PLANIFICACIÓN LECTIVA ANUAL 2019

Nombre Asignatura: ARTES VISUALES Curso : PRIMERO BÁSICO 2019

Nombre Docente: Lucrecia Ulloa Nombre Unidad 1 Soy un artista

AR01 OA 01
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y
familiar; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
AR01 OA 02
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular); color (puros,
mezclados, fríos y cálidos); textura (visual y táctil).
APRENDIZAJES ESPERADOS: AR01 OA 03

(según programa)
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas
(pincel, tijera, esteca, computador, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
AR01 OA 05
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
Nº 18. Dibujo, pintura, líneas, vida cotidiana, entorno, emociones (alegría, rabia, pena, miedo), familia y escuela.
Semana

ACTIVIDADES
CONTENIDOS
EVALUACIÓN
(Asociadas a cada Criterio RECURSOS: (Para las
¿Qué?
Nº de CRITERIOS DE EVALUACIÓN de Evaluación) ACTIVIDADES)
ESTRATEGIAS ¿Cuándo?
Horas METODOLÓGICAS
(Según Programa) ¿Cómo?
de
Clase ¿Cómo?
¿Cómo?
TIPO Nº Fecha
 Apresto grafo motriz: corte Colaborativo Lápices La Marzo
Vida cotidiana y
familiar dactilar de papel y relleno de Presentación del Comprometerse evaluació
Láminas
superficies. objetivo general de con el trabajo n
Características la asignatura. individual y en Block
Comentan sobre sus realizada
personales Comentan sobre equipo que
características personales. sus características realizarán y que Pegamento es a
Dibujo Dibujan Pintan libremente Crean personales. Dibujan Pintan libremente través de
los llevará a la Crean crean
collage con recortes de trabajos Crean collage con consecución de la
recortes de trabajos Trabajo
las metasgrupal observaci
establecidos. ón y
Los alumnos análisis
comenten sobre
de las
1 6 sus experiencias
y expectativas respuestas
para el año que y
disposició
n de los
alumnos
en la fase
de
presentaci
ón de la
asignatura
.

Paisaje, animales y plantas Desarrollan ideas para sus trabajos Observan Comentan “DIBUJANDO Lápices Observaci Abril
de arte, basándose en sus Dibujan Pintan NUESTROS ón Directa
2 4 experiencias e imaginación. . Exponen obras Elegir CONOCIMIENTO Láminas
Describen lo que observan en su el tema de S” Lista de
Block cotejo
vida cotidiana y en fotografías de investigación (en Trabajo individual
ellos mismos, de sus familias, de
 sus pares y de su entorno. grupo). Trabajo grupal y o Pegamento Expresión
en parejas personal
Recogen información Se reúnen con los plumones, Retroalime
del tema elegido integrantes de su ntación de
los
(trabajo individual). grupo, socializan productos
Dibujan las ideas,. sus trabajos artísticos.
corte y pegado en Elaboran
papeles diversos. conclusiones Creacione
Elaboran un trabajo de s artísticas
través el
grupo teniendo como uso de
insumos los trabajos diferentes
individuales,. materiales
Presentación de los y soportes
trabajos grupales. de trabajo
Museo Escala de
Socializar los apreciació
trabajos,. n para
evaluacion
es
formativas.

Líneas gruesas , delgadas, Crean con diferentes líneas. Crean con diferentes Lluvia de ideas Lápices Lista de
onduladas . quebradas Etc Identifican tipos de líneas. Dibujan. líneas. Identifican cotejo
Modelan Pintan Se expresan tipos de líneas. Experiencias Láminas
Color, textura personales Expresión
libremente. Experimentan Dibujan. Modelan
Lenguaje visual: Block personal
3 6 mezclando. Observan obras de Miró Pintan Se expresan Observan obras
, Dalí libremente. de pintores Pegamento Observaci
Identifican y dan ejemplos de Experimentan chilenos y buscan ón directa,
diversos tipos de líneas (gruesa, mezclando. Observan en ellas distintos plumones, monitoreo
delgada, recta, ondulada, irregular, obras de Miró , Dalí tipos de líneas permanent
otras) en ilustraciones y/o su corte y pegado en estudiadas. e de las
 entorno. - Asocian emociones y papeles diversos actividade
sensaciones con diferentes tipos de s
líneas. - Experimentan con sugeridas.
diferentes tipos de líneas en sus
trabajos de arte. - Aplican diferentes
tipos de líneas en sus dibujos y
pinturas para expresar diferentes
sensaciones y emociones (por
ejemplo: lluvia, relámpago, viento,
nube, entre otros.).

