“LA IGUALDAD DE GÉNERO”

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

CARLOS JOSÉ DENIS CEBALLOS

INTEGRANTES:

BACELIS CUPUL ROSY

CAN LIZAMA PATRICIA
CHUC PEREZ GERARDO
DUARTE CHE MARIELI
GUTIERREZ MADERA LAURA

7 DE MAYO DE 2019, MÉRIDA YUCATÁN

1
INDICE
RESUMEN .................................................................................................................................................. 3
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................... 5
MARCO TEÓRICO ................................................................................................................................... 8
Conocimiento de la igualdad de género ................................................................................................ 8
¿Igualdad de género es igual a equidad de género?............................................................................. 9
Igualdad de género en áreas de trabajo .............................................................................................. 10
Problemáticas de la igualdad de género.............................................................................................. 13
Ejemplos destacados de la igualdad de género................................................................................... 14
HIPÓTESIS ............................................................................................................................................... 18
ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN .................................................................................................. 19
MUESTRA Y RECOLECCIÓN DE DATOS ........................................................................................ 21
METODOLOGÍA ..................................................................................................................................... 23
CONCLUSIÓN ......................................................................................................................................... 24
REFERENCIAS ........................................................................................................................................ 25

2
 RESUMEN
Hablemos sobre el tema de Equidad de Género se trata que la igualdad

de género es un principio constitucional que estipula que hombres y mujeres son iguales ante la

ley, lo que significa que todas las personas, sin distingo alguno tenemos los mismos derechos y

deberes frente al Estado y la sociedad en su conjunto.

La igualdad de género no significa que hombres y mujeres deban ser tratados como idénticos, sino

que el acceso a oportunidades y el ejercicio de los derechos no dependan del sexo de las personas.

Pues toda persona tiene igualdad y libertad en derechos y dignidad humana.

Sabemos bien que no basta decretar la igualdad en la ley si en la realidad no es un hecho. Para

que así lo sea, la igualdad debe traducirse en oportunidades reales y efectivas para ir a la escuela,

acceder a un trabajo, a servicios de salud y seguridad social; competir por puestos o cargos de

representación popular; gozar de libertades para elegir pareja, conformar una familia y participar

en los asuntos de nuestras comunidades, organizaciones y partidos políticos. Hablamos sobre la

diferencia de igualdad y equidad de género; Igualdad de género y equidad de género no son

términos estrictamente iguales; aunque si bien guardan relaciones, no pertenecen a la misma clase.

Actualmente muchos hablan la igualdad de género y creen entender qué quiere decir y qué es.

Tenemos la idea que es creer que hombres y mujeres son iguales, excepcionando características

biológicas. Y, por lo tanto, deben tratos iguales.

La igualdad de género asegura el pleno ejercicio de la igualdad de todo ser vivo haciendo énfasis

en que cualquier género participe en condiciones de igualdad en la vida política, económica, social

y cultural. Entonces, la igualdad de género no propone hacer iguales a mujeres y hombres, sino

garantizar la igualdad en el goce y el ejercicio de los derechos de ambos.

3
La igualdad de género ha tenido una baja participación en la mayoría

de las áreas de trabajo, pero se quiere recalcar en unas específicamente

ya que son en las que menos se les permite estar ya que la mayoría de estas están lideradas por

hombres. Las desigualdades de género son consecuencia directa de las perspectivas tradicionales

sobre el lugar y el papel que deben ocupar las mujeres en la sociedad, basadas en prejuicios y

discriminaciones.

De igual manera hablamos los ejemplos que existen de equidad de género en actualmente. De ahí

hablaremos muchos temas más sobre la equidad de género.

4
 INTRODUCCIÓN
La igualdad de género es un concepto que cada vez encontramos más

en nuestro día a día: en las noticias, en nuestros puestos de trabajo, en las redes sociales, etc.

Pero, ¿alguna vez te has preguntado qué significa exactamente ¿Qué diferencia hay entre

igualdad y equidad?

