Sunteți pe pagina 1din 6

EVALUARE PSIHOCOMPORTAMENTALA

Nume si prenume: George


Varsta: 4 ani
Diagnostic: Intarziere motrica , intarziere in limbaj
Data evaluarii: 19.04.2019

OBSERVATII
ATENTIE SI MEMORIE

Durata de concentrare a atentiei in sarcina este limitata.


Poate memora o serie de obiecte.
Nu identifica obiectul care lipseste sau partea care lipseste dintr-un intreg.
Este foarte atent la jocurile cu pesti sau cu bile , dar sa fie lasat sa se uite doar pe ceea ce doreste,
neavand rabdare sa se uite de la inceput pana la final.

CATEGORIZARE

- identifică elementul lipsă sau incongruent dintr-o imagine

-nu identifică un obiect care nu aparţine unui grup pe baza uneia sau mai multor

caracteristici

- nu evaluează obiectele în termeni de mărime, lungime, greutate

- grupează obiectele după 3 criterii (formă + mărime + culoare, utilitate + culoare +

mărime, etc.)

- uneori grupează persoanele în funcţie de rolurile lor (medici, educatoare, mame, etc.)

LIMBAJ SI COMUNICARE
Limbaj receptiv – abilitati sub nivelul varstei
Identifica obiectele uzuale din mediu, , culori, partile corpului
Intelege instructiile simple, functionale.

ASOCIATIA AUTISM SI TEREAPII COMPLEMENTARE CURTEA DEARGES ofice@autismcurteadearges.ro


0727868853 www.autismcurteadearges.ro
Comunicare si limbaj expresiv – abilitati sub nivelul varstei
Imita verbal cuvinte simple – necesita exercitii logopedice atat pentru corectarea formelor verbale,
cat si pentru dezvoltarea limbajului.
Prezinta forme simple de comunicare a necesitatilor – insa nu se exprima.
Nu prezinta limbaj spontan functional.
Prezinta forme de ecolalie.
Nu initiaza conversatie decat prin limbaj gestual cum a fost obisnuit sa atraga atentia .

COGNITIE – nivel concret; nu intelege notiuni abstracte


Atentie, perceptie si memorie
Abilitati practice si joc functional

Prezinta mici forme de hiperactivitate , ce pot fi remediate prin terapie comportamentala , nu stie sa
se joace functional, neavand dezvoltat interesul pentru activitati sau jocuri specific varstei .

Prezinta comportamente de evitare a sarcinilor dificile, respectiv comportamente de protest.


Se va lucra cu recompense imediate aduse de acasa , iar mamica ne va aduce o lista cu recompense
atat materiale cat si sociale .

Abilitatile de scris, desenat – specifice nivelului varstei


Abilitati sub media varstei-necesita exercitii de motricitate fina .

Abilitati de autonomie (mancat, imbracat, toaleta) – necesita structurarea unui program de lucru
pentru dezvoltarea autonomiei personale
- nu îşi încheie singur nasturii şi fermoarul

- nu se îmbracă/ se dezbracă singur pentru ca nu prea a fost lasat insa mami a specificat ca in diverse
situatii daca este lasat o face si singur.

- ştie să se încalţe/descalţe dar cu ajutor

- ia o cantitate potrivită de mâncare în gură şi o mestecă cu buzele închise

- poate să transporte un lichid într-un recipient, fără să îl verse

- pune lucrurile la loc

- nu curăţă după ce a vărsat un lichid

- închide robinetul

- ştie să toarne lichidul în cană

- merge la toaletă când e necesar

- foloseşte hârtie igienică

ASOCIATIA AUTISM SI TEREAPII COMPLEMENTARE CURTEA DEARGES ofice@autismcurteadearges.ro


0727868853 www.autismcurteadearges.ro
- nu îşi suflă nasul fără ajutor

ABILITĂŢI MOTORII

A. Motricitate grosieră

- coboară scările ducând un obiect

- aleargă printre obstacole

B. Motricitate fină

-nu desenează un cerc după model

- potriveşte elementele identice

- deplasează mouse-ul în locaţia dorită pe ecranul calculatorului

- nu are pensa de trei si de doi formata

-nu prinde cu usurinta obiecte mici, si isi coordoneaza destul de bine degetele si manutele

Comportamente neadecvate
In cadrul evaluarii, George nu a prezentat comportamente agresive , ca urmare a cerintelor.
Prezinta comportamente de evitare a sarcinilor.
Are o toleranta destul de redusa la frustrare datorita hiperactivitatii si faptului ca nu este obisnuit sa
reziste in sarcina .
Prezinta comportamente stereotipe – realizeaza anumite fixatii .
Este necesara si recomandata observatia in cadrul grupurilor si interventia terapeutica in mediul
gradinitei.
Este recomandat ca George sa fie inclus in cadrul unui grup de terapie sau de socializare, astfel incat
sa poata fi urmarite obiectivele pe socializare.
COMPETENŢE SOCIALE ŞI EMOŢIONALE

A. Cunoştinţe legate de propria persoană şi de alţii

- Raspunde vizual atunci cand este strigat, stie cine este si cum il cheama, cati ani are , isi
cunoaste parintii si persoanele apropiate din jurul sau.

- B. Abilităţi de autoreglare

- nu se joacă si nici nu lucrează fără să îi deranjeze pe ceilalţi

-nu renunţă la dorinţele imediate pentru o recompensă viitoare

- nu îşi controlează exprimarea sentimentelor (mai ales a celor negative)

- nu rezolvă conflictele singur si nici nu cere ajutorul adultului

- nu îşi controlează furia

-nu asteapta mereu atunci cand i se cere acest lucru .