Evaluación proceso

Observación directa, monitoreo permanente de las actividades sugeridas.

Retroalimentación de los productos artísticos.

Creaciones artísticas través el uso de diferentes materiales y soportes de trabajo

Escala de apreciación para evaluaciones formativas.

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Nombre Asignatura: ARTES VISUALES Curso PRIMERO BÁSICO 2019

Nombre Docente JUDITH SAAVEDRA ROMERO Nombre Unidad 2 SOY UN GRAN ARTISTA VISUAL
AR01 OA 01
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y
familiar; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
AR01 OA 02
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular); color (puros,
mezclados, fríos y cálidos); textura (visual y táctil).
APRENDIZAJES ESPERADOS: AR01 OA 03
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
(según programa) cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas
(pincel, tijera, esteca, computador, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
AR01 OA 04
Nº
Semana Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (Observar
anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).
AR01 OA 05
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
20
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Nº de CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
Horas (Asociadas a cada Criterio METODOLÓGICAS RECURSOS: (Para las ¿Cuándo?
¿Qué? (Según Programa)
de de Evaluación) ACTIVIDADES)
Clase ¿Cómo?
¿Cómo? TIPO Nº Fecha
¿Cómo?

Colores fríos cálidos Describen y comentan Observación de Útiles escolares Observación Mayo
Observan cuadros directa
Entorno marítimo fotografías, imágenes, imágenes. Plumones
Elementos del paisaje Comentan Autoevaluaci
1 5
obras de arte locales o Comentan. Revistas ón
chilenas con temas Dibujan Pintan Fotografías Observaci
relacionados con la libremente Crean ón directa,
Láminas monitoreo
naturaleza, como collage con permanent
ilustraciones de paisajes y recortes de e de las
actividade
mamíferos (por ejemplo: trabajos Trabajo s
sugeridas.
perros, caballos, tigres, grupal Observan
osos, entre otros). obras de pintores Retroalime
ntación de
Expresan lo que sienten y Las copian y los
productos
piensan por medio de pintan Dibujan al artísticos.
dibujos y pinturas al ritmo de música
Creacione
escuchar cuentos y chilena. Dibujan s artísticas
través el
poesías sobre animales. expresiones uso de
Expresan emociones e emocionales diferentes
materiales
ideas acerca de sus Exponen. y soportes
experiencias con Demuestran de trabajo

mamíferos por medio de actitud de Escala de

apreciació
dibujos y pinturas (por respeto Dibujan n para
ejemplo: la mascota, dar la familia evaluacion
de comer a los animales, realizando una es
formativas.
visita al zoológico, entre actividad en
otros). Crean trabajos de conjunto. Dibujan
arte basados en: -
mamíferos y su hábitat -
paisajes y sus elementos
naturales - obras de arte
locales o chilenas
 Colores mezclados Observan fotografías Útiles escolares Evaluación
Comunican oralmente lo Crean cuadro
Naturaleza colectiva
que sienten y piensan de Comentan Plumones
Observan con impresiones Lista de
obras de arte. Comunican Revistas
todos sus cotejo
sus primeras impresiones sentidos
Comparten
Fotografías
acerca de obras de arte, comparan museo
Láminas
2 5 usando diferentes medios
Pegan Semillas
(por ejemplo: sonidos,
expresión corporal, entre
otros). Describen colores,
formas, situaciones,
paisajes y objetos en
obras de arte
Colores neutros (blanco, negro ,gris ) Crean un mural de Proyecto grupal Power point Evaluación Junio
Reconocen y describen el
seres imaginarios, colectiva
uso de líneas y color en en que usen Laboratorio
coloresneutros , Producto
su trabajo de arte espejo
pueden decorarlos
personal y en el de sus con materiales
Observaci
ón directa,
pares. Comunican lo que traídos así como monitoreo
3 5 lana, escarcha, permanent
sienten y piensan de entre otros. e de las
trabajos de arte (por actividade
Actividad 2. s
ejemplo: alegría, susto, Recortan a sus sugeridas.
tranquilidad, entre otros). personajes para Retroalime
Exponen trabajos de arte, luego en grupos de ntación de
4 o 5 alumnos los
comunicando sus
 preferencias. Asocian inventan un mundo productos
para sus personajes artísticos.
colores con emociones en
En una cartulina Creacione
sus trabajos, en los de sus blanca de manera s artísticas
compañeros y en obras vertical, pegan sus través el
personajes y uso de
de arte. diferentes
dibujan y pintan con materiales
lápices cera y soportes
de trabajo
Asocian emociones
Escala de
a los colores
apreciació
n para
evaluacion
es
formativas.