Según Naciones Unidas, la igualdad de género se refiere a “la igualdad de derechos,

responsabilidades y oportunidades de las mujeres y los hombres, y las niñas y los niños”. Por

tanto, el sexo con el que hayamos nacido nunca va a determinar los derechos, oportunidades y

responsabilidades que podamos tener a lo largo de nuestra vida. La igualdad de género es por

tanto un principio jurídico universal, mientras que la equidad de género introduce además un

componente ético para asegurar una igualdad real que de alguna forma compense la desigualdad

histórica que el género femenino arrastra en cuanto a representación política o mercado laboral,

entre otras. La equidad debe aplicarse en el género tal como se aplica en otros ámbitos, como por

ejemplo en el sistema tributario, donde cada persona paga más o menos en función de lo que

tiene.

Aunque las cuestiones de género llevan años en la agenda internacional, es un hecho que las

mujeres y las niñas, sufren discriminación y violencia por el simple hecho de haber nacido mujer

en todo el mundo. Para entender un poco mejor este tema abordado primero hay que

conceptualizar un poco está parte; se puede decir que la igualdad de género no significa que

hombres y mujeres deban ser tratados como idénticos, sino que el acceso a oportunidades y el

ejercicio de los derechos no dependan del sexo de las personas. Porque el simple hecho de ser

persona es que uno tiene igualdad y libertad en derechos y dignidad humana.

5
Actualmente muchos hablan la igualdad de género y creen entender

qué quiere decir y qué es, nosotros creemos en la idea de que hombres

y mujeres son iguales, excepcionando características biológicas. Y, por lo tanto, deben obtener

tratos iguales.

En cambio, en la equidad de género erróneamente pensamos que quiere decir que hombres y

mujeres deben gozar de un trato equiparable y no discriminatorio en todo momento y en toda

circunstancia. Pero, esta aproximación está lejos del concepto principal de equidad de género.

La idea de la equidad está relacionada a una exigencia ética de alcanzar la justicia social, más

que nada. Este principio trata de crear un beneficio a las necesidades e interés de personas que se

encuentran en desventaja, con fundamento en la idea de justicia.

Por lo tanto, también se puede decir que es la defensa de la igualdad (de oportunidades, de

condiciones y de formas de trato) del hombre y la mujer en contextos de desventaja.

Esto que estamos planteando lo podemos demostrar tomando en cuenta en cuenta ciertos ámbitos

que a lo largo del tiempo han presentado diversas situaciones relacionadas con la equidad de

género, como son:

• Política.

• Educación.

• Fuerza de trabajo.

“En este último punto cabe resaltar que es donde se han dado con mayor frecuencia este tipo de

condiciones desiguales que impiden el crecimiento como tal de la persona, todo esto podemos

analizarlo, tomarlo en cuenta debido a los diversos estudios que se centran en esta situación.”

6
Las desigualdades de género son consecuencia directa de las

perspectivas tradicionales sobre el lugar y el papel que deben ocupar

las mujeres en la sociedad, basadas en prejuicios y discriminaciones.

Inclusive en este contexto organizaciones como La Organización Internacional del Trabajo

(OIT), ONU Mujeres, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), la

Comisión Económica para América Latina y El Caribe (CEPAL) y la Organización de las

Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO) sostienen que la superación de las

brechas entre hombres y mujeres -potenciadas por las desigualdades raciales y étnicas- requiere

el desarrollo de políticas que permitan avanzar hacia la autonomía económica y la igualdad de

género.

Bueno como otro punto que se puede tratar con importancia se desarrolla en la desigualdad

social y de género en la región es un problema estructural que exige de la intervención de

políticas públicas, con medidas de corto, mediano y largo plazo para que la desigualdad sea

efectivamente erradicada de la región.

Durante muchos años este tema ha sido muy mencionado, pero poco ha sido en lo que se ha

podido avanzar, quizás la falta de información de la sociedad ha sido el causante de esto, por ello

hablaremos de esto y abarcaremos todas las variables posibles para poder tener un conocimiento

mayor de la información sobre este tema tan cotidiano.

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 MARCO TEÓRICO
Conocimiento de la igualdad de género
La igualdad de género es un principio constitucional que estipula que

hombres y mujeres son iguales ante la ley, lo que significa que todas las personas, sin distingo

alguno tenemos los mismos derechos y deberes frente al Estado y la sociedad en su conjunto.

La igualdad de género no significa que hombres y mujeres deban ser tratados como idénticos,

sino que el acceso a oportunidades y el ejercicio de los derechos no dependan del sexo de las

personas. Pues toda persona tiene igualdad y libertad en derechos y dignidad humana.

