Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2. Interpretar
los parámetros hidrogeológicos y movimientos del agua
subterránea

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación complementaria
Nombre del curso Manejo de Aguas Subterráneas
Código del curso 358042
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: viernes,
actividad: sábado, 4 de mayo
24 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante estará en capacidad de comprender el origen de las aguas
subterráneas como punto de partida para el reconocimiento de las posibles
dinámicas que se presentan en ellas y las maneras como pueden llegar a
afectarse, dependiendo de las situaciones ambientales en las que se vean
inmersas
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 2. Ciclo Hidrológico y Movimiento del Agua Subterránea
Ciclo hidrológico. Balance hídrico y movimiento de las aguas subterráneas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 2 -Interpretar los parámetros hidrogeológicos y movimientos del agua
subterránea

Comprender los procesos hidrobiológicos de las aguas subterráneas,

determinando el movimiento y dirección de las aguas subterráneas, su caudal
en un acuífero determinado, mediante argumentos teóricos y planteamiento de
problemas el estudiante resolverá problemas de caudal de Darcy, Conductividad
Hidráulica, gradiente hidráulico, Trasmisividad, conductividad de acuíferos en
un área específica de una cuenca.

Actividades a desarrollar

Individual y Colaborativo

De forma Individual, para el desarrollo de la actividad, el estudiante deberá

realizar las siguientes actividades: (Nota. El estudiante debe de realizar sus
aportes de forma visible en el foro de la actividad, no se aceptan aportes en
documentos.)

Recomendaciones:

- Lectura de los contenidos académicos de la Unidad 2. Balance hídrico y

movimiento de las aguas subterráneas.

- Socializar en el foro los aportes individuales requeridos en la guía, es decir

aportar los resultados solicitados en la guía para debatir.

- Participar activamente en el desarrollo de las actividades propuestas en la

Fase, realizando obligatoriamente sus resultados al foro. Lo anterior se tendrá
en cuenta para evaluación del estudiante.

1. El estudiante debe escuchar el video denominado: Uso y manejo del

recurso hídrico en Colombia, William M. (2017). Ubicado en la unidad 2.
Y hacer un análisis argumentativo que contenga lo siguientes aspectos:

- Resumen
- Abstrac
- Análisis personal del tema
- Conclusiones
- Bibliografía
El estudiante debe de diseñar o elaborar un documento en PDF, con los
anteriores ítems y debe enviarlo al foro colaborativo. Lo anterior como
resultado de su actividad Individual y que se evaluara acorde a la rúbrica de
Evaluacion como parte de participación Individual.

Colaborativo

Actividad de tipo colaborativa en el cual los estudiantes a partir de los conceptos

establecidos en la unidad 2. (2.2. Hidráulica Subterránea: Nivel piezométrico y
piezometría de un acuífero, Ley de Darcy, Hidráulica subterránea. 2.3. Dinámica
de las aguas subterráneas).

Los estudiantes Deben de leer los recursos educativos requeridos y analizar,

parámetros hidrogeológicos y movimientos de agua, teniendo en cuenta el
problema planteado en la guía para esta actividad. La actividad es basada en
problema, donde se plantea lo siguiente:

1. En un sector de una cuenca hidrográfica, se realizó un estudio

hidrogeológico entre dos pozos subterráneo, situados en una misma línea
de flujo horizontal cuyas cotas absolutas son de 1080 y 976 cm, teniendo
en cuenta que están separados en 980 m. En otro punto de la cuenca se
sitúan dos pozos ubicados bajo la misma línea horizontal cuyas cotas
absolutas son de 0,65 km y 45m de nivel, a una distancia entre los dos
puntos de medida de 680 m. Según datos climatológicos, la cuenca tiene
una precipitación media anual de 1600 mm, una temperatura promedio
de 28 °C

En este mismo sector de la cuenca hidrográfica, existe un acuífero libre con una
superficie de 1340 m2, donde se le han extraído a próximamente 2.4 millones
de metros cúbicos de agua en este último año mediante bombeo para uso
agrícola, provocando un descenso medio del acuífero, por lo que se hace
necesario valorar una sobre explotación del acuífero.

