PLANEACIÓN PERIÓDICA

“Paz, Educación, Progreso”

Código: Fecha:
Versión: 3
GA C01 F08 18 de Julio de 2017

Área: Asignatura: Curso: Periodo: Fecha de elaboración:

PENSAMIENTO CIENTIFICO FISICA DECIMO II FEBRERO de 2019
Docente: HABILIDAD A DESARROLLAR:
ZULLY PEREZ Guía 3:Diferencio el movimiento uniformemente variado del uniforme rectilíneo
Nombre del estudiante: y lo relaciono con la caída libre

DESEMPEÑOS DEL PERIODO:

1.4 interpreto el movimiento uniformemente variado como otra clase de movimiento rectilíneo
1.5 Explico la caída libre de los cuerpos utilizando los conceptos de movimiento acelerado

Plan De Actividades Del Periodo Verificación:

FECHA
CONTENIDOS PROGRAMADOS DIDACTICA Y EVALUACIÓN
INICIO FIN
FIN CONSTRUCCION DE SENTIDO
1.4.A Concepto de Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA)
aceleración Es el movimiento de un cuerpo cuya velocidad experimenta aumentos o disminuciones iguales en tiempos iguales.
1.4.B Movimiento
uniformemente acelerado
(M.U.A.) Ecuaciones CONCEPTOS IMPORTANTES
1.4.C Despeje de ecuaciones
del M.U.A
25- 1.4.D Problemas del M.U.A ACELERACIÓN.
25-03
03 1.4.E. Graficas de distancia
Es el cambio (Δ) de velocidad que experimenta el movimiento de un cuerpo. Su fórmula se representa como:
tiempo para el M.U.A
1.4.F. Graficas de velocidad -
tiempo para el M.U.A
1.3.G. Graficas de aceleración Al mencionar un cambio o incremento, se debe de identificar un estado inicial y otro final, es decir, que
-tiempo para el M.U.A ΔV = Vf - Vo (el cambio de velocidad es la diferencia entre la velocidad final e inicial). Reemplazando este valor se obtiene:
1.4.H. Caída de los cuerpos
a = aceleración
Vf = velocidad final
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Vo = velocidad inicial
t = tiempo

SIGNOS DE LA ACELERACIÓN

La aceleración es una magnitud de tipo vectorial. El signo de la aceleración es muy importante y se lo determina así:

Se considera POSITIVA cuando se incrementa la velocidad del movimiento.

Se considera NEGATIVA cuando disminuye su velocidad (se retarda o "desacelera" el movimiento).

En el caso de que NO haya variación o cambio de la velocidad de un movimiento, su aceleración es NULA (igual a cero) e indica que la
velocidad permanece constante (como en el caso de un Movimiento Uniformemente Continuo MUC).

El vector de la aceleración tiene la dirección del movimiento de la partícula, aunque su sentido varía según sea su signo (positivo: hacia
adelante, negativo: hacia atrás).

FORMULAS DEL MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO (MUA)

a = aceleración
Vf = velocidad final
Vo = velocidad inicial
t = tiempo
x = espacio recorrido

GRÁFICAS DEL MOVIMIENTO

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El movimiento de una partícula puede ser registrado y analizado con mayor comprensión por medio de una gráfica que ilustre el
comportamiento de las magnitudes que intervienen. Para ello, los valores de los registros son indicados en un plano cartesiano, en el
cual dos magnitudes distintas se indican en cada uno de los ejes "x" y "y". Cuando una de estas magnitudes es el tiempo, ésta se la
indica siempre en el eje horizontal positivo y la otra magnitud restante en el eje vertical.

ESPACIO Vs TIEMPO

Movimiento Uniformemente Continuo (MUC).

La partícula avanza una distancia constante a medida que pasa el tiempo, ya que ésta posee una velocidad uniforme. La gráfica
siempre es una recta lineal con inclinación. La pendiente de la recta representa la velocidad de la partícula:
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Movimiento Variado.