Sabemos bien que no basta decretar la igualdad en la ley si en la realidad no es un hecho. Para

que así lo sea, la igualdad debe traducirse en oportunidades reales y efectivas para ir a la escuela,

acceder a un trabajo, a servicios de salud y seguridad social; competir por puestos o cargos de

representación popular; gozar de libertades para elegir pareja, conformar una familia y participar

en los asuntos de nuestras comunidades, organizaciones y partidos políticos.

Si bien entre 2000 y 2015 se produjeron avances a nivel mundial con relación a la igualdad entre

los géneros gracias a los Objetivos de Desarrollo del Milenio (incluida la igualdad de acceso a la

enseñanza primaria), las mujeres y las niñas siguen sufriendo la discriminación y la violencia en

todos los lugares del mundo.

La igualdad entre los géneros no es solo un derecho humano fundamental, sino la base necesaria

para conseguir un mundo pacífico, próspero y sostenible. Lamentablemente, en la actualidad, 1

de cada 5 mujeres y niñas entre 15 y 49 años de edad afirmaron haber experimentado violencia

física o sexual, o ambas, en manos de su pareja en los 12 meses anteriores a ser preguntadas

sobre este asunto. Además, 49 países no tienen leyes que protejan a las mujeres de la violencia

doméstica. Asimismo, aunque se ha avanzado a la hora de proteger a las mujeres y niñas de

8
prácticas nocivas como el matrimonio infantil y la mutilación genital

femenina (MGF), que ha disminuido en un 30% en la última década,

aún queda mucho trabajo por hacer para acabar con esas prácticas.

¿Igualdad de género es igual a equidad de género?

Igualdad de género y equidad de género no son términos estrictamente iguales; aunque si bien

guardan relaciones, no pertenecen a la misma clase.

Actualmente muchos hablan la igualdad de género y creen entender qué quiere decir y qué es.

Tenemos la idea que es creer que hombres y mujeres son iguales, excepcionando características

biológicas. Y, por lo tanto, deben tratos iguales.

La igualdad de género asegura el pleno ejercicio de la igualdad de todo ser vivo haciendo énfasis

en que cualquier género participe en condiciones de igualdad en la vida política, económica,

social y cultural. Entonces, la igualdad de género no propone hacer iguales a mujeres y hombres,

sino garantizar la igualdad en el goce y el ejercicio de los derechos de ambos.

En cambio, en la equidad de género erróneamente pensamos que quiere decir que hombres y

mujeres deben gozar de un trato equiparable y no discriminatorio en todo momento y en toda

circunstancia. Pero, esta aproximación está lejos del concepto principal de equidad de género.

La equidad de género asegura una igualdad real que de alguna forma compense la desigualdad

histórica que el género femenino arrastra en cuanto a representación política o mercado laboral,

entre otras. La idea de equidad está asociada a una exigencia ética de alcanzar la justicia social.

Este principio trata de resarcir las necesidades e interés de personas que se encuentran en

desventaja, con fundamento en la idea de justicia.

9
Entonces concluimos que la equidad de género promueve mediante

diversos mecanismos (políticos, económicos, educativos, laborales,

etc.) oportunidades justas para hombres y mujeres, atendiendo primordialmente a aquellos,

principalmente mujeres, que se encuentran en desventaja. Por lo tanto, también se puede decir

que es la defensa de la igualdad (de oportunidades, de condiciones y de formas de trato) del

hombre y la mujer en contextos de desventaja.

Igualdad de género en áreas de trabajo

La igualdad de género ha tenido una baja participación en la mayoría de las áreas de trabajo,

pero se quiere recalcar en unas específicamente ya que son en las que menos se les permite estar

ya que la mayoría de estas están lideradas por hombres. Aparte se quiere recalcar que, hasta hace

cuatro años, aún había 52 países en el mundo en el que la igualdad de derechos y deberes entre

hombres y mujeres no estaban reconocidos en sus Constituciones.

La participación política. No solo en cuanto a ocupar cargos políticos, sino también en cuanto al

derecho al voto o a la participación en los procesos de toma de decisiones importantes. En este

sentido, según datos de la ONU Women, aunque el 39% de los países de todo el mundo ha

utilizado algún tipo de sistema de cuotas para aumentar la representación de las mujeres en la

política, la paridad dista de ser una realidad: en 2017, solo el 23,4% de los miembros de

parlamentos nacionales eran mujeres.