¿De la anterior lectura y planteamiento del problema Calcular?:

a. El gradiente hidráulico horizontal y comentar las implicaciones

hidrogeológicas de tal disposición: (Revisar ejemplo: ¿pagina 154? Libro de
Pulido, Antonio. Nociones de hidrogeología para ambientólogos. Unidad 2.)
b. Hallar o calcular la porosidad eficaz del acuífero libre, teniendo en cuenta
que la porosidad es igual a:

Me = Va/Vs, es decir porosidad es igual al volumen que ocupa el agua sobre

el volumen que ocupa el suelo.

2. Para este segundo análisis del problema, se requiere estudiar el

desplazamiento del agua desde un nivel energético más alto a otro más
bajo, siguiendo una trayectoria; así como su volumen de saturación
acorde a las capas existente en el acuífero, donde se determinó que la
cuenca del rio Socomba, compuesta por Dos capas de arenas gruesas con
una intercalación de limos y arcilla, con los espesores y Permeabilidades que se
indican en la figura. Así mismo se definió el área de estudio de la cuenca con un
ancho de 1345 m de ancho y una profundidad efectiva de estudio de 345 metros
y con una conductividad hidráulica o constante de permeabilidad de 0.030
m/s. Esta cuenca cuenta con una precipitación anual media de 1600 mm, una
Temperatura media de 28 °C.

Figura 1. Flujo o Movimiento de las Aguas subterráneas horizontal y vertical

Fuente: www.ucm.esw Gráfica: Modelación Caudal de Darcy

K1 = 6000 cm/día con un espesor de b1 = a 40 cm

K2 = 0,3 m/día con espesor de b2 = 1,7 m
K3 = 180 m/día con un espesor de b3 = 4,5 m
K4 = 0,5 m/día con un espesor de b4 = 220 cm

Con la anterior información hallar:

 a. La conductividad hidráulica vertical y horizontal del medio estratificado
integrado por 4 capas

b. Caudal del acuífero según el método de Darcy

c. Hacer un análisis y discusión de los resultados hallados teniendo en

cuenta la teoría y conceptos establecidos en el entorno de conocimiento
unidad 2.

Figura 1. Flujo o Movimiento de las Aguas subterráneas horizontal y vertical

Fuente: www.ucm.esw Gráfica: Modelación Caudal de Darcy

Para resolver los anteriores procedimientos solicitados puede guiarse con los
Recursos educativos requeridos en la unidad 2. Y donde se encuentra las
formulas a utilizar.

Los resultados de caudal de Darcy lo deben expresar en L/s, M3/s, M3/dia.

El estudiante para contextualizar el desarrollo de la actividad puede consultar

el siguiente Tutorial:

sobre el desarrollo del de la actividad fase 2. Balance hídrico y

movimiento de las aguas subterráneas, les anexo un vídeo tutorial
explicando la actividad.
Tutorial 1 https://youtu.be/TTdi6jBplP4

Tutorial 2. https://youtu.be/aAMwvN-XDfQ

Si el Link nos les abre, lo pueden copiar y pegar en YouTube

Entorno de aprendizaje colaborativo: El estudiante

individualmente debe de realizar sus aportes al foro colaborativo,
socializando sus aportes sobre los requerimientos solicitados.
Entornos
para su Entorno de seguimiento y evaluación: El Estudiante subirá el
desarrollo trabajo grupal por este entorno exigido en la guía. El documento
final consolidado lo debe enviar el estudiante que asuma el rol de
Líder.

Individuales:

El estudiante debe anexar el análisis argumentativo con los

requerimientos exigidos por la guía en el entorno colaborativo de
la actividad. No es necesario que lo envié al entorno de
seguimiento y evaluación. El estudiante debe realizar todos los
Aportes individuales al foro colaborativo de todos los resultados
o procedimientos matemáticos solicitados en la guía de
actividades

Colaborativo:
Productos
a entregar
Para la evaluación del trabajo se tendrán en cuenta los siguientes
por el
criterios:
estudiante
- Presentación del documento
- Cumplimiento de todas las exigencias de la guía de la actividad
- Nivel de análisis
- Redacción y ortografía

Para el informe Final el Estudiante debe presentar el Informe en

la Plantilla exigida por la Universidad, el cual deben de presentar
lo siguiente:

- Portada (una hoja)

- Desarrollo ejercicios (Max 3 hojas)
- Análisis y discusión de resultados (Max una hojas)
- Conclusiones (Max. una hoja)
- Bibliografía en normas APA

