Şcoala Gimnazială Sarighiol de Deal

Aria curriculară : LIMBĂ ŞI COMUNICARE AVIZAT DIRECTOR,

Obiectul : LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
 PLANIFICARE
CLASA a VIII-a
Anul şcolar 2018 – 2019

Profesor: Vlad Iulia

AVIZAT ŞEF COMISIE METODICĂ,

Școala Gimnazială Baia Director,

Disciplina: Limba și literatura română Profesor Geambaș Lenuța
Profesor: Vlad Iulia Responsabil Comisie metodică,
Nr. de ore/săptămână: 4 Profesor Pocea Zoia
Clasa a VIII-a
An școlar 2018-2019
Editura Corint
Autori: Marian Iancu

COMPETENŢE GENERALE, SOCIALE ŞI CIVICE

1. Receptarea mesajului oral în diferite situaţii de comunicare

2. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje orale în situaţii de comunicare monologată şi
dialogată
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare şi nonliterare, în scopuri diverse
 4. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în producerea de mesaje scrise, în diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare prin conştientizarea impactului limbajului asupra celorlalţi şi prin nevoia de a înţelege şi de a
folosi limbajul într-o manieră pozitivă, responsabilă din punct de vedere social
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba română şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului
cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

CONŢINUTURI
Unităţile de conţinut care sunt tipărite cu aldine constituie noţiuni noi pentru clasa a VIII-a.
1. Lectura
1.1. Cartea - obiect cultural (actualizare).
1.2. Teoria literară
1.2.1. Structurarea operei literare. Actualizarea - prin investigarea unor texte literare - a cunoştinţelor referitoare la structura textelor narative (logica acţiunii,
timpul, spaţiul naraţiunii). Relaţiile dintre personaje. Caracterizarea personajelor. Actualizarea, prin investigarea unor texte literare, a structurii textelor
lirice. Eul liric.
1.2.3. Figurile de stil (actualizare). Alegoria.
1.2.4. Versificaţia. Măsura, rima, piciorul metric, ritmul, versul, strofa (actualizare). Versul liber.
1.2.5. Genuri şi specii. Genurile epic, liric şi dramatic. Opera dramatică: trăsături generale; lectură de text şi vizionare de spectacol. Specii literare
obligatorii: balada populară, romanul (fragment). *Scrieri SF.
1.3 Textul
1.3.1 Texte literare - populare şi culte - aparţinând diverselor genuri şi specii.
1.3.2 Texte nonliterare: texte publicitare, articolul de ziar/ de revistă.

Se vor selecta 5-7 texte literare de bază, destinate studiului aprofundat. Între acestea vor fi incluse în mod obligatoriu şi fragmente din operele scriitorilor
clasici ai literaturii române. Ele pot fi însoţite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau profesorii au libertatea să
aleagă texte-suport în măsură să evidenţieze noţiunile cuprinse la punctele 1.2.2 – 1.2.5 şi 1.3.1. şi 1.3.2. Aceste texte trebuie să respecte următoarele criterii: valoric-
estetic, formativ, adecvare la vârstă.

2. Practica raţională şi funcţională a limbii

2.1. Comunicarea orală
Situaţia de comunicare monologată şi dialogată (actualizare). Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ, text argumentativ (argumentarea /
susţinerea opiniilor şi a preferinţelor). Rezumatul oral (actualizare).
*Se recomandă ca elevii, folosindu-şi deprinderile de exprimare orală, să poată realiza următoarele acte de vorbire:
- susţinerea argumentată a unui schimb verbal direct;
- exprimarea sau acceptarea de opinii diferite;
- exprimarea şi motivarea unei atitudini / reacţii;
- prezentarea unor produse realizate individual sau în echipă.
2.2. Scrierea (actualizare)
Comentarea unor secvenţe din operele studiate sau din texte la prima vedere, pe baza unor cerinţe date. *Conspectul.
Textul argumentativ (susţinerea preferinţelor şi a opiniilor).

În toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiţională sau de altă natură, de ordonare, de combinare şi de tratare didactică a unităţilor de conţinut din acest capitol ţine
exclusiv de opţiunea autorului de manual şi a profesorilor. Se recomandă ca abordarea acestor aspecte să fie corelată cu studiul textului literar şi nonliterar, inclusiv din
punctul de vedere al valorilor stilistice, exigenţă absolut necesară, mai ales în cazul elementelor de lexic. Concepţia pe care s-a întemeiat prezentul curriculum este că, în
şcoală, predarea-învăţarea va urmări „limba în funcţiune”, în variantele ei orală şi scrisă, normată şi literară, iar nu „limba ca sistem abstract”.
Interesează viziunea comunicativ-pragmatică a prezentei programe, nu predarea în şi pentru sine a unor „cunoştinţe gramaticale”, ci abordarea funcţională şi
aplicativă a acestora, în calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicări corecte şi eficiente. În acest sens, se recomandă, în toate cazurile, exerciţii
de tip analitic (de recunoaştere, de grupare, de motivare, de descriere, de diferenţiere) şi de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcţie). Se
vor evidenţia aspecte ţinând de ortografie, de punctuaţie şi de ortoepie, de exprimare corectă în toate situaţiile care impun o asemenea abordare. Se sugerează ca, în
prezentarea problemelor noi, profesorul să actualizeze cunoştinţelor asimilate anterior de către elevi, având ca bază texte ilustrând limba română contemporană şi situaţii de
comunicare reală.
Dimensiunea stilistică a faptelor de limbă se preconizează a fi tratată la secţiunea consacrată studiului textelor literare şi de câte ori profesorul găseşte soluţia practică
cea mai eficientă.
Începând cu anul şcolar 2006-2007 se vor respecta normele prevăzute de DOOM, ediţia a II-a.

3. Elemente de construcţie a comunicării

3.1. Noţiuni de sintaxă. Enunţul. Fraza. Relaţiile sintactice în propoziţie şi în frază (actualizare).
Cuvintele şi construcţiile incidente. Punctuaţia lor.
3.2. Lexicul (actualizare)
Vocabularul fundamental şi masa vocabularului. Dinamica vocabularului.
Mijloacele interne de îmbogăţire a vocabularului (actualizare). Familia de cuvinte (actualizare).
Prefixoidele*. Sufixoidele* (ambele pe bază de aplicaţii) 1.
Mijloacele externe de îmbogăţire a vocabularului. Împrumuturile lexicale. Neologismele. Evitarea greşelilor în utilizarea neologismelor.
Cuvântul şi contextul. Sensul propriu (de bază şi secundar) şi sensul figurat.
Categoriile semantice. Sinonimele. Antonimele. Omonimele. Cuvintele polisemantice (actualizare).
Paronimele. Pleonasmul.
3.3. Noţiuni de fonetică (actualizare). Valorile stilistice ale nivelului fonetic într-un text literar.

