Prueba Lenguaje y Comunicación

Unidad 1: “Leyendo y describiendo voy aprendiendo”

Estudiante Fecha Curso
Quinto
Puntaje Ideal Puntaje Nota 4.0 Puntaje Obtenido Nota
74 puntos 44 puntos
Objetivos Habilidades
1.- Leer comprensivamente un texto narrativo Comprender
2.- Extraer información de un texto informativo. Extraer información
3.- Reconocer las partes de la carta y los factores de la comunicación Reconocer
4.- Describir personajes Describir

I.- Lee el siguiente texto y responde ennegreciendo la alternativa correcta: (2 puntos cada una)

LA MESA DE LA ABUELA
Érase una vez una débil anciana cuyo esposo había fallecido dejándola sola, así que vivía con su hijo, su nuera y
su nieta. Día tras día la vista de la anciana se enturbiaba y su oído empeoraba, y a veces, durante las comidas,
las manos le temblaban tanto que se le caían los porotos de la cuchara y la sopa del tazón. El hijo y su esposa se
molestaban al verle volcar la comida en la mesa, y un día, cuando la anciana volcó un vaso de leche, decidieron
terminar con esa situación.
Le instalaron una mesilla en el rincón cercano al armario de las escobas y hacían comer a la anciana allí. Ella se
sentaba a solas, mirando a los demás con ojos enturbiados por las lágrimas. A veces le hablaban mientras
comían, pero habitualmente era para regañarla por haber hecho caer un cuenco o un tenedor.
Una noche, antes de la cena, la pequeña jugaba en el suelo con sus bloques y el padre le preguntó qué estaba
construyendo.
-Estoy construyendo una mesilla para mamá y para ti -dijo ella sonriendo-, para que podáis comer a solas en el
rincón cuando yo sea mayor.
Sus padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto rompieron a llorar. Esa noche devolvieron a la
anciana su sitio en la mesa grande. Desde entonces ella comió con el resto de la familia, y su hijo y su nuera
dejaron de enfadarse cuando volcaba algo de cuando en cuando.
Cuento tradicional.

1.- El texto leído es: 2.- El texto pertenece a los textos:

a) Una fábula a) Narrativos
b) Un cuento b) Informativos
c) Un mito c) Dramáticos
d) Un artículo d) Enseñadores
3.- ¿Con quién vivía la anciana? 4.- ¿Por qué se le caían los tazones?
a) Con su nieta, su yerno y su sobrino. a) Porque las manos le temblaban.
b) Con su hijo, su nuera y su nieta. b) Porque los tiraba.
c) Sólo con sus hijos. c) Porque eran pequeños.
d) Sola. d) Porque era maleducada.
 5.- ¿Qué construía la niña? 6.- Al final, ¿dónde volvió a comer la abuela?
a) Una silla. a) En la mesa grande.
b) Un robot de juguete. b) En un rincón.
c) Una mesilla. c) En una mesita.
d) Una casa. d) En un asilo
7.- Podemos deducir del texto: 8.- La siguiente descripción:
a) Que los hijos de la anciana eran malos y crueles con toda “La anciana era arrugada, de pelo canoso y labios rosados,
la gente. su cuerpo era delgado y su voz suave” Se observa:
b) Que los familiares de la anciana no se ponían en su lugar a) Una prosopografía
y por eso no la comprendían. b) Una etopeya
c) Que la niña nació mala y por eso preparaba una mesa c) Un retrato
aparte para sus padres. d) Todas las anteriores
d) Que todos somos malos con los ancianos.
9.- Cuál de los siguientes conceptos forman parte de una 10.- El personaje principal de la historia es:
etopeya de un personaje: a) La niña (nieta)
I. Cariñosa II. Amable III. Fea IV. Arrugada V. Triste b) El hijo
a) I y IV c) La nuera
b) II, IV y V d) La abuela
c) I, II y V
d) Todas

II.- Extrae la información solicitada del siguiente texto, ennegreciendo la alternativa correcta (2 puntos cada una):

