MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 3

CURSO ÉTICA DOCENTE - CÓDIGO 50001

ESTUDIANTE : ROCIÓ CARDONA

ESTUDIANTE: ANGELA MARIA PALACIO

TUTOR: MARINA ADRIANA PEREA

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
MAYO DE 2019
PLANTEAMIENTOS INDIVIDUALES

Elementos del Aportes participante
caso Roció Cardona
El ideal ético que demuestra el profesor
Kodatsuno en sus clases es de formar
personas integras capaces de crear
¿Cuál es el ideal vínculos afectivos con las personas que
ético por el que ha están a su alrededor, en sus clases busca
sensibilizar a los estudiantes para que
optado el profesor estos puedan reconocer sus emociones y
Kodatsuno al comprender las de los demás. Mediante
ejercer su rol las estrategias que usa en el aula guía los
docente y qué estudiantes aprenden valores como la
valores morales les bondad, solidaridad, tolerancia y respeto
lo que les permite forjar lazos más
enseña a sus
fuertes con sus compañeros al igual que
estudiantes? se desarrolla en cada uno, una
personalidad fuerte e integra.
el profesor practica y enseña los valores
Desde la ética del en su clase como elemento fundamental
cuidado, ¿cuáles para la formación de los estudiantes,
permite que los alumnos expongan sus
son los criterios opiniones escuchándolos y creando un
éticos que espacio donde todos puedan participar.
direccionan la En profesor Kodatsuno promueve un
mediación aprendizaje donde se valora y se respeta
pedagógica que a cada estudiante
sin hacer perjuicios ni juicios indebidos
realiza el profesor
unos de otros, de esta manera logran
crear entre todos un espacio de armonía
Aportes Aportes Aportes
Aportes participante Angela
participante participante participante 5
Palacio
3 (nombre) 4 (nombre) (nombre)
El ideal ético por el cual ha optado
el profesor kodatsumo, es el de que
sus alumnos descubran las claves
de la felicidad y convivencia, el
método que pone en práctica el
profesor es de educar niños y crear
en ellos un ambiente de respeto
entre todos, otorgándoles el
derecho a opinar y a reflexionar
tratándolos como personas con
derechos y deberes y así dándoles
la libertad para que desarrollen su
individualidad, respetándoles sus
aportes y emociones.
Desde la ética del cuidado el
profesor enseña el cuidado y
respeto por los demás, inculca
valores en sus estudiantes, hace
evitende la inclusión respetando el
punto de vista del otro con sus
peculiaridades.“(...) la pedagogía es
un proceso en el cual las
experiencias de vida tienen un
papel trascendental y son
influencias por el amor; en este
Kodatsuno en sus y tolerancia lo cual se ajusta al criterio de
clases? la Pedagogía saludable en la cual las aulas
deben ser “espacios donde no solo se co-
existe, sino donde prevalece el genuino
interés por el bienestar de todas y todos;
donde cada persona -con su realidad, su
situación, su contexto y sus sueños- tiene
cabida y es importante…” (Castillo,
Castillo, Flores & Miranda,2015, PP.8).
Este modo de enseñar fomenta la
posibilidad de educar personas de
calidad con gran sentido de humanidad y
enfocados no solo en la realización de
una actividad o creación de algún
producto sino personas capaces de sentir
y valorar los sentimientos de los demás.
El profesor Kodatsuno por medio de sus
Teniendo en cuenta estrategias influye en los estudiantes para
que estos se confronten con su propio ser,
la propuesta de lo que permite que puedan poner en juicio
Filosofía para sus actitudes y conductas y hacer
niños, ¿cuáles son reflexión sobre ellas. Además, fomenta la
las estrategias participación y la oportunidad de expresar
ideales por parte de los estudiantes
pedagógicas que cuando estos desean defender su posición
emplea el profesor frente algún tema, el profesor se muestra
Kodatsuno para como un observador que esta dispuesto a
formar moralmente escuchar los argumentos que sus alumnos
proponen o defienden. De esta manera se
a sus estudiantes? crea la confianza y aprendizaje
comprensivo donde “Se trata de
sentido, la pedagogía permite
visualizar los procesos desde la
hermandad, la bondad, el encuentro
genuino y el cuidado” (Castillo,
Castillo, Flores y Miranda, 2014, p.
315). El profesor se basa en
principios como la solidaridad,
tolerancia, respeto para crear un
mejor aprendizaje y ambiente en
sus clases.
El profesor emplea muchas
estrategias tales como estimular la
reflexión y ayuda al
cuestionamiento de las cosas, habla
con sus estudiantes, es creativo,
aporta reflexividad y trabaja mucho
en la humildad. “(...) Ambientes de
escucha y conversación reflexiva
donde el estudiante pueda aceptar o
rechazar, con argumentos, lo que el