Tener en cuenta las Normas APA:

- Tamaño hoja: carta

- Márgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,5 cm
- Interlineado: sencillo
- Texto: Arial 11 puntos
- Formato: PDF
Ponderación: 100 (20%).
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se propone el

siguiente planeación para el desarrollo del trabajo
individual de cada Actividad:

1. Lectura de la guía y preguntas orientadoras

2. Lectura del contenido bibliográfico propuesto de
cada unidad académica.
Planeación 3. Preparación de los aportes individuales.
de 4. Participación individual en el grupo y aportes de
actividades los resultados e Interacción del grupo.
para el 5. Preparación del producto (documento) final de la
desarrollo actividad con la respectiva.
del trabajo 6. Preparación del producto de acuerdo con la
colaborativo norma Icontec y normas APA.
7. Revisión del producto. El estudiante debe
participar y consolidar el producto final.

Abadía, C., Vela, P., Montero, R. & Jiménez, R. 2014.

Lineamientos generales del currículo en la UNAD.
Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento
docente. Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Líder: coordina y orienta la actividad colaborativa, es
el encargado de entregar el producto final.

Comunicador: responsable de la comunicación entre el

Roles a equipo de trabajo y el director de curso, motiva al
desarrollar equipo a realizar el trabajo.
por el
estudiante Utilero: responsable de obtener el material
dentro del bibliográfico para elaborar el informe final de la
grupo actividad.
colaborativo
Vigía de Tiempo: responsable de controlar y
desarrollar las actividades dentro de los plazos
establecidos y conforme al cronograma del curso.
 Relator: responsable de consolidar los aportes del
grupo para la construcción del trabajo final de cada
actividad.

Nota importante: se sugiere que un integrante

diferente asuma el rol del líder o relator para cada
actividad del curso, es decir, para las actividades de
trabajo colaborativo el estudiante debe asumir un rol
diferente.
De acuerdo con Abadía et al. (2014)1 se proponen los
siguientes roles y responsabilidades para la
producción de los documentos de cada Actividad:

Compilador: consolida el documento que se constituye

como el producto final del debate en el foro, teniendo
en cuenta que se incluyan los aportes de todos los
participantes que intervinieron en el proceso.
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que el documento cumpla con las
dades para
normas de presentación de trabajos exigidos por el
la
docente.
producción
de
Evaluador: Asegura que el documento contenga los
entregables
criterios presentes en la rúbrica de evaluación de la
por los
actividad.
estudiantes
Entrega: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos, envía el documento en el tiempo
estipulado e indica a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alerta: avisa a los integrantes del grupo acerca de las

novedades en el trabajo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Uso de
Las Normas APA son el estilo de organización y
referencias
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
 en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó en el foro,
El estudiante
pero no justificó la
participó, evidencio
totalidad de los
todos sus aportes y
Participación justificó puntos requeridos El estudiante no
individual por la guía de se presentó al foro
argumentativamente 20
del actividades y no colaborativo
los aspectos
estudiante solicitados por la evidencia la
en el Foro guía actividades totalidad de los
procedimientos
matemáticos
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
contiene algunos de
El documento
los items solicitados
contiene la totalidad
en la guía, sus
de items solicitados
procedimientos
en la guía, es decir
matemáticos no El estudiante no
todos sus
Estructura cumplen con lo presenta el
procedimientos de
del trabajo y requerido y la informe solicitado
respuesta y cumple 35
su presentación del por la guía de
con los
presentación informe solicitado actividades
requerimientos de
en la guía de
presentación
actividades es
solicitado en la guía
incompleto acorde a
de actividades
la guía de
actividades
(Hasta 35 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta la Presenta la
N/A 10
Bibliografía bibliografía bibliografía pero
 cumpliendo con la no cuenta con la
estructura solicitada estructura
en la guía de solicitada en la
actividades y las guía de
normas APA. actividades y
normas APA
(Hasta 10 puntos) (Hasta X puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento
presenta falencias
presenta una buena
en su
presentación,
N/A presentación,
Redacción y redacción, 10
redacción y
ortografía coherencia y buena
errores
ortografía.
ortográficos
(Hasta 10 puntos) (Hasta X puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 75