1
Prefixoid – element formativ asemănător cu prefixele recente, care, aşezat înaintea morfemului independent sau a rădăcinii, dă naştere unor cuvinte noi prin schimbarea sensului
lexical. Prefixoidele apar în română mai ales în formaţii care au model străin. Sufixoid – element formativ (prezent în împrumuturi sau în formaţii după model străin) care dă impresia unui
sufix şi apare numai în termeni aparţinând limbajelor specializate (cf. art. Prefixoid şi Sufixoid, semnate de Angela Bidu-Vrănceanu, în Dicţionar de ştiinţe ale limbii, Editura Nemira, 2001,
p. 401, 519).
3.4. Sintaxa propoziţiei şi a frazei.
3.4.1. Predicatul şi propoziţia subordonată predicativă.
Predicatul verbal şi predicatul nominal (actualizare). Predicatul nominal incomplet. Probleme ale acordului (acordul după înţeles, acordul prin atracţie).
Propoziţia subordonată predicativă.
3.4.2. Subiectul şi propoziţia subordonată subiectivă.
Subiectul (actualizare).
Propoziţia subordonată subiectivă. Natura elementului regent al propoziţiei subiective.
3.4.3. Atributul şi propoziţia subordonată atributivă.
Atributul (actualizare).
Propoziţia subordonată atributivă. Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui relativ care introduce atributiva.
3.4.4. Complementul direct şi propoziţia subordonată completivă directă.
Complementul direct (actualizare). Propoziţia subordonată completivă directă.
3.4.5. Complementul indirect şi propoziţia subordonată completivă indirectă.
Complementul indirect (actualizare). Propoziţia subordonată completivă indirectă.
3.4.6. Complementele circumstanţiale şi propoziţiile subordonate circumstanţiale.
3.4.6.1. Complementele circumstanţiale de loc, de timp, de mod (actualizare), de cauză, de scop. Propoziţiile circumstanţiale de loc, de timp, de mod, de
cauză, de scop.
3.4.6.2. Propoziţia subordonată circumstanţială condiţională.
3.4.6.3. Propoziţia subordonată circumstanţială concesivă.
3.4.6.4. Propoziţia subordonată circumstanţială consecutivă.
 Structura anului şcolar 2018- 2019

Semestrul al II-lea
Semestrul I
Săptămâna Data

I (XIX) 11.02.-15.02.2019
II (XX) 18.02.-22.02.2019
Planificare calendaristică III (XXI) 25.02.-01.03.2019
IV (XXII) 04.03.-8.03.2019
a VIII- a V (XXIII) 11.03.-15.03.2019
VI (XXIV) 18.03.-22.03.2019
VII (XXV) 25.03.-29.03.2019
Structura anului şcolar: 2018-2019 VIII (XXVI) 01.04.-5.04.2019
Cursuri: 34 de săptămâni ;136 de ore IX (XXVII) 08.04-12.04.2019
Semestrul I: 18 săptămâni, 4 ore/săptămână  72 de ore X (XXVIII) – 15.04.-19.04.2019
Semestrul al II-lea: 16 săptămâni = 4 ore / săptămână  64 de ore Școala altfel
Săptămâna 15.04-19.04 aprilie PROGRAMUL „SĂ ŞTII MAI MULTE, Vacanța de 22.04.-05.05.2019 SA FII
MAI BUN!” (activităţi extraşcolare şi extracurriculare, având orar primăvară
specific); XI (XXIX) 06.05.-10.05.2019
Teze: sem. I (săpt.13 ); sem. II (săpt. 12) XII (XXX) 13.05.-17.05.2019
XIII (XXXI) 20.05.-24.05.2019
XIV (XXXII) 27.05.-31.05.2019

Semestrul I XV (XXXIII)
XVI (XXXIV)
03.06.-07.06.2019
10.06.-14.06.2019
Vacanța de vară 15.06.-15.09.2019
Nr. de
Unitatea de Competenţe Specifice Conţinuturi ore Săptămâna Observaţii
învăţare alocate
Prezentarea 2.1. asigurarea coerenţei ideilor exprimate într-un 8
programei şi a mesaj oral; Fonetică şi vocabular 1 I-II
manualului; 1.3. integrarea categoriilor semantice în structuri Morfologie şi sintaxă 2
evaluare lexicale proprii; Noţiuni de teorie literară, genul epic, liric, 2
predicativă; 2.3. respectarea normelor morfosintactice în figuri de stil, moduri de expunere
actualizarea propoziţii şi în fraze;
cunoştinţelor 3.1. citirea unei varietăţi de texte literare sau
nonliterare, demonstrând înţelegerea acestora; Testare iniţială 1
4.2 utilizarea in redactarea unui text propriu a
cunostintelor de morfosintaxa.
Unitatea 1 2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor Cartea, un călător prin milenii
Universul lexicale într-un mesaj oral; 4 III
cărţii 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Textul argumentativ(susţinerea preferinţelor
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu şi a opiniilor)
cele nonverbale în cadrul mesajului oral; Modalităţi de exprimare a preferinţelor şi a
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei opiniilor. Argumentarea unui punct de
interlocutorului prin modul de prezentare a vedere.
mesajului.
Poezia lirică orală (populară) 28
Unitatea 2 „Frunza verde, magheran…”
Structura 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului Explorarea textului
textului liric oral, sesizând progresia şi coerenţa ideilor Doina populara-specie a genului liric 2
exprimate; Exclamatia retorica. Elemente de prozodie: IV-V
1.3. sesizarea adecvării elementelor lexicale ritm, rima, masura, picior metric. Eul liric
utilizate la scopul mesajului ascultat;
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în Lexicul. Cuvinte moştenite şi cuvinte
manifestarea unui comportament comunicativ împrumutate 4
adecvat; Dublete etimologice
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Caracterul latin al limbii romane
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor Limba literară. Limba populară. Limba
lexicale într-un mesaj oral; vorbită. Limba scrisă.
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu 2
cele nonverbale în cadrul mesajului oral; Poezia lirica scrisă (cultă)
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei „Doina” de O.Goga.
interlocutorului prin modul de prezentare a Explorarea textului. Ritmul amfibrahic
mesajului; Interogaţia retorică 2
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau Discursul. Relaţii sintactice în propozitie şi
nonliterar, pornind de la cerinţe date; frază VI
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor Cuvinte şi construcţii incidente
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a Anacolutul. Alocuţiunea
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate; „Dorinţa ” de Mihai Eminescu
3.3. identificarea valorilor etice şi culturale într- Explorarea textului 2
un text, exprimându-şi impresiile şi preferinţele; Stilul şi versificaţia. Valori expresive ale
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la formelor prozodice
situaţia de comunicare concretă. Vocabularul fundamental şi masa
vocabularului. Dinamica vocabularului
Mijloacele interne de îmbogăţire a 6
vocabularului (actualizare) VII-VIII
Familia de cuvinte (actualizare)
*Prefixoidele. *Sufixoidele (ambele pe bază
de aplicaţii)
Mijloacele externe de îmbogăţire a 4
vocabularului. Împrumuturile lexicale
Neologismele. Evitarea greşelilor în
utilizarea neologismelor.
Invocatia retorica, exclamatia si interogatia
retorica. Inversiunea

