"AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL"

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

TEMA:
“MANUAL DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (MIMI) –
CAPITULO I Y II ”

CURSO:
TESIS I

INTEGRANTE:
POMA RODRÍGUEZ, PAMELA KATHERINE

DOCENTE:
AGREDA VEREAU, CECILIA LORENA

TRUJILLO – LA LIBERTAD
2018
 CONCLUSIONES

CAPITULO I: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL CONTEXTO DE

FORMACIÓN UNIVERSITARIA
El proceso de formación integral del estudiante universitario constituye el objetivo
primordial de la Educación Superior, Proceso que no solo incluye la formación de
conocimientos y habilidades, sino también la formación de valores y capacidades para
transformar el entorno, buscando soluciones a los problemas que se presentan a partir de la
aplicación de conocimientos, habilidades y valores. La Educación Superior constituye un
espacio que cristaliza las múltiples facetas del desarrollo social, en aras de alcanzar la
formación integral de profesionales, lo cual implica que la universidad como institución
social dirija su trabajo a alcanzar resultados prominentes.
La investigación científica, es un proceso para enriquecer el sistema de conocimientos de la
humanidad, se ha convertido en una actividad a la cual se dedican cuantiosos recursos
humanos, materiales y financieros. Sin embargo, en las condiciones actuales es un imperativo
proyectar y conducir la investigación desde cada centro de Educación Superior, partiendo
del hecho que la Universidad no es un ente aislado dentro de la comunidad porque su
existencia y su razón de ser, está dada por el medio en el que actúa y para el cual actúa,
propiciando la materialización de los objetivos sociales.
Partiendo del principio de que no hay desarrollo de la educación superior sin investigación,
en el Perú se trabaja para lograr una adecuada interrelación docencia-investigación-
producción y por emplear del modo más eficiente posible el potencial científico de
profesores y estudiantes universitarios, con el doble objetivo de elevar el nivel y la calidad
de la propia docencia universitaria y de contribuir directamente a mejorar las condiciones
económicas y sociales del país. Promover la investigación científica desde la Universidad
hacia el estudiantado, requiere la preparación de los docentes, para incidir de manera activa
y creativa en la solución de los problemas presentes en el entorno intra y extrauniversitario.
La identificación de las dificultades y la voluntad de resolverlas, en función de cumplir el
encargo social como universidad, nos conduce a plantearnos la posibilidad de dar un salto
cualitativo en el desarrollo de la investigación científica.
 CAPÍTULO II: GÉNEROS CIENTÍFICOS DE PUBLICACIONES

El presente Manual de Metodología de la investigación científica es un proceso que contiene

un conjunto de fases sujetas a normas y reglas genéricas de actuación científica y también
debe ser considerada como un elemento clave en la actividad de la universidad, porque a
través de la misma se logra la relación de las funciones docencia e investigación.
La formación universitaria en la era del conocimiento reconoce la educación como un
proceso continuo a nivel formal e informal, ello implica que los estudiantes y los docentes
universitarios deben mantener una actualización constante mediante la asistencia a
congresos, elaboración de artículos científicos, papers e informes de investigación, y otros
medios que sirven para mostrar su eficacia en el trabajo escrito de temas de su especialidad
de acuerdo con las normas de presentación estandarizadas.
Resultados escritos de la actividad académica investigativa Los sílabos planes de aprendizaje
(SPA) de cada asignatura están diseñados para que se obtengan como el resultado de las
actividades que realizan productos tales como monografías, ensayos, informes de las
actividades pedagógicas, informes de investigación de los docentes, tesis, artículos
científicos y ponencias, entre los principales.
Informe académico las asignaturas que buscan un conocimiento de la realidad, entorno o
contexto, sea en el campo o en laboratorio, el formato de comunicación es el informe escrito,
porque se considera el tipo más adecuado para reportar los conocimientos obtenidos de
actividades basadas en la observación directa. Existen dos tipos de informes de resultados en
este formato: el informe académico y el informe de investigación. En lo que sigue se describe
el informe académico vinculado a los estudiantes.
La monografía también llamada comunicación corta o reporte de caso es el tratamiento por
escrito de un tema específico, puede ser producto de una revisión y análisis de información
secundaria o de un proceso investigativo propio. La elaboración de monografías concreta los
primeros artículos científicos en el proceso formativo, por lo tanto, constituye el primer paso
importante dirigido hacia la investigación científica.
El ensayo se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y
personal, de forma tal que sirva para manifestar alguna idea u opinión sin preocuparse de
ceñirse a una estructura rígida de redacción o referirse a un marco conceptual rígido.
Informe de investigación es Cualquier trabajo de investigación culmina con la redacción de
un informe escrito que transmite lo realizado, análisis de resultados y las conclusiones
alcanzadas siguiendo los lineamientos establecidos al respecto. El objetivo es que se
transmita a los colegas y a la comunidad científica qué ha hecho y cómo ha llevado a cabo
su trabajo; en términos amplios, en el propio informe y en síntesis en el artículo científico
correspondiente. La mayor parte de los elementos del proyecto y del informe final son
compatibles con los que corresponde a las tesis que elaboran los estudiantes en los diversos
niveles académicos.
La tesis es un trabajo escrito de una extensión media de entre cien y cuatrocientas páginas
que constituye un requisito para que un estudiante de la Uladech Católica obtenga al final del
nivel de estudios el grado académico de pregrado, título profesional, título de segunda
especialidad y los grados académicos de maestro y doctor en el nivel de posgrado. El
desarrollo del informe de investigación o tesis se realiza en los cursos de tesis incor- porados
a los planes de estudio y son revisados en su fase de proyecto y de informe final por la
comisión de investigación nombrada por la Universidad.
Un artículo científico también es un trabajo relativamente breve destinado a la publicación
en las revistas científicas de cada facultad u otras revistas científicas o bases de datos, que
pueden corresponder a informes de investigación de los docentes y a las tesis de maestría y
doctorado.
Una ponencia es un texto audiovisual que se presenta en congresos, seminarios, jornadas y
otros encuentros de especialistas usando dispositivos digitales.
Metanálisis es el trabajo de investigación que presenta el docente tutor investigador al
finalizar la asignatura de Tesis IV o los talleres de investigación científica. Consiste en la
organización de la información con fines de análisis respecto a los resultados de los
proyectos individuales o tesis con el propósito de integrar los resultados.
En la elaboración del metanálisis se debe tener en cuenta que la validez de los resultados y
las conclusiones dependen de la calidad de los estudios individuales, de modo que la
combinación de estudios sesgados puede potenciar aún más el sesgo.