Edad Media (V - XV)

Es una época de pobreza, llena de guerras y enfermedades, en la que la sociedad

sufre constantes epidemias como la de la peste negra que asolarán toda Europa.
Es así como se denomina al periodo que comienza hacia la mitad del siglo XII y se
extiende hasta finales del siglo XIII. Durante esta época, Europa vive tiempos de
extraordinaria prosperidad cultural. París se convierte en la capital cultural del
continente. Se construye la Catedral de Notre Dame, en la que se creará una
escuela musical que acogerá a los mejores músicos del momento. En este centro
se desarrollarán todas la evoluciones de la polifonía de esta época, como LEONIN
y PEROTIN.
En este periodo van a evolucionar tanto la notación como la técnica musical, lo que
facilitará el desarrollo de la polifonía.
La Alta Edad Media: (siglos V a X).

 POLIFONÍA PRIMITIVA
 ARS ANTIQUA
 ARS NOVA

RENACIMIENTO SXV-XVI (Cuatrocento y Cinquecento)

Fin de la Edad Media.
El Renacimiento es un movimiento cultural y artístico que nace en
Italia en el siglo XV. Pretende el renecer de la antigüedad greco-
romana y supone elinicio de la Edad Moderna.

Hombre de Vitruvio.Leonardo.Expresión
del cánon renacentista
Nace el interés por la naturaleza,la armonía de las composiciones por
medio de la aplicación de leyes teóricas. Nace el humanismo
( Anhelo de acercamiento racional a la naturaleza) con Erasmo de
Rotterdam y el estudio como método científico en ámbitos muy
variados : Anatomía, geometría, astronomía . Del geocentrismo y
teocentrismo medieval se pasa a la cultura antropocentrista.
Nace el capitalismo, hay más intercambio comercial, más oferta, más
demanda. Y con él aparece una burguesía acomodada. El artesano se
convierte en artista, y aparece la figura del mecenas.

Siglo XVII: el barroco

En el siglo XVII se desarrolla el movimiento cultural y

artísticollamado Barroco, marcado por una visión
pesimista de la vida que es consecuencia de una profunda
crisis económica y social, así como el desengaño de los ideales
humanistas del Renacimiento. Se produce una evolución de los
gustos estéticos, alejándose ahora de los modelos clásicos,
rompiendo con las normas establecidas y buscando nuevos
causes de expresión.

La poesía del siglo XVII es una poesía barroca,

caracterizada por un estilo recargado y oscuro. Los poetas
canarios destacados son los palmeros Juan Bautista Poggio y
Pedro Álvarez de Lugo. También, Fray Marcos Alayón y Fray
Andrés de Abreu, considerado el mejor cultivador de la estética
barroca en las Islas.

FRAY ANDRÉS DE ABREU (La Orotava, Tenerife, 1647 –

1725) Ordenado sacerdote en 1666, Fray Andrés de Abreu
ostentará altos cargos en la jerarquía eclesiástica del
Archipiélago, convirtiéndose así en un respetado y notable
personaje de las Islas. Su aportación máxima a la poesía
barroca es la célebre Vida del Serafín en carne y vera efigies
de Cristo, San Francisco de Asís (Madrid, 1692) donde a fuerza
de metáfora se van sucediendo imágenes que ilustran, sin
posibilidad para un lenguaje sencillo, las escenas de San
Francisco en su periplo hacia la Santidad
Siglo XIX: Romanticismo y Modernismo

ROMANTICISMO

En respuesta a la crisis de los ideales de la Ilustración, surge en la

primera mitad del siglo XIX surge el Romanticismo, movimiento
cultural y artístico que prioriza la imaginación, la fantasía y
el sentimientofrente a la razón.

En España el movimiento aparece más tarde y con menos fuerza que

en el resto de Europa y su duración es breve. Sin embargo, en el
Romanticismo español pueden distinguirse hasta tres etapas:

 Romanticismo conservador de principios de siglo.

 Romanticismo liberal durante la década de 1830, representado
por los poetas José Zorrilla (poesía narrativa) o José de
Esproceda (poesía lírica).
 Posromanticismo, en el que se desarrolla una poesía popular de
carácter intimista en una etapa que marca la transición al realismo.
El poeta más destacado en esta etapa es Gustavo Adolfo
Bécquer.

 El neoclasicismo en el siglo XVIII

 Justo Fernández López


 En oposición a la poesía brillante pero vuelta hacia un pasado que
sus admiradores no quieren ver caducado, se desarrolla, a partir de
mediados del siglo XVIII, la poesía de acuerdo con la “poética”
clásica y querida por la minoría “ilustrada” a la que obsesiona el
progreso de España. Las personalidades más señaladas de la nueva
escuela seguirán produciendo más allá de la Guerra de la
Independencia (1808-1814).
 La corriente literaria y artística, dominante en Europa entre
mediados del siglo XVIII y el nacimiento del romanticismo, a
comienzos del siglo XIX, se conoce como neoclasicismo. El
neoclasicismo aspira a restaurar el gusto y normas del clasicismo,
para el que la teoría y la práctica literaria debían seguir los modelos
establecidos por los principales escritores griegos y romanos.
 Felipe V (1683-1746), primer rey de España de la Casa de Borbón,
era nieto del monarca francés Luis XIV y segundo hijo del gran
delfín (heredero del trono francés) Luis y de María Ana Cristina de
Baviera. Fue llamado al trono de España en 1700 por testamento
de Carlos II (1661-1700), rey de España (1665-1700), último de la
dinastía Habsburgo.
Generación del 27

La Generación del 27 es el nombre que recibió el grupo de importantes artistas de

vanguardia quienes, con su trabajo conjunto, expresaron una actitud que animaba
una forma desenfadada de expresionismo. Aunque considerados un gran grupo,
la Generación del 27 estaba en realidad atomizada en pequeños subgrupos, cada
uno de ellos fomentando un estilo particular, dependiendo de los artistas implicados.
Por ejemplo, Salvador Dalí se centró en el surrealismo y se deleitaba provocando y
escandalizando a la clase burguesa.
Saltaron a la palestra en el año 1927, a través del tributo organizado con motivo del
aniversario de los 300 años de la muerte de Luis de Góngora, la "Generación" nunca
estuvo realmente unificada en un grupo homogéneo. En su lugar, las diferentes
posturas dentro del grupo, en ocasiones contradictorias, tenían que ver entre sí en
su intención de romper con los patrones de la tradición y forjar nuevas tendencias
que explorasen la realidad de manera creativa.