„Iertare” de A Macedonski
Explorarea textului 2 IX
Cuvântul şi contextul. Sensul propriu (de
bază şi secundar) şi sensul figurat.

Categorii semantice. Sinonimele. 3

Antonimele. Omonimele. Cuvintele
 polisemantice (actualizare) X
Paronimele. Pleonasmul. Tautologia.
Argoul. Jargonul 1

EVALUARE

Unitatea 3 1.4. sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale Balada populară-„Mioriţa” 8

Literatură şi ale unui mesaj ascultat; Momentele subiectului 1
semnificaţii 2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată;; Testamentul ciobanasului 1 XI-XII
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau Alegoria moarte-nunta 1
nonliterar, pornind de la cerinţe date; Personajele baladei 1
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor Argumentarea baladei
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate; Structura fonetica a cuvantului.Valori 2
stilistice ale nivelului fonetic

Textul utilitar nonliterar: ziarul, catalogul, 1

textul publicitar,

EVALUARE 1
 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau Nuvela- „Dincolo de nisipuri” de Fănuş 10
nonliterar, pornind de la cerinţe date; Neagu XIV-XV
Unitatea 4 3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor Explorarea textului 2
Naraţiune şi morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a Momentele subiectului 1
construcţie vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate; Personajele 1
3.3 identificarea valorilor etice şi culturale într-un Argumentarea apartenenţei la genul epic
text. Elemente verbale şi nonverbale în mesajul 1
dialogat

Predicatul verbal şi nominal. 1

Predicatul nominal incomplet. 1
Probleme ale acordului. 1
Propoziţia subordonată predicativă. 2

Literatura S.F „Roboţii de pe Aurora”- 6 XVI-XVII

De Isaac Asimov-Explorarea textului
2
Sintaxa propozitiei şi a frazei
Subiectul exprimat şi neexprimat
Propoziţia subiectiva. Natura elementului 4
regent al propoziţiei subiective
Propoziţia principală insuficientă

Pregătirea pentru teză şi teza 4 XIII

Evaluare 1 XVIII
Recapitulare finală 3
TOTAL ORE PE SEMESTRUL I
72

Semestrul al II-lea
Nr. de
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi ore Săptămâna Observaţii
învăţare alocate
Unitatea 4 1.1. înţelegerea semnificaţiei generale a mesajului 12 I-III
oral, sesizând progresia şi coerenţa ideilor Romanul: „Baltagul”- de Mihail
exprimate; Sadoveanu
Naratiune şi 1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor Explorarea şi interpretarea textului
construcţie verbale cu cele nonverbale (gest, mimică etc.) într- Structura textului. Momentele subiectului 6
(continuare) un text oral; Elemente descriptive. Moduri de expunere
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Caracterul monografic al romanului.
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale Caracterizarea personajelor
într-un mesaj oral; Semnificaţia titlului
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în Romanul-specie a genului epic
textele orale proprii;
 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau
nonliterar, pornind de la cerinţe date; Structurarea analizei de text literar 1
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor Valoarea expresivă a semnelor grafice şi
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a de punctuaţie
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la Atributul şi propoziţia subordonată
situaţia de comunicare concretă; atributivă. 4
4.2. utilizarea în redactarea unui text propriu a Utilizarea corectă a pronumelui relativ,
cunoştinţelor de morfosintaxă, folosind adecvat care introduce propoziţia AT.
semnele ortografice şi de punctuaţie;
4.3 redactarea unui text argumentativ. EVALUARE 1
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; Opera dramatică, comedia „O scrisoare 12
Unitatea 5 2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale pierdută” de I.L.Caragiale I-VII
într-un mesaj oral;
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în Explorarea textului
Structura textele orale proprii; Momentele subiectului 4
textului 3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau Moduri de expunere
dramatic nonliterar, pornind de la cerinţe date; Personajele. Modalităţi de caracterizare
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor Sursele şi procedeele comicului
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a Comedia-specia genului dramatic
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate;
4.1. redactarea diverselor texte, adaptându-le la
situaţia de comunicare concretă. Complementul direct (actualizare)
Propoziţia subordonată completivă 3
directă
Complementul indirect (actualizare)
Propoziţia subordonată completivă 3
indirectă
Invitaţia 1
EVALUARE 1
Unitatea 6 1.2. sesizarea semnificaţiei îmbinării elementelor Complementul circumstanţial de loc, 22 VII-XIII
verbale cu cele nonverbale într-un text oral; Propoziţia subordonată circumstanţială 3
 1.3. sesizarea adecvării elementelor lexicale de loc
utilizate la scopul mesajului ascultat;
Sens şi 1.4. sesizarea particularităţilor lexico-gramaticale Complementul circumstanţial de timp,
întelepciune ale unui mesaj ascultat; Propoziţia subordonată circumstanţială 3
1.5. aplicarea principiilor ascultării active în de timp
manifestarea unui comportament comunicativ
adecvat; Complementul circumstanţial de mod
2.1. construirea unui discurs oral pe o temă dată; (actualizare),
2.2. utilizarea în mod nuanţat a categoriilor lexicale Propoziţia subordonată circumstanţială 2
într-un mesaj oral; de mod
2.3. utilizarea corectă a relaţiilor sintactice în
textele orale proprii; Complementul circumstanţial de cauză,
2.4. îmbinarea corectă a elementelor verbale cu cele Propoziţia subordonată circumstanţială 2
nonverbale în cadrul mesajului oral; de cauză
2.5. captarea şi menţinerea atenţiei interlocutorului
prin modul de prezentare a mesajului; Complementul circumstanţial de scop 2
3.1. dovedirea înţelegerii unui text literar sau Propoziţia subordonată circumstanţială
nonliterar, pornind de la cerinţe date; de scop,
3.2. sesizarea valorii expresive a categoriilor
morfosintactice, a mijloacelor de îmbogăţire a Propoziţia subordonată circumstanţială 2
vocabularului şi a categoriilor semantice utilizate. condiţională,
Propoziţia subordonată 2
circumstanţială concesivă,

