República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U. E. Colegio Suramericano
San Félix- Estado Bolívar

Diseñar un modelo de ADN, para demostrar su formación

y funcionamiento, con la ayuda de la forma de energía
(eléctrica) para la formación de los docentes y estudiantes
de la U. E. Colegio Suramericano.

Ciudad Guayana; marzo de 2018

 ÍNDICE

 INTRODUCCIÓN

 CAPITULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1.-Planteamiento del problema
1.2.-Objetivos de la investigación
1.2.1.-Objetivos generales
1.2.2.-Objetivos específicos
1.3.-Justificación

 CAPITULO II: MARCO TEÓRICO

2.1 Antecedentes de la investigación
2.2 Base Legal
2.3 Base teórica
2.4 Definición de términos

 CAPITULO III: EJECUCIÓN

3.1 Ejecución- Plan de acción
3.2 Resultados

 CONCLUSIÓN

 RECOMENDACIONES

 BIBLIOGRAFÍA

 ANEXOS

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 INTRODUCCIÓN

El ácido desoxirribonucleico (abreviado ADN) es un ácido nucleíco

responsable de codificar toda la información genética que compone a un
organismo viviente, información que es única e irrepetible en cada ser ya que
la combinación de elementos se construye de manera única. El código
genético fue un misterio hasta que los biólogos descubrieron la estructura del
ADN como una escalera de caracol. La información se almacena en el ADN
como un código formado por cuatro bases químicas: adenina (A), guanina
(G), citosina (C) y timina (T).

Este ácido contiene, los datos genéticos que serán hereditarios, o sea que
se transmitirán de una persona a otra, de generación en generación, por lo
cual su análisis y comprensión resulta ser de gran importancia para realizar
cualquier tipo de investigación científica o aventurar una hipótesis que verse
sobre la identidad o sobre las características de un individuo.

El descubrimiento, el análisis y la comprensión del ADN han permitido al ser

humano realizar todo tipo de investigaciones y avances científicos que tienen
por objetivo mejorar las condiciones de vida de los seres vivos. Entre estos
elementos debemos mencionar los logros en genética y en las
investigaciones forenses, por ejemplo, en la actualidad, es posible determinar
la autoría material de un crimen si es que en la escena del mismo se pueden
obtener muestras de material genético. Y ni hablar en materia de resolución
de algunas afecciones, ya que el conocimiento milimétrico de la composición
de un individuo también nos permite conocer sus deficiencias y con la
impronta de la ciencia buscar alternativas que permitan la cura de
enfermedades.

Sin dudas, al descifrar de manera completa la composición del ADN el ser

humano produjo uno de los avances más importantes de la historia, pudiendo
tener acceso a la misma estructura compositiva de cada individuo a nivel
genético.

El presente trabajo tiene el objetivo de ayudar a comprender la estructura

del ADN mediante la elaboración manual de un modelo a escala, donde se
vean presente las formas de energía (eléctrica y eólica), las cuales nos
ayudaran a entender su rotación y formación, y no limitarnos simplemente a
conocerlo mediante su modelo estructural a manera de doble hélice o
centrándonos exclusivamente en conceptos teóricos.

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 CAPITULO I

Planteamiento del problema.

El ADN es el bloque de construcción de todos los organismos. Buscar

mutaciones en el ADN ayuda a descubrir la razón por la que algunas
personas desarrollan ciertas enfermedades mientras que otras permanecen
libres de ellas. El descubrimiento y estudio del ADN ayuda a los médicos e
investigadores a encontrar la manera de probar y tratar enfermedades.
Comprender el ADN también tiene el potencial de ayudar a los científicos a
encontrar una forma de producir fármacos que se adapten a la estructura
genética de un individuo

Su importancia se debe a que es la encargada de mantener, a través del

código genético, la información genética necesaria para crear un ser vivo
similar a aquel del que proviene (a excepción de casos de mutaciones).
Como hemos comentado anteriormente, El ADN es el portador de la
información genética necesaria para el funcionamiento y desarrollo del ser
vivo.

