“AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

InstItucIón educatIva “amaLIA

ESPINOZA”

Plan de tutoría
institucional
2018

1
 PLAN DE TUTORÍA INSTITUCIONAL
I. DATOS GENERALES:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Yauli La Oroya

1.2 Institución Educativa : “Amalia Espinoza”
1.3 Lugar : Santa Rosa de Sacco
1.4 Coordinadora de ATI : Lic .AYALA JESÚS,Rossy Mary
1.5 Director : Lic .REYMUNDO ESPINOZA, Fernando

II. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y PREVENCIÓN INTEGRAL:

Director : Lic. REYMUNDO ESPINOZA,Fernando

Psicóloga : CHUCO AVILÉZ Milagros
Coordinadora de ATI Lic. AYALA JESÚS,Rossy Mary
Apoyo pedagógico : YAURI TADEO, Silvia Emily
Auxiliares : CONTRERAS RICALDI, Donaldo Edgar
LANDA PUCUHUAYLA, Yessica Erica

Docentes responsables del área de tutoría:

Grado y N° de estudiantes Tutor responsable HORARIO

sección a DÍA HORA
cargo H M
1ro “A” ESPINOZA HUAYNATE, Gloria Rosario lunes 9:30-10:15 10:15-11:00
06 06
1ro “B” PACHECO PARCO, Katheryn Andrea viernes 9:30-10:15 10:15-11:00
08 07
2do “A” FUENTES VIVANCO, Gabriela viernes 8:00-8:45 8:45-9:30
06 07
RODRIGUEZ GAMARRA, Maritza jueves 14:15-15:00 15:00-15:45
2do “B” 02 09 Soledad

2do “C” AVILA QUISPE, Karina Jessie miércoles 14:15-15:00 15:00-15:45

07 04
3ro “A” CABELLO MELO, Mauro miércoles 13:00-14:15 14:15-15:00
08 06
3ro “B” RAMOS PELAYO, Nélida Norma jueves 8:00-8:45 8:45-9:30
06 05
4to “A” MANTARI CANCHAN, Yaqueline Rosario viernes 8:45-9:30 9:30-0:15
07 -
4to “B” TERREL MARTINEZ, Jenny viernes 14:15-15:00 15:00-15:45
07 06

4to “C” ESQUIVEL NUÑEZ, Edgardo Hernán

lunes 8:00-8:45 8:45-9:30
01 08

5to “A” CANO MENDOZA, Liz Madeleine viernes 8:00-8:45 8:45-9:30

08 07
ANCHIRAICO ARROYO, Ascenciona viernes 14:15-15:00 15:00-15:45
5to “B” 04 10 Viviana

2
III. FUNDAMENTACION:

El presente Plan de Tutoría, pretende plantear alternativas de solución frente a la problemática que
afrontan los estudiantes de la I.E.” AMALIA ESPINOZA” en las áreas de: apoyo académico, Promoción
Familiar y Social, Prevención integral, Orientación Vocacional, violencia familiar, sexualidad saludable y otras
actividades con el objetivo de mejorar el nivel de vida de los propios estudiantes y por ende el servicio
educativo que se brinda, además cumplir con las metas institucionales, esto basado en el PAT, PEI y
reglamento interno de la institución.
El presente plan de Tutoría Institucional desarrollara acciones de gestión que considera actividades de
capacitación, acompañamiento y monitoreó dirigido a los distintos actores de la comunidad educativa.
El Plan de Tutoría es un plan de acción y una guía para el desarrollo de las diferentes actividades en
beneficio de la formación integral de los educandos y mantener la unidad entre la población, autoridades,
profesionales del centro de salud y los docentes de las diferentes áreas de esta Institución Educativa.
Las actividades propuestas en el presente plan responden a las diferentes necesidades de orientación,
debido que se ha identificado casos de consumo de alcohol, embarazo en la adolescencia, violencia familiar
así como otras situaciones de riesgo que podrían afectar la salud física, mental y emocional de las y los
estudiantes, los mismos que ponen en riesgo el logro de los aprendizajes y su permanencia en la escuela.
Se proyecta que este Plan sea la voz de una alternativa de renovación en cumplimiento de los objetivos
que persigue la actual política educativa.
IV. OBJETIVOS:

Generales:

a) Organizar las actividades durante el año escolar, a favor del desarrollo personal, familiar y social del
alumno. Y favorecer procesos de mejora educativa a través de la coordinación pedagógica, tutorial, y
de la comisión encargada.
b) Ayudar a los alumnos en su formación personal integral (carácter, personalidad, autoestima,
capacidades, hábitos y actitudes) de acuerdo con los objetivos del plan anual de trabajo.
c) Asegurar la continuidad educativa de los alumnos en las distintas áreas, ciclos y etapas educativas.
d) Propiciar unas buenas relaciones humanas en los docentes a partir de su propia organización social
y pedagógica.
e) Garantizar una guía y ayuda personalizada a cada uno de nuestros alumnos y específicamente a
aquellos que presenten alguna necesidad educativa.