Propoziţia subordonată 2
circumstanţială consecutiv
Situaţia de comunicare dialogată. *Acte
de vorbire 1
*Îmbinarea elementelor verbale,
nonverbale şi paraverbale în dialog
EVALUARE 1
Pregătire pentru teză şi teză 4 XIV TEZA
 Saptămana altfel 4 X
8 XV-XVI
RECAPITULARE FINALĂ ANUALĂ Noţiuni de teorie literara
Fonetica 2
Genul liric
Lexicul 2
Genul epic
Morfologie
Genul dramatic 2
Sintaxa propoziţiei
Analiza text la prima vedere 2
Sintaxa frazei
Total ore pentru semestrul al II-lea 64

TOTAL ORE/AN 136

Proiectul unităţii de învăţare

Prezentarea programei şi a manualului; evaluare predictivă; actualizarea cunoştinţelor
Nr. de ore alocate: 8
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Prezentarea manualului şi a 1.1. Observarea manualului SI Programa Activitate frontală
programei 1.5. Stabilirea de relaţii între conţinuturile 2 şcolară şi
Prezentarea metodologiei şi a prevăzute în programă şi parcurgerea lor de
programei pentru Evaluarea examen,
naţională manual
Prezentarea criteriilor de evaluare
pentru clasa a VIII-a
Actualizarea cunoştinţelor 3.1. Rezolvarea de exerciţii SI Fişă de Activitate Observarea
4.1. 2 lucru individuală sistematică
4.2. Aprecierea
fişelor de
evaluare
Actualizarea cunoştinţelor 1.5. Exerciţii de actualizare a cunoştinţelor SII Fişă de Activitate Observarea
2.1. 2 lucru individuală sistematică
2.2. Auxiliare Activitate frontală Aprecierea
didactice răspunsurilor
Evaluare predictivă 4.1. Rezolvarea de exerciţii SII Fişă de Activitate Aprecierea
2 evaluare individuală fişelor de
evaluare

Unitatea de învăţare: Unitatea 1

Nr de ore alocate: 4
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr.ore) didactice organizare
Cartea, obiect cultural 1.5. Exerciţii de actualizare a noţiunilor despre SIII Auxiliare Activitate frontală Observarea
(actualizare) 2.1. carte ca obiect cultural 2 didactice şi individuală sistematică
Cartea, obiect cultural (text 2.1. Exerciţii de exprimare a opiniei despre Aprecierea
suport) 3.3. carte ca obiect cultural răspunsurilor
Exerciţii de înţelegere şi de interpretare a
textului-suport despre carte ca obiect
cultural
Textul argumentativ (susţinerea 2.4. Exerciţii de identificare a structurilor S III Fişe de Activitate frontală Observarea
preferinţelor şi a opiniilor) 2.5. specifice discursului argumentativ într-un 2 lucru şi pe grupe sistematică
Modalităţi de exprimare a 4.3. text literar/nonliterar Activitate în Aprecierea
preferinţelor şi a opiniilor. 3.3. Exerciţii de iniţiere a unor situaţii de perechi răspunsurilor
Argumentarea unui punct de comunicare în care se susţin
vedere preferinţe/opinii
Exerciţii de argumentare a unui punct de
vedere

Unitatea de învăţare: Unitatea 2

Nr de ore alocate: 24

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. didactice organizare
ore)
Genul liric
Noţiuni de teorie literară privind S IV Manual
genul liric, cu aplicaţie pe texte 1.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de Grila de Activitate frontală Observarea
suport (actualizare); se pot selecta 1.5. colegi pe baza unei grile 1 evaluare a Activitate sistematică
2, 3 texte, conform indicaţiilor 3.1. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
programei şcolare în vigoare (p. Exerciţii de vocabular răspunsurilor
30)
Lectura textului-suport, selectat în
conformitate cu indicaţiile
programei şcolare în vigoare
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a elementelor de S IV Manual Activitate frontală Observarea
suport „Frunza verde, 3.2. versificaţie 2 Fişe de Activitate sistematică
magheran…” Exerciţii de identificare a elementelor de lucru individuală Aprecierea
Actualizarea noţiunilor referitoare prozodie (măsura, rima, piciorul metric, răspunsurilor
la elemente de prozodie. *Versul ritmul, versul, strofa)
liber Exerciţii de identificare a versurilor libere

Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a structurii textului S IV Manual Activitate frontală Observarea
suport ,,Doina” de Octavian liric 1 Fişe de Activitate sistematică
Goga Exerciţii de actualizare a noţiunilor lucru individuală Aprecierea
Actualizarea noţiunilor referitoare referitoare la genul liric SV răspunsurilor
la genul liric. Eul liric Exerciţii de identificare a caracteristicilor
genului liric în textul studiat 1
Exerciţii de identificare a mărcilor eului
liric în textul studiat