El acceso a la educación. Es una forma de empoderar a las mujeres y lograr que puedan adquirir

conocimientos que les ayuden a hacer elecciones en su vida personal y profesional. En relación

con la educación, cabe destacar que en base a los datos de la UNESCO 16 millones de niñas

nunca entrarán en un aula.

10
La participación en la fuerza de trabajo. Según Naciones Unidas,

existe una diferencia salarial del 24% entre mujeres y hombres en

todo el mundo. La participación en el trabajo aporta la posibilidad de tener la vida que se desea y

tener mayor autonomía personal. En este sentido, los datos de ONU Women reflejan que las

mujeres ocupan menos de una tercera parte de los puestos de dirección de nivel medio y alto

Como ya se vio anteriormente, las mujeres es una de las problemáticas más abarcadas en la

igualdad de género ya que estas se les considera con un abajo nivel y no se les cree competentes

para desarrollarse profesionalmente. Pero poco a poco se llevando el cambio para puedan

integrarse y tener los mismos derechos y oportunidades que los hombres, pero aun así todavía

hay muchas más problemáticas en diferentes ámbitos.

Las desigualdades de género son consecuencia directa de las perspectivas tradicionales sobre el

lugar y el papel que deben ocupar las mujeres en la sociedad, basadas en prejuicios y

discriminaciones.

Diagnósticos sobre la participación laboral femenina y una serie de recomendaciones y

propuestas para generar políticas que promuevan la equidad de género en el empleo en pos del

desarrollo sostenible y equitativo, realizaron cinco organismos internacionales que elaboraron de

manera conjunta el “Informe sobre Trabajo Decente e Igualdad de Género. Políticas para mejorar

el acceso y calidad del empleo de las mujeres en América Latina y El Caribe”.

La Organización Internacional del Trabajo (OIT), ONU Mujeres, el Programa de las Naciones

Unidas para el Desarrollo (PNUD), la Comisión Económica para América Latina y El Caribe

(CEPAL) y la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO)

sostienen que la superación de las brechas entre hombres y mujeres -potenciadas por las

11
desigualdades raciales y étnicas- requiere el desarrollo de políticas

que permitan avanzar hacia la autonomía económica y la igualdad de

género.

El Informe sobre “Trabajo Decente e Igualdad de Género” busca apoyar el diseño y la puesta en

marcha de políticas de empleo para la igualdad de género, que contribuyan a los esfuerzos

colectivos que se realizan en pos del desarrollo sostenible y equitativo, con trabajo decente y

calidad de vida en los países de América Latina y el Caribe.

Los organismos internacionales que generaron el informe aseguran que las desigualdades de

género son consecuencia directa de las perspectivas tradicionales sobre el lugar y el papel que

deben ocupar las mujeres en la sociedad, basadas en prejuicios y discriminaciones, que no

sopesan los avances que ha experimentado la región y sus efectos en las sociedades.

A pesar de que la tasa de participación laboral femenina regional aumentó cerca de tres puntos

porcentuales en la última década (de 49,2% en 2000 a 52,6% en 2010), la brecha de género en la

participación en el mercado laboral continúa siendo relevante y las mujeres tienen mayores tasas

de desempleo (9,1% las mujeres y 6,3% los hombres), constituyendo más de la mitad del total de

personas desocupadas en la región.

Las mujeres enfrentan mayores niveles de precariedad laboral: tienen menos probabilidades de

trabajar como asalariadas que los hombres (60,7% y 68,5%, respectivamente); una proporción

alta sólo encuentra empleo en el servicio doméstico (15,3% en contraste con 0,8% de los

hombres), que en su gran mayoría es informal o desprotegido; y duplican el porcentaje de

quienes son trabajadores familiares no remunerados (2,7% de las mujeres versus 1,1% de los

hombres).

12
Lo anterior incide en las diferencias en las remuneraciones de

hombres y mujeres: en 2000 ellas ganaban en promedio 66% de lo

percibido por los hombres, mientras que en 2010 ese porcentaje había aumentado a 68%.

