CAPACITACIÓN GURI PMC

PROPÓSITOS:
* Orientar y capacitar a todos los
integrantes del PMC en cada
jurisdicción.
* Reflexionar junto a MIR, Equipos
Directivos y Maestros Comunitarios la
importancia del seguimiento de los
alumnos en un tramo de su
trayectoria educativa.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Capacitar a:

* MIR PMC
* Equipos Directores nuevos
* Maestros Comunitarios

En la modalidad de Escolaridad
Múltiple.
 ESCOLARIDAD MÚLTIPLE

4 5
2 3
E j. 1

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a

M
ul

NO
en
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M
2° A Grupo PMC
 S I S …
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EN SÍ
LOS TIPOS DE ESCOLARIDAD MÚLTIPLE
QUE PUEDE ENCONTRAR EN PMC Y QUE
HABILITA GURI SON:
1) MISMA
ESCUELA 2) DOBLE
 E LA
SCU
A E
I SM
1) M

Grupo Matriculado
Grupo Comunitario (MC de la Escuela)

Tanto la maestra del grupo donde

está matriculado como la MC
pertenecen a la misma insttución.
 2) DOBLE

«A» «B»

La maestra del grupo donde está

matriculado pertenece a una escuela
pero la MC que lo atende es de otra
insttución.
 Dónde se ingresan los alumnos de Escolaridad Múltiple?

- Los alumnos con Escolaridad Múltiple se ingresan en GURI en la

Escuela donde está la función del Maestro Comunitario.
Para lograr esta modalidad se requiere que el MC tenga un cargo dentro
del sistema al ser una función aparece como 900.000.

PERMITIRÁ QUE…
CUÁL ES LA POSIBILIDAD QUE
OBTIENE EL MC CON ESTA
MODALIDAD DE
ESCOLARIDAD MÚLTIPLE?
 Realizar el control de asistencias de los
alumnos que atiende y en las líneas que lo
hace (aún no está habilitado)
Obtener un reporte de control de
asistencia de los alumnos PMC.
 Buscar y visualizar toda la
información del alumno (datos
personales, auxiliar matrícula, RUA)
Poder ingresar OBSERVACIONES de
los niños exclusivas del PMC
 QUÉ SE ESPERA QUE COMPLETE EL MC EN ESTAS
OBSERVACIONES?
Al menos dos, al inicio del año lectivo, en su ingreso a PMC
y una al egreso del PMC.

Estas observaciones deben ser precisas, concretas. Al inicio

es importante que las mismas denoten el por qué ingresa al
Programa, que muestre la acción del MC desde esa
situación inicial de dificultad encontrada por el maestro de
aula. Las características del niño, la línea en la que se
acuerda será atendido de acuerdo al perfil que presenta.
Datos de la entrevista que se realiza con la familia y los
acuerdos.

En esta primer observación tiene gran importancia la voz

del maestro de aula, ya que es el que conoce al niño.
QUÉ APORTE REALIZA GURI A LA GESTIÓN DEL
EQUIPO DIRECTOR?
 En primer lugar es ingresar y egresar alumnos a grupos de
Escolaridad Múltiple atendidos por MC de su Escuela.
 Visualizar reportes de control de asistencia de los alumnos
que concurren a grupos de escolaridad múltiple dentro
(PMC) y fuera de la institución (PMC)
Acceder a todo lo que realiza el MC dentro de GURI
Reportes de control de asistencia de los alumnos que
concurren a grupos de escolaridad múltiple dentro (PMC) y
fuera de la institución (PMC)
Todos los registros que realiza el MC
Realizar al menos un informe (MD) de visita al MC en su rol
como insumo para la junta calificadora.
En el A3 el MD debe consignar alguna apreciación sobre el
maestro en su rol como MC.
 QUÉ GESTIÓN TIENE El INSPECTOR CON
LOS MC EN GURI?
 Acceder al listado de alumnos con Escolaridad
Múltiple de cada escuela con grupo Comunitario.
 Visualizar reportes de control de asistencia de los
alumnos que concurren a grupos de escolaridad
múltiple (PMC) dentro y fuera de la institución.
 Todos los registros que realiza el MC
(OBSERVACIONES) .
 Si el MIZ coincide con el MIR APRENDER, puede ver
las Actas de las salas docentes.
 CONTACTO:

ceipmides@gmail.com
Tel. 091767780