MECATRÓNICA, LA EVOLUCIÓN DE UNA DISCIPLINA ACADÉMICA EN LA ENSEÑANZA DE LA

INGENIERÍA

Como una de las ramas de la ingeniería que se encuentra profundamente comprometida a

la construcción de nuestro mundo moderno es la ingeniería mecatrónica.

Existen muchas definiciones de esta disciplina académica, pero al final todas se basan en
la noción sobre la identidad de la mecatrónica como la “combinación sinérgica de la
ingeniería mecánica de precisión, control electrónico y los sistemas de pensamiento en el
diseño de productos y procesos de fabricación”

Conceptuando la mecatrónica tiene una identidad temática disciplinaria, a parte los

ingenieros en mecatrónica tienen que recibir una educación funcional. Debe ser enseñada
con ejemplos seleccionados para hacer el aprendizaje mucho más interactivo.

KTH, Real Instituto de Tecnología, universidad situada en Suecia en donde está establecido
el Laboratorio de Mecatrónica, ocurrió un hecho el cual relata el regreso de la universidad
de Stanford a KTH, el profesor de Elementos de Maquinas en KTH trajo consigo un
microcontrolador, un procesador Intel 8008. El procesador declaro que el
microcontrolador pertenecía a la máquina y por lo tanto tenía que ser analizado a fondo
como un producto-ingeniería y perspectiva proceso mecánico.
Actualmente el desarrollo continuo junto con estudios de investigación los cuales se
centran principalmente en área de control de los sistemas mecánicos complejos y
sistemas de control en tiempo real.

Se habla hoy en día de un nuevo enfoque en la formación de ingenieros, pero es

importante señalar que muchas de las ideas. Aquellas en conjunto de con los alumnos y
maestros y junto con la visión de la educación como principalmente una función social.
Estas ideas ya se han discutido antes.
Por lo tanto, lo que hay de nuevo en este enfoque el sujeto; mecatrónica, entonces la
necesidad de encontrar un enfoque educativo adecuado es evidente.
Aquel enfoque da lugar a una subsistencia basada en una estrategia de desarrollo que
significa que los sistemas integrados se construyen a partir de tecnologías de subsistemas
homogéneos.
Lo que da lugar a una fuerte actividad disciplinaria. Estas interacciones de disciplinas se
limitan a interfaces y escasa vez a una demanda en el desarrollo de una determinada
tecnología.

La etapa multidisciplinaria es aquella en donde el enfoque más habitual es añadir cursos

en ingeniería eléctrica, ciencias de la computación y la teoría de control al plan de
estudios de la ingeniería mecánica existente, o, por otro lado, estudiantes de ingeniería
eléctrica tomas cursos de ingeniería mecánica dejando sin importancia a la ingeniería
mecatrónica.
Muchos de los proyectos desarrollados en la última década surgen un patrón (el más
común) ya sea en ingeniería electrónica o ingeniería mecánica.
Estos dos enfoques han dado lugar a un patrón en donde, los temas de ingeniería eléctrica
desempeñan un papel más de teoría frente a la ciencia de la ingeniería mecánica.

Antes la mayoría de las universidades enseñaban de una manera multidisciplinar de dar

cursos individuales de mecatrónica hacia el cambio de todos los planes de estudio para
dar cabida a una educación mecatrónica.
La característica de esta etapa es los cursos basados en la organización de proyectos y
problemáticas que se encuentran comúnmente es las que se hizo hincapié en los aspectos
de formación de equipos y la comprensión multidisciplinar.