Taller de

Calculadora
TI NSpire CX
CAS
Práctica:
Resolviendo
ecuaciones

E. Uresti

Taller de Calculadora TI NSpire CX CAS

Práctica:
Resolviendo ecuaciones

E. Uresti
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Calculadora
TI NSpire CX
CAS
Práctica:
Resolviendo Introducción
ecuaciones
La práctica tiene como objetivo ilustrar el manejo simbólico en
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la calculadora y algunos comandos importantes. Por manejo
simbólico se entiende manejo de expresiones con variables que
no tienen un valor numérico asociado.
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Práctica:
Resolviendo
ecuaciones Al encender la calculadora escogemos la opción Nuevo
E. Uresti documento. O si al encender la calculadora no aparece la
pantalla que se ilustra, presionar la tecla on. Inmediatamente
aparece un menu para nuestra primera página. Escojamos
Calculadora.
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Variables
CAS
Práctica:
Uno puede introducir nombres de variables en la calculadora y
Resolviendo
ecuaciones
ésta es capaz de agrupar y simplicar expresiones.
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Expand: Desarrollo de expresiones
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Práctica:
El comando para desarrollar una expresión es el comando
Resolviendo
ecuaciones
expand. Su sintáxis es muy simple: expand(expresion)
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Factor: Factorización de expresiones
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Práctica:
El comando para factorizar una expresión es el comando
Resolviendo
ecuaciones
factor. Su sintáxis es muy simple: factor(expresion)
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Calculadora Solve: Solución de una ecuación
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CAS El comando para resolver una ecuación es el comando solve.
Práctica:
Resolviendo Su sintáxis es muy simple: solve(ecuacion,variable). Observe
ecuaciones
cómo se define una ecuación.
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Solve: Solución de un sistema de ecuaciones
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El comando para resolver un sistema de ecuaciones es el
Práctica:
Resolviendo
comando solve. Su sintáxis es muy simple:
ecuaciones solve({ecuacion1,ecuacion2,. . . },{variable1,variable2,. . . }).
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Observe cómo se define utilizan las llaves.
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Práctica:
Resolviendo
ecuaciones

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1 Un padre tiene 35 años y su hijo 5. ¿Al cabo de cuántos
años será la edad del padre tres veces mayor que la edad
del hijo?
2 La base de un rectángulo es doble que su altura. ¿Cuáles
son sus dimensiones si el perı́metro mide 30 cm?
3 Una granja tiene cerdos y pavos, en total hay 35 cabezas y
116 patas. ¿Cuántos cerdos y pavos hay?
4 Halla el valor de los tres ángulos de un triángulo sabiendo
que B mide 40◦ más que C y que A mide 40◦ más que B.
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Solución
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Resolviendo
ecuaciones

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CAS Carl Friedrich Gauss tenı́a siete años cuando ingresó a la
Práctica:
Resolviendo escuela primaria St. Catherine. Su profesor fue J. G. Büttner,
ecuaciones
un maestro tradicional que, en general, consideraba a sus
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alumnos como incapaces y poco inteligentes. Sin embargo,
pronto descubrió que Gauss era diferente. ¿Cómo lo descubrió?
Cuando ocurrió el siguiente episodio, una mañana en el salón de
clases: El profesor, ante un grupo de niños de alrededor de 10
años de edad, estaba molesto por algún mal comportamiento
del grupo y les puso un problema en el pizarrón que según él les
tomarı́a un buen rato terminar; ası́, de paso, podrı́a descansar.
En esos tiempos los niños llevaban una pequeña pizarra en la
cual hacı́an sus ejercicios. Y el profesor dijo que mientras
fueran acabando pusieran las pizarras en su escritorio para que
luego las revisara. El problema consistı́a en sumar los primeros
cien números enteros, es decir, encontrar la suma de todos los
números del 1 al 100. A los pocos segundos de haber
planteado el problema se levantó el niño Gauss y depositó su
pizarra sobre el escritorio del maestro y le dió la respuesta:
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Práctica:
Resolviendo
ecuaciones

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