Específicos:

a) Fortalecer las capacidades de los tutores para el desarrollo de la tutoría en el aula durante el año
escolar.
b) Orientar y sensibilizar a los padres de familia que deben asumir su responsabilidad a cabalidad tanto
en la familia y la Institución Educativa.
c) Fomentar hábitos y métodos de estudio adecuados para la organización de materiales, exámenes, y
el desarrollo adecuado de las clases.
d) Capacitar a los alumnos adolescentes acerca de sexualidad responsable para evitar consecuencias
negativas en su desarrollo.
e) Identificar factores de riesgo que conlleven a los alumnos a generar adicciones e identifica los factores
protectores con los que cuentan que permita afrontar el problema.
f) Desarrollar habilidades en los alumnos para afrontar y prevenir casos de violencia en la institución, en
el ámbito familiar y del mismo modo en la comunidad.
g) Reforzar la autoestima y la valoración personal de los estudiantes, creando habilidades sociales que
le permita desenvolverse adecuadamente en la institución.
h) Brindar a los estudiantes del cuarto y quinto año información acerca de carreras técnicas o
universitarias y realizar el trabajo de orientación vocacional.
i) Contar con un sistema de monitoreo que permita dar seguimiento a las acciones de tutoría que
implementa la I:E.

3
V. DIAGNOSTICO DE LA PROBLEMÁTICA DEL PLANTEL:
CAUSA
SITUACIÓN-PROBLEMA
1. Esfera Personal-Familiar  Falta de responsabilidad.
 Impuntualidad e  Pérdida de autoridad de los
indisciplina de los padres
alumnos(as)  Falta de reglas de conducta en
casa.
 Crisis en la convivencia
familiar
 Abandono emocional de  Falta de comunicación y
parte de los padres confianza de padres a hijos
 Desinterés de los padres por la
mejora de sus hijos
 Crisis de la práctica de valores.
 Falta de orientación sexual de
los padres, desconocimiento
 Embarazo adolescente. del tema o tratado aun como
un tema tabú
 Carencia afectiva
dependencia emocional
 Desconocimiento de métodos
anticonceptivos.
EFECTO
 Tardanzas de los alumnos.
 Genera desconcentración en
el resto de los alumnos al
interrumpir las clases
 Deserción escolar
 Alumnos desaprobados
 Descuido físico y en la
higiene
 Despreocupación por mejorar
y alcanzar metas
 Deserción escolar
 Crisis emocionales para el
estudiante y su familia
 Ansiedad y depresión en el
estudiante afectado.
y sexualidad para que orientes las dudas de
4
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
 Constante orientación acerca de la
puntualidad.
 Realizar seguimiento y visitas domiciliarias
para encontrar el motivo de la tardanza de
los alumnos (as) y dar el tratamiento
correspondiente.
 Incidir diálogo permanente Entre padres e
hijos (as). Mayor compromiso y voluntad de
los Tutores en el cumplimiento del rol que
les toca
 . Charlas con apoyo de los profesionales de
salud de la Posta Médica, para concientizar
sobre la importancia del cuidado y salud del
menor
 Concientizar a los alumnos sobre
paternidad responsable, métodos
anticonceptivos e informarles sobre su
sexualidad.
 Capacitar padres y maestros en temas de
los estudiantes.
  Carencia de habilidades
sociales
2. Esfera Académica
 Bajo rendimiento escolar.
 Vergüenza y timidez en los
estudiantes varones y mujeres
de nuestra comunidad.
 Baja autoestima
 Bajo nivel de empatía y
asertividad.
 Desconocimiento o falta
de practica de los hábitos
y métodos de estudio
conscientemente.
 Descuido de los padres en
el asesoramiento y control
de sus hijos.
 Carencia de recursos
económicos parta
continuar los estudios
superiores.  Dificultad en la atención de los
 Alimentación inadecuada.
 No se logra los objetivos
 Desconocimiento de
técnicas de estudio.
 Falta de motivación en la  Deserción escolar por el tema de
clase.
 Preferencia por el trabajo
y ganar dinero
 Poca conciencia de la
importancia del estudio y
sus beneficios a largo
plazo
 Alumnos cohibidos y poco
participativos
 Alumnos desmotivados
 Conflictos entre compañeros,
violencia escolar o bullying,
 Apatía
 Alumnos con poco interés en el
hábito de lectura.
 Ignorar los temas y contenidos
de desarrollo académico y no
tenerlas todas consigo
 Falta de responsabilidad en el
cumplimiento de las tareas.
alumnos en la clase.
trazados o competencias de la
asignatura a cabalidad.
tener dinero a disposición.
5
 Talleres de autoestima
 Talleres de asertividad
 Talleres de empatía
 Talleres de trabajo en equipo.
 Debe haber mayor interés y
responsabilidad en la tarea educativa
de parte de los alumnos, como la toma
de conciencia, asesoramiento y control
de los padres a sus hijos.
 Familiarizar con los diferentes tipos de
pruebas por medio de simulacro de
exámenes, a los alumnos del 1ro. al
5to. grado.
 Charlas sobre técnicas, hábitos de
estudio y el rol de estudiante de hoy.
 Charlas sobre utilización adecuada de
recursos alimenticios y nutritivos de la
zona.
 Sensibilización a los padres e hijos
sobre los beneficios del estudio
 Hacer un seguimiento continuo y
brindar apoyo académico constante
para brindar el apoyo necesario.
3. Esfera Personal  Realizar se charlas de orientación
 Desconocimiento de las  Poca charla de  Alumnos egresados escogen vocacional con profesionales de diversas
diferentes carreras a orientación vocacional. carreras equivocadas. áreas, teniendo en cuenta las aptitudes y el
elegir. Y no tener un  Desconocimiento de las  Dejar de estudiar al terminar mercado ocupacional.
proyecto de vida con oportunidades que tienen el quinto año
metas que lo lleven a la a nivel profesional  Se debe aplicar test de intereses
autorrealización  Falta de interés por el vocacionales en los alumnos de 1ro. a 5to.
futuro grado.