Lectura aprofundată a textului- 3.1. Exerciţii de identificare a modurilor de SV Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat ,,Dorinta” de 3.2. expunere specifice genului liric 2 Fişe de Activitate sistematică
Mihai Eminescu Exerciţii de comentare a sensului global al lucru individuală Aprecierea
Moduri de expunere textului liric răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a figurilor de stil şi SV Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Figuri de stil 3.2. a mijloacelor de obţinere a expresivităţii în 1 Fişe de Activitate sistematică
(actualizare) textele studiate lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de interpretare a semnificaţiei unor răspunsurilor
figuri de stil în texte lirice Auxiliare
didactice
Elemente etice şi culturale în 3.3. Exerciţii de exprimare a opiniei proprii în S VI Manual Activitate frontală Observarea
textul liric şi exprimarea propriei raport cu valori etice şi culturale 1 Fişe de Activitate sistematică
atitudini faţă de acestea identificabile în texte lirice lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Comentarea unor secvenţe din 2.4. Exerciţii de interpretare a semnificaţiei unor S VI Manual Activitate frontală Observarea
operele lirice studiate sau din 2.5. secvenţe din opere lirice studiate sau la 1 Fişe de Activitate sistematică
texte la prima vedere, pe baza 3.3. prima vedere lucru individuală Aprecierea
unor cerinţe date 4.1. Exerciţii de interpretare a semnificaţiei unor Auxiliare răspunsurilor
figuri de stil şi a unor procedee de obţinere didactice
a expresivităţii textului
Exerciţii de identificare şi de comentare a
elementelor de structură a operei lirice
Trăsături specifice genului liric în 1.1. Exerciţii de redactare de text vizând S VI Manual Activitate frontală Observarea
opere literare studiate sau în texte 1.3 ilustrarea unor trăsături ale genului liric şi 1 Fişe de Activitate sistematică
la prima vedere (sistematizare) 2.1 ale speciilor studiate lucru individuală Aprecierea
2.4 Auxiliare răspunsurilor
2.5 didactice
Lexicul Exerciţii de identificare a unor cuvinte S VI Manual Activitate frontală Observarea
Vocabularul fundamental şi 1.3. aparţinând vocabularului fundamental/masei Fişe de şi individuală sistematică
masa vocabularului. Dinamica 3.2. vocabularului 1 lucru Aprecierea
vocabularului Exerciţii de integrare în enunţuri a unor Auxiliare răspunsurilor
cuvinte aparţinând celor două părţi ale didactice
vocabularului limbii române
Exerciţii de sesizare a dinamicii
vocabularului limbii române
Lexicul Exerciţii de identificare a procedeelor de S VII Manual Activitate frontală Observarea
Mijloacele interne de îmbogăţire a 1.3. îmbogăţire a vocabularului 1 Fişe de şi individuală sistematică
vocabularului (actualizare) 3.2. Exerciţii de actualizare a noţiunilor teoretice lucru Aprecierea
referitoare la mijloacele interne de Auxiliare răspunsurilor
îmbogăţire a vocabularului didactice
Exerciţii de identificare a cuvintelor
derivate, compuse şi obţinute prin
conversiune în texte date
Exerciţii de creare şi de integrare în context
a cuvintelor derivate, compuse şi obţinute
prin conversiune

Lexicul Exerciţii de creare a unor familii de cuvinte S VII Manual Activitate frontală Observarea
Familia de cuvinte (actualizare) 1.3. Exerciţii de integrare în context a unor 1 Fişe de Activitate sistematică
*Prefixoidele. *Sufixoidele 3.2. cuvinte aparţinând aceleiaşi familii lexicale lucru individuală Aprecierea
(ambele pe bază de aplicaţii) Exerciţii de identificare a cuvintelor formate Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
cu prefixoide şi sufixoide didactice
Exerciţii de diferenţiere a prefixoidelor şi
sufixoidelor de prefixe şi sufixe
Lexicul Exerciţii de identificare a unor cuvinte S VII Manual Activitate frontală Observarea
Mijloacele externe de îmbogăţire 1.3. împrumutate în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
a vocabularului. Împrumuturile 3.2. Exerciţii de identificare a sensului unor lucru individuală Aprecierea
lexicale împrumuturi din texte date Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a unor didactice
împrumuturi
Lexicul Exerciţii de identificare a unor neologisme S VII Manual Activitate frontală Observarea
Neologismele. Evitarea 1.3. în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
greşelilor în utilizarea 2.2. Exerciţii de identificare a sensului unor lucru individuală Aprecierea
neologismelor 3.2. neologisme S VIII Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a unor 1 didactice
neologisme
Lexicul Exerciţii de identificare a sensului S VIII Manual Activitate frontală Observarea
Cuvântul şi contextul. Sensul 1.3. cuvintelor în context 1 Fişe de Activitate sistematică
propriu (de bază şi secundar) şi 2.2. Exerciţii de integrare în context a unor lucru individuală Aprecierea
sensul figurat 3.2. cuvinte cu sensul lor propriu (de bază şi Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
secundar didactice
Exerciţii de integrare în context a unor
cuvinte cu sens figurat
Lexicul Exerciţii de identificare în texte date a S VIII Manual Activitate frontală Observarea
Categorii semantice. Sinonimele. 1.3. sinonimelor şi antonimelor 1 Fişe de Activitate sistematică
Antonimele (actualizare) 2.2. Exerciţii de integrare în context a seriilor lucru individuală Aprecierea
Categorii semantice. Omonimele. 3.2. sinonimice Auxiliare Activitate pe grupe răspunsurilor
Cuvintele polisemantice Exerciţii de integrare în context a didactice
(actualizare) antonimelor
Exerciţii de diferenţiere a omografelor şi
omofonelor
Exerciţii de identificare în context a
omonimelor
Exerciţii de identificare a sensurilor
cuvintelor polisemantice
Lexicul Exerciţii de identificare a paronimelor în S VIII Manual Activitate frontală Observarea
Paronimele. Pleonasmul 1.3. texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
2.2. Exerciţii de diferenţiere a sensurilor lucru individuală Aprecierea
3.2. paronimelor Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
paronimelor
Exerciţii de identificare a construcţiilor
pleonastice
Exerciţii de evitare a construcţiilor
pleonastice
Lexicul. Consolidare 1.3. Exerciţii complexe de vocabular S IX Manual Activitate frontală Observarea
2.2. Exerciţii recapitulative pentru 1 Fişe de Activitate sistematică
4.1. sistematizarea noţiunilor teoretice lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii Auxiliare răspunsurilor
române didactice
Evaluare Unitatea 2 1.3 Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor S IX Fişe de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite 1 evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare
Unitatea de învăţare: Unitatea 3
Nr. de ore alocate: 8

