Motivación y Emoción

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Motivación y Emoción

Índice
Motivación y Emoción .........................................................................................................2
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................2
Requisitos Previos ..............................................................................................................3
Objetivos ..............................................................................................................................3
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................3
Metodología .........................................................................................................................4
Temario.................................................................................................................................4
Relación con otras asignaturas del plan de estudios ......................................................5
Sistema de evaluación ........................................................................................................5
Bibliografía y fuentes de referencia ...................................................................................6
Webs relacionadas ..............................................................................................................7
Recomendaciones para el estudio .....................................................................................7
Material didáctico ................................................................................................................7
Tutorías ................................................................................................................................8

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Motivación y Emoción
Módulo: Psicología Básica
Materia: Procesos psicológicos
Carácter: Obligatoria
Nº de créditos: 6
Unidad Temporal: 1º Curso – 2º Cuatrimestre
Profesor/a de la asignatura: Manuel Sebastián Carrasco
Email: msebastian@ucam.edu
Horario de atención a los alumnos/as: martes 9:00-11:00 (previa petición por correo electrónico)
Profesor/a coordinador curso: Almudena Ros Martínez

Breve descripción de la asignatura

En esta asignatura se estudian dos procesos psicológicos básicos que están íntimamente
relacionados y cuya aparición se asocia con aspectos cruciales del comportamiento humano:

¿Qué nos impulsa a actuar de un modo determinado? ¿Por qué ciertas situaciones nos emocionan
y otras nos dejan indiferentes? ¿Cómo podemos explicar que algunas personas se motiven hacia
unas metas y, sin embargo, haya otras que se dirijan a objetivos diferentes? ¿Por qué sentimos
alegría, ira, ansiedad o miedo?

Para tratar de responder a estas y otras preguntas relacionadas con el inicio, mantenimiento, la
intensidad o el cambio de la conducta, se profundizará en el estudio de los conceptos, teorías y
aspectos históricos más relevantes de esta área de la psicología. Se prestará especial atención a las
etapas, variables y elementos que conforman los procesos motivacionales y emocionales, tratando
de relacionar el contenido teórico de la asignatura con diferentes áreas de la Psicología aplicada.
Para ello se recurrirá a diferentes herramientas didácticas (consultas de bibliografía, lectura y análisis
de textos científicos, elaboración y exposición de trabajos individuales o grupales, debates, etc.).

Brief Description
This course explores two basic psychological processes that seek to address certain aspects of
human behavior:

What drives us to act in a certain way?

Why certain situations move us and other leave us “cold”?
How can we explain that some people are motivated toward a goal and yet, there are other objectives
that address different?
Why do we feel joy, anger, anxiety or fear?

These and other questions will try to respond by deepening concepts, theories and practices which
help to understand these two processes.

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Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos

Objetivos
1. Identificar los fundamentos de la motivación y la emoción.
2. Conocer qué función desempeñan en el ámbito de la Psicología Aplicada.
3. Analizar y relacionar los diferentes enfoques teóricos motivacionales y emocionales que tratan
de explicar la conducta.
4. Reconocer los diferentes tipos de motivación, sus factores, procesos y principios.
5. Analizar los diferentes aspectos y funciones de la emoción.
6. Conocer los problemas metodológicos que plantea el estudio de los procesos emocionales y
motivacionales en el marco de la psicología científica.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias básicas
(MECES 4) Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
Competencias generales
(CG1) Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la
Psicología.
(CG4) Conocer los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas.
Competencias transversales
(CT2) Demostrar razonamiento crítico y autocrítico.
(CT3) Gestionar información científica de calidad, bibliografía, bases de datos especializadas y
recursos accesibles a través de internet. Dominar técnicas de recuperación de información relativas
a fuentes de información primarias y secundarias.
(CT4) Incorporar a sus conductas los principios éticos que rigen la investigación y la práctica
profesional.
(CT9) Integrar conocimientos y aplicarlos a la resolución de problemas utilizando el método científico.
Competencias específicas
(CEM 1.7) Identificar los fundamentos biológicos y conductuales de la motivación y la emoción
humana.
(CEM 1.8) Analizar y relacionar los diferentes enfoques teóricos motivacionales y emocionales que
explican la conducta de las personas.
(CEM 1.9) Describir y reconocer los procedimientos experimentales típicos que se usan para inducir
y evaluar el componente experiencial, fisiológico y conductual de la motivación y emoción.

