TALLER PRÁCTICO

La brújula de las emociones

Yolima Ibarra Mendoza

Stefany Ropero Muños
Anais Torres
Ela Vergel Carreño

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Contenido
1 introducción………………………………………………........…………… pág. 2

- Objetivos

2 población a quien va dirigida ……………………………………………. pág. 3

3 contenido (como estructurarlo) ……………………………………………. Pág. 4

- método a utilizar

4 materiales que se van a utilizar …………………………………………. pág. 5

5 cuando y donde se va a ejecutar…………………………………………. Pág. 6

6 conclusión y fotos…………………………………………………………. Pág. 6

7 referencias…………………………………………………………………. pág. 7

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 La brújula de las emociones

En el presente trabajo se dará a conocer por medio de un taller dinámico, como las emociones
influyen en los seres humanos.

Según definista (2011) las emociones son un sentimiento de pasión o estado afectivo que se
presenta en los seres humanos satisfaciendo las necesidades, así cada respuesta emocional
depende de sus experiencias, personalidad y factores fisiológicos. De igual manera james y
lange 1884 citado por Nieri, L. (S.F.). Afirma

Las emociones son una secuencia de sucesos que comienza con la ocurrencia de un
estímulo y finaliza con una experiencia emocional consciente.

De esta manera para armando corbin, j. (s.f) existe diferentes tipos de emociones como lo
son: las emociones positivas, negativas, primarias, secundarias, ambiguas y sociales.

Objetivos generales

 Elaborar un taller didáctico con los estudiantes de segundo semestre de psicología de

la universidad minuto de Dios, fomentando las habilidades para gestionar las propias
emociones a través de la dinámica.
 Reconocer el conocimiento de las emociones
propias y de los demás.
 Conocer e implementar en el desarrollo y formación
el concepto de las emociones.

Objetivos específicos

 Identificar cómo influyen las emociones en las

actitudes de los estudiantes.
 Conocer la importancia de las emociones en el bienestar psicológico de los seres
humanos.
 Comprender como se manifiestan los diferentes tipos de emociones en los
estudiantes.

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Este taller va dirigido a los estudiantes de psicología de segundo semestre de la Universidad
Minuto de Dios, con el propósito de poner en práctica las emociones de los estudiantes en la
vida cotidiana, esto permite la comunicación en equipo y la construcción colectiva del
aprendizaje, realizando un juego dinámico, reflexionando sobre el proceso de las emociones,
logrando una experiencia activa y colectiva en los participantes, de esta manera se puede
asumir un compromiso grupal.

Del mismo modo para Goleman 2016 citado por ortega villaizan, r. (2017) afirma “las
emociones son impulsos que reaccionan ante un estímulo emocional a partir de experiencias
propias siendo necesario para aprender a regular y controlarlas” (p.7)

Los talleristas tenemos como objetivo integrar a los estudiantes a participar de la dinámica,
teniendo una responsabilidad y observando la actividad realizada. Así mismo alcanzar los
objetivos propuestos desde el inicio enriqueciendo la temática y habilidades de los
participantes en este taller.

Según Quezada, L., Grundmann, G., Expósito, V. M. y Valdez, L. (2001). Los facilitadores
deben tener las siguientes habilidades:

 Controlar el tiempo para la actividad

 Confiar en las otras personas y su capacidad
 Tener sentido del humor
 Saber trabajar en equipo
 Respetar las opiniones de los demás, no imponiendo sus propias ideas.

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Contenido
Este taller esta propuesto para trabajar en el aula con los estudiantes de la universidad minuto
de Dios con finalidad de poner en práctica las emociones y que sean capaces de expresarlas
por medio de una dinámica, así mismo el tiempo que se va a asignar a esta dinámica tendrá
una duración de 15 min y máximo 20 min.

Método a utilizar

El método que se va a utilizar en esta actividad nos va a permitir el desarrollo de un

aprendizaje estimulando el conocimiento de los estudiantes sobre las emociones, por medio
de una dinámica llamada la brújula de las emociones consiste en: todos los estudiantes
participen y reconozcan las emociones que tenemos ante ciertas situaciones los seres
humanos, identificando por medio de una dinámica.