La partícula tiene movimientos en que avanza, se regresa y se queda quieta según pasa el tiempo, es decir, su gráfica NO es continua de
una sola forma, sino que corresponde a un conjunto de pequeños intervalos de movimientos unidos, unos detrás de otros.

Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA).

La partícula incrementa su espacio de recorrido cada vez a medida que pasa el tiempo, debido a que tiene una determinada
aceleración. Su gráfica es el brazo de una parábola de segundo grado.
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¿Las gráficas ayudan en el análisis del mundo real, como interpretarías el hecho de correr en una carrera de atletismo?

CONSULTA EN OTROS TEXTOS DE FISICA MAS SOBRE EL TEMA.

PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA

Define con tus palabras antes de consultar el tema:

¿Qué es un movimiento uniformemente acelerado?
26- ¿Qué es el MRUA en física?
26-03
03 ¿Qué es el movimiento rectilíneo uniforme variado?
¿Qué es el movimiento uniforme?
¿Qué entiende por caída libre?
¿Qué se entiende por gravedad?

RECOLECCIÓN Y PROCESO DE INFORMACIÓN

Consulta las definiciones:

29-
27-03
03  Concepto de aceleración
 Movimiento uniformemente acelerado (M.U.A.) Ecuaciones
 Despeje de ecuaciones del M.U.A
 Graficas de distancia tiempo para el M.U.A
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 Graficas de velocidad -tiempo para el M.U.A

 Graficas de aceleración -tiempo para el M.U.A
 Caída de los cuerpos
 Lanzamiento vertical hacia arriba
 EN EL CUADERNO COPIAR EJEMPLOS DE CADA TEMA CONSULTADO

Para esto emplea:

¬ COPIAS DEL TALLER

¬ FISICA I TIPPENS MACGRAW HILL.

¬ FUNDAMENTOS DE FISICA PHH

¬ INTERNET PAGINAS DE FISICA UNO, DECIMO, VIDEOS EN YOU TUBE SOBRE MOVIMIENTO ACELERADO

¬ TEXTOS DE FISICA GENERAL DE CUALQUIER AUTOR

NOTA: INDICAR LAS FUENTES QUE SE EMPLEEN EN EL DESARROLLO DE LA TEMATICA

DESARROLLO DE LA HABILIDAD
Tomando como referencia los temas consultados soluciono e interpreto los temas en la solución del taller.
12-
1-04 Soluciono el taller teórico practico del tema del libro física algebra y trigonometría 1 págs. 51,52, 77,78,79, 80, 81, 82, 83,84.
04

RELACIÓN
25-
22-04
04 Realiza la práctica del laboratorio del tema y entrega el informe en la carpeta empleando para esto las normas APA.
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PENSAMIENTO CIENTIFICO FISICA DECIMO II FEBRERO de 2019
Docente: HABILIDAD A DESARROLLAR:
ZULLY PEREZ Guía 4: Identifico y soluciono la resultante de la suma de vectores
Nombre del estudiante: Relaciono el movimiento rectilíneo y caída libre para la obtención de parabólico

DESEMPEÑOS DEL PERIODO:

1.6 Interpreto los vectores en cualquier marco de referencia
1.7 Comprendo movimientos semi parabólicos utilizando los modelos matemáticos del movimiento uniforme y acelerado
2.1 Comprendo los conceptos del movimiento en el plano
2.2 Explico fenómenos de movimiento en el plano, utilizando modelos matemáticos y sus graficas correspondientes

Plan De Actividades Del Periodo Verificación:

