seleccionar los

campos formativos, competencias o
aprendizajes esperados que trabajará?
7 ¿Qué tipo de complejidad tienen las

actividades que diseña?
9 ¿De qué manera atiende a alumnos con

necesidades educativas especiales?
10 ¿Las actividades que diseña están

articulada entre sí?
Ambientes de Aprendizajes
1 Los ambientes que genera la educadora son

adecuados.
2 ¿De qué manera la organización del aula

promueve los ambientes de aprendizaje?
3 ¿Qué tipo de ambientes de aprendizaje favorece y

cómo?
4 ¿Cómo se da la colaboración entre los niños del

grupo?
5 ¿Cómo atiende los diferentes ritmos de

aprendizaje de los alumnos?
6 ¿Cómo atiende la diversidad dentro del aula?
7 ¿Cómo promueve los valores dentro del aula?

N.P. Aspectos Observación
Interacciones en el Aula y Espacios Escolares
1 ¿La postura y desplazamiento de la

educadora reflejan manejo de espacio?
2 ¿Cómo se da la interacción entre la docente y

el alumno?
3 ¿De qué manera se promueve la participación

en los alumnos?
4 ¿Qué áreas del jardín son adecuadas para

favorecer el desarrollo y aprendizaje de los
niños?
5 ¿La educadora favorece el diálogo y la

colaboración entre los alumnos?
6 ¿Los niños utilizan los espacios de

aprendizaje que promueve la educadora?
7 ¿Cómo se da la interacción entre pares?
8 ¿De qué manera se resuelven los conflictos

que suceden dentro del aula?
9 ¿Cómo se da la comunicación e interacción

de los padres de familia y la docente?
Evaluación
1 ¿Cómo evalúa la educadora a sus

alumnos?
2 ¿Qué información registra la educadora?
3 ¿Quiénes participan en la evaluación?
4 ¿Qué instrumentos de evaluación utiliza

la educadora y cuáles son los que arrojan
información relevante?
5 ¿En qué momentos realiza la evaluación?
6 ¿Cuáles son los referentes que utiliza la

educadora para la evaluación?
7 ¿Qué tipo de evaluación se realiza en

preescolar?
8 ¿Cuál es el propósito de llevar un diario

de trabajo?
INTERACCIÓN EN LA ESCUELA
1 ¿Con que objeto la directora se acerca a

las educadoras durante la jornada de
trabajo?
2 ¿Qué trato se identifica entre la directora

y las educadoras?
3 ¿Se puede percibir el trabajo en equipo

del personal docente?
4 ¿En qué momentos se reúnen las

educadoras y para qué?
5 ¿Qué tipo de relación se percibe entre el

personal docente, los alumnos,
administrativos y padres de familia?

Guia de Observacion de Tercer Semestre 1

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GRUPO: ___________ GRADO: _____________

Np. Aspectos Observación

Organización del Trabajo

1. ¿Cómo organiza el grupo y que

2. ¿Cuál es la forma de organización

3. ¿Qué conflictos existen en el aula

5. ¿Cómo se relacionan los niños

¿Hay interacción en las

6. ¿Qué dificultades ha tenido al

7. ¿De qué manera toma en cuenta el

8. ¿Cómo establece la disciplina

09 ¿Qué orientaciones da a los

Np. Aspectos Observación

Uso del Tiempo

1 ¿Hace falta tiempo para que los niños

2 ¿Existen momentos en que lo niños no tienen

3 ¿Qué hace cuando le sobra tiempo al realizar

4 ¿Cómo concluye la jornada de trabajo?

5 ¿Cuánto tiempo utiliza para actividades de

¿De acuerdo a que prevé los materiales que

¿El tipo de materiales que utiliza es adecuado y

¿Qué tipo de material utiliza la educadora con más

¿De qué manera los materiales apoyan al

¿De qué manera apoyan los padres de familia

¿Cómo soluciona la situación cuando surge algún

¿Qué tipos de materiales les gusta utilizar más a

N.P Aspectos Observación

Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje, e intervención docente

4 ¿Cuáles son las estrategias que le han

Np. Aspectos Observación

Dominio de Contenidos y planeación

1 ¿Qué relación hay entre el contenido del

2 ¿Cómo trabaja los contenidos del programa

3 ¿Qué elementos considera la educadora

4 ¿Qué toma en cuenta al momento de

5 ¿Cómo realiza la articulación de los

6 ¿Qué toma en cuenta para seleccionar los

7 ¿Qué tipo de complejidad tienen las

9 ¿De qué manera atiende a alumnos con

10 ¿Las actividades que diseña están

Np. Aspectos Observación

1 Los ambientes que genera la educadora son

2 ¿De qué manera la organización del aula

3 ¿Qué tipo de ambientes de aprendizaje favorece y

4 ¿Cómo se da la colaboración entre los niños del

5 ¿Cómo atiende los diferentes ritmos de

6 ¿Cómo atiende la diversidad dentro del aula?

7 ¿Cómo promueve los valores dentro del aula?

N.P. Aspectos Observación

Interacciones en el Aula y Espacios Escolares

1 ¿La postura y desplazamiento de la

2 ¿Cómo se da la interacción entre la docente y

3 ¿De qué manera se promueve la participación

4 ¿Qué áreas del jardín son adecuadas para

5 ¿La educadora favorece el diálogo y la

6 ¿Los niños utilizan los espacios de

7 ¿Cómo se da la interacción entre pares?

8 ¿De qué manera se resuelven los conflictos

9 ¿Cómo se da la comunicación e interacción

Np. Aspectos Observación

GRUPO: _ GRADO: ___