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. didactice organizare
ore)
Genul epic
Balada populară ,,Miorita” 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de S IX Grila de Activitate frontală Observarea
Lectura textului suport, selectat în 3.2. colegi pe baza unei grile 1 evaluare a Activitate sistematică
funcţie de indicaţiile oferite de Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
programa şcolară în vigoare Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor S IX Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale
3.1. genului epic în textul studiat 1 Fişe de Activitate sistematică
genului epic. Moduri de expunere3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de lucru individuală Aprecierea
4.1. expunere răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a modalităţilor de SX Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Personaje. 3.1. caracterizare a personajelor 1 Fişe de Activitate sistematică
Modalităţi de caracterizare a 3.2. Redactarea caracterizării unui personaj din lucru individuală Aprecierea
personajelor 4.1. balada populară studiată răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de actualizare a caracteristicilor SX Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.2. baladei populare 1 Fişe de Activitate sistematică
literaturii populare. Caracteristici 4.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor lucru individuală Aprecierea
ale speciei speciei răspunsurilor
Redactarea de text pentru motivarea
apartenenţei la specie a textului studiat
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a elementelor de SX Manual Activitate frontală Observarea
suport selectat. Versificaţia. Figuri 3.2. prozodie 2 Fişe de Activitate sistematică
de stil. Alegoria Exerciţii de interpretare a expresivităţii lucru individuală Aprecierea
textului studiat Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de identificare a alegoriei didactice
Dezvoltarea competenţelor de 3.1. Lectura expresivă a unor texte, S XI Fragmente Activitate Aprecierea
lectură şi de înţelegere a unui text 2.1. demonstrarea înţelegerii textelor prin 1 de texte individuală răspunsurilor
literar/nonliterar participarea la discuţii pe marginea lor şi literare/ Activitate frontală
prin rezolvarea unor cerinţe specifice nonliterare Activitate în grup

Evaluare Unitatea 3 1.3 Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor S XI Fişe de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite 1 evaluare independentă fişelor de
4.3. evaluare

Unitatea de învăţare: Unitatea 4

Nr. de ore alocate: 34

Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. didactice organizare
ore)
Genul epic S XI Grila de Activitate frontală Observarea
Nuvela 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de 2 evaluare a Activitate sistematică
Popa Tanda, de Ioan Slavici 3.2. colegi pe baza unei grile lecturii individuală Aprecierea
Discuţii asupra evaluării lecturii răspunsurilor
Exerciţii de vocabular
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a modurilor de S XII Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Moduri de 3.1. expunere 1 Fişe de Activitate sistematică
expunere 3.2. Exerciţii de identificare pentru momentele lucru individuală Aprecierea
Momentele subiectului 4.1. subiectului răspunsurilor

Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor S XII Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Caracteristici ale 3.1. genului epic în textul studiat 1 Fişe de Activitate sistematică
genului epic. 3.2. lucru individuală Aprecierea
4.1. răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a relaţiilor dintre S XII Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Relaţiile dintre 3.1. personaje 1 Fişe de Activitate pe grupe sistematică
personaje. Modalităţi de 3.2. Exerciţii de identificare a modalităţilor de lucru Aprecierea
caracterizare a personajelor 4.1. caracterizare a personajelor răspunsurilor
Redactarea caracterizării unui personaj din
nuvela studiata

Predicatul verbal (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor S XII Manual Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la predicatul verbal 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a predicatului lucru individuală Aprecierea
verbal exprimat prin diverse părţi de vorbire Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de analiză a predicatului verbal didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
predicat verbal
Recapitulare pentru teză 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de S XIII Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. propoziţie 1 lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor părţi de Auxiliare individuală Aprecierea
propoziţie didactice răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a părţilor
de vorbire cu diferite funcţii sintactice

Lucrare semestrială scrisă 4.1 Evaluare complexa cu diferite tipuri de S XIII Fişă de Activitate Evaluare
Discutarea tezei 4.2 itemi 3 evaluare individuală sumativă
4.3
Predicatul nominal (actualizare). 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor S XIV Manual Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la predicatul nominal 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a predicatului lucru individuală Aprecierea
nominal Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de analiză a predicatului nominal didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
predicat nominal
Predicatul nominal incomplet 2.3. Exerciţii de identificare a predicatului S XIV Manual Activitate frontală Observarea
4.2. nominal incomplet 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a predicatului nominal lucru individuală Aprecierea
incomplet Auxiliare răspunsurilor
didactice
Probleme ale acordului (acordul 2.3. Exerciţii de sesizare a problemelor de acord S XIV Manual Activitate frontală Observarea
după înţeles, acordul prin atracţie) 4.2. între subiect şi predicat 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii lucru individuală Aprecierea
Auxiliare răspunsurilor
didactice
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei S XIV Manual Activitate frontală Observarea
predicativă 4.2. predicative în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale subordonatei predicative SXV Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a 1 didactice
subordonatei predicative
Exerciţii de contragere şi de expansiune