FECHA
CONTENIDOS PROGRAMADOS DIDACTICA Y EVALUACIÓN
INICIO FIN
FIN CONSTRUCIÓN DE SENTIDO

Magnitudes Físicas
1.6 Vectores Las magnitudes físicas o variables se clasifican en dos grandes grupos:
1.7.I. movimiento semi Las escalares: Son aquellas que quedan definidas exclusivamente por un módulo, es decir, por un número acompañado de una unidad
parabólico de medida. Es el caso de masa, tiempo, temperatura, distancia. Por ejemplo, 5,5 kg, 2,7 s, 400 °C y 7,8 km, respectivamente.
1.7.J. movimiento parabólico
29- 2.1.A. movimientos de Las vectoriales: Son aquellas que quedan totalmente definidas con un módulo, una dirección y un sentido. Es el caso de la fuerza, la
29-04 velocidad, el desplazamiento. En estas magnitudes es necesario especificar hacia dónde se dirigen y, en algunos casos dónde se
04 proyectiles o parabólico
encuentran aplicadas. Todas las magnitudes vectoriales se representan gráficamente mediante vectores, que se simbolizan a través de
2.2.B. movimiento parabólico-
una flecha.
ecuaciones
2.3.C Movimiento Vector
parabólico y semi parabólico Un vector tiene tres características esenciales: módulo, dirección y sentido. Para que dos vectores sean considerados iguales, deben
tener igual módulo, igual dirección e igual sentido.
Los vectores se representan geométricamente con flechas y se le asigna por lo general una letra que en su parte superior lleva una
pequeña flecha de izquierda a derecha como se muestra en la figura.
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Imagen 1: Muestra las principales características de un vector

Imagen 2: Vectores con igual módulo, pero distintas direcciones

Módulo: está representado por el tamaño del vector, y hace referencia a la intensidad de la magnitud (número). Se denota con la letra
solamente A o |A|
Vectores de igual módulo. Todos podrían representar, por ejemplo, una velocidad de 15 km/h, pero en distintas direcciones, por lo
tanto, todos tendrían distinta velocidad.
Vectores de distinto módulo. Se espera que el vector de menor tamaño represente por ejemplo una velocidad menor que la de los
demás.
Vectores de distinto módulo: Así, los vectores de la figura podrían representar velocidades de 20 km/h, 5 km/h y 15 km/h,
respectivamente.

Imagen 3: Muestra tres vectores de distinto módulo, pero igual dirección y sentido

Dirección: corresponde a la inclinación de la recta, y representa al ángulo entre ella y un eje horizontal imaginario (ver figura 2).
También se pueden utilizar los ejes de coordenadas cartesianas (x, y y z) como también los puntos cardinales para la dirección.
Vectores de distinto módulo: Dos vectores tienen la misma dirección cuando la inclinación de la recta que los representa es la misma,
es decir, cuando son paralelos.
Vectores de igual dirección: Sin importar hacia dónde apuntan o cuál es su tamaño, los vectores de la figura son paralelos, por lo que
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tienen la misma dirección. (figura 3)

Dirección: corresponde a la inclinación de la recta, y representa al ángulo entre ella y un eje horizontal imaginario (ver figura 2).
También se pueden utilizar los ejes de coordenadas cartesianas (x, y y z) como también los puntos cardinales para la dirección.
 Vectores de distinto módulo: Dos vectores tienen la misma dirección cuando la inclinación de la recta que los representa es la
misma, es decir, cuando son paralelos.
 Vectores de igual dirección: Sin importar hacia dónde apuntan o cuál es su tamaño, los vectores de la figura son paralelos, por
lo que tienen la misma dirección. (figura 3)

Imagen 4: Representa dos vectores con igual módulo, dirección, pero sentidos contrarios

Sentido: está indicado por la punta de la flecha. (signo positivo que por lo general no se coloca, o un signo negativo). No corresponde
comparar el sentido de dos vectores que no tienen la misma dirección, de modo que se habla solamente de vectores con el mismo
sentido o con sentido opuesto.