Asimismo, la actividad principal de un tercio de las mujeres mayores de 15 años en la región no

es remunerada, concentrándose en las tareas domésticas y el cuidado de la familia.

Problemáticas de la igualdad de género

Si bien la pobreza en América Latina presenta una tendencia a la baja, las brechas de pobreza

entre hombres y mujeres se han incrementado, generando una “feminización de la pobreza”. Y

más de la mitad de quienes emigran de la región son mujeres.

la desigualdad social y de género en la región es un problema estructural que exige de la

intervención de políticas públicas, con medidas de corto, mediano y largo plazo para que la

desigualdad sea efectivamente erradicada de la región.

Agrega que la región todavía carece de políticas públicas bien estructuradas y con una

perspectiva estratégica en relación al trabajo, donde se incluya la generación de empleos de

calidad y la no discriminación en todas sus dimensiones.

Para avanzar hacia la autonomía económica y la igualdad de género, los cinco organismos

internacionales proponen un conjunto de recomendaciones para el desarrollo de políticas, que

buscan apoyar a los gobiernos, organizaciones de trabajadores y de empleadores, además de los

movimientos de mujeres en la construcción de políticas para mejorar el acceso y la calidad del

empleo en sus países.

13
Ejemplos destacados de la igualdad de género
Se investigaron ejemplos destacados sobre la igualdad de género que

se quiere lograr a lo largo de los años y que en estos días algunos ya se han logrado, no es todos

los países, pero si en algunos.

-El derecho al voto y la libre elección sobre el mismo tanto para hombres como para mujeres.

-Que los hombres y las mujeres puedan conducir un auto (RUSHFAN, 2008).

-La libre elección de las prendas de vestir que se quieren llevar y la apariencia que se quiere

tener sin importar el género.

-Acceso a las mismas oportunidades y ofertas laborales sin importar el género.

Que los hombres y las mujeres puedan ganar los mismos salarios por realizar las mismas labores.

-Implementación de una licencia de maternidad que permita tanto a los hombres como a las

mujeres pasar más tiempo con sus hijos en el momento en el que estos nacen.

-Que los hombres y las mujeres puedan elegir con quién quieren casarse.

-La libre elección sobre el estado civil, el matrimonio, el noviazgo y el tipo de pareja que se

quiere tener sin importar el género.

-El derecho a viajar y a desplazarse libremente de un lugar a otro sin que se requiera aprobación

por parte del género opuesto.

-La libre elección de la orientación sexual y la pareja, sin que esto implique un asunto por

razones de género.

-Que los hombres y las mujeres puedan elegir qué quieren hacer con su cuerpo de manera libre.

14
-Que los hombres y las mujeres puedan pertenecer al ejército y tener

la oportunidad de desempeñarse en los mismos cargos.

-Que los hombres y las mujeres puedan ocupar altos cargo o cargos de gerencia dentro de una

organización.

-La libre elección sobre el gasto de dinero y la compra de objetos, sin la necesidad de contar con

previa autorización por parte del género opuesto.

-Que los hombres y las mujeres puedan elegir libremente a qué religión quieren pertenecer.

-La libre elección del tipo de institución educativa a la cual se quiere asistir y el programa que se

quiere estudiar, independientemente del género que se ostente.

-Que los hombres y las mujeres puedan elegir el tipo de trabajo que quieren desempeñar, y por

cuánto tiempo quieren estar en él.

-Que los hombres y las mujeres puedan decidir si quieren quedarse o retirarse de un lugar sin

necesitar previa autorización para hacerlo.

-Que los hombres y las mujeres puedan divorciarse sin que se les limite este derecho por razones

de género.

-Que los hombres y las mujeres puedan ser “amos de casa” sin ser juzgados.

-Que los hombres y las mujeres tengan libertad sexual sin ser discriminados por esto.

-Que los hombres y las mujeres no sean violentados o agredidos por ninguna razón,

especialmente relacionada con su género.

-Que los hombres y las mujeres puedan heredarles su ciudadanía a sus hijos.

15
-Independientemente del género, el derecho a tener la custodia sobre

los hijos en caso de divorcio debe ser respetado tanto en los hombres

como en las mujeres.

-Que no haya lugar a infanticidio por razones de género.

-La ausencia de violencia doméstica, maltrato, o ningún tipo de agresión física o verbal por

razones de género.