Genul epic 2.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de S XV Manualul Activitate frontală Observarea
Romanul 3.1. colegi pe baza unei grile 1 Fişe de Activitate sistematică
,,Baltagul” de Mihail 3.2. Discuţii asupra evaluării lecturii lucru individuală Aprecierea
Sadoveanu (fragment) Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului
suport selectat.
Lectura aprofundată a textului 3.1. Exerciţii de identificare a timpului şi S XV Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Timpul, spaţiul 3.2. spaţiului acţiunii 1 Fişe de Activitate sistematică
naraţiunii lucru individuală Aprecierea
răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii S XV Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Logica acţiunii. 3.1. Exerciţii de identificare a momentelor 1 Fişe de Activitate sistematică
3.2. subiectului lucru individuală Aprecierea
Rezumarea orală a fragmentului studiat răspunsurilor
Caracteristici ale genului epic. 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor S XVI Manualul Activitate frontală Observarea
Moduri de expunere 3.1. genului epic în textul studiat 2 Fişe de Activitate sistematică
3.2. Exerciţii de identificare a modurilor de lucru individuală Aprecierea
expunere răspunsurilor
Noţiuni de sintaxă. Enunţul. 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor S XVI Manual Activitate frontală Observarea
Fraza. Relaţiile sintactice în 3.2. referitoare la relaţiile sintactice în propoziţie 1 Fişe de Activitate sistematică
propoziţie şi frază şi mijloacele de 4.2. şi frază lucru individuală Aprecierea
stabilire a acestora (actualizare) Exerciţii de diferenţiere a frazei de enunţ răspunsurilor
Exerciţii de identificare a relaţiilor
sintactice în propoziţie şi frază
Exerciţii de identificare a mijloacelor de
stabilire a relaţiilor sintactice în propoziţie
şi frază
Subiectul (actualizare) 2.3. Exerciţii de analiză a subiectului S XVI Manual Activitate frontală Observarea
4.2. 1 Fişe de Activitate pe grupe sistematică
S lucru
XVII
1
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei S Manual Activitate frontală Observarea
subiectivă. Natura elementului 4.2. subiective în texte date XVII Fişe de Activitate pe grupe sistematică
regent al propoziţiei subiective Exerciţii de identificare a elementelor 1 lucru Activitate Aprecierea
regente ale subordonatei subiective Auxiliare individuală răspunsurilor
didactice
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de integrare în context a S Manual Activitate frontală Observarea
subiectivă 4.2. subordonatei subiective XVII Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de integrare în context a 1 lucru Activitate Aprecierea
subordonatelor predicativă şi subiectivă Auxiliare individuală răspunsurilor
Exerciţii de contragere şi de expansiune didactice
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a propoziţiilor S Manual Activitate frontală Observarea
predicativă şi propoziţia 4.2. subordonate predicativă şi subiectivă XVII Fişe de Activitate pe grupe sistematică
subordonată subiectivă. Exerciţii de identificare a elementelor 1 lucru Activitate Aprecierea
Consolidare regente ale subordonatelor predicativă şi Auxiliare individuală răspunsurilor
subiectivă didactice
Exerciţii de contragere şi expansiune
Monologul 1.1. Exerciţii de identificare a particularităţilor S Manual Activitate frontală Observarea
Text informativ 1.2. monologului informativ XVIII Fişe de Activitate pe grupe sistematică
2.1. Exerciţii de alcătuire de monolog informativ 1 lucru Activitate Aprecierea
2.2. pe o temă dată Auxiliare individuală răspunsurilor
2.3. didactice
Evaluare 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor S Fişe de Activitate Aprecierea
4.1. teoretice însuşite XVIII evaluare individuală fişei de
4.2. 1 evaluare
S
Recapitulare finală XVIII
2
SEMESTRUL al II-lea
Texte publicitare 1.1. Exerciţii de identificare a particularităţilor SI Manual Activitate frontală Observarea
*Articolul de ziar/de revistă 1.2. textelor publicitare 1 Fişe de Activitate sistematică
2.1. Redactare de articole de ziar/de revistă lucru individuală Aprecierea
2.2. Auxiliare răspunsurilor
4.1. didactice
Genul epic
*Scrieri SF Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de SI Grila de Activitate frontală Observarea
,,Robotii de pe Aurora” de Issac 3.1. colegi pe baza unei grile 1 evaluare a Activitate sistematică
Asimov 1.4. Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Lectura textului-suport, selectat în Exerciţii de vocabular răspunsurilor
funcţie de indicaţiile oferite de
programa şcolară în vigoare
Lectura aprofundată a textului- Exerciţii de identificare a caracteristicilor SI Manual Activitate frontală Observarea
suport. Elemente specifice 3.1. scrierilor SF 1 Fişe de Activitate sistematică
scrierilor SF 2.3. Exerciţii de rezumare a textului-suport lucru individuală Aprecierea
Rezumatul oral (actualizare) răspunsurilor
Atributul (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor SI Manualul Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la atribut 1 Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a atributului lucru Activitate Aprecierea
exprimat prin diverse părţi de vorbire individuală răspunsurilor
Exerciţii de analiză a atributului
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
atribut
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei S II Manualul Activitate frontală Observarea
atributivă 4.2. atributive în texte date 2 Fişe de Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru Aprecierea
regente ale subordonatei atributive Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
subordonatei atributive
Exerciţii de utilizare corectă a pronumelui
relativ care introduce atributiva
Exerciţii de utilizare expresivă a limbii
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Evaluare Unitatea 4 3.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor S II Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite 1 evaluare indepenedentă fişei de
4.1. evaluare

Unitatea de învăţare: Unitatea 5

Nr. de ore alocate: 20
Resurse
Conţinuturi (detalieri) Competenţe Activităţi de învăţare Timp Materiale Forme de Evaluare
specifice (nr. didactice organizare
ore)
Genul dramatic
Lectura textului ,,O scrisoare 3.1. Exerciţii de evaluare a lecturii făcute de S II Grila de Activitate frontală Observarea
pieduta” de I. L.Caragiale 3.2. colegi pe baza unei grile 1 evaluare a Activitate sistematică
Discuţii asupra evaluării lecturii lecturii individuală Aprecierea
Exerciţii de vocabular răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor S III Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. 3.1. genului dramatic în textul studiat 1 Fişe de Activitate sistematică
3.2. lucru individuală Aprecierea
4.1. răspunsurilor
Opera dramatică: trăsături 2.1. Exerciţii de identificare a modurilor de S III Manualul Activitate frontală Observarea
generale 3.1. expunere 2 Fişe de Activitate sistematică
3.2. lucru individuală Aprecierea
4.1. răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a etapelor acţiunii S III Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Logica acţiunii. 3.1. Exerciţii de identificare a momentelor 1 Fişe de Activitate sistematică
3.2. subiectului lucru individuală Aprecierea
Rezumarea orală a fragmentului studiat răspunsurilor
Lectura aprofundată a textului 2.1. Exerciţii de identificare a valorilor etice în S IV Manualul Activitate frontală Observarea
suport selectat. Comentarea unor 2.2. textul studiat 2 Fişe de Activitate pe grupe sistematică
secvenţe din opera studiată 3.3. Exerciţii de interpretare nuanţată a textului lucru Aprecierea
Modalităţi de caracterizare a studiat răspunsurilor
personajelor Exerciţii de identificare a relaţiilor dintre
personaje
Exerciţii de identificare a modalităţilor de
caracterizare a personajelor
Redactarea caracterizării unui personaj din
romanul studiat
Opera dramatică. Vizionarea de 1.1. Exerciţii de identificare a particularităţilor S IV Casete Activitate frontală Observarea
spectacol 1.2. spectacolului dramatic 2 video Activitate sistematică
1.3. Exerciţii de identificare a valorilor culturale Videopro- individuală Aprecierea
1.4. ale spectacolului dramatic iector etc. răspunsurilor
3.3.
Complementul direct (actualizare) 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor SV Manualul Activitate frontală Observarea
4.2. referitoare la complementul direct 2 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a complementului lucru individuală Aprecierea
direct exprimat prin diverse părţi de vorbire Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de analiză a complementului direct didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement direct
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei SV Manualul Activitate frontală Observarea
completivă directă 4.2. completive directe în texte date 2 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale subordonatei completive directe Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
subordonatei completive directe
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul indirect 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor S VI Fişe de Activitate frontală Observarea
(actualizare) 4.2. referitoare la complementul indirect 2 lucru Activitate pe grupe sistematică
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare Activitate Aprecierea
indirect exprimat prin diverse părţi de didactice individuală răspunsurilor
vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
indirect
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement indirect
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatei S VI Grila de Activitate frontală Observarea
completivă indirectă 4.2. completive indirecte în texte date 2 evaluare a Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lecturii individuală Aprecierea
regente ale subordonatei completive răspunsurilor
indirecte
Exerciţii de integrare în context a
subordonatei completive indirecte
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Textul nonliterar. Caracteristici 2.1. Exerciţii de identificare a caracteristicilor S VII Fişe de Activitate frontală Observarea
2.2. textului nonliterar 1 lucru Activitate sistematică
Exerciţii de diferenţiere a textului literar de individuală Aprecierea
textul nonliterar răspunsurilor