ASOCIATIA AUTISM SI TEREAPII COMPLEMENTARE CURTEA DEARGES ofice@autismcurteadearges.ro


0727868853 www.autismcurteadearges.ro
RECOMANDARI GENERALE

Terapie logopedica – minim 1 ore/3 zile

Terapie cognitiva – minim 1 ore/ 2 zile

Structurarea unui orar zilnic de activitati si responsabilitati


Implicarea in grupuri sociale .

Stabilirea unui sistem de recompensare adecvat varstei si obiectivelor de lucru.

Grupuri pentru socializare, art-terapie, terapie ocupationala pentru a observa comportamentul lui
George in cadrul grupului, respectarea regulilor de grup, adaptarea la sarcini.

RECOMANDARI DE LUCRU

Este important sa se evite negocierea, atunci cand i se prezinta o activitate ce trebuie finalizata.

Activitatile dificile sau mai putin placute vor fi alternate cu jocuri de care este interesata.

Este necesar sa fie implementat un sistem de recompensare a comportamentelor pozitive sau a


comportamentelor pe care dorim ca George sa le invete.

Evitati folosirea excesiva a pedepselor. Pedeapsa descreste sau elimina un comportament, nu creeaza
un comportament nou adaptativ!

Este important sa stabiliti initial sarcini de dificultate medie si timp de relaizare mai scurt, imbinate cu
activitati placute, astfel incat sa puteti recompensa copilul. Dupa ce ati atins acest prim obiectiv,
sarcinile pot creste in dificultate si durata.

Se va insista pe cereri, copilul primind ceea ce are nevoie in urma cererii realizate de el, astfel va
intelege ceea ce are de facut!

Structurarea si implementarea unui sistem de tokeni in cadrul activitatilor de gradinita , dar si acasa.

DEZVOLTAREA LIMBAJULUI/ LIMBAJ FUNCTIONAL si COMUNICARE

Cerinte Inainte de a primi ceea ce-si doreste, trebuie sa


aiba un raspuns independent

Imitatie verbala repetare propozitii scurte (Eu sunt baiat, fata


merge in parc, vaca are nas, picioare si gura etc.)

Corectare logopedica – sunete, silabe, logatomi,

ASOCIATIA AUTISM SI TEREAPII COMPLEMENTARE CURTEA DEARGES ofice@autismcurteadearges.ro


0727868853 www.autismcurteadearges.ro
cuvinte

Este necesar sa aiba contact vizual, iar programul


de imitatie sa se lucreze cu suport vizual (imagini,
obiecte, carti).

Asocieri simple Vaca – Lapte


Soare - Galben
Caine – Os
Pe langa asocierea logica, se poate promova
formularea propozitiilor scurte:
Vaca ne da lapte
Soarele este galben
Cainele mananca os

Comportament Se vor pune targheturi de rezistenta in sarcina, se


porneste de la 5 minute si crestem pana la 20 de
minutele. Sarcinile nu trebuie sa fie complexe
pornindu se de la un nivel usor si ajungand acolo
unde ne-am propous.

Ideal ar fi sa incepem cu jocuri care il atrag, fise


de gradinita, jocuri sociale etc.

Da-Nu Pe obiecte si activitati

Este masina? R: Nu. Este avion

Secventialitate Se pot folosi secvente diferite pentru a facilita


raspunsurile independente:

ex: mananca, apoi se spala

Puteti combina actiunile pe care George le stie


bine

Daca realizeaza mai multe activitati, lasati


obiectele pe masa si intrebati ce a facut: ex, am
facut puzzle, turn si am mancat. Se face prompt,
indicandu-i obiectele.

Receptiv/ Expresiv Categorii

Apartenenta la categorii Initial, se lucreaza cu itemii pe masa.

Cerinta: da-mi un
animal/fruct/leguma/imbracaminte etc, mai da-
mi unul.

COMPORTAMENT

ASOCIATIA AUTISM SI TEREAPII COMPLEMENTARE CURTEA DEARGES ofice@autismcurteadearges.ro


0727868853 www.autismcurteadearges.ro
Este necesar sa faceti analiza functionala a comp si sa notati de cate ori apare comportamentul

Folosind timerul, puteti descreste apoi comportamentul. Incepeti cu un timp scurt.

Va trebui sa nu ii mai oferiti nimic din ceea ce isi doreste pana nu cere corect, recompensele oferite in
timpul d elucru nu le mai poate primi in timpul lui liber , acestea pierzandu si astfel din intensitate.

Incercati sa va jucati cat mai mult cu el jocuri de societate, sa vorbiti cat mai mut, sa ii oferiti atentie
atunci cand el o cere , sa petreceti cat mai mult timp impreuna.

Este important sa aveti o recompensa puternica!

Orar vizual

Este necesar sa fie implementat un orar vizual, cu sarcinile, responsabilitatile si evenimentele


preferate pentru fiecare zi a saptamanii. Orarul va fi realizat impreuna cu George . Este important ca
obiectivele initiale sa nu fie dificile, astfel incat sa le poata atinge usor si sa fie motivat.

Orarul va fi respectat de catre toata lumea.

Pe baza orarului, il puteti ajuta sa povesteasca ce a facut in ziua respectiva (informatii scurte) – de ex,
am fost la gradi si in parc .

Data
19.04.2019
Psiholog
Nit
a Mara Alexandra

ASOCIATIA AUTISM SI TEREAPII COMPLEMENTARE CURTEA DEARGES ofice@autismcurteadearges.ro


0727868853 www.autismcurteadearges.ro