LLUVIA DE IDEAS

UNAS IDEAS SOBRE LA SEXUALIDAD Y LA ESPIRITUALIDAD

Sexualidad viene del latín sexus que quiere decir cortar, partir, dividir. Sugiere
que nuestro ser es incompleto. La sexualidad es nuestro fundamento
fisiológico, afectivo.
Cuando se habla de sexualidad, los sentimientos más comunes son: miedo,
culpabilidad, vergüenza.
Nos hace falta conocer mucho sobre la sexualidad. En este tema somos
aprendices. No podemos hacer pronunciamientos absolutos.

EJERCICIO # 1:

¿Qué mensaje he recibido de la sexualidad de mi Familia, de la Sociedad,

de la Escuela, de la Iglesia?

Es necesaria una revisión de gran parte de la comprensión cristiana de la

sexualidad y este proceso ya ha comenzado.
Hay dos convicciones básicas:
 La sexualidad es una cuestión más comprehensiva, amplia, rica y
fundamental para nuestra existencia humana que la simple genitalidad.
 Y Dios, Padre-Madre, ha dispuesto que la sexualidad no sea accidental
ni perjudicial para nuestra espiritualidad sino que, por el contrario, sea
una dimensión plenamente integrada y básica de nuestra espiritualidad.
¿Cuáles son los significados centrales de la sexualidad humana?
- Nuestros deseos de experimentar y compartir placer genital
- Lo que somos como sí-mismos corporales, que experimentan las
ambigüedades de tener y ser cuerpos.
- Lo que somos como personas corporales con feminidad y
masculinidad biológica.
- La gama de conductas, interpretaciones y sentimientos por medio de
los cuales expresamos nuestras capacidades de relacionarnos
sensualmente con nosotros, con los demás y con el mundo.

Esta herramienta fue ideada en el año 1941 por Alex Faickney Osborn, cuando
su búsqueda de ideas creativas resultó en un proceso interactivo de grupo no
estructurado que generaba más y mejores ideas que las que los individuos
podían producir trabajando de forma independiente; dando oportunidad de
hacer sugerencias sobre un determinado asunto y aprovechando la capacidad
creativa de los participantes.

PASOS
La principal regla del método es aplazar el juicio, ya que en un principio toda
idea es válida y ninguna debe ser rechazada. Habitualmente, en una reunión
para resolución de problemas, muchas ideas tal vez aprovechables mueren
precozmente ante una observación "juiciosa" sobre su inutilidad o carácter
disparatado. De ese modo se impide que las ideas generen, por analogía, más
ideas, y además se inhibe la creatividad de los participantes. En un
brainstorming se busca tácticamente la cantidad sin pretensiones de calidad y
se valora la originalidad. Cualquier persona del grupo puede aportar cualquier
idea de cualquier índole, la cual crea conveniente para el caso tratado. Un
análisis ulterior explota estratégicamente la validez cualitativa de lo producido
con esta técnica.

Es por ello que la técnica puede ser complementada con otras como la
clasificación de ideas, la selección de ideas y la cuantificación de ideas
TORMENTA DE IDEAS

1.- INTRODUCCIÓN

Este documento sirve de guía para la realización de una Tormenta de Ideas, también
llamado "Brainstorming” o “Lluvia de ideas”, la herramienta por medio de la cual se
puede potenciar la participación y la creatividad de un grupo de personas,
enfocándolas hacia un objetivo común.

Resume los pasos y recomendaciones que permiten asegurarse que la distorsión de

estos dos factores, creatividad y participación, sea mínima durante la sesión, y que los
procesos de innovación, asociación y ampliación de ideas se desarrollen
correctamente.