Sin embrago, en el nivel de secundaria, los estudiantes de 4to año, de la

U.E.C Suramericano, desconocen en gran manera el funcionamiento y la
formación del ácido desoxirribonucleico (abreviado ADN). Por esta razón se
propuso comenzar una investigación de campo sobre dicha molécula.

La investigación de campo es la recopilación de datos nuevos de fuentes

primarias para un propósito específico. Es un método cualitativo de
recolección de datos encaminado a comprender, observar e interactuar con
las personas en su entorno natural.

Partiendo de la premisa que “ solo se valora lo que se conoce” se propone

la creación de un modelo de un ADN que permita a la población estudiantil ,
responder las siguientes interrogantes :

¿Cómo se elabora un ADN?

¿Cómo está formado un modelo de ADN?
¿Cómo funciona este modelo?

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 OBJETIVO GENERAL

Elaboración de un modelo de ADN, para demostrar su formación y

funcionamiento, con la ayuda de la forma de energía (eléctrica) para la
formación de los docentes y estudiantes de la U. E. Colegio Suramericano.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Recopilar información del funcionamiento del ADN para que los

docentes y estudiantes comprendan más acerca del mismo.
 Conocer la estructura del ADN, a través de un modelo que funcione
con energía eléctrica.
 Conocer el significado de las bases nitrogenadas presentes en el
ADN.
 Verificar el funcionamiento de un modelo del ADN.
 Elaboración de un ADN con material reciclable.

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 JUSTIFICACIÓN

El ácido desoxirribonucleico (abreviado ADN) es un ácido nucleíco

responsable de codificar toda la información genética que compone a un
organismo viviente, información que es única e irrepetible en cada ser ya que
la combinación de elementos se construye de manera única. Sin dudas, al
descifrar de manera completa la composición del ADN el ser humano produjo
uno de los avances más importantes de la historia, pudiendo tener acceso a
la misma estructura compositiva de cada individuo a nivel genético.

Con esta investigación se pretende facilitar a los alumnos de 4to año

sección “B” y “D” de la U.E.C. Suramericano todas las herramientas
necesarias para brindarles consciencia no solo en la estructura externa del
ADN sino que les va a abrir las puestas del conocimiento permitiéndoles
obtener mayores posibilidades al momento de seguir sus estudios futuros.
Además ha de servir para ampliar el entendimiento en asignaturas como
física, química y biología, así como referencia a posteriores investigaciones.

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 CAPITULO II

Marco teórico.

En todo proceso de investigación, un elemento que sustenta el camino a

seguir en todo trabajo científico es el marco teórico, ya que en base a éste se
inicia, continúa y se extraen la teoría que permiten respaldar la investigación.
El marco teórico, tiene el propósito de dar a la investigación un sistema
coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar
el problema. "Se trata de integrar al problema dentro de un ámbito donde
éste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos relativos al
mismo y ordenándolos de modo tal que resulten útil a nuestra tarea.

Antecedentes de la investigación.

Hernández M, Castillo X, Cano M, Méndez M y López Y (2013) Proyecto el

ADN presentado en la Escuela Normal Rural “Carmen Serdán”. Esta
investigación de tipo exploratoria en primer lugar y posteriormente de tipo
proyecto factible, posee un gran contenido en sus bases teóricas que ha
permitido que la investigación adquiera mejores y mayores conocimientos
sobre el ADN.

Este trabajo de investigación en donde se utilizaron técnicas de observación

y elaboración de material didáctico, ha permitido a los investigadores
comprender con mayor intensidad la importancia de conocer y manejar la
información del funcionamiento del ADN.

Murillo Y, Pérez M y Betancur D (2016) en su Proyecto Feria de la Ciencia

Modelo y extracción del ADN, presentado en la Institución Educativa
Presbítero Ricardo Luis Gutiérrez Tobón, han realizado un estudio del ADN
considerando su importancia y utilidad. La idea de este trabajo era poder
interactuar de manera directa con este y no limitarse simplemente a
conocerlo mediante su modelo estructural y de conceptos teóricos.

Esta investigación de tipo descriptiva y de campo, permite que los

investigadores conozcan en tiempo real y de manera completa la
composición del ADN, ya que profundizan sus conocimientos mediante la
práctica.