Corticalado Kirigami guiado Lluvia de ideas Tijeras Monitoreo Julio

Usan diferentes
materiales y Kirigami libre Lápices Lista de
cotejo
herramientas para Composición pegamento
realizar collage (papeles Observaci
ón directa,
4 5 de diferentes tipos, monitoreo
permanent
plasticina, material de e de las
reciclaje, entre otros). actividade
s
Expresan emociones e sugeridas.
ideas en collages y Retroalime
dibujos digitales acerca ntación de
 de historias, experiencias los
productos
y temas personales. artísticos.
Crean collages y dibujos Creacione
digitales acerca de s artísticas
través el
animales y paisajes uso de
diferentes
chilenos. Expresan materiales
emociones e ideas y soportes
de trabajo
mediante collages y
Escala de
dibujos digitales,
apreciació
utilizando diversos n para
materiales y evaluacion
es
herramientas. formativas.

Observación directa, monitoreo permanente de las actividades sugeridas.

Retroalimentación de los productos artísticos.

Creaciones artísticas través el uso de diferentes materiales y soportes de trabajo

Escala de apreciación para evaluaciones formativas.

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Para consultar los programas de estudio de cada nivel visite www.curriculumenlineamineduc.cl

Nombre Asignatura: ARTES VISUALES Curso PRIMERO BÁSICO 2019

Nombre Docente JUDITH SAAVEDRA Nombre Unidad 3 Creatividad Visual

 AR01 OA 01
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y
familiar; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
AR01 OA 02
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular); color (puros,
mezclados, fríos y cálidos); textura (visual y táctil).
APRENDIZAJES ESPERADOS: AR01 OA 03
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
(según programa) cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas
(pincel, tijera, esteca, computador, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
AR01 OA 04
Nº
Semana Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (Observar
anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).
AR01 OA 05
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
20
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Nº de CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
Horas (Asociadas a cada Criterio METODOLÓGICAS RECURSOS: (Para las ¿Cuándo?
¿Qué? (Según Programa)
de de Evaluación) ACTIVIDADES)
Clase ¿Cómo?
¿Cómo? TIPO Nº Fecha
¿Cómo?

Identifican y dan Obsevan y Pinturas Monitoreo y Agosto

Colores Crean con
comentar una apoyo
cálidos/alegres,calor ejemplos de colores diferentes líneas. Plumones Septiembre
obra artística
Colores fríos/tristes,frío cálidos y fríos en el Observaci
Identifican tipos Lápices ón directa,
1 5 entorno y en obras de de líneas. monitoreo
Papeles varios permanent
arte. Clasifican los colores Identifican e de las
Revistas actividade
en cálidos (amarillos, colores cálidos y s
rojos, naranjos) y fríos fríos del entorno, sugeridas.

(azules, morados, grises, Dibujan. Pintan

 entre otros). Aplican Se expresan Retroalime
ntación de
colores cálidos y fríos en libremente. los
productos
sus trabajos de arte para Experimentan artísticos.
Lenguaje visual expresar mezclando.
Creacione
diferentes sensaciones Comentan Crean s artísticas
diversas textura través el
y/o emociones (frío, uso de
calor, alegría, pena, Observan las diferentes
ilustraciones y materiales
claridad, oscuridad, entre comentan sus y soportes
otros) impresiones, de trabajo
pueden concluir
señalan do que los Escala de
colores cálidos dan apreciació
la sensación n para
térmica de calor y evaluacion
los fríos lo contrario. es
Felicitaciones por formativas.
el trabajo realizado.