El rey del disfraz

Los pulpos son considerados los animales invertebrados con mayor
inteligencia, ya que tienen un sistema nervioso muy desarrollado que les
permite resolver problemas, sortear obstáculos y memorizar patrones,
todo lo cual ha sido comprobado científicamente.
Los pulpos son capaces de aprender observando, cosa que queda
demostrada al ver al pulpo mimético en acción. Este pulpo se caracteriza
esencialmente por tener la capacidad de imitar cerca de 15 especies
marinas con gran facilidad, modificando su color y cambiando su forma de
manera drástica y rápida. Este curioso animal fue descubierto por los científicos en 1998 en las costas de
Indonesia y ha sido reconocido como la primera especie capaz de asumir las características de múltiples
animales marinos. Lo más curioso de dicho pulpo es su capacidad para suplantar exactamente a los
depredadores de los animales que lo están acechando.
La consistencia del pulpo mimético, la ausencia de huesos y su flexibilidad son de vital importancia para realizar
exitosamente sus imitaciones, pues le permiten moldear su cuerpo y su forma fácilmente. Además, estas
características le permiten al pulpo recoger todas sus extremidades y, en ocasiones, atravesar cavidades muy
pequeñas para esconderse.
 1.- El texto leído es: 2.- Este texto pertenece a los textos
a) Un artículo informativo a) Informativos
b) Un cuento b) Literarios
c) Un reportaje c) No literarios
d) Una noticia d) a y c
3.- La función comunicativa de este texto es: 4.- El texto habla sobre:
a) Contar la historia del pulpo a) Los animales del mar
b) Informar sobre el pulpo b) Los pulpos
c) Entretener c) El pulpo mimético
d) Todas las anteriores d) Los animales invertebrados
5.- Los pulpos son considerados inteligentes porque: 6.- Una de las características de su cuerpo que le permite
a) Resuelven problemas realizar imitaciones es:
b) sortean obstáculos a) La ausencia de huesos.
c) Memorizan patrones b) Su tamaño
d) Todas las anteriores c) Su color
d) a y b

7.- Según el texto; a qué animales imita el pulpo
mimétrico:
a) A sus depredadores
b) A los depredadores de quienes le asechan
c) A quienes son asechados por sus depredadores
d) No saleen el texto
8.- El mimetizaje le sirve al pulpo para:
b) Sólo para convertirse en otro animal
b) Para convertirse en otro animal y comerse a su presa.
c) Para convertirse en otro animal y entrar en espacios
pequeños y esconderse
d) Todas las anteriores

9.- Según el texto, el pulpo: 10.-Las partes de este texto son:

a) Es inteligente a) Titular, introducción, desarrollo y conclusión
b) Es invertebrado b) Titular, lead, cuerpo, infografía
c) Es observador c) Título, Inicio, desarrollo y final
d) Todas las anteriores d) Todas las anteriores

III.- Basándote en la materia estudiada, ennegrece la alternativa correcta: (2 puntos cada una)

1.- Los factores de la comunicación son: 2.- Para que la comunicación sea exitosa:
a) Emisor, receptor y mensaje. a) Deben funcionar todos los factores de la comunicación.
b) Emisor, receptor, mensaje y canal. b) Deben funcionar casi todos los factores, ya que el
c) Emisor, receptor, mensaje, canal y código. código no es tan importante.
d) Ninguna de las anteriores. c) Deben funcionar el emisor y el receptor, el resto da lo
mismo.
d) Ninguna de las anteriores.
3.- La función comunicativa de la carta es: 4.- Las cartas se envían con fecha para:
a) Enviar un mensaje a) Conocer cuando fue enviada en caso de extravío o
b) Informar sobre algún acontecimiento demora
c) Avisar una información b) Conservarla de recuerdo para la vejez
d) Felicitar a alguien c) Recordar a la persona que la envió
d) Ninguna de las anteriores
5.- La persona que envía la carta se llama: 6.- Si Susana envía un Whatsapp a Pedro, pidiéndole su
a) Emisor cuaderno de Lenguaje, el CÓDIGO utilizado es:
b) Receptor a) Español escrito
c) Mensaje b) Español oral
d) Firma c) Inglés (Whatsapp)
d) Internet
IV.- Completa el siguiente esquema con los factores de la comunicación: (5 puntos)

V.- Lee la siguiente carta y luego responde las preguntas: (2 puntos cada una)

Panguipulli, 13 de febrero de 2017

Queridos abuelos:

Les escribo desde la parcela de la tía Josefina para contarles que estoy muy
contento aquí. Con mis primos lo hemos pasado muy bien y además, he
aprendido mucho sobre la vida en el campo. Todos los días vamos a buscar
huevos al gallinero, le damos comida a las gallinas y ayudamos a ordeñar las
vacas. En las tardes, nos bañamos en el río, que es muy tranquilo y limpio.
También, a veces, andamos a caballo. Como ven, tenemos muchas cosas
entretenidas que hacer.

Ojalá ustedes puedan venir a pasar unos días con nosotros antes de que nos
volvamos todos a Antofagasta. Mis clases empiezan los primeros días de marzo y
tengo que estar allá a fines de febrero para comprar las cosas que me falta para
el colegio. Los quiero y echo mucho de menos,

Se despide con amor Martín

 1.- ¿A quién va dirigida la carta? 2.- ¿Quién escribió la carta y dónde se encuentra?

3.- ¿Cuál es el objetivo de la carta? 4.- ¿En qué estación del año están?

5.- ¿En qué se entretienen Martín y sus primos? 6.- ¿Dónde vive Martín con su familia?

VII.- Escribe el nombre de las partes de la carta que se solicitan: (1 punto cada una)