Consecuencias y sugerencias para ayudar a las personas que han sufrido

abuso sexual:
1. La mayoría de las personas abusadas se culpan a sí mismas al
principio.
- Hay que asegurarles que no tienen culpa. Los responsables son los
adultos.
2. Muchas personas sienten aún culpa y vergüenza porque durante el acto
abusivo sintieron curiosidad y placer.
- Asegurarles que es normal la curiosidad y que el cuerpo responde al
contacto sin considerar quién lo está atacando.
3. Muchas personas se sienten sucias y sufren de baja autoestima. No se
creen dignas de ser amadas o estimadas, por los demás y por Dios.
- Desarrollar un concepto sano y realista de sí mismas y desarrollar
una autoestima positiva. Si las personas solo vemos nuestros
aspectos positivos, se puede crear un falso yo. Tenemos cosas
positivas y cosas que no nos salen bien (negativas). (Ver ambas
caras de la moneda)
4. Muchas personas abusadas no confían en sí mismas, ni en sus
sentimientos, ni en sus cuerpos, ni en otros.
- La confianza ha sido violada. Es normal no confiar en otros. Pero las
personas NECESITAN, y SE PUEDE, aprender a confiar de nuevo,
con el fin de desarrollar relaciones adultas positivas, poder vivir en
comunidad. Requiere tomar riesgos, lo cual origina temor. No dejar
que el miedo les paralice.
5. Las víctimas pueden tener Dificultad para relacionarse con el abusador y
con la familia (sentir que no fueron protegidos, que no les creyeron).
- Tratar de que se mantengan en relación.
6. El abuso sexual puede impactar fuertemente la sexualidad de la persona
(llevando a una hipersexualidad, o a una hiposexualidad).
- Trabajar en aceptar la sexualidad de una manera equilibrada, no
temer su propia sexualidad.
 7. Muchas personas llegan a odiar y sentir repugnancia hacia su cuerpo.
No se quieren, ni se estiman a sí mismos/as.
- Es necesario aprender a amarse a sí mismos/as. Confiar y cuidar de
sí mismos y de su cuerpo. Aceptar que tienen mucho que ofrecer a
otros.
8. A veces las víctimas sienten emociones intensas y necesitan saber
expresarlas.
- Necesitan aprender a manejar sus sentimientos: reconocerlos,
nombrarlos, sentirlos y expresarlos cuando es apropiado, de manera
sana (vergüenza, culpabilidad, tristeza y cólera).
9. Con frecuencia se esconde o se niega el abuso.
- El abuso nunca se va. Pero hay que desenfocarlo del centro de la
vida, para que surjan las otras cosas de la persona. Que el abuso no
sea el centro de su vida.
¡El proceso requiere tiempo!
Hay que reconocer el daño objetivo.
Ver que se puede hacer para repararlo (lo que se pueda).
Confesarlo (Yo TE DIGO que... –nueva gramática-)
Decidir que voy a hacer en adelante.

INTEGRACIÓN PSICOSEXUAL

La madurez psicosexual personal integral se va dando cuando desarrollamos

con armonía los tres aspectos de nuestra sexualidad (primaria, genital y

afectiva) y supone las siguientes capacidades:

Percibir y sentir positivamente mi cuerpo, género, orientación sexual y la propia

identidad (y asumir que cada persona tene - Introducir y concluir la sesión.

4.- DEFINICIONES / CONCEPTOS

Definición
La Tormenta de Ideas es una técnica de grupo que permite la obtención de un gran
número de ideas sobre un determinado tema de estudio.

Características principales
A continuación se comentan una serie de características que ayudan a comprender la
naturaleza de la herramienta:

Participación
Favorecen la intervención múltiple de los participantes, enfocándola hacia un tema
específico, de forma estructurada y sistemática.
Creatividad
Las reglas a seguir para su realización favorecen la obtención de ideas innovadoras.
Estas son en general, variaciones, reordenaciones o asociaciones de conceptos e
ideas ya existentes.

5.- PROCESO

5.1.- REALIZACIÓN
5.1.1.- Planificación de la sesión

Paso 1: Elegir un coordinador

El grupo de trabajo o el responsable del estudio designará a una persona para
dirigir y coordinar la sesión de Tormenta de Ideas.

Paso 2: Definición del enunciado del tema de la Tormenta de Ideas

El enunciado del tema a tratar se definirá con anterioridad a la realización de la sesión
de trabajo. Esto permite la preparación de la misma por los componentes del grupo. El
enunciado debería ser:

Específico
Para que no sea interpretado de forma diferente por los componentes del grupo de
trabajo, y para que las aportaciones se concentren sobre el verdadero tema a analizar.

No sesgado
Para no excluir posibles líneas de análisis sobre el tema a estudiar. Es conveniente
definirlo por escrito, especificando lo que incluye y lo que excluye.

Paso 3: Preparar la logística de la sesión

Preparar, con anterioridad a la sesión, superficies y material de escritura idóneos.
Tiene las siguientes ventajas:
- Permite escribir todas las ideas aportadas de forma que sean claramente visibles a lo
largo de la sesión.
- Ayuda a mantener un ritmo constante durante toda la sesión.
- Favorece el trabajo de ordenación y clasificación de ideas.