 Fomentar a la creación de un proyecta de

vida en todos los ámbitos que rodean a la
persona

4. Esfera Salud y Nutrición

 Deficiencia alimentaría en  La crisis económica que  Dificultad en el aprendizaje y  gestión del funcionamiento del cafetín
los educandos. atraviesa la población. no hay capacidad de estudiantil a fin de brindar facilidades a los
concentración y retención en educandos y contribuir con su
las últimas horas de clase. alimentación.
 Desconocimiento de los  Falta de información.
padres, maestros y  No brindar asistencia de  Crear un convenio con el puesto de salud
alumnos sobre la salud apropiada al alumno. para brindar capacitaciones a los padres
sintomatología básica de  Falta de medios sobre temas en favor de la prevención de
enfermedades comunes económicos  Negligencias la salud.

 Capacitar mediante otros profesionales de

la salud sobre loncheras saludables con
productos naturales de la zona
5. Esfera ambiental.

 estudiantes con  Falta de información sobre
desconocimiento sobre la educación ambiental.
protección del medio  Descuido y desperdicio de
ambiente. los recursos naturales de su
comunidad.
 Destrucción y contaminación  Orientar sobre el reciclaje de los residuos
del ecosistema de la sólidos. (rehusar, reciclar y reutilizar)
comunidad.
 Charlas sobre educación ambiental
 Falta conciencia ambiental en
los alumnos, padres y el resto
de la comunidad educativa.

6
VI. CRONOGRAMA DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DEL PRESENTE AÑO:

6.1. ACTIVIADES DE GESTION DE TUTORIA:

TEMAS Y/O ACTIVIDADES META RESPONSA CRONOGRAMA

BLE MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOST SEPTIEMB OCTUBR NOVIEMBR DICIEMBRE
O RE E E
N° ACTIVIDAD DE PLANIFICACIÓN 2 3 4
01 - planificación de actividades.
- colegiado con los tutores de cada X
sección.
02 - evaluación de la ficha de recojo y
X
expectativas.
09 Coordina
dora de
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO x x x x x x x x
ATI y x
psicóloga
03 - jornada de colegiado para promover, 03 comité de
entre los docentes tutores, la realización tutoría
de acciones preventivas de situación de x
x x x x x x x x
riesgo de deserción sobre consumo de
alcohol, embarazo, en la adolescencia
familiar.
05 jornada pedagógica a docentes tutores 09 coordinad
con la finalidad de socializar las fichas de ora de
monitoreo que permitan dar seguimiento ATI x X x x x x x x x
a las acciones de tutoría que implementa
la I.E.
EVALUACIÓN
Sistematización del cumplimiento de 02
acompañamiento y monitoreo en las x x
sesiones de aprendizaje.