Evaluare Unitatea 5 3.1. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor S VII Fişă de Activitate Aprecierea
3.2. teoretice însuşite 1 evaluare indepenedentă fişei de
4.1. evaluare

Unitatea de învăţare: Unitatea 6

Nr. de ore alocate: 16

Complementul circumstanţial 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor S VII Manualul Activitate frontală Observarea
de loc (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial 1 Fişe de Activitate sistematică
de loc lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de loc exprimat prin diverse didactie
părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de loc
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei S VII Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de loc 4.2. de loc în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de loc Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactie
circumstanţialei de loc
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul circumstanţial 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor S VIII Manualul Activitate frontală Observarea
de timp (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial 1 Fişe de Activitate sistematică
de timp lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de timp exprimat prin diverse didactice
părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de timp

Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei S VIII Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de timp 4.2. de timp în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de timp Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de timp
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de actualizare a noţiunilor S VIII Manualul Activitate frontală Observarea
mod (actualizare) 4.2. referitoare la complementul circumstanţial 1 Fişe de Activitate sistematică
de mod lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de identificare a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de mod exprimat prin diverse didactice
părţi de vorbire
Exerciţii de analiză a complementului
circumstanţial de mod
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de mod
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei S VIII Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de mod 4.2. de mod în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de mod Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de mod
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de identificare a complementului S IX Manualul Activitate frontală Observarea
cauză 4.2. circumstanţial de cauză exprimat prin 1 Fişe de Activitate sistematică
diverse părţi de vorbire în texte date lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de analiză a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de cauză didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de cauză
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei S IX Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de cauză 4.2. de cauză în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de cauză Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de cauză
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementul circumstanţial de 2.3. Exerciţii de identificare a complementului S IX Manualul Activitate frontală Observarea
scop 4.2. circumstanţial de scop exprimat prin diverse 1 Fişe de Activitate sistematică
părţi de vorbire în texte date lucru individuală Aprecierea
Exerciţii de analiză a complementului Auxiliare răspunsurilor
circumstanţial de scop didactice
Exerciţii de integrare în context a diferitelor
părţi de vorbire cu funcţia sintactică de
complement circumstanţial de scop
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei S IX Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială de scop 4.2. de scop în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei de scop Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei de scop
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Săptămâna Altfel SX
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei S XI Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială condiţională 4.2. condiţionale în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei condiţionale Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei condiţionale
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei S XI Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială concesivă 4.2. concesive în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei concesive Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei concesive
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Propoziţia subordonată 2.3. Exerciţii de identificare a circumstanţialei S XI Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţială consecutivă 4.2. consecutive în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale circumstanţialei consecutive Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a didactice
circumstanţialei consecutive
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Complementele circumstanţiale. 2.3. Exerciţii de identificare a complementelor S XI Manualul Activitate frontală Observarea
Consolidare 4.2. circumstanţiale în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor tipuri de lucru individuală Aprecierea
complemente circumstanţiale Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a diferitelor didactice
tipuri de complemente circumstanţiale
Propoziţiile subordonate 2.3. Exerciţii de identificare a subordonatelor S XII Manualul Activitate frontală Observarea
circumstanţiale. Consolidare 4.2. circumstanţiale în texte date 1 Fişe de Activitate sistematică
Exerciţii de identificare a elementelor lucru individuală Aprecierea
regente ale subordonatelor circumstanţiale Auxiliare răspunsurilor
Exerciţii de integrare în context a diferitelor didactice
subordonate circumstanţiale
Exerciţii de contragere şi de expansiune
Recapitulare pentru teză 2.3. Exerciţii de identificare a diferitelor părţi de S XII Fişe de Activitate frontală Observarea
4.1. propoziţie 3 lucru Activitate sistematică
Exerciţii de analiză a diferitelor părţi de Auxiliare individuală Aprecierea
propoziţie didactice răspunsurilor
Exerciţii de integrare în enunţuri a părţilor
de vorbire cu diferite funcţii sintactice
Etc.
Lucrare scrisă semestrială 4.1 Evaluare complexa cu diferite tipuri de S XIII Fişă de Activitate Evaluare
Discutarea tezei 4.2 itemi 4 evaluare individuală sumativă
4.3

Situaţia de comunicare dialogată. 1.1 Exerciţii de iniţiere, de menţinere şi de S XIV Fişe de Activitate frontală Observarea
*Acte de vorbire 1.2 încheiere a unor dialoguri pe teme date 2 lucru Activitate sistematică
*Îmbinarea elementelor verbale, 1.5 Exerciţii de sesizare a rolului elementelor individuală Aprecierea
nonverbale şi paraverbale în 2.4 verbale, nonverbale şi paraverbale în dialog Activitate în răspunsurilor
dialog 2.5 perechi

Evaluare Unitatea 6 2.3. Rezolvarea de exerciţii pe baza noţiunilor S XIV Fişă de Activitate Aprecierea
3.3. teoretice însuşite 1 evaluare individuală fişei de
4.1. evaluare
4.2.
Pregătire pentru Testarea 2.1. Rezolvarea unor modele de teste pentru S XV Fişe de Activitate Observarea
Naţională 2.2 Testarea Naţională 4 evaluare independentă şi sistematică
3.3. frontală Aprecierea
17-21.VI.2013 4.3. răspunsurilor