¿Qué queremos saber sobre los conocimientos previos?

Vamos a
elaborar un tema utilizando las siguientes preguntas:

1. ¿Qué son las ideas previas o concepciones de los alumnos?.

Definición. ¿Que otros términos se utilizan para referirnos a
ellas?
2. ¿De dónde proceden?
3. ¿Qué características o rasgos tienen?
4. ¿Son fáciles de cambiar o de hacerlas evolucionar?
5. ¿Cómo conocerlas?
6. ¿Qué papel juegan en el aprendizaje?
7. ¿Qué hacer con ellas?¿cómo trabajar con ellas?
8. ¿Qué posicionamiento teórico las explica mejor?
 Actividad de grupo 2.2
• Actividad 2.2: puzzle de
Aronson o Mesa de expertos:
• Cada miembro del grupo será
experto en una lectura.

• Se reúnen los expertos de una

lectura, cada uno se la lee de
forma individual y luego extrae
información sobre las ideas
previas según esquema inicial
(puede que no se contesten todas
en una sola lectura)

• Se discute entre los expertos y se

acuerda cual es la información
relevante que da respuestas a las
preguntas planteadas
 Actividad de grupo 2.2
• Cada experto vuele a su
grupo y entre todos
elaboran un documento
común que servirá para
profundizar sobre las ideas
previas.

• Ir pregunta por pregunta,

evitando poner información
de manera repetida, no
tiene porque incluir las
frases “copiadas”, es una
reelaboración
 Actividad de grupo 2.3
En GG Puesta en común: se debe corregir lo que habéis puesto en
cada pregunta completando o eliminando información.

• Tras la puesta en común:

Se recomienda mejorar/completar el documento inicial

elaborado a partir de la Act. 2.2 y entregar portafolio del bloque 2