7
 6.2. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA:

Temas y/o actividades meta responsab

le
N° Actividades planificadas con estudiantes MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOST SETIE OCTUB NOVIE DICIEMB
O MBRE RE MBRE RE
2 PREVENCION DEL SEXTING Y MAL USO 02 Psicología
DE LAS REDES Coordinad
- Manejo de la imagen por internet ora de X x
- El peligro de las redes sociales tutoría
- Sexting
3 SEXUALIDAD SALUDABLE:  Personal
- Infecciones de transmisión sexual ETS del puesto
(4° y 5° grado) P.S 02 de salud.
- Paternidad responsable y métodos
anticonceptivos (4° y 5° grado) P.S
 Psicóloga x
Coordinad X
- Enamoramiento (4° y 5° grado)
ora de ATI
4 TALLERES PREVENTIVOS.  Personal
 PREVENCION DEL CONSUMO DE del puesto
ALCOHOL Y DROGAS. de salud.
- Tipos de sustancias y los riegos en la  Psicóloga.
salud y la mente. (4° y 5° grado)
 Coordinad
 PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL, 01 X x
DE LA VIOLENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR ora de ATI.

- Tipos de violencia. (1° al 3° grado)

- Violencia escolar (bullying). (1° al 3°
grado)
5 CAMPAÑA PREVENTIVA
Comité de
 prevención de seguridad vial 01 x
tutoría
6 TECNICAS DE APRENDIZAJE
Sesión de fortalecimiento y sensibilización para Comité de
01 X
emplear técnicas y estrategias de aprendizaje tutoría

7 ORIENTACIÓN VOCACIONAL Comité de

01 X
tutoría
8
  Información sobre carreras técnicas y
universitarias. (4° y 5° grado)
 Simulacro de examen tipo admisión.
(4° y 5° grado

8 SALUD PUBLICA Y SALUD AMBIENTAL

 La salud es cosa de todo.
 Alternativas para el cuidado de los
Comité de
recursos naturales y preservación del 01 x
tutoría
medio ambiente dentro de la
comunidad

9 COORDINACION DE ACTIVIDADES POR Comité de

ANIVERSARIO 01 x
tutoría
10 MES DE LA PRIMAVERA Y JUVENTUD
- La juventud y los conflictos que tiene que
afrontar. Comité de
01 x
- Análisis FODA de los jóvenes en el distrito de tutoría
Santa Rosa de Sacco
Día recreativo por ser el día de la juventud
11 FIN DE AÑO
Coordinad
Recolección de informes y actividades realizadas 01 x
por los tutores ora de ATI

6.3. PLAN DE ACTIVIDADES DE TUTORIA PARA PADRES:

N° CRONOGRAMA
TEMAS Y/O ACTIVIDADES GRADO Y RESPONSABLES
SECCION MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBR
E

01  Psicóloga
- Planificación de actividades  Coordinadora X
de ATI
02 - Apoyo y orientación a los padres 1 ° a 5° grado  Docentes con
de los estudiantes atención a X X X X X X X
padres.
03 TALLER “FAMILIAS FUERTES” 1º a 3º  Coordinadora
X X X X X X X
de ATI
9
  Psicóloga
 Tutora
responsable
04 ESCUELA DE PADRES X X X X
05 TALLERES PREVENTIVOS. 1 ° a 5° grado  Coordinadora
 Funcionalidad en la familia de ATI
 Violencia familiar  Psicología. X


06  Trata de persona. 1 ° a 5° grado  Coordinadora

 Embarazo en adolescentes de ATI
 Dificultades en el X
aprendizaje
Psicóloga
07 - Roles en casa, responsabilidad 1 ° a 5° grado  Coordinadora
de los padres en la educación y de tutoría
salud de sus hijos
- Normas de convivencia en casa
x
- Etilos de crianza y educación a  Psicóloga
los hijos

08 - Cambios físicos y emocionales  Personal del

en la pubertad 1°, 2° y 3° puesto de
- Sexualidad saludable grado salud
- Limites en la relación de padres  Comité de
e hijos tutoría X
09 - Prevención del consumo de  Comité de
sustancias toxicas tutoría
- Educación sin violencia
X
- Educación sin límites (promover 4° y 5° grado
el desarrollo educativo superior

10
VII. Recursos:
7.1 recursos humanos:
 Director
 Coordinadora de tutoría.
 Docentes
 Estudiantes
 Padres de familia
 Profesionales de la localidad

7.2 recursos materiales

 Papelotes, plumones, masking, proyector, laptop, etc.