Representación geométrica de un Vector

Ya has aprendido que los vectores son definidos a través de tres características, que son: módulo, dirección y sentido. Aunque su
posición en el espacio no es uno de los componentes para definirlo, el estudio de los vectores se facilita si los ubicamos en un sistema
de coordenadas cartesianas que nos ayude a tener mayor precisión, de manera de poder representarlos de una forma algebraica como
de una manera geométrica.
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Imagen 5: Muestra la traslación de los vectores al origen

Una de las características es que cuando tenemos un vector que no está en el origen de nuestro plano cartesiano, lo podemos
trasladar, de manera que siempre el origen sea el (0,0) y así facilitar nuestros cálculos, pues sólo necesitaremos el punto final para
determinarlo.
En el dibujo anterior hemos llamado p al vector CD trasladado. Por otro lado, hemos llamado q al vector AB trasladado. Si sus puntos
de origen se trasladan al origen, veremos que el vector que antes tenía como coordenadas (0,2) y (3,5) ha sido traslado, de manera que
sólo debemos identificar el punto final que en este caso corresponde a (3,3). De igual forma se ha procedido para el vector q.

¿El movimiento de los cuerpos se interpreta de acuerdo con el marco de referencia para esto es necesario interpretar los vectores,
como puedo hablar de un vector?
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El movimiento parabólico es el movimiento de una partícula o cuerpo rígido describiendo su trayectoria una parábola. Por
ejemplo, el balón de fútbol cuando es chutado por un jugador y cae al suelo es un movimiento parabólico.
El movimiento parabólico se puede analizar como la unión de dos movimientos. Por un lado, la trayectoria en la proyección del eje de
las x (el eje que va paralelo al suelo) describirá un movimiento rectilíneo uniforme. Por otro lado, la trayectoria de la partícula al
elevarse o caer verticalmente (en proyección sobre el eje de las y) describirá un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado,
donde la aceleración es la gravedad.

Nota: la gravedad normalmente se considera g = 9.81 m/s2.

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PUNTO DE PARTIDA Y PUNTO DE LLEGADA

Para la solución de la pregunta, responda con sus propias palabras.
 ¿Cuáles son las magnitudes vectoriales?

 ¿Qué es la suma de dos vectores?

 ¿Qué es el movimiento parabólico?

29-04 3-05
 ¿Qué es el tiro horizontal?

 ¿Cómo es el movimiento Semi parabólico?

 ¿Qué es el movimiento de los proyectiles?

NOTA: RESUME LAS RESPUESTAS EN UN CUADRO COMPARATIVO

.
RECOLECCIÓN Y PROCESO DE INFORMACIÓN
1. realizo un glosario con los términos nuevos, junto con su significado
2. definir:
• Cantidad vectorial
• Cantidad escalar
• Componentes de un vector
• Suma de vectores
• Método del polígono para la suma de vectores
• Suma de vectores por componentes rectangulares
• Movimiento en dos dimensiones
10- • Alcance horizontal máximo
6-06
05 • Altura máxima
EN CADA TEMA NUEVO COPIAR UN PROBLEMA DE EJEMPLO RESUELTO DE LO CONSULTADO.

Para esto emplea:

COPIAS DEL TALLER
FISICA I TIPPENS MACGRAW HILL.
FUNDAMENTOS DE FISICA PHH
INTERNET PAGINAS DE FISICA UNO, DECIMO, VIDEOS EN YOU TUBE DE MOVIMIENTO PARABOLICO.
TEXTOS DE FISICA GENERAL DE CUALQUIER AUTOR
NOTA: INDICAR LAS FUENTES QUE SE EMPLEEN EN EL DESARROLLO DE LA TEMATICA
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DESARROLLO DE LA HABILIDAD
Desarrollo los ejercicios de la física TIPPENS 1 pág.122,123, 124, FISICA ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA 1, págs. 83, 84. Solucionarlos en el
24-
13-05 cuaderno entregarlos y sustentarlos. fundamentos de física FRANK J. BLATT pág. 25,26, 27,28, 29, 50, 51, 52, 53, 54
05

RELACIÓN
31-
27-05 Realiza la práctica de laboratorio y entrega el informe escrito en carpeta de presentación, empleando normas apa, la sustentación del
05 tema se realizará siempre y cuando el estudiante tenga mínimo el 90% de la asistencia a clase.

OBSERVACIONES: REVISIÓN (JEFE DE ÁREA, COORDINACIÓN O RECTORIA):