LENGUA CASTELLANA

3º GRADO

PLAN DE ESTUDIOS DE ESPAÑOL

GRADO 3º DE PRIMARIA
PRIMER PERIODO

EJES TEMANTICOS
 Categoría gramaticales: nombres, verbos, sustantivos, adjetivos, sinónimos y antónimos.
 La entonación
 El articulo
 Estructura de la oración
 Los signos de puntuación.
ESTANDAR
 Producir textos orales que responden a distintos comunicativos.
 Producir textos orales que responden a distintos comunicativas.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Señala los signos de puntuación en un escrito.
 Clasifica los adverbios de tiempo, cantidad, calidad, lugar, mediante figuras.
 Copiar el adjetivo a cada sustantivo.
 Sopa de letras con palabras sinónimas y antónimas
 Desarrollo de crucigramas utilizando el artículo.
 Juegos didácticos aplicando lo aprendido.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Talleres sencillos.
 Pronunciación de oraciones.
 Selección de palabras sinónimas y antónimas.
 Construcción de oraciones completas.
 Escritura de verbos en pasado, presente y futuro.
 Dado un texto escrito colocarle los diferentes signos de puntuación enseñados.
SEGUNDO PERIODO

EJES TEMANTICOS
 Géneros literarios
 Género narrativo
 Género lirico
 Género dramático
ESTANDAR
 Comprender textos que tienen diferentes formatos y finalidades.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
 Lectura de diferentes textos.
 Análisis de un cuento leído por la profesora.
 Escuchar en grabadora cuentos, leyendas, mitos, relatos.
 Descripción de láminas.
 Trabajo en la biblioteca sobre lectura de textos.
 Juegos didácticos aplicando lo aprendido.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Crear diferentes narraciones.
 Hacerle preguntas claves en la narración.
 Presentación del cuaderno con los escritos.
 Expresión oral y escrita.
 Participación en las diferentes actividades.
 Comportamiento en clase.
 Análisis y comprensión de textos escritos
TERCERO PERIODO

EJES TEMANTICOS
 La música de las palabras: rimas, trovas, etc.
 Creación literaria: poemas, cuentos, historias.
 Creación literaria a partir de la imagen y la palabra.
 Literatura afro colombiana, ritos, rondas, canciones infantiles, poemas y coplas.
ESTANDAR
 Comprender textos literarios para proporcionar el desarrollo de la capacidad creativa y
lúdica.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Sopas de letras.
 Crucigramas.
 Palabra- gramas
 Canciones pedagógicas.
 Descripción de láminas.
 Entonación de canciones.
 Entonación de poemas.
 Narración de cuentos.
 Escritura de trovas
 Memorización de coplas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Creación de cuentos
 Elaboración de dibujos presentación de carteleras
 Dramatizaciones
 Participación en trovas y poemas
 Creación de verbos
CUARTO PERIODO

EJES TEMANTICOS
 El autor
 Lenguajes simbólicos: acertijos, jeroglíficos, crucigramas, pictogramas.
 Los medios de comunicación
ESTANDAR
 Identificar los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos
comunicativos auténticos.
 Reconocer los medios de comunicación masiva y caracterizar la información que difunden.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Observación de señales naturales.
 Desarrollar jeroglíficos
 Presentación de acertijos
 Desarrollo de crucigramas
 Ilustración de pictogramas
 Juegos de loterías con los símbolos.
 Elaboración de carteles en las diferentes actividades.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Presentación de trabajos de todas las actividades desarrolladas.
 Elaboración de señales en carteles.
 Practicas en la realización de los crucigramas.
 Desarrollo de jeroglíficos.
 Creación de acertijos
 Participación en clase
 Puntualidad en la entrega de los trabajos.