7.3 recursos financieros.

 Recursos propios del comité de tutoria.

VIII. EVALUACIÓN:

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

Actividades Logros (cualitativos y dificultades Medidas adoptadas

programadas de cuantitativos)
gestión y orientación
Implementar sesiones 0% de sesiones 0% de sesiones no Evitar realizar
de tutoría grupal para cumplidas en cada aula cumplidas por motivos actividades
fortalecer las de acuerdo a lo de actividades extracurriculares,
capacidades de los planificado. extracurriculares. reajustando las fechas y
estudiantes sobre calendarios sin
factores de perjuicios del
autoprotección frente a cumplimiento de las
situaciones de riesgo, horas efectivas.
como: deserción
escolar, violencia,
embarazo de
adolescentes, consumo
de licor y otros.

11
IX. ANEXOS:

9.1 MATRIZ DE PRIORIZACIÓN

MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LAS NECESIDADES EN EL DIAGNOSTICO

HERRAMIENTAS Y LO ENCONTRADO(*) NECESIDADES
FUENTES Orientación Gestión
Del diagnóstico de los - Escasos recursos - Escuela de padres de - Gestionar y/o buscar
documentos de gestión económicos de los familia para financiamiento para
(PEI, PAT) padres de familia. desarrollar proyectos. desarrollar proyectos
- Escaso uso de - Talleres y familiares.
materiales sensibilización a los - Buscar apoyo con
didácticos. padres de familia, profesionales
para su involucración involucrados en el
dentro del comité tema.
APAFA. - Capacitación
- Gestionar en las permanentes a los
instancias pertinentes docentes en uso de
para orientar a los materiales
docentes en el uso de educativos.
materiales educativos
De los indicadores de - Seguridad Coordinar con el Reunión de
los planes nacionales ciudadana ministerio de transporte sensibilización con
relacionadas a y comunicación y entes profesionales idóneos
situaciones de riesgo en que se involucran en en la materia de
estudiantes. seguridad para realizar seguridad vial.
las campañas
preventivas.
De informes de tutoría u - Bajo rendimiento Invitar y gestionar a - Implementar talleres
otros sobre situaciones académico de los profesionales y/o de refuerzo en todas
específicas de los estudiantes especialista en las áreas
estudiantes educación para las
curriculares.
áreas de comunicación,
matemática, CTA y - Sensibilización a los
otros estudiantes para el
logro de aprendizaje.

12
 NORMAS DE CONVIVENCIA

Constituyen el marco legal que canalizan las iniciativas para favorecer la convivencia, el respeto mutuo, la
tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes. Completa la dimensión escolar del proyecto
educativo. Son normas de obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto
dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a la comunidad
educativa.
El respeto a las normas de convivencia posibilita:

 Un trabajo de calidad.
 La formación de hábitos de trabajo saludables.
 La creación de espíritu de compañerismo positivo, sacando lo mejor de uno mismo.

Normas de convivencia de la I.E. “Amalia Espinoza”

1. Asistir a clases en buenas condiciones de salud e higiene.

2. Asistir al colegio, clases y actividades extra escolares con puntualidad.
3. Respetar a los profesores y al personal que labora dentro y fuera de la Institución Educativa
4. Respetar la dignidad, integridad, libertad y demás derechos de los alumnos.
5. Los materiales y mobiliarios de las aulas deben permanecer ordenados y limpios.
6. Llevar consigo siempre su tarjeta de control, este debe ser de uso exclusivo del alumno y puede
ser requerida por el profesor o por el tutor si así lo cree oportuno.
7. No llevar comida a las aulas en horas de clases.
8. Evitar el uso de equipos móviles de celular, audífonos u otros objetos que puedan distraer a sus
compañeros en las clases.
9. Los desplazamientos de un aula funcional a otra aula deben ser con rapidez, no detenerse a
conversar o jugar.
10. Mostrar conductas solidarias y amables frente a los problemas o limitaciones, de los
compañeros o de cualquier miembro de la institución.
* La institución velará para que todos los alumnos tengan los mismo derechos y deberes,
debidamente conocidos, correctamente ejercidos y realmente garantizados, tal y como se
contemplan en el Reglamento Interno. Las normas de convivencia del centro marcan las pautas
de actuación para el disfrute y la adecuada convivencia estudiantil, su incumplimiento puede dar
lugar a las sanciones contempladas en el Reglamento Interno de la institución, lo que puede
ocasionar la expulsión del alumno del servicio escolar

13