Condiciones:

1. Enumerar los participantes del 1 a al 5 conformando

grupos de 4 cada uno con 5 estudiantes.
2. Cada grupo se ubicarán conforme a las orientaciones
de la brújula.
3. A cada equipo se le entregara 2 tarjetas con
emociones.
4. De esta manera cada grupo con las emociones
recibidas deberá realizar una dinámica donde los
demás participantes puedan adivinar que emoción
les correspondió
5. Al finalizar se dará una pequeña conclusión sobre la actividad realizada.

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Materiales

El material que se va a utilizar para esta actividad “la brújula de las emociones” son muy
simples, pero de gran apoyo para la construcción de este taller.

A continuación, presentamos los materiales didácticos y las emociones que utilizaremos para
trabajar en la actividad la brújula de las emociones.

 Cartulina
 Afiches de emociones
 Colbon
 tijeras
 marcadores

Algunas emociones

Admiración asco logro ansiedad

Confianza angustia alegría tristeza

Amor enojo sorpresa miedo

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Donde se va a ejecutar
El colegio salesiano San Juan Bosco se presta para realizar las tutorías de la universidad
minuto de Dios, se encuentra en la ciudad de Cúcuta en el barrio popular, con el objetivo de
contribuir a la formación de la comunidad impulsando al desarrollo integral e incidiendo en
su proyecto personal y profesional.

La utilización del aula hará que los estudiantes entren en predisposición para realizar el taller
aprendiendo a trabajar las emociones, de igual manera el dividir el grupo permite que los
estudiantes se integren y participen de la actividad con facilidad sobre todo para los que son
tímidos o les cuesta expresar sus emociones.

Características del alumno

Este taller va dirigido a estudiantes de psicología segundo semestre de la universidad minuto

de Dios donde hay 25 alumnos, será implementada en una clase de procesos psicológicos
básicos con la idea de que todos participen y estén atentos a la dinámica con el objetivo de
identificar las emociones.

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Conclusión
La actividad tuvo un impacto positivo en los alumnos que participaron de ella, expresando cada uno
sus emociones de forma adecuada y correcta, respetando el cómo se sentía y el otro y sin miedo de
decir cómo se sentían, haciendo gestos y mímicas para explicar e identificar cada emoción.

La actividad fue divertida y educativa, cada estudiante se sintió satisfecho con la realización de esta,
inclusivo se podría aventurar a repetir la activad, pues no se presentó alguna queja que impidiera su
realización en un futuro.

Esto nos ayuda a entender que una emoción no solo se muestra con palabras, también con gestos y
expresiones físicas, las emociones y los sentimientos son inherentes del ser humano, algo que todos
poseemos y expresarlos es una forma de demostrar que somos humanos, que tenemos humanidad,
claro que existen excepciones, pero el caso es que las emociones nos permite ser humanos, dando a
entender que cualquier persona que logre generar emociones, es capaz de respetarlas y tolerarlas, ya
sea que sean diferentes a lo que el siente o sean las mismas.

Podemos encontrar el video de la actividad: https://youtu.be/iwPQFM4txMU

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Bibliografía

 Nieri, L. (s.f). Teorías de la Emoción - Estrés y Emoción Escriben los Expertos

Artículos de Usuarios. [online] Biopsicologia. Available at:
http://www.biopsicologia.net/es/escriben-los-expertos/teor%C3%ADas-de-la-
emoci%C3%B3n-estr%C3%A9s-y-emoci%C3%B3n
 corbin, j. (s.f). Los 8 tipos de emociones (clasificación y descripción). [online]
Psicologiaymente.com. Available at: https://psicologiaymente.com/psicologia/tipos-
de-emociones
 Quezada, L., Grundmann, G., Expósito, V. M. y Valdez, L. (2001). Preparación y
ejecución de talleres de capacitación: una guía práctica. Santo Domingo: Centro
Cultural Poveda. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/Republica_Dominicana/ccp/20120731051903/p
repara.pdf
 ortega villaizan, r. (2017). universidad internacional de la rioja. [online]
Reunir.unir.net. Available at:
https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/5647/ORTEGA-
VILLAIZAN%20ABAD%2C%20ROSA.pdf?sequence=1&isAllowed=y