-Acceso a un documento de identidad válido o ciudadanía tanto para hombres como para mujeres

al momento de alcanzar la mayoría de edad.

-La ausencia de cualquier tipo de imposición sexual sobre cualquier individuo.

-La autorización para que tanto hombres como mujeres puedan estar en el frente de combate si

así lo desean.

-Ausencia de obstáculos o impedimentos para desempeñarse en la carrera que se desea

independientemente del género.

-La compra y tenencia de propiedades de manera libre, independientemente del género que se

ostente.

-Que tanto hombres como mujeres puedan trabajar y contribuir económicamente con el pago de

los gastos del hogar, como educar a los hijos (Rubén, 2016).

-Que tanto hombres como mujeres puedan ser emprendedores.

-Repartición equitativa de las tareas del hogar entre hombres y mujeres.

-Permitir a los niños jugar los mismos juegos sin tener en cuenta el género.

16
-Regalar juguetes de cualquier tipo a los niños, sin tener

consideraciones de género.

-La práctica de cualquier deporte tanto por hombres como por mujeres.

-El libre ejercicio de labores políticas sin tener limitaciones por el género

-Orientación del cuidado del cuerpo de acuerdo al género, es decir, tanto los hombres como las

mujeres deben tener acceso a un sistema de salud que satisfaga sus necesidades físicas de

acuerdo a sexo.

-Enseñar a los niños desde pequeños que los hombres y las mujeres tienen los mismos derechos.

-Proporcionar educación sexual por igual tanto a hombres como a mujeres.

-Que tanto a hombres como a mujeres les sea enseñado cómo leer y escribir.

-La división en el pago de la cuenta en un restaurante cuando un hombre y una mujer van a cenar

juntos.

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 HIPÓTESIS
Igualdad de Género

 Lograr la igualdad de género sería más sencillo si tuviéramos el conocimiento de sus

alcances

 La desigualdad que existe entre los géneros ha existido desde años atrás

 Los mayores indicios a la negativa de la igualdad de género son las acciones que los

hombres realizan hacia las mujeres

 Si la igualdad de género existiera en todos los ámbitos no existirían problemas sociales

 En el trabajo y en la educación es donde debería haber mayor igualdad de género

 Las mujeres son a quienes menos se les respeta la igualdad de genero

18
 ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN

Nuestra investigación pretende ser una de tipo combinado. Optamos por una investigación que

sea de tipo exploratoria, de tipo explicativa y de tipo descriptiva, para lograrlo tuvimos que

definir en qué momento de la investigación implementaríamos los tipos mencionados.

La investigación realizada sobre el tema de Igualdad de Género comienza como una de tipo

Exploratoria. Nuestra investigación en primera instancia tiene como objetivo el examinar el tema

mencionado, y los problemas poco estudiados.

El tipo de investigación que realizamos fue con la intención de tener nuevos conocimientos sobre

este tema y así familiarizarnos más con las situaciones de vienen junto con esta situación.

Decidimos comenzar esta investigación de tipo exploratoria ya que nos proporciona una

facilidad a los investigadores como a los lectores a la hora de los estudios ya que vienen siendo

más flexibles que otros tipos de investigación.

La manera en que incluimos el tipo Descriptiva fue las descripciones de las variables que se

presentaron para poder recolectar los datos suficientes, que nos puedan servir en el siguiente tipo

de investigación. Antes de que fuera explicativa nos centramos en la descripción de las

características de las variables que elegimos, para poder identificar los fenómenos y los objetivos

involucrados en nuestra investigación.

Conforme la investigación va yendo en curso notamos que pasa del tipo Exploratoria a una

investigación más de carácter Explicativa. En esta etapa nos concentramos en la explicación de

demás variables que se dan desde el tema origen, como por ejemplo la diferencia entre igualdad

y equidad de género, las áreas en donde se debe trabajar más contra este problema y una serie de

acciones de cómo podemos combatir este problema. En este tipo vamos más ahí de la

19
descripción del problema de igualdad de género, nos enfocamos en

como contrarrestarlo en las diferentes presentaciones que pudiera

tener.