docente propone y comprende, o
viceversa. (...) Una vivencia ética,
de responsabilidad ambiental y
democrática.” (Universidad
 compartir una experiencia dialógica
donde tanto unos como otros
reconstruyen sus perspectivas y saberes,
pero no desde una razón “monológica”,
sino necesariamente intersubjetiva.”
(Amézquita, 2013, PP.83).
Mediante estos métodos el profesor
generar un ambiente de dialogo abierto
donde busca crear en sus educandos un
sentido de empatía hacia los demás y de
reconocimiento de si mismos, con el fin
de formarlos no solo como sujetos
intelectuales, sino que aún mas
importantes sujetos morales con gran
capacidad de convivir en sociedad.
por medio de los métodos que usaba el
Si el profesor profesor Kodatsuno es posible que se
Kodatsuno hubiese hubiera generado en el aula de más
empatía, respecto y solidaridad entre los
sido el profesor del alumnos y el profesor lo que permitiría
colegio del “Club que estos estuvieran en la posibilidad de
de los abrirse con el docente y expresar todas
emperadores”, esas cosas que les reprimía, como en el
¿qué enseñanzas caso del estudiante Bythe quien por
haber vivido una infancia donde su padre
éticas hubiera
no estuvo presente para él, le trajo
propiciado y cuáles dificultades y lo expresaba mediante un
estrategias de actuar agresivo e irrespetuoso. El
enseñanza habría Profesor Kodatsuno hubiera confrontado
utilizado para a sus alumnos en busca de sensibilizarlos
lograr aprendizajes y que estos mismos analizaran su actuar
y tomaran conciencia de ello, del mismo
Nacional, 2008, párr. 35). Para una
formación moral en sus estudiantes
el maestro hace que sus alumnos
desarrollen habilidades cognitivas
emotivas y sociales, siempre
pensando en el resto y crecer a
partir del respeto propio y ajeno.
si el profesor Kodatsuno hubiera
sido el maestro del colegio del ”
club de los emperadores” hubiera
enseñado el valor del respeto y la
solidaridad por los demás, a actuar
de manera crítica y reflexiva basada
en principios morales, para lograr
aprendizajes significativos en los
estudiantes el hubiera tratado de
cambiar su mentalidad de solo
pensar en el bien propio, los
ayudaría y motivaría a ser cada dio
mejores en lo que hacen, crear un
buen ambiente de trabajo en el que
todos luchan por obtener un buen
aprendizaje.
significativos en modo con el afecto y compresión por
esos estudiantes? parte del profesor los alumnos se
hubieran sentido con más confianza para
actuar debidamente y con respeto hacia
los demás.
El profesor Kodatsuno tenia la capacidad
de escuchar y permitir el debate, donde
era claro que estaba abierto a aceptar las
ideas o pensamientos de los demás
aceptando que no solo él podía tener la
razón de esta manera era un buen
modelo a seguir, la comunicación es de
gran importancia para el aprendizaje y es
por este medio donde se puede crear
vínculos con otras personas.
El docente juega un papel importante en
Conclusiones la formación de sus alumnos tanto
intelectualmente como personal,
dotándolos de valores significativos con
los que se pueda integrar de la mejor
manera a la sociedad. Las estrategias o
métodos que se use para interactuar con
los alumnos deben ser enfocados en
desarrollar valores de empatía,
solidaridad y tolerancia, pues en la
modernidad en la que estamos cada día se
nota que se pierde más el respeto por los
demás y por la autoridad. Muchos hablan
de derechos, pero no de sus deberes, lo
que conlleva a una sociedad exigente y
El profesor crearía sensibilidad,
sobre el amor y la comprensión por
los demás, tratando de que cada uno
de sus estudiantes aprenda que la
inclusión y el pensar en los demás
los hace grandes personas.
La enseñanza de un maestro es vital
importancia en la vida de sus
alumnos, para que sean autónomos
y competentes en el contexto en
que se encuentre, somos nosotros
los entes moderadores de las
conductas del estudiante y con
ejemplo debemos enseñarles los
niveles de responsabilidad para
vivir en una sociedad, brindándoles
ejemplos y las fichas claves para
tener una vida feliz.
Inculcar valores y amor por el
prójimo ayuda a que se creen lazos
 desintegrada donde importa más el bien
individual que el colectivo. La única
forma de cambiar ese rumbo es que hallan
más docentes como Kodatsuno, que se
dedique a formar estudiantes para vivir en
una sociedad armoniosa donde se apoyen
unos a otros y respeten las diferencias.
entre las personas, pesar en los
demás y valorar el punto de vista
del otro., tenemos una gran
responsabilidad que es la de formar
individuos capaces de enfrentar un
mundo lleno de obstáculos, pero
tan bien de oportunidades para su
vida.

