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ESTRUCTURA DE CUESTIONARIO
F9207-C EFPC - 05.09.2011 Versión 1

Proceso: Ejecución de la Formación Profesional

LO DE MEJORA
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1. IDENTIFICACIÓN GENERAL
Regional: Atlántico Código 8.
Centro de Formación: Centro Nacional Colombo Alemán Código 9207
Programa o Acción de Formación: Código 41310271
Proyecto Formativo: N.A
Actividad del proyecto formativo:
Competencia(s): Código 240201044
Resultado(s) de Aprendizaje Asociado(s): Código 240201044-02
Nombre y apellidos del evaluado:
Evaluador:
Duración de la evaluación.
Fecha de evaluación

2. INTRODUCCIÓN
Estimado Participante:

La evaluación de conocimientos apunta a valorar la aplicación de las teorías, fundamentos o conceptos en tu desempeño
real del aprendiz, es decir, a tu(s) competencia(s) y que se manifiestan en últimas al desarrollo de los resultados de
aprendizaje con sus criterios de evaluación. Bien ahora verifiquemos tu conocimiento frente
-----------------------------------------
Manos a la obra……
.
3. INSTRUCCIONES PARA EL DILIGENCIAMIENTO
Para iniciar la evaluación por favor sigue las siguientes recomendaciones:

 Diligencia tus datos en el cuadro de Identificación General, con letra legible.

 Desarrolla tu evaluación individualmente
 Cumpla con el tiempo establecido.
 Usa lápiz negro HB.
 Mantente en tu puesto y llama al evaluador si necesitas ayuda.
 Utiliza hojas distintas si es necesario y adjúntelas a la prueba.
 Al terminar deja el cuestionario en el puesto.
.
4. ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
Estimado aprendiz a continuación encontrarás preguntas de ordenamiento de un contexto, es decir, que tendrás varias
actividades, valores o proposiciones con el fin de que tú, las ordenes de acuerdo con los criterios que se te establezcan.
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PREGUNTAS DE DESARROLLO O ENSAYO

También llamadas abiertas, consisten en formular un cuestionario, en forma interrogativa o no, para ser resuelto con toda
libertad.

Al responder debes tener presente la Redacción, Claridad expositiva, Calidad de la argumentación.

1.
2.
3.
4.
5.

2. PREGUNTAS DE DESARROLLO O ENSAYO

Escriba la palabra, número o símbolo que corresponde

1.
2.
3.
4.
5.

PREGUNTAS DE SELECCIÓN QUE REQUIERAN DE ALGUN TIPO DE RESPUESTA

Según el siguiente enunciado o afirmación responda marcando o subrayando expresiones tales como: SI - NO, Nunca,
Siempre, Correcto – Incorrecto, falso – Verdadero.
1.
2.
3.
4.
5.

4. PREGUNTAS DE OPCION MULTIPLE

Las preguntas de opción múltiple, frecuentemente llamadas OBJETIVAS, constituyen una nueva opción para efectuar la
evaluación de los conocimientos y las aptitudes. Están constituidas por:

Un enunciado o base de la pregunta.

Una serie de soluciones presentadas en forma de OPCIONES, las cuales se subdividen en:
CLAVE o respuesta correcta
DISTRACTORES.
1.
2.
3.
4.
5.

5.PREGUNTAS QUE REQUIERAN EL ORDENAMIENTO

DE UN CONTEXTO

Son aquellas que exigen del estudiante comprender la secuencia de una serie cronológica o lógica. Frecuentemente
empleadas por los docentes para determinar la capacidad, producto del conocimiento, como ordenamiento de periodos,
estructuras, etapas de procesos, procedimientos, operaciones matemáticas, secuencias de aparición, etc.
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A este tipo de preguntas se le conoce con el nombre de APAREAMIENTO o RESPUESTA POR PARES. En este caso se
denomina PREMISA a la primera columna y REPUESTA a la segunda.

1.
2.
3.
4.
5.

6. REGUNTAS MULTIPLES CON ENUNCIADO COMÚN

A partir de la información del siguiente enunciado que incluye un texto, un gráfico, un mapa, un cuadro estadístico
responde las siguientes preguntas.
1.
2.
3.
4.
5.

7.PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA

Este tipo de preguntas consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta (1, 2, 3, 4). Sólo dos de esas opciones
responden correctamente a la pregunta. El estudiante debe responder este tipo de preguntas de acuerdo con el siguiente
cuadro:

Si 1 y 2 son correctas, marque A

Si 2 y 3 son correctas, marque B
Si 3 y 4 son correctas, marque C
Si 2 y 4 son correctas, marque D
Si 1 y 3 son correctas, marque E

1.
2.
3.
4.
5.
8. RESULTADOS: SI NO
El cuestionario fue respondido según los criterios de evaluación
El cuestionario no fue respondido según los criterios de evaluación
.
9. COMPROMISOS PARA EL PLAN DE MEJORAMIENTO: SI NO
El aprendiz debe reforzar conocimientos pues aún no cumple con los
resultados de aprendizaje
Nº Conocimientos que debe reforzar Observaciones

Fecha:
El aprendiz deberá presentar nuevas evidencias de conocimiento en la
fecha
Hora:

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