Lenguaje visual Reconocen y describen el Trabajo Observaci Agosto

ón directa,
uso de líneas y color en individual. Tema a monitoreo Septiembre
permanent
su trabajo de arte elección Crean e de las
2 5 personal y en el de sus obra Exponen actividade
s
pares. Comunican lo que Comentan sugeridas.
sienten y piensan de Trabajo grupal. Retroalime
trabajos de arte (por Tema animales ntación de
los
ejemplo: alegría, susto, Exponen
 tranquilidad, entre otros). Comentan productos
artísticos.
Exponen trabajos de arte, Demuestran
Creacione
comunicando sus aprecio por el s artísticas
preferencias. Asocian trabajo ajeno. través el
uso de
colores con emociones en Utilizan diferentes
materiales
sus trabajos, en los de sus diferentes y soportes
compañeros y en obras materiales, de trabajo

de arte herramientas Escala de

apreciació
n para
evaluacion
es
formativas.

Texturas Comunican oralmente lo Crean con Pirámide invertida Papeles Observación Agosto
directa
que sienten y piensan de diferentes líneas. Individual . parejas , Engrudo Septiembre
grupal Lista de
obras de arte. Comunican Identifican tipos Colorante cotejo
sus primeras impresiones de líneas. Observaci
Palitos ón directa,
3 5 acerca de obras de arte, Identifican monitoreo
Peinetas permanent
usando diferentes medios colores cálidos y e de las
(por ejemplo: sonidos, fríos del entorno, actividade
s
expresión corporal, entre Dibujan. Pintan sugeridas.
otros). Describen colores, Se expresan Retroalime
formas, situaciones, libremente. ntación de
 paisajes y objetos en Experimentan los
productos
obras de arte. mezclando. artísticos.
Comentan Crean Creacione
diversas texturas, s artísticas
través el
uso de
Suaves , ásperas diferentes
materiales
,rugosas y soportes
de trabajo

Escala de
apreciació
n para
evaluacion
es
formativas.

Escultura Distinguen diferentes Observan láminas Trabajo colaborativo Cajas Exponen Agosto

emociones y las expresan de diversos niños Grupal Palos Lista de Septiembre

cotejo
en trabajos de arte. Usan y niñas, animales Museo Plasticina

4 5 diferentes materiales y Describen Observaci

ón directa,
herramientas para pintar emociones y monitoreo
permanent
y realizar esculturas fundamentan la e de las
(lápices de cera, pastel expresión. Crean actividade
s
graso, plumones, una escultura sugeridas.
 témperas, acuarela, Trabajo grupal.
Retroalime
témpera con cola fría, Representan a ntación de
los
greda, plasticina, papel Valparaíso con productos
maché, entre otros). diversos artísticos.

Experimentan con materiales. Usan Creacione

s artísticas
procedimientos de diversos través el
pintura y escultura. materiales y uso de
diferentes
Expresan emociones e crean libremente materiales
y soportes
ideas en pinturas y Observan. de trabajo
esculturas de: - animales Comentan.
Escala de
y paisajes chilenos - Comunican. Se apreciació
experiencias y temas expresan. n para
evaluacion
familiares es
formativas.

Colores cálidos/alegres, colores fríos/tristes, colores y paisajes de Chile y el mundo, animales del campo, reptiles, animales salvajes, pintura, escultura, monumento, obras de arte del entorno,
gestos del rostro, obra de arte

PLANIFICACIÓN LECTIVA ANUAL

Para consultar los programas de estudio de cada nivel visite www.curriculumenlineamineduc.cl

Nombre Asignatura: Orientación Curso PRIMERO BÁSICO 2019

Nombre Docente JUDITH SAAVEDRA ROMERO Nombre Unidad Cuatro Creciendo y conviviendo
OR01 OA 04
Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de autocuidado en relación a:rutinas de higiene; actividades de descanso,
recreación y actividad física; hábitos de alimentación; resguardo del cuerpo y la intimidad; la entrega de información personal.
APRENDIZAJES ESPERADOS: OR01 OA 02
Identificar emociones experimentadas por ellos y por los demás (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegría) y distinguir diversas formas de
(según programa) expresarlas.
OR01 OA 06
Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de solucionarlos como escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo,
Nº
Semana reconciliarse.
5
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Nº de CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
Horas (Asociadas a cada Criterio METODOLÓGICAS RECURSOS: (Para las ¿Cuándo?
¿Qué? (Según Programa)
de de Evaluación) ACTIVIDADES)
Clase ¿Cómo?
¿Cómo? TIPO Nº Fecha
¿Cómo?