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 BASE LEGAL

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Capítulo VI - De los Derechos Culturales y Educativos

Artículo 102 La educación es un derecho humano y un deber social

fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá
como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y
tecnológico al servicio de la sociedad. La educación es un servicio público y
está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con
la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la
valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria
en los procesos de transformación social, consustanciados con los valores
de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. El
Estado, con la participación de las familias y la sociedad, promoverá el
proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los principios contenidos
en esta Constitución y en la ley.

Artículo 103 Toda persona tiene derecho a una educación integral de

calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La
educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el
nivel medio diversificado.

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 BASE TEÓRICA

El ADN: la molécula de la herencia

Curiosamente, el ADN, ácido desoxirribonucleico, fue descubierto en 1869

por el químico suizo Friedrich Miescher. Este químico usó la enzima llamada
pepsina para digerir las proteínas contenidas en el pus. Notó sin embargo,
que existían algunos elementos que contenían fósforo que no lograban ser
digeridos por la enzima. A principios del siglo XX, en 1914, Robert Fuelgen
inventó una técnica nueva de tinción del ADN conocida como tinción de
Fuelgen. Gracias a esta nueva técnica logró visualizarse el material
contenido en el núcleo, y medir de una manera aproximada la cantidad de
ADN presente, dependiendo de la intensidad del color. Esto llevó al
descubrimiento de que todos los núcleos de las células de un mismo
individuo tienen la misma cantidad de ADN, a excepción de los gametos
(óvulos o espermatozoides), cuya coloración era aproximadamente la mitad
de la intensidad más alta.

A pesar de esto, durante estos años no se pudo establecer con exactitud

cuál era el material genético. Se sabía de la existencia de los ácidos
nucleicos y de las proteínas, pero no se había logrado establecer cuál de
éstos era el material hereditario. Paradójicamente, de las investigaciones
sobre el ADN se descartó la posibilidad de que éste fuera el material
hereditario, pues su composición era sencilla (está formado por cuatro
moléculas básicas), comparada con la composición de una proteína (formada
por 20 moléculas básicas).

Estructura molecular del ADN

En abril de 1953, James Watson y Francis Crick, investigadores de la

Universidad de Cambridge, Inglaterra, publicaron en la revista Nature, un
modelo acerca de la estructura y la multiplicación del ADN. Tomaron como
base fotográficas de moléculas de ADN sometidas a la técnica de difracción
de rayos x.

Un modelo científico se apoya en determinadas pruebas y su finalidad es

servir de punto de partida en la experimentación. Si los resultados de los
experimentos corresponden con el modelo, éste se considera válido.

El modelo de la molécula de ADN de Watson y Cric resulto ideal para

explicar el comportamiento del material genético. Con base en él se han
logrado grandes avances en genética y nunca ha sido necesario modificarlo.
Y fue en la década de los 50 cuando nació la genética molecular.

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Componentes del ADN

Los componentes químicos del ADN son tres:

1. las bases nitrogenadas.
2. La desoxirribosa.
3. El ácido fosfórico.

Las bases nitrogenadas

La estructura de estas moléculas está formada por anillos de carbono y
nitrógeno, la nomenclatura química las cita como compuestos nitrogenados
heterocíclicos básicos. Las cuatro bases nitrogenadas del ADN son: adenina,
guanina, timina y citosina.
La desoxirribosa
La desoxirribosa es un azúcar monosacárido formado por un anillo de cinco
carbonos. Las bases nitrogenadas y la desoxirribosa son compuestos
orgánicos.

El ácido fosfórico
Este ácido es un compuesto inorgánico. Los átomos de carbono que forman
sus anillos se numeran con el fin de facilitar la representación gráfica de las
moléculas y poder señalar sus puntos de unión con otras moléculas.

La unión química entre la base nitrogenada, el azúcar y el grupo fosfato,

forman la subunidad llamada nucleótido. El ADN está formado por cuatro
tipos de nucleótidos, puesto que tienen cuatro bases nitrogenadas diferentes.
Los millones de combinaciones que pueden ocurrir con los cuatro tipos de
nucleótidos a lo largo de las cadenas de ADN, encierran la clave de la vida
en nuestro planeta.

