Pauta de Construcción de Informe Pedagógico

DATOS DE IDENTIFICACION:

Nombre:

Fecha de nacimiento:

Establecimiento:

Curso:

Fecha Informe:

Profesor(es) que

elabora el informe:

Escolaridad:

Derivación del

Informe:

DESARROLLO DEL INFORME

Recomendaciones para la construcción del Informe Pedagógico:

 Es de responsabilidad del Profesor Jefe del estudiante.

 Su contenido es producto del consenso al que llega el profesorado que conoce al alumno con el
objeto de entregar información relevante sobre su desempeño y resultados de aprendizaje en las
diversas áreas y/o subsectores del currículum.
 Se describen las características del estudiante en las dimensiones: personal, curricular, familiar,
en el contexto sala de clases, sus resultados, otros.
 Es conveniente ejemplificar algunas conductas, principalmente las recurrentes,
antecedentes importantes en el proceso de evaluación integral del alumno.
 Se consideran elementos de contexto que afecten e influyan en el aprendizaje del estudiante.
 En el Informe Pedagógico no se registran juicios.
 Registrar a quien va dirigido el Informe Pedagógico(Derivación del Informe)

MODELO INFORME DE DIAGNÓSTICO

ESCUELA PRIMARIA FRIDA KAHLO TURNO MATUTINO

PROFRA: CORAL GARCIA GUDIÑO SEXTO GRADO GRUPO C

INFORME DE DIAGNÓSTICO

El grupo de sexto grado grupo C, es conformado por 26 alumnos, 11 de los

cuales son hombres y 15 son mujeres, sus edades oscilan entre los 10 y 12 años.
Dentro del grupo se cuenta con una alumna de integración educativa, ya que
presenta discapacidad para caminar, una válvula en su cabeza así como una
sonda para drenar su tracto digestivo y sus vías urinarias, también hay un niño con
déficit de atención e hiperactividad e impulsividad, con retraso cerebral de dos
años. Todos los alumnos son de clase media y cuentan con todos los servicios
básicos para sobrevivir.

Debilidades:

*Muestran serias deficiencias en operaciones básicas y por lo tanto no dan

resolución a problemas matemáticos sencillos, además de no saberse las tablas
de multiplicar.
*No cuentan con la comprensión lectora necesaria para comprender textos
informativos ni literarios.

*Carecen de la ortografía indispensable s/c, j/g, v/b, etc. para redactar un texto

*No redactan textos propios, con su respectiva estructurada, sobre un tema en

específico.

*Desconoce como sacar las ideas principales de un texto.

*Tienen serios problemas de disciplina y orden en el trabajo en el aula y en su

receso.

*No respetan los símbolos patrios y carecen de disciplina en el homenaje a

nuestro Lábaro Patrio.

*La mayoría, no cuenta con el hábito necesario de limpieza y presentación en su

persona.

Fortalezas:

*Respeto por su maestra

*Disposición para el trabajo (No todos)

*La mayoría cumple con sus tareas.

*Es un grupo heterogéneo, en lo que se refiere a que hay alumnos, de los tres
grupos de quinto grado, y así puede llegar a fraternizar para bien del trabajo en
equipo, ya que tienen ganas de conocer al otro.

Estrategias:

*Manejo de disciplina y orden en todo momento.

*Reglamento del salón de clases

*Rubrica de tareas y de trabajo en clase

*Evaluación continua (Logros y mejoramiento).

*Planificación semanal.

*Manejo de la bibliografía de la SEP (Libros de texto y planes y programas 2011).

*Manejo de las Tic´s.

*Trabajo en conjunto con los padres de familia.

Vo.Bo. de la dirección.

________________________ _________________________________________

Profra. Coral García Gudiño Profra. Adriana Araceli Gudiño Sánchez

Pauta de Construcción de Informe Pedagógico

El recurso Pauta de Construcción del Informe Pedagógico, es una
sugerencia para estructurar las dimensiones y temas que contiene el
Informe Pedagógico. El Orientador diseña y construye este
instrumento de evaluación para ser utilizado por el Profesor de Curso
en ocasión que necesita informar respecto al desempeño escolar de
estudiantes. Los Informes Pedagógicos consideran fundamentalmente
las siguientes dimensiones:

a. Personal.
b. Rendimiento escolar.
c. Resultados obtenidos.
d. Apoyo de la familia en el Proceso Educativo.
e. Elementos del contexto educativo que influyan en su
desarrollo.

El recurso presenta una variedad de elementos: recomendaciones,

temas e ideas con el propósito de ayudar al Orientador a construir el
Informe Pedagógico, al mismo tiempo están implícitas las
orientaciones al profesor para su completación. Un informe escrito,
describe la situación escolar del alumno en el momento actual, el
profesor elabora el informe como Instrumento de Evaluación
Diagnóstica, informa al establecimiento el desempeño escolar del
estudiante y planifica en equipo con sus pares, las remediales que
correspondan a sus características y necesidades para el logro de
aprendizajes. También el informe tiene carácter de reservado en
ocasión que la familia lo solicita para gestionar diferentes trámites,
algunos son:

a. Presentación del Informe Pedagógico en Servicios de Salud

de atención al estudiante.
b. En cambios de colegio y/o continuidad de estudio.
c. En postulación a becas u otros beneficios de tipo socio -
económicos.
d. En intercambios estudiantiles, culturales, etc.
e. Otros.

Criterios para su elaboración

CRITERIO OBSERVACION
 Estructurar las  El Orientador define la estructura del informe de tal
dimensiones a modo que refleje el estado actual del desarrollo que
desarrollar en el ha alcanzado el estudiante, principalmente en las
Informe áreas personal y curricular. Al mismo tiempo,
Pedagógico. considera las condiciones de contexto que afecten
su desarrollo y resultados de aprendizaje.
 Es necesario registrar el aspecto
RECOMENDACIONES, lo que corresponde a los
requerimientos técnicos del Informe Pedagógico
(objetivos, persona que informa, orientaciones para
su construcción y redacción, derivación, oros).
 Definir los  El orientador, en conjunto con el profesor y/o
temas a profesores que construyen el Informe Pedagógico,
desarrollar. definen los temas que se desarrollarán en el
informe (el recurso presentado, ofrece
variedad de ejemplos).
 El informe  El desarrollo del Informe Pedagógico, debe
refleja el estado redactarse respecto al estado actual del estudiante,
actual del se considera el destinatario: área
desarrollo del de salud, social, cultural, financiera, otras, para
estudiante. enfatizar en los aspectos de interés.
Fortaleza del recurso
 El recurso aporta orientaciones al Orientador para estructurar el
Informe Pedagógico y los temas a desarrollar.
 Ejemplifica una estructura que considera los elementos
fundamentales que debe contener un Informe Pedagógico.