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Metodología
Horas de trabajo Horas de trabajo
Metodología Horas
presencial no presencial

Clases en aula 25

Seminarios / Grupos de discusión 20

60 horas (40 %)
Tutorías Académicas 10

Evaluación 5

Estudio personal 35

Preparación de trabajos y exposiciones 35

90 horas (60 %)
Análisis de artículos científicos 15

Búsquedas bibliográficas 5

TOTAL 150 60 90

Temario
Programa de la enseñanza teórica
PARTE I: MOTIVACIÓN

Tema 1. Introducción y perspectiva histórica

Tema 2. Procesamiento motivacional
Tema 3. Evaluación y bases biológicas y bioquímicas de la motivación
Tema 4. Motivos Primarios
Tema 5. Motivos Secundarios
Tema 6. Primeras teorías de la motivación
Tema 7. Teorías posteriores

PARTE II: EMOCIÓN

Tema 1. Introducción, definición y bases neurofisiológicas de la emoción

Tema 2. El Proceso Emocional
Tema 3. Primeras teorías sobre las Emociones
Tema 4. Teorías cognitivas de la emoción
Tema 5. Emociones primarias
Tema 6. Emociones secundarias

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Programa de la enseñanza práctica

PARTE I: MOTIVACIÓN

Práctica 1. El proceso motivacional

Práctica 2. Evaluación de la motivación
Práctica 3. Análisis motivacional de la conducta

PARTE II: EMOCIÓN

Práctica 1. El proceso emocional

Práctica 2. Evaluación de la emoción

Relación con otras asignaturas del plan de estudios

Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia:

- Atención y Percepción
- Memoria
- Aprendizaje
- Pensamiento y Lenguaje
- Historia de la Psicología

Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios:

- Psicología Social
- Psicología de la Educación
- Psicopatología de la edad adulta

Sistema de evaluación
Convocatoria de Junio:
- Parte teórica: 70% de la nota.
- Parte práctica: 25% de la nota.
- Participación del estudiante: 5% de la nota.
Convocatoria de Septiembre:
- Parte teórica: 70% de la nota.
- Parte práctica: 25% de la nota.
- Participación del estudiante: 5% de la nota.

En ambas convocatorias, para poder hacer media entre las diferentes partes que componen el
sistema de evaluación, es imprescindible aprobar por separado las partes teórica y práctica. El Real
Decreto 1125/2003 de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el
territorio nacional, establece lo siguiente:

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- 0 - 4,9 Suspenso
- 5,0 - 6,9 Aprobado
- 7,0 - 8,9 Notable
- 9,0 - 10 Sobresaliente

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica
Chóliz, M. (2004). Psicología de la motivación: El proceso motivacional. Recuperado de
http://www.uv.es/=choliz.
Chóliz, M. (2004). Psicología de los motivos sociales. Recuperado de http://www.uv.es/~choliz.
Chóliz, M. (2005). Psicología de la emoción: el proceso emocional. Recuperado de
http://www.uv.es/~choliz.
Fernández-Abascal, E. G., García, B., Jiménez, M. P., Martín, M. D. y Domínguez, F. J. (2010).
Psicología de la Emoción. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces.
Palmero, F. (2005). Motivación: conducta y proceso. Revista Electrónica de Motivación y Emoción,
8(20-21).
Palmero, F., Gómez, C., Carpi, A. y Guerrero, C. (2008). Perspectiva histórica de la psicología de la
motivación. Avances en Psicología Latinoamericana, 26(2), 145-170.
Palmero, F., Guerrero, C., Gómez, C., Carpi, A. y Goyareb, R. (2011). Manual de teorías emocionales
y motivacionales. Valencia: Publicaciones de la Universitat Jaume I.
Sanz, M. T, Menéndez, F. J., Rivero, M. P. y Conde, M. (2009). Psicología de la Motivación. Madrid:
Sanz y Torres.