La desoxirribosa se une con la base nitrogenada por su carbono número uno,

y con el ácido fosfórico por su carbono número cinco.

Una cadena de nucleótidos forma un polinucleótido. La molécula de ADN

está formada por dos cadenas de polinucleótidos que se enlazan hacia la
derecha formando una doble hélice. El enlace entre las dos cadenas de
polinucleótidos se hace por puentes de hidrogeno débiles entre las bases
nitrogenadas. La unión entre las bases nitrogenadas no ocurre al azar, la
timina solo se puede unir con la adenina y la guanina con la citosina.

Se dice que las cadenas son complementarias porque se unen una base
purica y una pirimídica, es decir, una base de dos anillos con una de un
anillo. La timina y la adenina quedan unidas por dos puentes de hidrogeno, la

10
citosina y la guanina se unen con tres puentes de hidrogeno. Los puentes de
hidrogeno son enlaces débiles que permiten la separación de las dos bandas
que forman al ADN.

La importancia del ADN.

Su importancia se debe a que es la encargada de mantener, a través del

código genético, la información genética necesaria para crear un ser vivo
similar a aquel del que proviene (a excepción de casos de mutaciones).
Como hemos comentado anteriormente, El ADN es el portador de la
información genética necesaria para el funcionamiento y desarrollo del ser
vivo.

Las cadenas de polipeptídicas codificadas por el ADN pueden ser

estructurales como las proteínas de los músculos, cartílagos, pelo;
funcionales como las de la hemoglobina o las innumerables enzimas del
organismo. La función principal de la herencia es la especificación de las
proteínas, siendo el ADN una especie de plano o receta para nuestras
proteínas.

Para hacerse una idea, una diminuta cantidad de ADN, determina casi todas
las características físicas del animal en su desarrollo completo. Por ejemplo,
la diferencia entre un ser humano y una rana está codificada en una parte
relativamente pequeña de este ADN.

Relación entre la Biología y la Electricidad.

Electricidad y biología están muy relacionadas. Hay que tener en cuenta

que nuestro sistema nervioso el cual es estudiado por la biología, tiene
mucho que ver con la electricidad ya que fenómenos tales como los impulsos
nerviosos y la sinapsis son el resultado de la actividad eléctrica de nuestras
células nerviosas. Además, más específicamente, la neurobiología, la cual
estudia específicamente el sistema nervioso, y estudia el proceso cognitivo,
su fisiología, etc. Y con respecto a la aplicación que le podemos dar a la
electricidad, (que puede ser artificial), es introducir a nuestro cerebro
pequeñísimos voltajes para favorecer la actividad neuronal. Están los
famosos electrodos, (extremo de un conductor en contacto con un medio, al
que lleva o del que recibe una corriente eléctrica.) los cuales se introducen
en el cerebro para el tratamiento de alguna patología en la que esté
involucrado el sistema nervioso.

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 Definición de términos.

 ADN: El ácido desoxirribonucleico (abreviado ADN) es un ácido

nucleico responsable de codificar toda la información genética que
compone a un organismo viviente, información que es única e
irrepetible en cada ser ya que la combinación de elementos se
construye de manera única.

 Energía eléctrica: es una fuente de energía renovable que se

obtiene mediante el movimiento de cargas eléctricas (electrones) que
se produce en el interior de materiales conductores (por ejemplo,
cables metálicos como el cobre). La electricidad debe ser convertida
en otras formas de energía para que se pueda realizar un trabajo útil.
Hay cuatro formas de convertir la electricidad para su uso: Se puede
convertir en movimiento, en calor o frío, en luz y en energía química.

 Timina: En genética molecular, es la base de pirimidina que se une a

la adenina por medio de dos átomos de hidrógeno como parte
constituyente del ADN. La timina es reemplazada por el uracilo en la
constitución del RNA.

 Guanina: Base nitrogenada que constituye a una purina; la cual se

une con la citosina para integrar uno de los múltiples enlaces de
nucleótidos que formarán el ADN o el RNA.
 Citosina. Es una de las cinco bases nitrogenadas que forman parte
de los ácidos nucleicos (ADN y ARN) y en el código genético se
representa con la letra C.