5.1.2.- Sesión de Tormenta de Ideas

Paso 4: Introducción a la sesión

a) Escribir el enunciado del tema de forma que sea visible a todos los ¡participantes
durante la sesión.
b) Comentar las reglas conceptuales de la Tormenta de Ideas:
- El pensamiento debe ser creativo
- No se admiten críticas y comentarios a las ideas ajenas, ni se admiten explicaciones
a las propias. Se anotarán todas las ideas incluso las duplicadas.
-Se debe hacer asociación de ideas, esto es, modificarlas, ampliarlas, combinarlas o
crear otras nuevas por asociación.
c) Comentar las reglas prácticas:
- Las aportaciones se harán por turno.
- Se aportará sólo una idea por turno, y así no olvidar ideas entre turnos, es
conveniente anotarlas.
- Cuando en un turno no se disponga de ideas se puede "pasar" y reincorporarse en el
turno siguiente.

Paso 5: Preparación de la atmósfera adecuada

Cuando la actitud o las condiciones del grupo no son las adecuadas se puede realizar
una Tormenta de Ideas de "entrenamiento":
- Elegir como tema neutral uno que distienda el ambiente de la sesión.
- La duración será breve, de 5 a 10 minutos.

Paso 6: Comienzo y desarrollo de la Tormenta de Ideas

Establecer el turno a seguir señalando el participante que debe comenzar. Iniciar el
proceso aportando las ideas por turno y observando las reglas anteriormente
descritas.
Cuando se llega a un punto del desarrollo en que el volumen de ideas aportado
decrece apreciablemente, se hará una ordenación o una lectura de las ideas
aportadas, produciéndose generalmente una segunda fase creativa.

Paso 7: Conclusión de la Tormenta de Ideas

La Tormenta de Ideas se dará por finalizada cuando ningún participante tenga ideas
que aportar.
El resultado de la sesión será una lista de ideas que contiene, generalmente, más
ideas nuevas e innovaciones que las listas obtenidas por otros medios.

Paso 8: Tratamiento de las ideas

Para su correcta interpretación, la lista de ideas obtenida, se tratará de la siguiente
forma:
- Explicar las ideas que ofrecen dudas a algún participante.
- Eliminar ideas duplicadas.
- Agrupar las ideas según criterios de ordenación adecuados, para poder simplificar el
desarrollo del trabajo posterior.

5.2- INTERPRETACIÓN

La Tormenta de Ideas es una puesta en común de las ideas de los componentes de un

grupo sobre un tema en estudio. La información que de su utilización se extrae es una
lista de posibilidades que serán el punto de partida para continuar el análisis. La
Tormenta de Ideas no proporciona respuestas a preguntas.

Posibles problemas y deficiencias de interpretación

a) La más grave de las posibles falsas interpretaciones de una Tormenta de Ideas es
confundir las ideas resultantes con los datos reales, por lo que la lista de ideas
obtenida debe ser punto de partida para ulteriores evaluaciones o análisis.
b) Deficiencias en el enunciado, que impiden posiblemente la aportación de ideas
nuevas y creativas en relación al problema real a analizar.
c) Deficiencias y falta de respeto a las reglas durante la realización de la Tormenta de
Ideas, que también causan sesgo en la lista resultante.

5.3.- UTILIZACIÓN

Por sus características principales la Tormenta de Ideas es una herramienta muy útil
para:
- Situaciones en las cuales se buscan ideas nuevas y creatividad.
- Situaciones en las cuales se quiere fomentar la participación activa de todos los
componentes de un grupo.
Los conocimientos, relativos al uso de la herramienta, necesarios para la
participación en una Tormenta de Ideas son relativamente sencillos y pueden ser
asimilados en una breve introducción a la sesión por parte del coordinador.
Utilización en las fases de un proceso de solución de problemas
Durante un proceso de solución de problemas hay cuatro puntos en los que la
realización de una Tormenta de Ideas puede ser muy útil:
- Durante la definición de proyectos, para obtener una lista de posibles proyectos de
mejora a abordar.
- Durante la fase de diagnóstico del problema, para obtener una lista de teorías sobre
las causas de dicho problema.
- Durante la fase de solución, para conseguir nuevas ideas sobre posibles soluciones
al problema.
- Para identificar posibles fuentes de resistencia a la implantación de las soluciones
propuestas.