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Código: 1023916063
MEDELLÍN/NOVIEMBRE/2018
Introducción
El presente trabajo se realiza con el fin de compilar todos los trabajos realizados, los cuales
me permitieron la construcción de nuevos conocimientos y potencializar las falencias, donde
pude dar respuesta muchos interrogante que tenía, y el acercamiento a todos los niveles de
la investigación y los beneficios de la misma en la labor docente, donde en los diferentes
contextos, y agentes involucrados en la educación infantil, la investigación juega un papel muy
importante, ya que permite estar en constante actualización, y adquisición de conocimientos,
portal razón la educación debe estar en constante actualización, y así poder corresponder a
todas aquellas dificultades que se presentan en las aulas, ya que todo niño es un mundo
diferente, y los aprendizajes son desiguales estas razón hace que los docentes estén en la
obligación de generar entornos, y ambientes de aprendizaje, la investigación enriquece la
planeación del docente, y esta se ve reflejada en los niños(a) esta permite que sea una clase
constructivista para el enseñante y aprendiente, donde el docente logra despierte el interés y
motivación del niño, permitiendo de este modo, que los alumnos se dispongan a aprender y
se pueda obtener mejores resultado.
Jean Pierre Vielle 1989, (citado por Albert, 2007) explica el concepto afirmando que: la
investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo. Este
“algo” producto de la investigación, no es solamente del orden de las ideas y del conocimiento,
sino que genera resultados diversos y muy diferentes, nuevas ideas, conceptos, teorías,
nuevos diseños, valores, prototipos, comportamientos y actitudes.
Problema de investigación.
Institución educativa Santos Apóstoles sede Kennedy grado 4° los desafíos a los que se
enfrenta el docente y la institución en la implementación de la educación inclusiva, y las
estrategias para mitigar la exclusión en los estudiantes, y el papel como docente para una
educación de calidad.
Justificación:
La inclusión no es sino el primer paso hacia la integración de una sociedad centrada en el niño
y promover el aprendizaje colaborativo” (Susan y William Stainback. Aulas inclusivas, Narcea,
pág. 17) de tal forma el reto es reconstruir la sociedad desde la educación inclusiva.
La educación inclusiva es también un medio fundamental para aprender a ser y a vivir juntos.
La educación en la diversidad posibilita el desarrollo de nuevas formas de convivencia
basadas en el pluralismo, el entendimiento mutuo y las relaciones democráticas. La
percepción y la vivencia de la diversidad nos permite, por otro lado, construir y reafirmar la
propia identidad y distinguirnos de los otros. La plena participación y aprendizaje de cada
persona sólo tendrán lugar si la educación que se brinda es pertinente para todo el alumnado
(UNESCO, 2005b),
Poca participación Árbol de problemas
de los estudiantes,
Necesidad de innovación
en el aula de clase
Poco respeto por del pensamiento docente
la diversidad y directivos
Obligación de responder
a los retos que le Falencias en
plantea el trabajo en el infraestructura,
Consecuencias
aula con estudiantes didácticas,
diversos en cuanto a adaptaciones
capacidades, ritmos. curriculares
entre otros
factores
¿los retos a los que se enfrenta el docente de la institución educativa
curriculares entre
Santos Apóstoles sede Kennedy en la educación inclusiva? otros factores
Causas
Docentes sin
capacitar
Diversidad de la población
estudiantil cada vez mayor
Reflexión
MATRIZ