Crecimiento personal Expresan cómo se sienten en Escuchan relatos Lluvia de ideas Sala Observaci Octubre
situaciones que los afectan reales o ficticios ón directa,
positivamente y situaciones que cuentos monitoreo Noviembre
Comentan. Comentan
permanent
los afectan negativamente. › experiencias e de las diciembre
Identifican emociones personales. Dibujan. actividade
1 2 experimentadas por otros. › Trabajan en grupo. s
Identifican de qué manera se Representan sugeridas.
puede sentir alguien ante las situaciones. Dibujan
conductas, expresiones caras. Cuentan Retroalime
corporales y expresiones ntación de
experiencias
los
verbales de otras personas. › reflexionan sobre el productos
Identifican las expresiones cuento. Algunas artísticos.
 faciales que manifiestan preguntas para
emociones como pena, alegría, motivar la reflexión Creacione
miedo y rabia. › Representan podrían ser: › ¿qué le s artísticas
través el
formas de expresar emociones sucede al personaje?
uso de
(como pena, rabia, alegría y › ¿qué puede sentir? › diferentes
miedo) por medio de la postura ¿se sentirá bien? › materiales
corporal, la comunicación ¿cómo se sentirían y soportes
verbal o la expresión facial ustedes si les pasara de trabajo
Desarrollan ideas para sus lo mismo? Dibujan lo
trabajos de arte, basándose en que más les llamó la Escala de
sus experiencias e imaginación. apreciació
atención del cuento y
Identifican características n para
finalizan la actividad, evaluacion
personales y las expresan en
trabajos de arte (aspecto físico, mostrando y es
rasgos de carácter). comentando formativas.
Crean dibujos y pinturas sobre voluntariamente sus
experiencias de la vida dibujos
cotidiana (por ejemplo: salidas
a la plaza, a comprar, al doctor,
vida escolar, entre otros).
Relaciones interpersonales Identifican a adultos a los Participan Identifican Lluvia de ideas Láminas Observaci Octubre
cuales pedir ayuda ante los principales ón directa,
situaciones de conflictos y /o conflictos que se Cuentos monitoreo Noviembre
permanent
peligrosas experimentan en la
Preguntas y Útiles escolares e de las diciembre
Se expresan libremente vida cotidiana. actividade
respuestas
Escuchan Reconocen prácticas s
2 1 de autocuidado par sugeridas.
resolver conflictos.
Comentan mensajes Retroalime
de Monín Monón ntación de
los
Escuchan relatos.
productos
Comentan. Comentan artísticos.
experiencias
personales. Dibujan.
 Trabajan en grupo. Creacione
Representan s artísticas
situaciones través el
uso de
diferentes
materiales
y soportes
de trabajo

Escala de
apreciació
n para
evaluacion
es
formativas.
Crecimiento personal Simulan, mediante En una hoja de bloc, Juegos Láminas Observaci Octubre
emociones autocuidado dramatizaciones, diversas dibujan cartel que ón directa,
formas de autocuidarse. promueva la limpieza Cuentos monitoreo Noviembre
permanent
Identifican a adultos a los y el orden de la sala,
Útiles escolares e de las diciembre
cuales pedir ayuda ante para evitar actividade
situaciones de conflictos y /o accidentes. Observan s
peligrosas laminas e identifican sugeridas.
Representan formas de situaciones,
expresar emociones (como alimentos, personas Retroalime
pena, rabia, alegría y miedo) que pueden dañarlos ntación de
3 2
los
Conversan sobre el
productos
respeto a su cuerpo y artísticos.
al del otro . Dibujan ,
Dramatizan Creacione
s artísticas
través el
uso de
diferentes
materiales
y soportes
de trabajo
 Escala de
apreciació
n para
evaluacion
es
formativas.

ANEXO

Adecuado al grupo etario 2019

Las actividades que se proponen no tienen por objetivo formar artistas, sino personas sensibles estéticamente, que puedan comunicarse, expresarse y crear por medio del lenguaje visual, pero
también disfrutar y apreciar como espectadores activos y críticos de las obras artísticas y otros elementos visuales de su entorno. Las clases consideran actividades que integran ritmos y tipos de
aprendizaje diversos, según las características de los alumnos, procurando que todos tengan acceso a las oportunidades de aprendizaje que se proponen.