Bibliografía complementaria
Aguado, L. (2005). Emoción, Afecto y Motivación. Madrid: Alianza.
Chóliz, M., y Barberá, E. (1994). Prácticas de Motivación y Emoción. Valencia: Editorial Promolibro.
García Fernández-Abascal, E. (2003). Emoción y motivación: la adaptación humana. Madrid: Centro
de estudios Ramón Areces.
García Fernández-Abascal, E. y Martínez, F. (2006). Prácticas de cognición y emoción. Madrid.
CEMAV.
García Fernández-Abascal, E. y Chóliz, M. (2004). Expresión facial de la emoción. Madrid: UNED.
García Fernández-Abascal E., Palmero, F., Chóliz, M., y Martínez, F. (1998). Cuaderno de prácticas
de motivación y emoción. Madrid: Pirámide.
García Fernández-Abascal, 2 vols. (2003). Emoción y Motivación. Madrid: Ediciones universitarias
Ramón Areces.
García Fernández-Abascal. E. (2008). Emociones Positivas. Madrid: Pirámide.
Garrido Gutiérrez, I. (1996). Psicología de la Motivación. Madrid: Síntesis.

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Garrido Gutiérrez, I. (2000). Psicología de la Emoción. Madrid: Síntesis.

Palmero, F. (2003). La emoción desde el modelo cognitivista. Revista Electrónica de Motivación y
Emoción, 6(14-15).
Palmero, F., Carpi, A., Gómez, C., Guerrero, C. y Muñoz, C. (2005). Motivación y cognición:
desarrollos teóricos. Revista Electrónica de Motivación y Emoción, 8(20-21).
Palmero, F. y Martínez, F. (2008). Motivación y Emoción. Madrid: McGraw-Hill.
Petri, H.C. y Govern, J.M. (2009). Motivación: Teoría, Investigación y Aplicaciones. Madrid:
Thompson-Paraninfo.
Reeve, J.M. (2010). Motivación y Emoción (5ª Ed.). México: McGraw-Hill.

Webs relacionadas
Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedad y el Estrés: www.ucm.es/info/seas

Revista Electrónica de Motivación y Emoción: http://reme.uji.es/remsp.html

Recomendaciones para el estudio

Es conveniente que el estudiante posea un Manual de consulta de entre los indicados en la
bibliografía básica. El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades
formativas de diversa naturaleza, entre las cuales habrá documentos de trabajo, explicaciones del
profesor y sesiones de prácticas (seminarios), en las que los alumnos deberán realizar
presentaciones a través de la plataforma preparada para tal efecto (Campus Virtual) mediante grupos
de discusión, trabajos grupales y sesiones tutoriales en las que se comentarán dudas y se orientará
sobre la preparación de dichos trabajos que se entregarán en las fechas así indicadas.

Material didáctico
- Artículos científicos específicamente relacionados con la materia a desarrollar.
- Artículos científicos sobre temas relacionados que permitirán ampliar conocimientos.
- Capítulos de manuales referenciados en la bibliografía básica y recomendada.
- Presentaciones esquemáticas que servirán de orientación para el seguir las clases.

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Tutorías
Tutoría académica:
Los objetivos de la tutoría académica consisten en:

- Complementar los contenidos adquiridos con información adicional

- Trabajar de manera individual los conocimientos adquiridos
- Resolver las dudas de los alumnos respecto al contenido teórico y práctico de la asignatura

La metodología implica:

- Trabajo con grupos reducidos

- Realización de casos prácticos
- Grupos de discusión y puesta en común de los temas tratados

Los criterios de evaluación a considerar son:

- Asistencia y participación activa durante las sesiones de tutorías.

- Realización de trabajos

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