 Adenina: Compuesto químico que las células usan para elaborar los
elementos fundamentales del ADN y el ARN. También forma parte de
muchas sustancias del cuerpo que proporcionan energía a las células.
La adenina es un tipo de purina.

12
 CAPITULO III

EJECUCIÓN-PLAN DE ACCIÓN

Materiales

 1 base de madera
 1 palo de madera
 Clavos
 1 trozo de cable
 Electrodos
 Retazos viejos de carpetas de colores
 Cables de un ventilador viejo
 Bombillas de las luces de navidad
 Baterías o pilas
 Interruptor de una vieja lámpara
 Tijeras o Cutter
 Tenaza y pinzas

Procedimiento

1. Se utilizo una base de madera.

2. Se fijo un palo de madera con clavos en la parte central.
3. Luego con un cable de color se le dio forma de una silueta de ADN.
4. Utilizamos electrodos, las cuales raspamos y lijamos para luego
forrarlas con varillas de carpetas, en este caso utilizamos amarillas,
rojas, azules, y verdes los cuales representan las hélices del ADN.
5. Pasamos a la parte del circuito y se utilizaron cables de navidad y
cables reciclados de un ventilador.
6. Ubicamos las pilas en la parte de atrás de la estructura del ADN.
7. Conectamos los cables a las pilas y al interruptor, el cual es de una
lámpara, de manera que al presionar el interruptor la energía ejercida
por las pilas pasen hacia las bombillas y le de vida al ADN.
8. Tomamos la iniciativa de decorar la base con las partes de ADN y
dibujos que resalten las asignaturas física y biología.

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RESULTADOS

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 CONCLUSIÓN

 La relevancia del ácido desoxirribonucleico como molécula

contenedora del material genético es invaluable; además de
determinar la complejidad, identidad y características de cada
organismo, es decir, de contar con una innegable relevancia
biológica, también cuenta con utilidad en la resolución de
problemáticas sociales como delitos, ya que los rastros de ADN
presentes en las escenas donde fueron cometidos permiten la
detección del patrón genético propio de cada persona.

 Si bien el descubrimiento del ADN ha sido un tema muy

importante en el siglo XX, seguirá revolucionar la medicina, la
agricultura, la medicina forense, la paternidad y muchos otros
campos importantes en la sociedad actual. La investigación del
ADN abarca un ámbito en constante evolución de los avances y
la continuación del financiamiento y el interés por su relevancia,
y sabemos que impulsará nuevos descubrimientos en el futuro.

 El ADN es la única molécula capaz de duplicarse y con ello

transmitir la clave que contiene. Este proceso se denomina
herencia.

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 RECOMENDACIONES

 Una experiencia de laboratorio sencilla que puede realizarse en el

aula, es la extracción “casera” de ADN.

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 BIBLIOGRAFÍA

http://www.smo.edu.mx/colegiados/apoyos/proyecto-investigacion.pdf
http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/05/proyecto-de-investigacion-cientifica.html
https://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/14220680/Como-hacer-un-
proyecto-de-investigacion-cientifica.html
https://es.slideshare.net/19920902/proyecto-del-adn-2
https://es.slideshare.net/marialozanocontreras/proyecto-de-investigacin-completo
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/biomol/contenidos18.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_desoxirribonucleico
http://www.chilebio.cl/?page_id=500
https://www.definicionabc.com/ciencia/adn.php
https://biologia.laguia2000.com/bioquimica/adn-modelo-de-doble-hlice
https://es.scribd.com/document/322802766/Proyecto-Feria-de-La-Ciencia-
Extraccion-Del-ADN
https://twenergy.com/energia/energia-electrica
https://www.importancia.org/energia-electrica.php
https://www.definicionabc.com/tecnologia/energia-eolica.php
http://www.bdigital.unal.edu.co/11646/1/43151510.2014.pdf
https://glosarios.servidor-alicante.com/biologia/citosina
https://glosarios.servidor-alicante.com/biologia/timina
https://glosarios.servidor-alicante.com/biologia/guanina
https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionario/def/adenina

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 ANEXOS

Proceso de elaboración

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Modelo del ADN

19
20