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(1947 – 1961)

 Amanda Penalva

 Antônio José

 Jauã Lacerda

 Marisa Conceição

 Rebeca Muniz
 Exigência do concurso de títulos e provas para
o exercício do Magistério ( art. 168 inciso VI).

 A descentralização do Ensino ( art. 170 e 171).

 O caráter supletivo do sistema federal9 at. 170


paragrafo único).

 A cooperação da União com o sistema de estados e


Distrito Federal ( art.171 paragrafo único).
 A vinculação orçamentária de um percentual de
impostos destinados a educação ( art. 169).

 Assistência aos alunos necessitados ( art. 169).

 A criação de institutos de pesquisa junto às


instituições de ensino superior ( art. 174).

 A competência da União para legislar sobre as


diretrizes e bases da educação nacional (art.
5, inciso XV, alínea d).
 Clemente Mariani

 Lourenço Filho
 Almeida Júnior (Pres.)

 Carneiro Leão

 Teixeira de Freitas

 Celso Kelly

 Coronel Agrícola da Câmara


Lobo Bethlem
 Fernando de Azevedo
(Pres.)

 Alceu Amoroso Lima

 Artur Filho

 Joaquim Faria Goes

 Maria Junqueira
Schmidt
 Pedro Calmon (Pres. e
Vice da Comissão Geral)

 Cesário de Andrade

 Mário Paulo de Brito

 Padre Leonel Franca

 Levi Fernandes Carneiro


 A modernização conservadora.

 A organização da Educação Nacional.

 Sistemas estaduais, admitindo o sistema


federal com o caráter supletivo.

 Conselho Nacional de Educação.


Clemente Mariani Gustavo Capanema
(ex- Ministro de Educação Ditatorial)
 29 de maio de 1957: Primeira discussão
sobre o Projeto das Diretrizes e Bases.

 14 de novembro de 1956: Segunda etapa de


debates sobre o projeto e o conflito entre
escola pública x escola particular.

 5 de novembro de 1956 : O marco inicial


dessa nova etapa - discurso feito pelo
deputado padre Fonseca e Silva contra Anísio
Teixeira.
 Anísio Teixeira – Direção do CAPES
- Assumiu 1951

 1955: CBPE (Rio de Janeiro)


- Decreto de Lei nº 38460 – 28/12/1955

Visava o desenvolvimento dos suportes científicos


para a prática pedagógica e política educacional.
 DEPE (Divisão de Estudos e Pesquisas
Educacionais).

 DEPS (Divisão de Estudos e Pesquisas Sociais).

 DDIP (Divisão de Documentação e Informação


Pedagógica).

 DAM (Divisão de Documentação e Informação


Pedagógica).

Os resultados deveriam fundamentar a política


educacional e a reorientação em aspectos específicos do
sistema educacional.
 Anísio líder de órgãos estratégicos de
pesquisas, formação e disseminação educacional.

- INEP
- CAPES
- CBPE / CRPEs

Colocado como figura central da educação no Brasil em


1950.
 1956: 1º Congresso Estadual de Educação Primária (São Paulo).
- Tema: “Escola pública universal e gratuita”
Setembro

 Ataques do deputado padre Fonseca e Silva.


Novembro

Atinge Almeida Jr. Presidente da comissão do congresso.

 Final de 1956 – Início 1957.

 Ataques da Igreja Católica contra Anísio.


Intensão era tira-lo da liderança do INEP.
Foi mantido por Juscelino.

 O pensamento da Igreja Católica.


 Criado pelo Deputado Carlos Lacerda, em
26/11/1956.

 Defendia os interesses das escolas


particulares.

 Tinha o apoio da Igreja Católica.


 Filiados: os Educadores do Movimento Renovador

- Anísio Teixeira
- Fernando de Azevedo
- Almeida júnior
- Lourenço Filho

 Defendia: o homem como valor absoluto.


Catalizou os movimentos em defesa da escola pública.

 Mais uma vez convocados - Fernando de Azevedo (1959).


 Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932).
 Principais Líderes:
- Florestan Fernandes
- Roque Spencer Maciel de Barros

 A educação a partir dos seus determinantes


sociais.

 A contribuição para que a LDB chegasse ao povo.


 Igreja: mobilizou todos os seus quadros a defesa
da educação particular.

 Mídia: posicionava alguns órgãos a favor da escola


pública e outros do lado da escola privada.

 A publicação da coletânea em defesa da escola


pública organizada por Roque Spencer Maciel de
Barros ( 1960).
 Manifesto ao povo e ao governo.

 Luz sobre a educação.

 Deveres para com as novas gerações.

 Diretrizes e bases.

 A escola pública em acusação.

 Reações violentas à política educacional.


 Liberdade de ensino.

 A educação como dever do Estado.

 Monopólização do Estado.

 Educação liberal e democrática.

 Trabalho e desenvolvimento econômico.

 Transformação do homem.

 A história não avança com a ordem.


 Fundação do INEP estruturado por Lourenço
Filho (1938).

 Criação da revista brasileira de estudos


pedagógicos(1944).
 Revolução de 1930 e o final do estado novo.

 Equilíbrio entre os católicos e os pioneiros da


Educação Nova.

 O predomínio das ideias novas.

 A sintonia metodológica com as novas ideias


pedagógicas.

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