SÍNTESIS DE REFLEXIONES GRUPALES

Desde la ética del cuidado, ¿cuáles son los criterios éticos que direccionan la mediación pedagógica que realiza el profesor Kodatsuno en
sus clases?

Teniendo en cuenta la propuesta de Filosofía para niños, ¿cuáles son las estrategias pedagógicas que emplea el profesor Kodatsuno para
formar moralmente a sus estudiantes?
 PLAN DE AULA
Objetivo de aprendizaje:
El aprendizaje es un proceso personal nadie aprende por otra persona, es una construcción propia que se va incorporando en las
personas a través del tiempo, los valores, habilidades y actitudes que deben asumir y aprender los estudiantes son el respeto, la
tolerancia, el orden y la honradez son los más importantes para su buen desarrollo esto les permite fortalecer las deficiencias y algunos
malos hábitos que poseen, poniendo en práctica el dialogo y actividades donde se muestre el interés y las ganas de interactuar en los
diferentes ámbitos de su aprendizaje.
Estrategia(s):
Todos los procesos, actividades y estrategias deben apuntar a un buen aprendizaje en los estudiantes de los diversos niveles escolares,
además de fortalecer valores y cualidades en cada uno de ellos.
Los métodos que se utilizarán para promover los aprendizajes son el aprovechamiento del recurso humano que es la base para cualquier
aprendizaje, analizar y desarrollar los comportamientos de todos los alumnos y ver cuáles son las causas de los problemas y asi buscar
estrategias y soluciones, aplicando diversas actividades que permitan evaluar el conocimiento adquirido fomentar valores, explotar
destrezas y encaminar a los estudiantes a ser integrales, para esto se pueden implementar estrategias como foros, mesas redondas,
exposiciones, ejercicios en los cuales los estudiantes se expresen pero también aprendan y adquieran conocimientos de la mejor
manera.
Actividades del docente Actividades de los estudiantes Indicadores de logro

Explicar el por qué está bien o mal las Mesas de dialogo Los estudiantes identifiquen los valores
cosas, y que cada acto tiene una necesarios y que les ayudan a su buen
consecuencia y como seres humanos desarrollo para convivir de buena
tenemos que aprender a afrontarlos. manera en una sociedad.
Corregir a través de valores Cada uno pensar y reconocer que el Que el aprendizaje sea un proceso
fraude no los lleva a nada bueno, porque personal, que cada uno este motivado a
es de humanos equivocarse pero realizar actividades y a adquirir
también aprender de sus errores y ser conocimientos.
mejores cada día.
Fomentar estrategias para que sus Para aprender de las experiencias hay Cada uno conoce la importancia de
estudiantes no vuelvan a cometer el que pasar por ellas, por eso es relacionarse con las personas,
importante reconocer las cosas que poniéndose en el lugar de los demás con
mismo error sí que cada día sean hacemos mal, una buena actividad seria el lema., lo que no quieras que te lo
mejores. exposiciones a otros compañeros sobre el hagan a ti no se lo hagas a los demás.
fraude, que se aprenda que está mal
hecho realizar este tipo de
comportamientos y que todo tiene una
consecuencia, para crear conciencia en
ellos.
 Referencias bibliográficas

 Savater, F. (2003). Educación y ciudadanía en la era global. Centro cultural del BID. No. 48. Recuperado
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Castillo, I., Castillo, R. Flores, l. & Miranda, G. (2015). La ética del cuidado en la pedagogía saludable. Revista Educación 39(1), 1-11.
Recuperado de https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educaci%C3%B3n/article/view/17768/17275