20
MUESTRA Y RECOLECCIÓN DE DATOS

21
 ANÁLISIS DE DATOS

GRÁFICA DE ACTITUDES HACIA LA IGUALDAD

DE GÉNERO

Acuerdo Total

Bastante de Acuerdo

Algo de Acuerdo

Neutro

Algo en Desacuerdo

Bastante Desacuerdo

Desacuerdo Total

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

Personas Encuestadas

Descripción de la grafica

La grafica anterior fue realizada en base a unas series de encuestas realizadas a jóvenes entre 18

y 21 años de edad, estudiantes de la Facultad de Contaduría y Administración.

En ella podemos observar que el área de desacuerdo y bastante en desacuerdo se encuentran en

0, algo en desacuerdo con 1, neutro con 3, algo de acuerdo 2, mientras que bastante acuerdo y

acuerdo total se encuentran en 16 y 8 respectivamente.

Podemos concluir que la mayoría de los jóvenes encuestados están actuando y pensando de

manera favorable sobre la igualdad de género.

22
 METODOLOGÍA
Para llevar a cabo este trabajo de investigación, se consideró necesario

llevar a cabo varios pasos como:

1) Elección del tema de acuerdo a la problemática que se está viviendo actualmente en el

entorno en el que nos desenvolvemos.

2) Búsqueda de información en fuentes fidedignas, como periódicos, tesis, páginas de

internet, revistas y libros.

3) Analizar y discutir la información para ver lo que considerábamos importante para poder

ser incluido en el trabajo.

4) Estructuración de dicha información para ser plasmada por escrito de acuerdo a la

metodología propuesta.

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 CONCLUSIÓN
La igualdad de género es un tema que en los últimos años ha sido muy

mencionado, lamentablemente el alcance que ha tenido durante estos años en la sociedad ha sido

casi nulo, las que han padecido este poco alcance han sido las mujeres, para los hombres han

sido minoría.

Cabe resaltar que al no haber soluciones sobre la igualdad de género esta ha llevado a la

desigualdad que se ha convertido en un problema mayor, ha sido un problema que ha venido

perjudicando a la sociedad de las mujeres desde décadas y es triste ver que en pleno siglo este

problema no se ve con un fin, ni con una mejoría.

La solución para este problema social este en todos nosotros, la concientización será el primer

paso para extinguir estos sucesos que cada día en vez de mejorar empeoran.

Deberíamos poner fin en la discriminación de género, eliminar todas las formas de violencia

existente en el mundo, eliminar todas las practicas perjudiciales para la vida digna de las

personas, como son el matrimonio infantil, reconocer y valorar todos los trabajos que se den en

la sociedad, sin catalogar el género para el cual se dé, hacer partícipes a las mujeres, niñas y

darles igualdad de condiciones en el trabajo y la educación, proporcionar el accesos a salud,

vivienda digna, alimentación, educación y todos aquello que le pertenezca por el simple hecho

de ser una persona.

Llevando a cabo todo lo anterior no debemos de tener duda alguna que este tema prosperará,

todos debemos unirnos para poder solucionar lo incorrecto y poder tener un mejor futuro en

todos los ámbitos de la vida.

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 REFERENCIAS
Noemí García Cabezas (6 de marzo de 2018). Ayuda en Acción. Recuperado de

https://ayudaenaccion.org/ong/blog/mujer/consiste-la-igualdad-genero/

Alejandro Rafael Lima (2 de marzo de 2018). Jóvenes Construyendo. Recuperado de

https://blogjovenesconstruyendo.wordpress.com/2018/03/02/igualdad-de-genero-y-equidad-de-

genero/

Nations, U. (2017). United Nations. Obtenido de Goal 5: Achieve gender equality and empower

all women and girls: un.org

(3 de November de 2016). Tus Ejemplos. Obtenido de Ejemplos de Igualdad de Género:

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(20 de November de 2008). Listverse. Obtenido de 10 Extreme Examples of Gender Inequality:

listverse.com

(2017). United Nations Population Fund. Obtenido de Gender equality: unfpa.org

Wrigley, J. (1992). Education and Gender Equality. Falmer Press.

Naciones unidas. “Objetivos para el desarrollo sostenible” recuperado de :

https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/gender-equality/

Ayuda en acción. “¿Que es la igualdad de género?” recuperado de :

https://ayudaenaccion.org/ong/blog/mujer/consiste-la-igualdad-genero/

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